人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇一

2、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

3、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

4、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

5、開頭直奔主題，讓人一目了然。

6、開頭點題，用詞很吸引人。

7、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

8、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

9、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

10、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇二

童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時，你不會太在意。但當你永別童年時，卻一定會哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請你去品讀一下高爾基的悲苦童年。

高爾基的乳名為阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實、本分；卻不幸早逝，小小的阿廖沙從此便隨母親一同住進了外祖父家。但是隨著外祖父事業的衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早的體會了世間悲苦。

偉大的人物大都經歷風雨才會成功。阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀，幫別人打零工，甚至還上街討飯。可同樣是四肢健全、有頭有腦的人，為什么阿廖沙可以養活自己，而生活在我們身邊的一些失業青年卻只能寄生在父母的身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅強的站起來了。為什么這些青年卻永遠不想爬起來呢？

時代，正在不斷地進步著；科技，正在不斷地發展著；條件，正在不斷地優越著……但是，人們的思想卻在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

小小的一陣風吹過，便折斷了人們的肉體；輕輕地一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。那設想，如果風是龍卷風，雨是暴風雨，又有多少人能在困難中依舊堅持，依舊堅定呢？

風雨過后，彩虹才會笑的傾城；熬過嚴冬，才能感到春風徐徐。請在挫折面前堅強，請在困難面前挺立。

本篇讀后感能緊扣這種文體的特點來寫，符合要求，全文語言簡潔明了，作為一篇讀后感，小作者有感而發，例如：“請在挫折面前堅強，請在困難面前挺立”道理深刻，引人深思。是一篇比較不錯的習作。

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇三

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

2、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

4、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

5、結束得有點突然，夸張了。

6、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢。

8、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

9、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

10、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

12、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

13、比喻貼切，用詞生動。

14、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動

15、由景生情，結尾自然。

16、以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

17、情境描述調動起懸念。

18、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

20、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

21、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

22、開頭直奔主題，讓人一目了然。

23、排比名的使用為文章增色不少。

24、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！

25、反問句開頭，吸引讀者。

26、開頭點題，用詞很吸引人。

27、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的。朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

28、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

29、過渡自然，每一段交待得很清楚。

30、對的比喻用得妙。

31、以味誘人，意境深遠。

32、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

33、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態投入到群眾生活之中，順應社會的成長。

34、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

35、文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

36、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。

37、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

38、這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。

39、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。

40、加入人物行為，使畫面生動。

41、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

42、這段描述讀來令人感動。

43、簡要敘述前因，進行鋪墊。

44、場面和氣氛描述為文章增色不少。

45、心理描述細膩，比喻句用得好。

46、將改成更適宜些。

47、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進的好小伙子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

48、結尾簡煉，感人。

49、開頭直奔主題，也是一種寫法。

50、你的文章頗有創意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！

51、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自己的風光線！

52、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

53、以開頭，較有新意前因后果娓娓道來。

54、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的。成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

55、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

56、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的“爬山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

57、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

58、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。

59、簡單交待時間，地點和結果

60、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

61、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

62、和構成鮮明比較，突出

63、結尾含蓄，點明主題。

64、結尾呼應應開頭，結構完整。

65、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

66、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

67、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

68、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

69、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。

70、，文章開頭簡而得當，透過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

71、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成。

72、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。

73、真是“落筆如有神”啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規律挨次調整一下，此文會更精彩。

74、文章能過清新搞笑的語言，描述了的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，資料更豐富，更生動。

75、語言簡練，規范，開篇吸引人。

76、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

77、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

78、運用多種感官，描述十分仔細。

79、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發光之時。期望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

80、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

81、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現

82、以飽滿的激情，描述了，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。

83、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

84、結尾同樣搞笑。

85、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！

86、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

87、外形描述十分搞笑，突出了的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

88、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

89、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生的印象文章前后連貫，構成完整的形象。

90、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇四

記事生動有趣

哀腕悲痛，感人肺胕

語重心長，句句感人

真情流露，感人殊深

輕松有趣，頗切題意

立意甚佳，辭亦明暢

情感豐富，識見超卓

言辭懇切，一氣呵成

文章簡短，意味深遠

筆調美妙，余味無窮

行文流暢，情意懇摰

文筆老練，氣勢磅礴

描寫細致，頗切題意

情致悠然，淡遠雅尚

用詞切當，意境亦佳

推闡詳明，語甚中肯

措辭得體，立論公正

識見頗多，亦能達意

簡切宛要，頗有見地

井然有條，行文流暢

筆調圓轉，見解正確

觀審入微，描寫生動

取材精慎，安排巧妙

描寫靈活，筆調輕松

主旨正確，表現詳明

故事新穎，文字明潔

吐詞雅潔，文字生動

敘事暢達，抒情真摰

敘述簡潔切題

媚媚道來，趣味橫生

清新流暢，自然有致

文字生動，寫景如畫

刻畫入微，栩栩如生

描寫深刻生動

文句優美，敘述生動

描寫深刻，結構謹嚴

取材新穎，文筆老練

結構謹嚴，敘事詳盡

內容充實，文字流利

行文灑脫，趣味雋永

布局新穎，用詞簡潔

層次井然，結構嚴密

結構謹嚴，說理暢達

辭暢意達，所見亦是

闡述詳盡，文詞簡潔

說理恰當，筆調暢達

層次分明，見解正確

深入淺出，明白簡要

分析清楚，詞亦順適

用例恰當，解說清楚

文尚可通，描寫則欠精彩

文句流暢，但首尾不能呼應

內容欠充實，結構不緊湊

詞藻華麗，內容再求充實

敘述平順，再求精美

造詞生澀，未能達意

文字草率，有欠修飭

詞能達意，再求整飭

文詞尚稱通順，但欠精練

詞句重覆冗雜

語多贅余，文欠生動

段落要分明，前后勿倒置

閑文太多，須力求簡暢

描寫應求深刻

詞意可采，尚待磨鍊

清婉有致，結尾稍差

文句不暢，表達呆滯

較前進步，望再努力

造句雜亂，意欠明顯

詞句未能表達情意

詞句生硬，文意晦澀

文句生澀，未能達意

語多贅余，文欠暢順

筆法尚可，唯欠精鍊

文句生澀，意不明暢

略有議論，再求暢達

引證不適切，語意欠詳明

雖切題旨，但不暢順

思路不清，意不明晰

用詞欠妥，語氣不貫

識見不高，說理也欠圓妥

材料太貧乏，理由欠充分

組織欠嚴密，辭意不明暢

草率成篇，內容貧乏

立意雖佳，文則欠通

析論不明，語多欠詳

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇五

1）文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

2）文章語言生動豐富，可讀性強。

3）以飽滿的激情，描寫了……

4）重點突出，詳略得當，內容具體。

5）比喻貼切，用詞生動。

6）文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

7）…以輕松愉快的`語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

8）敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9）對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

10）通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

11）文章邊敘事邊抒情。

12）充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

13）小作者觀察仔細，敘述時井然有序

14）一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

15）文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

16）文章想象合情合理，

17）通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

18）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

19）細節描寫頗具匠心。極富功底。

20）對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

21）描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

22），語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

23）事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

24）文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

25）文章將…寫得細致入微

26）語言活潑明快，富有情趣。

27）開頭出手不凡，吸引讀者

28）開頭打動人心，具有真情實感。

29）文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

30）文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇六

1) 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

2) 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快

3) 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

4) 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確

5) 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力

6) 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

7) 文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

8) 真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果內容再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

9) 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

10) 文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

小學生作文批改評語 作文批改評語簡短篇七

時間過得可真快，昨天我還是個黃毛小丫頭，今天我卻是一個初四生了。

初四的課堂少了往日的喧鬧，多了幾分壓抑。老師的板書不再是寥寥幾筆，一代而過的簡潔。筆記上多了一些平時沒有的重點號。同學們也不再是悠哉游哉的混日子，誰叫每天都被書本填滿了呢。這就是初四，沒有白天黑夜。

早晨太陽還沒升起，我便被老媽從溫暖的被窩拎了出來。開始一系列夢游式的運動，然后帶著沒做完的美夢上了汽車。一切又從頭開始了。好不容易上完了一節課，睡眼朦朧的我正準備睡上一會，不知那個沒長眼的竟然在推我，看我怎麼教訓他。我猛地坐起來，剛要張口大罵，誰知對方比我還快“喂，筆記借我一下。”算了，看在都是同命人的份上本小姐不跟他計較。瀟灑的一揚手筆記歸他了。聽人說上初四最減肥，我當時還不信，可現在信了。吃不好，睡不飽。說句玩笑話，就算你是頭豬，一個月下來也變成狗了。不多說了，還要上課呢。

終于可以吃飯了，只見一群披著人皮的狼狂奔向飯筐，接著便展開了一場殘絕人寰的“大屠殺”你猜后來如何？呵呵，各個都喊著“沒吃飽！！”這群餓狼中只有一個狼沒有叫，他是我的好朋友信鴿。我跑過去問他要不要出去溜溜，他說：“不了，我要有幾道題不會。”

眨眼間星星出來了，我們還伴著燈光跟書本打仗呢。不知那位人兄耐不住寂寞，長嘆道：“自古讀書太多苦，苦盡甘來沒到期。”同學們嘔吐一片。我們的初四生活就是這樣，苦中有甜。

外面的陽光依舊燦爛，我們的夢想還沒有實現。為了明天的美麗，我們要追逐陽光，就算粉身碎骨也心甘情愿。因為，我們就是那不怕死的炎黃子孫。

【教師評語】本篇敘事散文，記述了一個有理想的孩子的初三復習生活。主人公有著青春朝氣，她堅信，外面的陽光依舊燦爛，我們的夢想還沒有實現。為了明天的美麗，我們要追逐陽光，就算粉身碎骨也心甘情愿。因為，我們就是那不怕死的炎黃子孫。