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小學生的作文加批改評語 小學生作文批改評語簡短篇一

小學中年級要接觸整篇文章的寫作,很多學生寫作的時候都是盡量的東拉西扯來湊足字數以求達到標準,作文缺少亮點。下面是第一范文網小編為您整理的關于小學生的作文加批改評語的內容，希望對您有所幫助!

小學生的作文加批改評語一

有人愛霧，愛它的朦朧，“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。

我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長。

我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮。“啪”的一聲，暴風雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫啊!

我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節，農民伯伯也高興地笑了，忙著收割勞動成果，這是一幅豐收圖啊!

我愛冬雨，愛它的嚴肅，愛它的冷峻。北風呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來，使萬物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無情的人拿著無情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。

我愛雨，愛它獨有的風采，更愛它獨有的情懷。

教師評語：本文是一篇寫景的記敘文。文章構思巧妙、結構嚴謹，描寫了一年四季的雨，抓住不同季節的雨特點，抒發了小作者對雨獨特的情感，贊頌了對大自然的無限熱愛。比喻、擬人、排比、引用等修辭手法的運用，使文章文采斐然。

小學生的作文加批改評語二

風兒拔動著心弦，奏出一首神奇的月光曲。

在那兒幾乎干裂的琴管上，似乎昨天還是霜痕累累。

今日，陽光下的它，卻愈發的精神抖擻。尋覓不到昨日的凄婉，也收斂了昔日的蒼白。

原來，雪化了便是春!

在干癟的大地上，突然蓬松地炸出了一絲綠。這淡淡的可愛的綠，在母親蒼黃的臉上劃下了一個微微的筆。

在異地飄遙的人兒，跨過了萬水千山，經歷了艱難險阻，而今卻又無端地被帶到了這——他的故鄉，一個魂牽夢繞的家園!是何種神奇的力量在束縛著他?

樹高千丈，葉落歸根。被故鄉的情牽系著，對故鄉的土依戀著!若重新獲得了生命，他們又開始在生活的大舞臺上一展歌喉。

冰封的寂寞，不能隨心愛的浮萍飄游的無奈，終于打破了這死一般的無寥。在妍麗的陽光下，她們又開始了新的航程。涓涓細流，仿佛一條平鋪大地的白綢帶，又如一個潔白如瑕的少女。風掀動著她的衣裳，她只是婉爾一笑。

藍天下的這片熱土，似乎也為之動容!參天古樹，也在瘋狂地搖曳著枝桿。他們是在歡迎著姑娘帶著嫁妝勝利到達。五彩的花兒——這群嬌羞的紅娘，卻躲在了夜間暗暗示懷：鳥兒——這群成功的媒人，卻整天都在歌唱著新生命，歌唱著未來。

這是一個萬物涌動的季節，而她又豈只是一個簡單的季節?

在這春天里，蠕動著青春的活力，隱埋著新生的氣息。衣著彩裝的學子，在這兒匍匐前進。迎著霞光燦爛的方向，他們在奮進著!

春天的風，編織著一個永遠也寫不完的綠色之夢，在夢里高飛，在風里放歌……

一切;原來是如此的美妙!

校園的春天，春天的校園，卻在一剎那融成了夜空中一個閃亮的星，伴著月兒，越來越亮!

教師評語：本文是一篇寫景的散文，題目新穎獨特，引發讀者的閱讀興趣，語言富有浪漫色彩，極具欣賞價值，寓情于景，情景交融，并運用了多種修辭手法，使文章更加生動。極度推薦!

小學生的作文加批改評語三

在美麗的虞山腳下，座落著一座歷史悠久的校園，那就是我親愛的學校——石梅小學。

瞧，學校東面操場邊，有一條寧靜的紫藤長廊。春天，萬物復蘇，別的花兒都剛長出嫩葉，而紫藤卻迫不及待地垂下一串串紫色的小花，像紫色的風鈴搖曳在風中，更像無數紫葡萄閃著耀眼的光芒。紫藤花散發著沁人心脾的幽香，一陣微風吹過，一股清香撲鼻而來，讓人感覺神清氣爽，仿佛一切煩惱都煙消云散。伴著春風，紫藤花那晶瑩而嬌弱的花瓣，紛紛揚揚地飄落在地上，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，留戀枝頭，美麗動人!

過了一段日子，紫藤才慢慢長出了嫩葉，那多像舞蹈演員的手臂，優雅地詮釋著綠色的心境。走近一看，一片片葉子的身體都是橢圓形的，根根葉脈都充斥著生命的動力，從白色的長廊架子上垂掛下來，顯得特別有精神。隨著天氣的不斷轉暖，紫藤的葉子也逐漸變得茂盛起來。那挨挨擠擠的綠葉，擋住了漸漸毒辣的陽光，像遮天蓋地的綠色巨傘，覆蓋著整個長廊，給人們帶來了涼爽。

遠遠望去，紫藤條彎彎曲曲，纖細的像我們的手指，粗壯的似我們的胳膊，爬滿了整個長廊。細看藤條，有粗有細，姿態不一，有的猶如兩條相互纏繞的盤龍在等待時機，蓄勢騰飛，很有氣勢;也有的就像一幅幅錯落有致的工筆畫，曲折蜿蜒。

再看那白色的紫藤長廊架，和碧綠的樹葉、紫色的花兒交相輝映，給人們帶來了強烈的視覺享受。清晨，空中云霧迷茫，長廊在霧氣中顯得十分幽靜。走進長廊，在云霧中偶爾看見一點綠色。中午走進長廊，享受著綠色的涼風和花朵的芳香，就像走進了一座天然的大涼棚。

長廊里也有著同學們的氣息，一下課，同學們都喜歡來到長廊，聞聞這清新的香氣，欣賞這自然的美景;也有的喜歡倚在長廊的柱子上，安靜地看看書，聊聊天;還有的同學就在這兒玩各種好玩的游戲，讓長廊增添了許多快樂和生趣。不知不覺中，同學們便與紫藤長廊架成為了親密的朋友，伴隨著同學們走過了一年又一年的學習生活。

生機勃勃的紫藤長廊，神奇美麗的紫藤長廊，你是校園里最美的地方，也是我最喜愛的地方。

我愛春天這美麗的校園，它是我游戲的樂園，更是我成長的搖籃!

教師評語：這篇文章寫了石梅小學的紫藤長廊。描寫生動，比喻和擬人的修辭手法突出了紫藤的美麗。文章結構完整，層次分明，文采斐然，表達了“我”對它的喜愛之情。因此是一篇優秀的文章。