作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

送動物回家教案反思小班篇一

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2.理解序數(shù)的方向性。

小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；

自制平房和樓房積木3套；

一、創(chuàng)設(shè)小動物運(yùn)動會的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物？有幾個小動物？

3.引導(dǎo)幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會這樣？

小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。

4.鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？

二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

四、送小動物回房間

1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.按照標(biāo)志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

五、通過參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里。科學(xué)活動是非常有意思的`教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

送動物回家教案反思小班篇二

1、模仿不同的小動物，認(rèn)識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

區(qū)分小動物的家。

各種小動物圖片，背景圖。

一、請小動物來做客

(價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感)

1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，互相問好

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

二、去小動物家做客

(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流

小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。

三、送小動物回家

(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂)

1、根據(jù)老師指示送小動物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動以游戲?yàn)橹鳎诨顒又幸龑?dǎo)幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

送動物回家教案反思小班篇三

設(shè)計意圖：

生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：愿意幫助動物寶寶回家。

2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。

3、認(rèn)知目標(biāo)：能對紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動物寶寶回到正確的家。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。

3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

難點(diǎn)：對相對應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

活動過程：

一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

二、引出三個動物寶寶：認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色

2、”小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！“

三、開火車，送小動物回家

四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了

1、”好了，小朋友么今天都做了些什么呀？“（送動物寶寶回家）”怎么送的呀？“（引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色）

2、”那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。“（加深小朋友們對紅黃藍(lán)三種顏色的印象）

活動延伸：

”小朋友們今天都認(rèn)識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

送動物回家教案反思小班篇四

1、知道動物與人類的關(guān)系。

2、具備保護(hù)動物，親近大自然的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、教學(xué)課件

2、動物圖片

一、開始部分

1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰？

2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

二、進(jìn)行部分

（一）介紹不同生活環(huán)境中的動物。

1、介紹森林里的動物：

它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

2、介紹草地上的動物：

它們歡樂的聲音引來了大象不認(rèn)識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中）

3、介紹天空中的動物

師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？

幼兒介紹天空中的動物。

4、介紹水中的動物

師：他們又是誰？生活在哪里？

5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動物的生活環(huán)境。

1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）

2、找幼兒到前面說給大家聽。

（三）游戲（送動物回家）

1、師導(dǎo)：時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護(hù)這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！

2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片）

三、結(jié)束部分

師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護(hù)小動物，在這同時也要保護(hù)動物們生活的家園！

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

送動物回家教案反思小班篇五

1：在教室的自然角里放4盆花；

2：在教室的后墻上貼5個五角星；

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶；5張桌子。

1：認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4只小貓、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示； 按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

2 紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》；

2老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

3老師一一出示小動物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4 延伸；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的？老師引導(dǎo)幼兒回答。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義；通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時有點(diǎn)緊張。

送動物回家教案反思小班篇六

活動目標(biāo)：

1、模仿不同的小動物，認(rèn)識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：

各種小動物圖片，背景圖。

活動流程：

一、請小動物來做客

（價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感）

1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，互相問好

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

二、去小動物家做客

（價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方）

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里？小鳥的家在哪里？小魚的家在哪里？小雞的家在哪里？等。

幼兒自主交流

小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。

三、送小動物回家

（價值分析：為迷路的小動物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂）

1、根據(jù)老師指示送小動物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里？

活動反思：

活動以游戲?yàn)橹鳎诨顒又幸龑?dǎo)幼兒模仿動物的動作，幼兒的`興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

送動物回家教案反思小班篇七

活動目標(biāo):

1、鍛煉幼兒繞開障礙物的`能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

眼罩四個小姨子十個障礙物若干

活動過程:

1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動。

2、情景導(dǎo)入小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好?(幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。

3、活動過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

游戲開始幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。

4、活動結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室

活動反思:

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

送動物回家教案反思小班篇八

教學(xué)目的：

1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。

2、樂于探索、交流與分享。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準(zhǔn)備：

兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

教學(xué)過程：

一．說一說

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）

二．送動物回家

1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。

三．討論

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。

四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

活動反思：

活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。