《我要當老師》觸動人心，讓我深刻理解到好老師的標準——走進學生內心，引導他們發現自我價值。教師職責遠不止傳授知識，更在于塑造靈魂、引領方向。電影中的思政課教師孫恒，正是這樣的典范。他用自己的行動詮釋了教育的真諦，讓我深感教師職業的崇高與偉大。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇觀電影《我要當老師》有感，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：觀電影《我要當老師》有感

影片最讓我印象深刻的是那句話：“經師易求，人師難得。”十年樹木百年樹人，作為一名紡大學生，我十分感謝求學路上遇到的好老師，他們用最真摯的心教授我們知識，用最溫暖的行動關心著我們。這部電影不僅是對思政課教師的致敬和獻禮，更是對我們這一代年輕人的激勵和鞭策。未來我一定將所學用于實踐中，在紡織領域發揮自己的專業優勢，努力擔起作為一名新時代青年的社會責任。讓我們以更加昂揚的斗志和更加堅定的信念，為實現教育強國而努力奮斗！

篇二：觀電影《我要當老師》有感

作為一名馬院學子，同時作為一名未來的思政課教師，觀看了《我要當老師》這部影片，我收獲良多，感觸頗豐。影片打動我的地方除了一個青年教師成長成熟的經歷、老師和學生之間的關系從矛盾到雙向奔赴的親密，還有一個打動我的細節在孫恒備課焦裕祿精神時留下的熱淚。作為馬院學子，作為未來的思政課教師，我們應當做到“在馬信馬，在馬研馬”，做到真知真懂真信真行，堅持學思用貫通，知信行統一，爭做新時代理想信念堅定、專業知識過硬的思政課教師。

篇三：觀電影《我要當老師》有感

影片中，老師們用他們的智慧與熱情，點燃了學生們心中的希望之火。他們用實際行動詮釋著“傳道受業解惑”的深刻內涵，生動地展現了一代又一代教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，他們用智慧和汗水為祖國的教育事業貢獻著力量。作為新時代的青年學生，我們既要做到立大志、明大德、成大才、擔大任，也要做到敬愛師長，積極配合學校教學工作，貢獻屬于青年一代的活力，在學習和生活中鼓舞斗志、砥礪前行，在優秀的教育氛圍和師長的引導下找到人生真正的價值。

篇四：觀電影《我要當老師》有感

影片中的鏡頭幾度使我眼角的潸然淚下。特別是高老師那句“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。不僅一語中的，也突出了高老師高尚的師德。

這部影片不虛美、不隱惡。作為一名人民教師，要將思政元素帶到課堂，而好的思政元素應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。因此，我們要做到課堂思政，春風化雨，潤物無聲。

篇五：觀電影《我要當老師》有感

身為一名高校思政課教師，看完電影《我要當老師》之后感觸良多。影片中的高懷德老師作為一名模范教師，用一生踐行了“學為人師，行為世范”。他有兩句話讓我印象極為深刻：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”“經師易得，人師難求”。在當了幾年思政課教師后，我越來越深刻地體會到能將精湛的專業知識傳授給他人并不難，而用高尚的人格修養去教人如何做人就不容易了。在今后的工作中，我將謹記這兩句話，以更高的熱情投入到立德樹人，為祖國培養棟梁之材的工作中。

篇六：觀電影《我要當老師》有感

世界電影史上首部以思政課教師為題材的電影《我要當老師》，今天來到了湖南第一師范學院與我們“見面”。該片以輕喜劇的方式呈現了一位青年思政課教師既有作為“青椒”的職業困惑，更有作為思政課教師的身份認同。辦好思政課的關鍵在教師。“經師易得，人師難求”，思政課教師既要做傳播知識、傳播思想、傳播真理的“經師”，也要做塑造靈魂、塑造觀念、塑造新人的“人師”。電影中思政課教師孫老師無疑做到了。____在考察湖南第一師范學院（城南書院校區）時指出，“一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護運用好。”作為湖南第一師范學院的思政課教師，我們一定要牢記____的殷切囑托，自覺爭當“經師”與“人師”相統一的思政課教師，同時，自覺用好一師的紅色資源，以“大思政”育“大先生”，鑄牢新時代師范生的“紅色師魂”。

篇七：觀電影《我要當老師》有感

《我要當老師》是一部溫暖而富有啟發性的電影，它不僅展示了教師職業的光輝，也引導著每一位師范生和青年學生思考如何成為一個好老師，追求人生價值。電影中的三句臺詞“親其師，才能信其道”、“靠近光”、“成為光”，分別代表了教師與學生之間的信任關系、教師對職業的追求以及教師在學生心中的形象。這三句話不僅為我們提供了更加廣泛思考的角度，也為我們指明了努力的方向。教育之路，任重道遠，希望未來我們不忘初心，在教育的道路上照亮每一位學生的心靈。

篇八：觀電影《我要當老師》有感

看了這個電影以后，感受有兩點，第一個是“看到”，第二個是“看見”。看到了一個客觀事實的呈現，看見了一種價值的支撐、一種情感的問題。這部電影也讓我們看見了這支隊伍的戰斗力、價值、奉獻和成就，這是第一個“看到”。第二個“看見”，更多的是一種感同身受。我希望在今后的工作和學習中，和我們在座的學工隊伍、團委隊伍、思政課教師隊伍一起努力為紡大的人才培養和學習、工作等各方面貢獻自己的力量。

篇九：觀電影《我要當老師》有感

電影讓我深受觸動，仿佛置身于我們輔導員的日常工作情境之中。作為一名輔導員，我們要努力成為學生成長道路上的引路人，激發他們對人生價值的思考，將這種思考內化為他們自身發展的動力。輔導員不僅要做好思政育人實踐工作，還要成為一名優秀的思政課老師，我們必須走近學生，了解他們的所思所想，成為他們的“重要他人”，讓思政育人工作充滿活力和感染力。

篇十：觀電影《我要當老師》有感

《我要當老師》這部電影講述了高校青年思政課教師孫恒，在中學政治課教師高懷德及馬克思主義學院院長、輔導員等指導幫助下，在思政小課堂和社會大課堂中，引領學生團結向上、青春筑夢，逐步實現“我要當老師”的理想，其中高老師的一句話我特別喜歡“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”也就是這句話讓我體會到了高老師的決心和勇氣，看到了教育的力量，也讓我重新審視了自己的職業選擇。我認為《我要當老師》是一部非常值得觀看的電影。它不僅讓我對教育有了更深的理解，也讓我看到了教育的美好和可能性。我相信每一個孩子都有他們的天賦和潛力，只要給予他們足夠的支持和鼓勵，他們就能夠實現自己的夢想。同時在工作上和生活中保持自己的初心不受外界影響，隨波逐流。

篇十一：觀電影《我要當老師》有感

影片從藝術的角度表達對現實思政課問題的思考，讓更多人了解思政課教師這一群體，在笑點與淚點中讓我們理解如何上好思政課。電影從師生關系的視角，回答教師要如何以真情換真心，上有溫度的思政課。我期待未來能夠成為一名思政課教師，在思政課教師崗位上用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，在學生心中播下真善美的種子。

篇十二：觀電影《我要當老師》有感

《我要當老師》作為中國電影史上首部以思政課教師為題材的輕喜劇院線電影，如同生活中的“糖”與“鹽”，既帶有甜蜜溫馨的瞬間，又蘊含著深刻的教育意義。從“糖”的角度來看，《我要當老師》充滿了溫馨與甜蜜。影片通過輕松幽默的方式，展現了思政課教師與學生之間的深厚情感，既真實又生動。這部影片的“鹽”值同樣不容忽視。影片中每一個小故事，都承載了思政育人的大能量，影片中的“鹽”值，正是來自于這種深入人心的情感與思想引領。思政課教師不僅要傳授知識，更要肩負起引導學生思想、情感、價值觀的重任。

篇十三：觀電影《我要當老師》有感

今天懷著激動的心情觀看了電影《我想當老師》，讓我再次感受到久違的太陽底下最光榮的職業的感動，又一次喚醒了我過去工作經歷的回憶。影片第一次深入描述了輔導員、思政教師的工作日常和喜怒哀樂，感人肺腑。這也激勵我們在今后的育人工作中牢記使命，不忘初心，繼續以“四有好老師”為目標，嚴格要求自己，努力做好“六個要”和“八個相統一”，努力成為廣大濱外青年成長道路上的引路人。

篇十四：觀電影《我要當老師》有感

《我要當老師》以幽默詼諧的方式展現了教師這一職業的真實面貌，細膩地刻畫了新時代青年孫恒選擇投身思政課教育事業的心路歷程。影片通過豐富的故事情節，生動再現了一代代思政課教師“為人師表，教書育人”的初心使命和赤誠情懷。身為師范專業的學生，觀影過后，對于我當下的生活與未來的規劃有了更深刻的思考。生活在這個飛速發展、瞬息萬變的時代，知識的學習和理論的實踐往往被我們淡化與忽視。但孫恒老師在思政課上啟發學生們的這句話，撥云見明，讓我對師生之間的交流、理論知識的學習有了更深刻的認識。“親其師，方能信其道。”《學記》中短短的一句話，高度總結了無數勵志成為優秀人民教師的人們的心聲。我相信，這種對學生認真負責的工作態度和教學追求，一定會指引我、激勵我不斷進步、砥礪前進。

篇十五：觀電影《我要當老師》有感

伴隨著笑聲和淚水，看完了《我要當老師》的點映，回想過去的輔導員工作以及現在的工作，感悟良多。從“孫猴子”到“孫行者”，我們看到了學生因老師而發生的轉變；從高老師到孫老師，我們看到了師生信念的傳承，一個學生一生遇到一位好老師是幸運的。通過影片，看到自己，找到方向，更要在潤物無聲中，讓學生“親其師，才能信其道”，永葆“為黨育人、為國育才”的赤誠情懷！

篇十六：觀電影《我要當老師》有感

有幸能有機會在學校參與觀看《我要當老師》這部影片的點映，作為一名已經進行過專業實習的思政師范專業大四在讀學生，我在影片中看到了無數個真實教學中的生動案例，也看到了無數思政課教師為黨育人，為國育才所作出的努力和奮斗。思政課不是一門只追求說理論、講道理的課程，而是一門將理論與實踐相結合，能真正走近學生心靈的課程，也只有這樣，才能發揮思政課對于培養擔當祖國復興大任的時代新人的重大作用。“經師易得，人師難求”，吾愿以吾之青春盡力求之。

篇十七：觀電影《我要當老師》有感

《我要當老師》這部電影展示了老師們的無私奉獻和對學生們的關愛，讓我更加深刻地認識到教育的重要性。____在湖南一師考察時講到“引導學生立報國強國大志，錘煉學生報國強國本領，引領學生踐報國強國之行”，這強調了教育的目標不僅是傳授知識，更是要培養學生的愛國情懷和實踐能力，使其成為推動國家建設和民族復興的棟梁之材。要做一名優秀的教師，一定要以身作則，用自己的言行影響學生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。