作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班送大烏龜回家教案及反思篇一

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？

1、看一看，聽一聽，到底是什么？

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續故事結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的.求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案及反思篇二

送大烏龜回家(故事)

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

課件

一、情境導入，引發想象

1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

2、(錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊!)

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

4、師：哦!原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦?(引導幼兒想辦法)

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的?

3、師生一起學說小動物的對話(激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示)

三、延伸活動，內化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：

1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的'道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案及反思篇三

活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動準備：課件

活動過程：

一、情境導入，引發想象

1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的？

3、師生一起學說小動物的對話（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、延伸活動，內化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的.？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

小班送大烏龜回家教案及反思篇四

1、嘗試聽音樂信號，在情景中與同伴一起做出相應動作，愿意和同伴一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物間互助的真摯情感。

教學課件，動物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠），三段音樂（動物進場、推大烏龜、齊聲呼喊），口哨。

一、聽聲音，引主角

（播放烏龜殼滾下的聲音。）仔細聽，是什么聲音？

是說什么東西滾下來了呢？（播放課件）

二、聽故事，齊呼救

1、講述故事。

小螞蚱想要幫助大烏龜，他大聲呼救。可是小螞蚱的聲音太輕了，請你們來幫助小螞蚱一起呼救，好嗎？（快來救救烏龜大叔呀！救命！救大烏龜……）

你們都喊過了。聽聽，有小動物來了嗎？（一個都沒有。）

這是為什么呢？（我們的聲音太輕了。聲音亂七八糟，不整齊……）

對呀，那我們重新試試，整齊、響亮的喊吧！

（小班幼兒常以自我為中心，游戲能夠引導他們從不敢說到大聲說，然后過渡到聽著信號與同伴一起整齊的說。）

這時，小班幼兒已融入情景，聲音變得整齊、響亮。

小結：你們一起整齊地喊，響亮的聲音傳得很遠很遠，森林里的小動物都聽到了。

三、聽音樂，齊推拉

1、講述故事。

小螞蚱來幫助烏龜大叔，烏龜大叔得救了嗎？（講述故事，小螞蚱沒有成功幫助大烏龜。）

（教師突出語言講述，引導幼兒感受大烏龜太大，靠一個人的力量不行，需要眾人幫助。）

看來需要很多人一起努力才能幫助大烏龜。我們來聽一段音樂，聽到口哨聲后就一起來推大烏龜。

（引導幼兒聽辨音樂信號，聽到口哨聲后一起用力做出推的動作。倆次游戲中，幼兒能夠聽清音樂信號，并跟隨口哨聲大力推。）

2，模擬游戲，推大烏龜。

給與幼兒直接的游戲體驗，與同伴一起合作，獲得成功的快樂情感。

小結：三人一起用力推大烏龜，把它推到河里去。你們成功啦！

四、聽故事，分享快樂。

1、繼續聽故事。

2、大烏龜送禮物給朋友。

（在歡快的音樂中，幼兒們開心的收到烏龜大叔送的感謝禮物。這里，讓小班幼兒體驗的成功的.愉悅，同時感受幫助別人后給自己帶來的快樂。）

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠和烏龜都是小朋友們熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜；接著播放課件，以分段的形式播放故事，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂的故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班送大烏龜回家教案及反思篇五

送大烏龜回家（故事）

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的？

3、師生一起學說小動物的對話（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動大烏龜的身體，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜跌下河去。大烏龜在河里翻過身來，劃動四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：謝謝你們送我回家！

小班送大烏龜回家教案及反思篇六

送大烏龜回家（故事）

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的？

3、師生一起學說小動物的對話（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的'？（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺猬來了，用力搬動大烏龜的身體，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家說：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜跌下河去。大烏龜在河里翻過身來，劃動四只腳，歡快的游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：謝謝你們送我回家！