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教學目的：掌握課文中一些文言實詞和虛詞，并背誦全文；
學習《國策》長于議論和敘事的特點：本文議論以小見大，敘事生動活潑。
教學實施：
1.板書：
鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》（國事、短長）
課文議論以小見大
敘事生動活潑
2.多媒體：
作者作品：《戰國策》是記載戰國時期兩周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山諸國的歷史著作，主要記載當時謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及辭說。作者無考，經漢 劉向整理編輯。
背景資料：春秋戰國七雄并起，所謂春秋無義戰。士作為一個最活躍階層出現在當時的政治舞臺上，游說于各國，施展治國之才。各國侯、伯爭相延攬人才，虛心納諫，爭取士的.支持。
鄒忌諷齊王納諫事，于史無考。
《古文觀止》評本文：鄒忌將己之美、徐公之美，細細詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之，快哉！3.朗讀：
在多次齊讀的基礎上，當堂能背誦全文。
4.難句（詞）釋疑：
鄒忌修八尺有余 修，長。
形貌佚麗 佚麗，光艷美麗。
朝服衣冠 服，穿戴。
我孰與城北徐公美 孰，誰。倒序。
旦日 第二天。
孰視之 孰，熟，仔細。
吾妻之美我者 美，認為…美。
私我也 私，偏愛。
臣誠知不如徐公美 誠，確實。
皆以美于徐公 以，以為，動詞。
今齊地方千里 方，方圓。
能面刺寡人之過者 面，當面；刺，指責。
能謗譏于市朝 謗，批評，議論。市朝，集市朝堂，這里指公共場所。
聞寡人之耳者 聞，聞達，也可作使動。
門庭若市 門庭，大門前、庭院的內外。
時時而間進 間，間或。
期年之后 期年，滿一年。
5.課文簡析：
大家談：鄒忌的進諫技巧――以小見大 由此及彼
小課件（詳見課件）：主要內容：臣諂君蔽，從閨房小語破之。6.人物形象（點撥）：
鄒忌，是一位善于思謀、嫻于辭令、深諳君王心理的謀士。他從日?，嵤峦萍爸螄笫?，可謂善勤王事。
7.練習：①背誦全文
②辨析多義詞（做在課本上）
③部分字詞抄寫三遍。
8.教學后記：
鄒忌諷齊王納諫
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