人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
與朱元思書閱讀題及答案篇一
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
——《三峽》
【乙】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
——《與朱元思書》
【小題1】解釋下列句子中加線詞語的意思。（2分）
（1）猛浪若奔 （2）略無闕處
【小題2】下列句子中加線詞語的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）a．奇山異水，天下獨絕猿則百叫無絕b．自三峽七百里中自富陽至桐廬c．回清倒影清榮峻茂d．隱天蔽日疏條交映 有時見日
【小題3】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
（1）清榮峻茂，良多趣味。
(2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
【小題4】甲、乙兩文同為描寫山水美景的文章，兩文都以 （表達方式）為主，但是兩文的寫作目的不同：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了 。 （2分）
【小題5】甲文和乙文中都描寫了水，突出了水的什么特點？請各找一處加以評析。（2分）
【小題1】飛奔的馬 闕通“缺”，中斷
【小題2】d
【小題3】（1）水清、樹榮、山高、草盛，趣味無窮。（2）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。
【小題4】描寫 突出了對大自然的贊賞，而且寫出作者的內心感觸
【小題5】水大浪急（1分），如《三峽》中“夏水襄陵，沿溯阻絕”側面渲染了這一特點；《與》文中“急湍甚箭，猛浪若奔”形象鮮明地描寫了富春江水之異（1分）。意對即可。
解析【小題1】試題分析：“奔”是活用詞，動詞活用為名詞，應譯為“飛奔的馬”“闕”是通假字，通“缺”，譯作“中斷”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：a:前“獨一無二”，后“停止，消失”；b:前“在”，后“從”；c:前“清波”，后“清澈”。d:均指“太陽”。
考點：本題考查學生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。
點評：平時學習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區別開了。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。這兩句中的關鍵詞有“清榮峻茂”“鳶飛戾天者、經綸世務者”等。“清榮峻茂”應譯為“水清、樹榮、山高、草盛”，即一個字是一個意思，形容的是一個方面?！傍S飛戾天者、經綸世務者”應譯為“極力攀高的人、忙于世俗事務的人”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：兩文都是寫景為主的文章，因此以描寫為主要表達方式。后文在寫景中，表達了對大自然的贊美，同時還表達了對追名逐利之徒的蔑視。
考點：本題考查學生對文章表達方式及內容的理解能力。
點評：表達方式一般有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。寫人記事常用記敘，寫景常用描寫，介紹常用說明。至于文章表達的人物的思想感情，要看所寫事的性質，所寫景的特點等來綜合分析。有直接抒情的語句，一定要借助這些詩句揣摩所要表達的感情。
【小題5】試題分析：通讀兩文，抓住文中寫水的關鍵語句可知，甲文“夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”寫出了江水的湍急；“素湍綠潭，回清倒影”寫出了水的清澈。乙文“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”除了寫水的清，還寫了水的湍急。
考點：本題考查學生課文內容的理解能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住相關的關鍵語句，然后根據這些語句，把切題的答案或提取或概括出來，組織成通順的語句作答。
與朱元思書閱讀題及答案篇二
1、積累和掌握文言實詞，提高文言文的閱讀能力。
2、反復誦讀課文，品味駢散結合的語言風格。感受和想象文章描繪的美景。
3、 培養熱愛祖國傳統文化，熱愛祖國大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。
1、在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江山水奇異的景色美。
2、領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
難點：理解鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反的含義
1、讀準、讀順：初讀課文，圈畫生字、多音字。
(1)、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
風煙jù___凈 縹( )碧 急tuān___甚箭 經lún___世務
負勢競( )上 泠泠()作響 kuī___谷忘fǎn___
嚶嚶( )成韻 鳶( )飛戾()天 在zhòu___猶昏
互相軒( )邈( ) 橫kē___上bì___
2、讀懂：譯文，不懂之處先圈畫出來再與同學交流解疑。
(1)、請解釋下列加點詞語
天山共色 ( ) 從流飄蕩( ) 猛浪若奔( ) 互相軒邈 ( ) 負勢競上( ) 經綸世務( )
(2)、 文學常識
本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱__________ 。
(3)、找出下列句中的通假字
蟬則千轉不窮( ) 窺谷忘反( )
1、 課文用哪八個字概括富春江山水?
答：
2、 富春江的山水到底奇在哪里，異在哪里?
答：
3、 富春江的山水之奇異作者是通過視覺與聽覺兩方面來描繪的，請同學們從這兩方面入手，來談談自己的閱讀感受。
答：
1. 文中寫水，體現了水什么特點?
聯系(1)《小石潭記》是如何寫水清的?
(2)《三峽》是如何寫水急的?
2. 文中又是如何寫山的呢?具體都寫了什么內容?又是從什么角度來寫的?(或各寫出了景物什么特點?
3、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_____________之美，概括為_____________，_____________八個字;第二段承異水二字，抓住_________和________的特點，具體生動地描繪;第三段承奇山二字，多層次多角度展示_________________________之美。
4.寫景要注意條理，請大家分析討論這篇文章寫景的順序。
四、與作者對話，理解一種情懷，走進一種境界。
1、理解鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反的含義
2.作者抒寫了鳶飛戾天者和經論世務者看到富春江奇異的景色以后，望峰息心窺谷忘反的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓后的種種覽物之情，他們寫這些感受有什么不同?
五、拓展延伸(愛拼才會贏)
現在，全國興起旅游熱。五一或十一黃金周前，為了把這個大家不太熟悉而又非常美麗的景點推介出去，富春江旅游開發公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢?
六、達標測試：
1、考考你的記憶力!(你很棒的!)
經lún_____世務 kuī_____谷忘fǎn_____ 橫kē_____上bì____急tuān_____甚箭 在zhòu_____猶昏 風煙jù_____凈
2.根據課文填空。
(1)水皆縹碧，_________________________。________________________，直視無礙。
(2)負勢競上，________________________，_________________________，千百成峰。
3、我是小翻譯!(我相信，你準行!)
①從流飄蕩，任意東西。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
③蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
④橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
4、從積累的古詩文中，各寫出一句寫山和寫水的詩句。(加油啊!)
寫山的：
寫水的：
5、閱讀下文，完成練習題。
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
(1)指出下列各句中有通假字的一項是( )
a.風煙俱凈，天山共色。 b.奇山異水，天下獨絕。
c.經綸世務者，窺谷忘反。 d.疏條交映，有時見日。
(2)下列句子不是駢句的一項是( )
a.從流飄蕩，任意東西。 b.自富陽至桐廬，一百許里。
c.夾岸高山，皆生寒樹。 d.負勢競上，互相軒邈。
(3)指出下列句中加點詞的活用特點。
①風煙俱凈：______________ __②望峰息心：________________________
(4)從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句_____________________
(5).看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨?你怎么理解他發出的這些感慨?(3分)
達標測試5、閱讀：
(1).c ( 2).b (3).①形容詞作動詞 消失 ②使動用法 使平息
(4.)泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
(5).第一問：作者發出了鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反的感慨。
第二問：表現了作者鄙棄名利的思想。
與朱元思書閱讀題及答案篇三
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
寒（ ） 軒邈（ ） 戾（ ） 息（ ）
①經綸世務者，窺谷忘反。
_________________________________
②橫柯上蔽，在晝猶昏；
_________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
1.茂密蒼翠 遠 至 平
2.①那些忙于處理社會事務的人，看到這幽美的山谷也會流連忘返。
②橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天也還像黃昏那樣昏暗。
3.作者運用擬人化的手法，生動形象地突出山勢險峻。(意思對即可)
4.由遠到近 作者的立足山谷，描繪一幅陡峭險峻，河水清澈，景色幽美的人間勝景。（意思對即可）
5.借景抒情，含蓄地表達了作者愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。(意思對即可)
與朱元思書閱讀題及答案篇四
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1.解釋下列句中加點的詞。
（1）從流飄蕩 （2）猛浪若奔 （3）互相軒邈
2.用現代漢語寫出下面句子的意思。
經綸世務者，窺谷忘反。
3.選文表達了作者怎樣的思想感情？
1.（1）從：順、隨。（2）奔：飛奔的馬。（3）邈：向遠處延伸（答“遠，這里作動詞用”亦可）。
2.那些忙于治理政務的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。（2分，意思對即可。）
3.作者觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然、避世隱退的高潔志趣。（意思對即可。）
與朱元思書閱讀題及答案篇五
與朱元思書
吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．解釋下列加粗的文言詞語。
①水皆縹碧（ ）
②急湍甚箭（ ）
③爭高直指（ ）
④鳶飛戾天者（ ）
2．翻譯下列句子。
（1）負勢競上，互相軒邈
_________________________________________
（2）橫柯上蔽，在晝猶昏
_________________________________________
3．作者概括寫富春江景色特點的句子是哪一句？并概括說說作者從哪幾個方面寫了富春江的山水的特點。
___________________________________________________________________
參考答案：
1．①青綠色；②勝過；③向（上）；④至（到）
2．（1）高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都在爭著往高處和遠處伸展。
（2）橫斜的樹枝在上面遮蔽天日，即使在白天也像黃昏那樣陰暗。
3．①奇山異水，天下獨絕。②水：清澈、湍急；山：高峻、幽靜
與朱元思書閱讀題及答案篇六
風煙俱凈，天上共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉；不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題1:解釋劃線的字。（4分）
（1）一百許里： （2）從流飄蕩：
（3）橫柯上蔽： （4）在晝猶昏：
小題2:翻譯句子。（4分）
①從流飄蕩，任意東西。
②經綸世務者，窺谷忘反。
小題3:在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。（2分）
小題4:作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。（6分）
小題1:（1）左右，不定數。（2）跟隨。（3）樹枝。（4）如同
小題1:10.（1）（乘船）隨著江流飄蕩，時而東，時而西。（2）看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的'人就會流連忘返。
小題1:“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！薄叭な?，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！?/p>
小題1:春江山水 奇山異水 天下獨絕 清 急 富春江兩岸群山。
略
與朱元思書閱讀題及答案篇七
【甲】夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自《與朱元思書》）
【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（選自《岳陽樓記》）
1．解釋文中加粗的詞。
（1）軒邈：____________________
（2）把：___________________
2．翻譯下列語句。
（1）橫柯上蔽，在晝猶昏。
譯文：__________________________________________________
（2）上下天光，一碧萬頃。
譯文：__________________________________________________
3．請從【甲】【乙】兩文中分別找出兩個體現覽物之情的四字短語。
__________________________________________________
4．從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。
__________________________________________________
1．（1）高遠，這里作動詞用，比高遠。
（2）持、執
2．（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。
（2）上下天色湖光相接，一片碧綠。廣闊無際。
3．【甲】望峰息心 窺谷忘反【乙】心曠神怡 寵辱偕忘
4．示例：泉水激石，冷冷作響。寫游覽在江水之上，眼看水石相激，濺起朵朵浪花。耳聞冷冷水聲，悅耳動聽，給人以視覺聽覺的美感。
與朱元思書閱讀題及答案篇八
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是___________________（請用文中的句子作答），并且重點從___________和____________兩方面進行了描繪。
2．美的自然環境能使人受到陶冶而變得更完美、更高尚。請就此談談你對鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反的理解。
______________________________________________________
3．比較下面兩個句子的異或同，并從其中一個角度談談你對它們的理解。
急湍甚箭，猛浪若奔。
有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
______________________________________________________
4．本文是一篇經典的駢體美文，能夠充分體現駢文的特征，你能夠在欣賞本文的過程中發現駢文的特征嗎？請寫出你的發現，并用文中的句子為例，證明你的發現。
______________________________________________________
1．奇山異水，天下獨絕 視覺 聽覺（后兩空也可填成奇山異水山奇水異水山）
2．優美的景色能使人心曠神怡，淡化功利之心，變得淡泊寧靜。
3．同：都是描寫江水奔流迅疾的情形。
異：前者用比喻的手法直接描寫江水流速快，后者通過與他物比較的方法間接表現江水流速快。
4．①多用偶句，講究句式對仗勻稱；②講究聲律和諧；③講究詞藻修飾。
例句：略。
與朱元思書閱讀題及答案篇九
閱讀下面文言語段，完成習題（17分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】本文總領全文的句子 2分。
文中從側面表現水的清澈的句子 2分。
【小題2】解釋下列句中劃線的詞。2分
橫柯上蔽（ ） 窺谷忘反（ ）
【小題3】將下面的句子譯成現代漢語。2分
負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰
【小題4】寫出從視覺或聽覺方面描寫景物的對偶句一組。2分
【小題5】文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？3分
【小題6】假如你是一位投資者，根據本文介紹的山水特點，你將如何開發這地方？簡要回答。4分
【小題1】奇山異水，天下獨絕。 游魚細石，直視無礙
【小題1】柯，樹木的枝干 反通返
【小題1】山巒憑借高峻的地勢，仿佛都在爭者往高處和遠處伸展。
【小題1】視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。
聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
或：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
【小題1】不僅從側面襯托險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。
【小題1】略
解析【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。補充主語“山巒”
重點詞“軒邈”的意思是 往高處和遠處伸展。
【小題1】視覺和聽覺是寫景的角度，要求學生從這個角度去理解原文，找出句子。
【小題1】作答時應從對大自然的喜愛贊美和對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦兩個方面來組織答案。
【小題1】開放題只要求設計合理，文通句順，書寫認真即可。
與朱元思書閱讀題及答案篇十
【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （節選自《小石潭記》）
【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬貝《千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （節選自《與朱元思書》）
1．解釋下面劃線詞在文中的意思。
（1）以其境過清（ ）
（2）乃記之而去（ ）
（3）窺谷忘反（ ）
2．翻譯下面的句子。
（1）斗折蛇行，明滅可見。
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（2）游魚細石，直視無礙。
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3．甲文和乙文中畫線的句子都擺寫了水，分別突出了水的什么特點？各從什么角度描寫的？
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4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情？
（1）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
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（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
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參考答案：
1．（1）因為。
（2）離開。
（3）返回（答“返”、通“返”、同“返”均可）。
2．（1）（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現?；颍海ㄏ鳎┣壅郏欢慰吹靡?，一段又看不見?；颍海ㄈ┣壅?，（望過去）一段看得見，一段又看不見。
（2）（水中）游動的魚和細小的石頭，一直看下去，毫無障礙。或：（水中）游動的魚和細小的石頭，可以看到底，毫無障礙。
3．水的特點：【甲】清澈（或：清）；【乙】清澈（或：清）和湍急（或：急）。
描寫角度：【甲】間接描寫（或：側面描寫）； 【乙】直接描寫和間接描寫相結合（或：正面描寫和側面描寫相結合）。
4．（1）流露出作者內心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。
（2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。（意對即可）
與朱元思書閱讀題及答案篇十一
與朱元思書
吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題1:下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
a．自富陽至桐廬／自非亭午夜分
b．望峰息心／未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也
c．窺谷忘反／始一反焉
d．猛浪若奔／奔走先告
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題3:本文第一段寫到“自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。”這里山水的“奇” 和“異”表現在哪里？（請根據文中內容用自己的語言概括）(4分)
小題1:c．回去，回來 （a．從/如果，若 b．平息、停止/嘆息d．像奔跑的馬/跑，快走）
小題2:樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；在枝條稀疏的地方有時還能見到陽光。（關鍵詞“上”“ 晝”“ 猶”“ 交映”每個0．5分，全句通順1分）
小題3:平靜的江面水清見底，湍急的河段急流如疾箭若奔馬（2分）；兩岸懸崖峭壁，山高樹多景美（2分）。
小題1試題分析：a中“自富陽至桐廬”中“自”是從的意思，“自非亭午夜分”中“自”是如果的意思。b中“望峰息心”中“息”是平息的意思，“未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也”中“息”是嘆息的意思。c中“窺谷忘反”和“始一反焉”中“反”都是回去，回來的意思。d中“猛浪若奔”中“奔”是像奔跑的馬的意思，“奔走先告”中“奔”是跑，快走的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，考生可以根據文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。平時考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。
小題2試題分析：本題的翻譯，句中的“上”“ 晝”“ 猶”“ 交映”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；在枝條稀疏的地方有時還能見到陽光。
小題3試題分析：解答此類題，首先要分析題干的要求，確定篩選信息的標準和方向，然后采取排除法，排除不符合題意的句子，確定答案。從文章“水皆縹碧，千丈見底。”和“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！笨梢詺w納出，這里山水的“奇” 和“異”表現在平靜的江面水清見底，湍急的河段急流如疾箭若奔馬；兩岸懸崖峭壁，山高樹多景美。
與朱元思書閱讀題及答案篇十二
文言文《與朱元思書》，回答問題。
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】解釋下面劃線詞語在文中的意思。
負勢競上（ ） 鳶飛戾天者（ ）
望峰息心（ ） 經綸世務者（ ）
【小題2】第一段總說富陽到桐廬間的山水特點是什么？（用原文回答）
【小題3】鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？
答案
【小題1】負：憑借 戾：至 息：平息 經綸：籌劃、治理
【小題2】奇山異水，天下獨絕
【小題3】流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。
解析【小題1】
試題分析：負本義是背，轉義為憑借，息是停的意思，這里是平息，經綸，本指整理過的蠶絲，后來比喻籌劃治理國家大事。
考點：文言字詞解釋
點評：本題有難度，這幾個字都是不太好解釋和記憶的。古代漢語中，字詞意義的演變是比較復雜的，有的從本義到語境義有很大的差別，這要靠在學習里邊體會理解邊記憶。
【小題2】
試題分析：本文本全都是寫山寫水如何奇特的，所以文章中奇山異水，天下獨絕顯然是概括了全篇。
考點：文意理解
點評：本題不難，這是學習中老師重點講授的問題，學生根據記憶便可作答。找文中概括性的文字，要注意文章總分的結構，概括性的文字總是在總寫的文字里。
【小題3】
試題分析：關鍵是分析息心一詞的含義，這里的心，指塵世雜念，包括功名利祿。忘反，自然是景色之美而留連忘返。
考點：句子含義理解
點評：本題不難，老師在課堂上一定會重點講授這個問題，關鍵是學生理解的問題。在詩歌中，詩人的情感表達基本上要在最后的詩句中突現，尤其是古詩，卒章顯志的寫法常見，即使不顯，也會含蓄地流露一點，學習里要注意理解。
與朱元思書閱讀題及答案篇十三
①.《與朱元思書》的作者__________，是__________代文學家。字__________，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“__________”
⑸.概括文章各段大意。(6分)
第一段：
第二段：
第三段：
⑹.請在“負勢競上，互相軒邈”一句中找出兩個有詞類活用情況的詞，并解釋其含義。(3分)
⑺.從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。
⑻1.寫登舟縱目總體感受的：________________________。寫江上放舟自由情態的：_________________________。概括贊嘆富春江景___________________________
2.寫富春江水清澈的：____________________________。寫江流氣勢磅礴的：_______________________。 3.寫聽覺感受的：__________________________。
⑼請說說文段中作者的觀察角度是如何變化的
。______________________________________________
⑽.作者在文段中所流露的是一種怎樣的情感?(3分
______________________________________________
⑾從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。
______________________________________________
⑿“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。
_____________________________________________________
⒀、課外練筆
請把課文改寫成現代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色。
提示：不必局限于課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關富春江地理位置、風土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些關于富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結合起來。
與朱元思書閱讀題及答案篇十四
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！獏蔷杜c朱元思書》
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝?/p>
1．用現代漢語翻譯下列語句中加粗字的意思。
（1）猛浪若奔 奔______________
（2）蟬則千轉不窮 轉______________
（3）潭中魚畝百許頭 許______________
（4）以其境過清以______________ 清______________
2．下列成語中的“過”字與“以其境過清”中的“過”字意思不同的是（）
a．過猶不及
b．矯枉過正
c．文過飾非
d．言過其實
3．用現代漢語說說下列語句的意思。
（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
______________________________________________________
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
______________________________________________________
（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。
______________________________________________________
4．《與朱元思書》選段中描寫“水”的語句有___________；《小石潭記》選段中指寫“水”的語句有___________________。兩篇文章都突出了“水”____________的特點。《與朱元思書》表達了作者___________________的志趣，《小石潭記》抒發了作者___________________的情緒。
參考答案：
1．（1）飛奔的馬；（2）通”囀“，婉轉發聲；（3）大約；（4）因為；冷清
2．c
3．（1）那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的心；那些整日忙于治理政務的人，看到這些優美的山谷，就會流連忘返；
（2）向小石潭的西南方向望去，可以看到一條小溪曲曲折折，時隱時現；
（3）感到心神凄涼，寒氣透骨，寂寞極了，幽深極了
4．水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍其箭，猛浪若奔；潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。清澈見底；淡泊名利、愛慕美景（或愛慕美景、避世退隱）；被貶官之后孤凄悲涼
與朱元思書閱讀題及答案篇十五
文言語段，完成小題。（15分）
【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反。
橫柯上蔽，在心晝猶昏，疏條交映，有時見日。
（節選自《與朱元思書》）
【乙】崇楨五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣，爭挐①一小舟，擁毳②衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭③，天與云與山
與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥④，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈而坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強飲三大白⑤而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者！
(選自《陶庵夢憶》)
【注】①挐：撐（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水氣凝成的冰花。沆碭（hàng dàng ）:天上的白氣。④芥：比喻細微，微小。⑤①白：酒杯。
【小題1】解釋選文中劃線字的意思。(4分)
(1)互相軒邈 (2)窺谷忘反
(3)上下一白 (4)及下船
【小題2】下列句中劃線字意思相同的一組是（2分） ( )
a．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生
b．百叫無絕／以為妙絕
c．余強飲三大白／項為之強
d．問其姓氏／其真無馬邪
【小題3】翻譯下列句子。（4分）
（1）橫柯上蔽．在晝猶昏。
(2)湖中焉得更有此人！
【小題4】填空和簡答。（5分）
(1)甲文通過描寫富春江的山水，抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）
(2)乙文中霧凇沆碭舟舯中人兩三粒而已幾句意境優美。有人依此作t一幅畫，請你為這幅畫加個標題： 。(1分)
(3)甲乙兩文畫線句都寫環境的幽靜，但藝術手法不同，請簡析。（2分）
答案
【小題1】（1）比高 (2)看到 (3)全，部(4)到，等到 每空1分。
【小題2】a
【小題3】(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏一樣。(2分，每小句1分)
(2)潮中怎么還能有這樣的人?。?分） 焉1分，解釋為哪里也算對；語義連貫1分
【小題4】
（1）厭棄塵俗，向往自然。(2分) 向往自然寫成寄情山水也算對。
（2）示例：湖山夜雪 寫成湖中賞雪圖、雪夜賞西湖、湖心亭看雪等也算對。
（3）甲文以聲音襯托幽靜（以鬧寫靜），乙文文字簡練，直接寫靜。(2分)
解析【小題1】試題分析：軒為活用詞，其它三個均沒有難度。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析： a均為超過。b前消失，后極。c前勉強，后為通假字。，d前代詞，后為語氣詞。
考點：本題考查學生對文言詞語的辨析能力。
點評：平時學習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區別開了。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有橫柯 焉， 橫柯意思是橫斜的樹枝， 焉是語氣詞，可譯為哪里。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】
（1）試題分析：鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反是作者情感的直接表達，既有對山水的贊美，觀賞山水的喜悅與陶醉，也表達了對追名逐利之徒的鄙棄。
考點：本題考查學生對詩歌主題思想的理解能力。
點評：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。做題時要注意抓住具有這些特征的關鍵語句，結合文章的寫作背景綜合進行分析。如果有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語句結合全詩內容加以揣摩。
（2）試題分析：題目能概括圖畫的內容或主題均可。如點明時間，點明景物，點明景物的特征等。
考點：本題考查學生的理解能力。
點評：理解圖畫，結合文章內容，概括出圖畫所表現的景物或事件即可。
（3）試題分析：畫線句都寫環境的幽靜，但前文中的句子是以聲襯靜，后文中的句子則是直接寫環境的幽靜。即一個是是間接描寫，一個是直接描寫。
考點：本題考查學生對詩歌手法和內容的理解能力。
點評：我們首先要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如聯想、想象、動靜結合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等。對于內容的理解，則要根據內容大意及景物特征等綜合分析。
