為了確保事情或工作的科學有序進行，預先制定方案是不可或缺的一步。方案不僅明確了行動的時間、地點、目的、預期效果、預算和方法，還確保了所有參與者對任務有清晰的認識和共同的行動準則。通過方案的細致規劃，我們可以減少盲目性和混亂，提高工作的效率和質量，從而確保項目的順利進行和預期目標的達成。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關于教體局建立名師工作室的實施方案范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：關于教體局建立名師工作室的實施方案范文

為加強我縣教師隊伍建設，充分發揮優秀教師在教師專業成長和教育教學實踐中的示范、引領作用，建立一支適應__教育快速發展的高素質骨干教師隊伍，推進全縣教育事業和諧、優質、均衡發展，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以__名師工作室為陣地，打造一支學為人師、行為世范、引領全縣教師快速成長的高素質名師工作團隊，充分發揮優秀教師在教育教學中的示范和引領作用，促進全縣骨干教師、骨干班主任隊伍建設，提升全縣教師隊伍整體水平，推動全縣教育健康發展。

二、工作目標

設立__縣名師工作室，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升他們的影響力，培育有利于教師專業發展的新梯隊，創立有利于教師專業發展的新機制。制定和完善名師管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創新、不斷發展；搭建有利于骨干教師專業發展的新平臺，打造全縣一流的教師團隊。

三、性質與宗旨

名師工作室，是在縣教體局指導下，以名師為主體的非行政性工作機構，以探討教育教學規律，改進教育教學方法，提升學校辦學品味，促進學生全面發展為主要任務的幫扶合作共同體。

名師工作室以名師領銜，以活動與研訓為主要內容，旨在發揮名師作用，多方面，多角度搭建學科教研交流平臺，從而帶動更多的教育工作者快速成長，推動我縣教育事業健康、快速發展。

四、職責任務

名師工作室組成：每室由一名主持人，若干名“優秀青年教師”或“學科帶頭人”為成員組成。其中，主持人由各校上報，教體局審核確定；成員由名師工作室主持人根據本校實際情況，在征得學校同意的基礎上，確定1——3名培養對象。

1、培養優秀教師。名師工作室的主持人既是工作室的負責人，也是工作室成員的導師，負責制訂工作室工作方案，指導和幫助工作室成員在工作周期（一學年）內達到培養目標。

2、開展課題研究。名師工作室以我縣教育工作實際為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對素質教育實施過程中的重點、難點問題進行專題研究。每學年為一個工作周期，每三年為一個規劃周期。規劃周期內要完成一個縣級以上規劃課題并取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著。

3、推廣教育教學成果。名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、論壇、專題紀錄片、現場觀摩等形式在全縣范圍內介紹、推廣。工作周期內，名師工作室應開設一定數量的縣級及以上公開課、培訓講座或論壇（報告會、研討會）。

4、開發、整合教育教學優質資源。名師工作室要結合課改，結合本室目標，開放性的開展工作，借助網絡、媒體，把一對多的幫扶輻射到全縣。通過網絡互動交流，實現資源共用，成果共享。

五、建設與管理

1、縣教體局成立名師工作室領導小組，加強對名師工作室的組織管理，為工作順利開展提供政策、組織和經費保障。縣教體局黨組書記、局長任組長，縣教體局分管領導任副組長，成員由局人事股、中初教股、中小學教研室等相關股辦負責人組成。名師工作室領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教體局中教股。

2、各校負責各自名師工作室日常管理，名師工作室領導小組辦公室負責搭建平臺，為各工作室之間交流互動提供便利。

3、名師工作室主持人為工作室第一責任人，負責計劃、組織、協調工作室日常工作。工作室成員要積極配合主持人，認真對待主持人交辦的任務，相互學習，共同提高。

六、保障激勵措施和考核管理辦法

（一）保障激勵措施

1、條件保障。名師工作室掛牌安排在名師所在學校。相關學校須大力支持“名師工作室”和名師的工作，要為“名師工作室”創造良好的工作環境，為名師工作室開展活動提供便利條件。

2、經費保障。縣教體局為名師工作室設立專項業務經費，每個工作室每年度業務經費用于工作室工作開展和項目實施，包括添置書籍、課題研究、專家授課、觀摩考察等費用。教體局將對取得預期工作業績的名師工作室進行適當獎勵。

3、政策保障。對工作室考核合格者優先提供參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會，在評優評先、職稱晉級時，同等情況下可根據學校情況享受優先待遇，申報省、市課題時優先推薦。對積極主動支持名師工作室開展工作的單位，在評選先進集體以及年度目標考核中，作為重要指標和依據。

（二）考核管理辦法

1、名師工作室以三年為一個規劃周期，以學年為一個工作周期，教體局按有關評估標準對名師工作室進行考核評價。

2、考核內容主要包括工作室自身建設發展的情況，工作室在培養和指導教師方面發揮的作用，工作室在推廣教育教學科研成果中取得的成績等幾個方面。

3、對名師工作室及其成員的考核由分管局長率局股辦相關負責人實施。考核結果打分，按分排序，劃分等級。考核為合格及以上者將認定有資格進入下一周期的工作室建設；考核優秀者，將予以表彰和獎勵；對考核不合格的，自我整改、誡勉約談或取消名師工作室。

附件1__縣名師工作室管理考核暫行辦法

__縣教育和體育局

20__年__月__日

附件1

__縣名師工作室管理考核暫行辦法

為了加強對__縣名師工作室的科學管理，促進名師工作室的高效運作和健康發展，充分發揮名師工作室在學校管理和教育教學等方面的示范、引領、輻射作用，加快我縣中小學優秀教師的培養，推進我縣教育事業更好更快發展。現就__縣名師工作室的管理制定以下考核辦法：

一、考核內容

（一）促進教師成長。工作室主持人為工作室其他成員的導師，負責制訂培養方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等，使工作室成員在規劃周期內，榮譽、稱號有進一步提升。

（二）引領教學改革。在教學實踐中引領課改實驗、研究課堂教學，為課堂教學改革提供成功典范。并以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、論壇、專題紀錄片等形式，面向全縣推廣，形成規模效益。工作周期內（每學年），工作室主持人及其成員至少開設一次縣級以上公開課或講座。

（三）開展課題研究。針對教育教學實踐中的重點和難點問題、學科教育評價體系的建立與完善、學科學段教學銜接等重要基礎性課題進行專題研究。規劃周期內（三年），工作室要主持一個市級及以上教科研部門立項的研究課題。

（四）開發、整合教育教學優質資源。名師工作室要結合課改，結合本室目標，開放性的開展工作，借助網絡、媒體，把一對多的幫扶輻射到全縣。通過網絡互動交流，實現資源共用，成果共享。

二、管理考核辦法

（一）對工作室的考核。按三年一個規劃周期，實行目標考核；按每學年一個工作周期，實行年度考核。

1、工作周期考核（學年）。在工作室運行期內，由教體局進行每年一次過程性評估。

2、規劃周期考核（三年）。在工作室的一個規劃周期末，教體局進行終結性評估。通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等方式進行考核。

（二）對工作室成員的考核。名師工作室成員的考核由其主持人負責。主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養目標。

（三）考核結果分優秀、合格、不合格三種。

1、對在考核中取得優秀的工作室和主持人、成員予以表彰獎勵，并作為評選先進集體和個人的重要依據。成績突出者，優先推薦為省、市高一層次培養對象。

2、對工作室組織運行不力、過程性評估不理想的工作室予以警告，并核減相應的工作室經費。整改無效的，予以摘牌，停止運行。

3、每個規劃周期（三年）結束后，考核合格的名師工作室和成員須進行新一輪的申報工作。

（四）名師工作室建設工作納入對學校教師隊伍建設考核內容。各單位須創設良好條件和保障機制，促使名師工作室工作目標順利完成。

篇二：關于教體局建立名師工作室的實施方案范文

為了進一步充實我縣各學段縣級名師工作室的數量，充分發揮各學段、各學科名師工作室的示范引領和輻射帶動作用，培養造就一支中小學幼兒園教學科研領軍團隊，進一步提升我縣中小學幼兒園教師的整體素質和專業化水平，促進教育質量全面提升，根據《__市名師帶動計劃實施意見》和《__市教育局關于印發<__市名師工作室管理辦法（試行）>的通知》精神及相關要求，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以現有的4所名師工作室為龍頭，發揮其示范引領和培養帶動作用，為促進更多優秀教師專業成長及各級各類名師自我提升搭建發展平臺。利用3-5年時間，逐步實現全縣各學段、各學科都建立相應的名師工作室，打造一支在全縣、全市乃至全省教育領域內有成就、有影響的高層次教師發展團隊，不斷培養、造就一批年輕、精干的教育精英，為推動我縣教育質量的全面提升做好人才儲備。

二、目標任務

從20__年12月份起，利用半年時間，在全縣建成12-14個縣級名師工作室，使我縣各層次的名師工作室數量達到16-18個；到20__年，力爭全縣各學段、各學科都建立起相應的縣級名師工作室。

第二批縣級名師工作室創建以各學段的基礎學科為主，兼顧具備條件的其他學科，其中高中、初中優先側重語文、數學、英語3個學科，其次是政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科；小學優先側重語文、數學、英語3個學科，已經具備縣級名師工作室創建條件的其他學科也可申報；學前教育創建2個，不分學科。

三、創建程序

（一）名師工作室的組建

名師工作室由業務主持人、行政主持人和成員三類人員組成。

1、名師工作室主持人的確定

各名師工作室需配備1名業務主持人和1名行政主持人。業務主持人原則上必須由近年來獲得省級教學能手、市級學科帶頭人或市級教學能手等榮譽稱號的一線教師擔任。行政主持人必須由該業務主持人所在學校的校長擔任。

2、名師工作室成員的組成

各名師工作室成員由5-7名教師（不包括主持人）組成，具體人員由各業務主持人在全縣同類學校、同類學科的教師中遴選產生，原則上必須是近三年來獲得縣級教學能手以上榮譽的同學科教師，各工作室主持人所在學校教師不得超過2/3。

3、名師工作室成員應具備的基本條件

（1）具備良好的師德師風，有開拓創新精神和團隊合作精神，有堅實的教育教學業務工地，熟練掌握現代教育技術，能夠開設并參與網上交流活動，積極追求上進，有強烈的自我發展需求。

（2）身體健康，具有二級以上職稱，年齡45周歲以下。

（二）名師工作室相關職責

1、業務主持人職責

全面負責本工作室的日常業務工作，主要負責制定工作室發展規劃、實施方案和年度計劃，帶領工作室團隊按規劃開展系列活動。

（1）制定名師工作室發展規劃、實施方案和年度工作計劃。

（2）確定工作室教育教學研究項目，撰寫課題研究方案。

（3）制定工作室成員培養考核方案，負責對成員的評估考核。

（4）幫助成員制定個人三年發展計劃并督促實施完成。

（5）完成教育局安排的教育教學和科研培訓任務。

（6）承擔縣級公開課、培訓講座每學年2次以上；發表省級及以上刊物論文1篇以上。

（7）組織工作室開展各類培訓和研究活動；每學期聽成員課至少20節；定期開展送教下鄉活動，每學期不少于1次。

（8）及時總結，撰寫好工作室年度工作報告。

2、行政主持人職責

行政主持人由名師工作室業務主持人所在學校主要領導擔任，主要負責組織、領導、監督名師工作室運行，為名師工作室提供后勤保障，協調解決名師工作室運行中出現的困難和問題，確保工作室正常運行，完成既定目標任務。

3、名師工作室職責

各名師工作室承擔的主要職責是：培養骨干教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等方面的工作，具體如下：

（1）培養一支骨干團隊。各名師工作室必須在業務主持人的帶領下，結合本學科特點，制定切實可行的工作計劃和團隊成員培養方案，通過任務驅動的方式，做好本工作室成員的培養提高工作。每個工作室每年要開展不少于6次的教學交流研討活動，其中至少在農村薄弱學校開展2次活動，促進農村教師專業成長。

（2）完成一項課題研究。名師工作室要及時了解掌握本學科教育教學改革發展趨勢和前沿動態，要發揮團隊的集體智慧，關注教學，聚焦課堂，著眼當前課程改革和課堂教學工作中存在的突出問題，有針對性地開展教育教學研究，形成研究成果，做課堂教學改革的實踐者。在兩年任期內，各工作室團隊至少完成1個市級立項研究課題或2個縣級立項研究課題并取得相應成果。

（3）搭建一個網絡平臺。各名師工作室要建立本工作室的特色網站或專題網頁，成員要建立個人的博客、微信朋友圈或QQ群，及時發布工作動態，推廣科研成果，交流教學藝術，分享教育心得，吸引更多的一線教師去關注、去學習、去討論、去交流，不斷提高名師工作室的輻射面和影響力，使之成為廣大一線教師學習交流的一個開放平臺，指導教師積極實施課程改革，引領更多優秀教師專業成長。

（4）形成一套精品資源。名師工作室要重視教學內容和課程體系改革，制訂科學的課程資源建設規劃，不斷提高運用現代教育技術的能力，及時把工作簡報、課題研究、課標解讀、教材答疑、教學心得、精品教案、經典習題、課堂實錄等上傳到工作室網絡平臺，實現優質資源共享。

（5）培養一批校本專家。各名師工作室通過開展專題講座、課例研討、公開課、研討會等形式的培訓活動，及時推廣本工作室的研究成果，指導本校或全縣同學科的教師扎實開展校本研修活動，幫助學校和教師不斷更新教育教學理念，改進教學方法和策略，提高課堂效益，提升教學質量，逐步形成一批校本研修專家團隊，推動全縣校本研修工作再上新臺階。每個名師工作室運行周期為3年。

4、工作室成員職責

（1）制定三年個人成長發展目標和具體的實施計劃。

（2）參加工作室布置的帶動培養工作，并有相應的成果顯現。在任期內，各名師工作室成員要完成相應數量青年教師培養帶動任務，其中省級教學能手每人每年至少培養帶動2名縣級學科帶頭人，市級學科帶頭人每人每年至少培養帶動2名縣級學科帶頭人；市級教學能手每人每年至少培養帶動2名縣級教學能手，縣級學科帶頭人每人每年至少培養帶動2名縣級教學能手，縣級教學能手每人每年至少培養帶動2名校級青年骨干教師。

（3）積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次，并將研討成果發在工作室網站上。

（4）各名師工作室成員要指導本人帶動的青年教師制訂個人專業發展規劃，參與相關活動，提高教育教學能力和科研水平，達到共同提高的目的。

（5）各名師工作室成員每人每年至少撰寫有1篇高質量的科研論文在市級以上刊物發表、獲獎或交流，或2篇以上教育科研論文在縣級以上教育刊物發表、獲獎或交流。

（6）做好個人專業成長記錄，及時撰寫階段性發展總結。

5、主持人所在學校職責

各名師工作室業務主持人所在學校要為工作室設置獨立的辦公場所，配置辦公桌椅、電腦、打印機等必備的辦公設施；要按同學科教師正常教學量的一半來減少名師工作室業務主持人的教學量，確保工作室工作和正常教學工作不產生矛盾；要及時了解工作室的運行情況，督促其落實相關職責，完成既定目標任務。

（三）創建程序

1、校區申報：由各校區根據縣級名師工作室組建條件和要求，篩選符合條件的業務主持人，根據業務主持人所在學科確定本校區擬創建名師工作室的學科，然后由業務主持人與行政主持人共同遴選本工作室的成員，完成工作室人員的組建工作。工作室所在學校擬定正式申報文件（后附附件1和附件2），于12月15日前報送縣局成教辦田華處。

2、縣級審核：縣局依據名師工作室創建標準，對各校區申報的名師工作室業務主持人的資質進行審核，按照學科均衡的原則，確定縣級各學段、各學科的工作室名單，指導各名師工作室進行前期建設工作。

3、掛牌命名：各校區名師工作室建設工作結束后，由校區向縣局打報告進行驗收。驗收合格后，由縣局印發批復文件，并以該工作室業務主持人的姓名進行命名，授予“__縣XXX名師工作室”，工作室正式運行。

四、名師工作室建設要求

（一）硬件建設：各工作室所在學校必須為工作室提供有網絡支持的獨立的辦公場所；配置一定數量的辦公桌椅、電腦、打印機等其他所需的辦公設施、設備，確保工作室后期各項工作的開展。

（二）內部建設：各工作室要制定有工作室簡介、工作室成員一覽表、工作室成員分工一覽表、工作室職責和工作室業務主持人職責，并噴繪制作懸掛于工作室內。

（三）制度建設：各工作室要加強制度建設，建立健全工作室會議制度、學習制度、工作制度、網站管理制度、財務制度、考核制度和檔案管理制度等相關制度，各類制度必須分類制定，并噴繪制作懸掛于工作室內。

五、名師工作室任務

各工作室通過建章立制，完成內部建設工作后，要以更規范、更有效地措施促進工作室成員的專業成長和發展。主要做好以下幾方面的工作：

1、落實成員分工管理：各工作室要落實工作室成員分工責任，要細化成員在工作室中所承擔的工作任務，明確培養目標，制定好工作室三年發展目標和年度工作計劃，指導工作室成員不斷成長，發揮帶動引領作用。根據工作室成員的特點制訂不同專業發展方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、考核評價等。建立成員個人發展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成長業績，交流分享成長的經驗。

（2）制定成員成長規劃：各工作室成員要根據工作室的三年發展目標和工作計劃，制訂切實可行的個人成長計劃。主要內容包括：個人發表論文級別和數量、公開課和示范課數量、講座數量、教學和學習筆記、課題研究和青年教師帶動幫扶以及個人發展目標等。

（3）強化教育理論學習：每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃。工作室業務主持人定期向成員推薦必讀書目和選讀書目，交流學習心得，提高理論素養。

（4）定期開展研討交流：各工作室要定期開展教育教學研討交流活動，每次活動要確定活動的內容、形式和每位成員的主要任務，如課例研討、校本教研、專題學習和教學反思等。定期開展送課下鄉活動，發揮名師的輻射作用。通過交流互動和思想觀念的碰撞，達到共同提高、共同發展的目的。

（5）舉辦專題學術論壇：各工作室要為成員們搭建一個各抒己見、釋疑解惑、交流思想、統一認識的舞臺。選擇教育教學中存在的亟待解決的問題作為論壇主題，由一名成員作中心發言人，同時采取專家點評、教師現場提問、名師解疑等互動形式，使論壇深入實際，收到實效。

（6）建立工作專題網站：各工作室要建立規范的名師工作室網站，網站欄目應包括：[名師論壇][走進課改][培養規劃][計劃總結][工作通知][研究動態][課例賞析][活動掠影][成果展示][推薦視頻][成員博客][在線答疑]等專欄，并有專人負責，及時更新信息，及時地將工作室成員各種研討活動與研究成果進行展示與推介。

（7）分擔課題研究任務：工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在縣級以上刊物發表。

六、名師工作室運行機制

1、建立雙重管理工作機制。各名師工作室由縣局成教辦負責組建，縣局成教辦和縣級名師工作室所在學校共同管理，縣教研室負責業務指導工作，主持人所在學校具體負責工作室的日常運行和任務落實的監管。

2、實行激勵推進工作機制。各名師工作室主持人及成員所在學校要大力支持名師工作室建設，要為名師工作室主持人開展活動創造條件，提供物質、時間等相關保障，要為工作室成員參與活動提供方便；工作室運行期間，各名師工作室業務主持人、行政主持人和工作室成員年度校本研修學分按滿分計算。

3、建立經費投入保障機制。縣局設立名師工作室專項資金，在名師工作室運行期內，每年給每個名師工作室撥付5000元的運行經費，工作室主持人所在學校每年要為工作室配套不少于5000元的運行經費，共同保障縣級名師工作室的正常運行。名師工作室經費由主持人所在學校代管，實行專款專用，主要用于工作室成員差旅費、辦公用品及圖書資料購置費、外聘專家講課費、會務費、外出交流學習費、網絡建設費、科研成果出版費及其它確因工作需要用于名師工作室集體性支出的費用。縣局將把名師工作室組建、經費保障、運行情況納入對各校區年度綜合考評范圍，定期進行檢查考核。對未能按規定配套工作室經費的學校，進行全縣通報批評，并取消當年的評優資格。

4、推行動態管理考核機制。各名師工作室運行后，縣局定期組織人員對各工作室建設和運行情況進行考核評估。半年考核評估合格者，名師工作室以業務主持人的姓名正式掛牌；考核不合格者，取消工作室主持人的資格，停撥相關經費。兩年考核評估合格者，縣局授予名師工作室業務主持人“__縣教學名師”稱號，全縣通報表彰。工作室任期三年結束時進行終結性考核評估，對考核優秀者，優先推薦參與__市高一級別的骨干教師評審，并進行表彰獎勵。

從20__年起，評選省級教學能手、市級名師時，原則上從市級名師工作室業務主持人中推薦產生；評選市級學科帶頭人、縣級名師時，原則上從縣級名師工作室成員中產生；評選市級教學能手、縣級學科帶頭人時，原則上從縣級名師工作室培養對象中產生。

七、工作要求

1、加強領導。名師工作室是中小學教師隊伍建設的重要舉措，是推動教學研究、培養帶動教師成長的有力抓手，為此，縣局成立了以主管局長為組長，成教辦、教研室、電教中心、計財股等負責人為成員的__縣名師工作室領導小組，領導小組辦公室設在成教辦，具體負責對名師工作室的領導和管理。

2、分工協作。名師工作室運行期間，局各股室及下屬事業單位要為縣級名師工作室的建設及運行做好各項保障工作。成教辦要做好名師工作室的組建工作和活動開展的過程性管理以及考核工作；教研室要做好名師工作室業務的指導和提高工作；電教中心要幫助、協調主持人及時上傳、輸送各類信息和課程資源，為工作室建立網站或專題網頁；計財股要做好經費足額撥付的保障和專款專用的監管。各名師工作室主持人及成員所在的學校要全力配合，共同協作，確保名師工作室的建設及正常運行。

3、確保時限。各校區要高度重視，結合本校區實際，加快工作室的組建進度，按時申報，確保工作時限。

篇三：關于教體局建立名師工作室的實施方案范文

為加強我市教師隊伍建設，充分發揮優秀骨干教師在教師專業成長和教育科研中的示范、引領作用，建立一支適應__教育快速發展的高素質骨干教師隊伍，推進__教育事業科學和諧、優質均衡發展，制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以“名師工作室”為陣地，打造一支學為人師、行為世范、引領全市學科教師快速成長、科學發展的高素質名師工作團隊，充分發揮名師在教育教學中的示范和引領作用，促進全市骨干教師隊伍建設，提升中小學教師隊伍整體水平，推動__教育健康發展，辦人民滿意的教育。

二、名師工作室的性質與宗旨

教育名師工作室，是在市教育局指導下，以優秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體。

名師工作室以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建我市校際之間、不同學校同一學科之間及我市與外地先進地區學科教研、學術交流的平臺，組織開展學科教學工作研究和工作指導，對有潛質的青年教師進行集中指導培訓，從而探究實施塑造名師的方法和途徑，帶動更多的教師有機會成長為名師。

三、名師工作室的的組成與確認

（一）名師工作室由首席名師（即名師工作室主持人）和若干名師組成。

1、首席名師（名師工作室主持人）的選拔條件：

（1）師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業、合作包容，系統內具有較高的認同度，無違背師德師風要求的任何言行。

（2）業務精湛，是本市的學科帶頭人，具有特級教師、省級教壇新星等榮譽稱號。

（3）具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，能夠承擔工作室的職責任務。

（4）具有較強的語言和文字表達能力。

（5）熟練掌握現代教育技術，能夠開設網上交流平臺。

2、名師（名師工作室成員）的選拔條件：

（1）師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業、合作包容，系統內具有較高的認同度，無違背師德師風要求的任何言行。

（2）有良好的理論水平、較扎實的業務功底、較突出的教育教學業績、較強的教育科研能力和較好的發展潛質，在我市同一學科內有影響和認知度。

（3）幼兒園教師一般需具有大專及以上學歷，中小學教師、中等職業學校教師一般需具有本科及以上學歷；年齡一般在45周歲及以下；中級教師職務及以上；具有高級職稱或特級教師榮譽稱號的年齡要求可以適當放寬。

（4）具備較強的團隊合作精神和較強的教學和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務。

（5）掌握現代教育技術，能夠參加網上交流平臺的建設。

（二）名師的推選確認

1、堅持個人申請與組織推薦相結合，對符合條件的教師，由學校和教育主管部門簽署意見后，報市教育局評選，確定候選人。

2、候選人經公示無異議后，確定為__市名師工作室人員。

3、對確認的名師，由市教育局頒發名師工作室名師證書。

4、本著邊試點邊推進和成熟一個發展一個的原則，從今年起，用3年時間，在中小學（幼兒園）、中等職業學校分學段學科（專業）設立名師工作室，每個工作室由5——7名成員組成，在每個工作室的成員中經過綜合評審，確定一位首席名師，并以首席名師的姓名命名工作室名稱。

四、名師工作室的職責任務

（一）培養、培訓優秀教師。首席名師是工作室的負責人，是我市學科教師教學教研工作的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。工作室的基礎培養目標是工作室成員應在__市優秀教師成長梯隊中（縣區、市、省骨干，省學科帶頭人或教壇新星，省特級教師），相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。

（二）開展課題研究。名師工作室以我市教育工作實際為基礎，

以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中師德師風建設，教師專業成長的方法途徑，素質教育實施過程中的重點、難點問題，學科教育評價體系的建立與完善，不同學段，同一學科教學銜接等重要基礎性課題進行專題研究，工作周期內至少要完成一個省級以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進學科教學的理論建設。

（三）推廣教育教學成果。名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名師應帶領工作室成員開設一定數量的市級以上公開課、培訓講座或教學論壇（報告會、研討會）；定期組織工作室成員到農村送教，或與偏遠農村學校結對幫教。

（四）開發、整合教育教學優質資源。名師工作室要結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫。名師工作室要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

五、名師工作室的建設與管理

（一）名師工作室由市教育局統一管理，并成立領導小組：

組長：____

第一副組長：____

副組長：____

成員：____

領導小組下設辦公室，辦公室主任由何__兼任

（二）為保證名師工作室順利開展工作，明確各部門職責如下：

1、市教育局成立名師工作室管理辦公室，制定日常管理細則，進行學年度考核檢查。

2、師資科牽頭名師工作室組建的籌備工作，制定相關工作方案，負責對申報人員的初審，協調專家小組遴選工作室組建人員，并對工作室方案申報進行可行性論證。

3、市教研室負責對工作室日常業務工作進行管理指導。

4、計財科建立專項經費保障制度，為工作室工作的開展提供相應經費支持，負責相關經費落實及經費使用情況審核。

5、基教科、職成科、藝體衛科、教研室、電教館等職能科室根據課程改革、學科建設和骨干教師培養的要求為名師工作室項目執行給予必要的支持。

6、督導室牽頭，教研室、人事科、師資科等部門共同配合，完成工作室年度及周期評估考核。

7、信息中心負責名師工作室網頁建設和運行，協助各工作室進行網頁更新和日常維護。

（三）名師工作室建在首席名師所在單位，并由首席名師所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設備。

（四）工作室申報項目須經教育局名師工作室領導小組論證批準后方可實施，實施過程中原則上不做修改，因特殊原因不能執行，由首席名師提出修改申請，并報領導小組論證審批。

六、名師工作室保障激勵措施和考核管理辦法

（一）保障激勵措施

1、經費保障

（1）市教育局為名師工作室設立專項業務經費，每個工作室每學年度立項經費2萬元（啟始年追加啟動資金1萬元），用于工作室工作開展和項目實施。

（2）業務經費必須用于工作室的各項業務活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養工作有關的觀摩考察費等。

（3）名師工作室經費撥付到首席名師所在學校，單獨列支，專款專用。業務經費報銷簽名方法為：填表人、首席名師和首席名師所在學校校長必須分別在經費報銷單上簽名（首席名師是校長的，由首席名師委托另一位校級領導簽名）。

各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃支出。名師工作室主持人所在學校要嚴格財務和財產管理，工作室一個工作周期結束后，工作室主持人所在學校要報送經費使用結果清單，由主管部門會同審計部門進行審計。

2、物質保障

名師工作室由市教育局統一提供電腦一臺，用于名師工作室專項工作。

（二）獎勵措施

教育局對認真完成帶教任務的首席名師和工作成績突出的名師提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，對培養骨干教師取得優異成績的首席名師予以獎勵；對認真參加學習，取得優秀成績的學員，提供優先參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會；對特別優異的學員，在評優評先、晉職晉級時優先考慮。對積極主動支持首席名師開展工作的所在學校，給予一定的獎勵。

（三）考核管理辦法

（1）名師工作室以3年為一個工作周期。在一個工作周期內，按有關評估標準（評估細則另行下發），通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。

（2）考核內容主要包括工作室自身建設發展的情況、工作室在培養和指導教師方面發揮的重要作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績三個方面。

（3）對名師工作室及其成員的考核由市名師工作室領導小組組織實施。考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“合格”以上者將認定有資格進入下一周期的工作室建設；考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。對終結性評價或年度考核不合格的教師將取消名師工作室成員成員資格，同時按有關程序吸納符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的工作室將提出整改措施或直接取消名師工作室建制。

篇四：關于教體局建立名師工作室的實施方案范文

為充分發揮名師的專業引領、輻射、帶動作用，加快我縣中小學優秀教學教研人才的專業成長，促進高素質骨干教師隊伍建設，經縣教育局研究，決定設立“__縣中小學（幼兒園）名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”）。為規范“名師工作室”的建設和管理工作，特制定本方案。

一、性質與宗旨

“名師工作室”是以名師姓名及其專業特色命名的、以促進學科教師專業發展為目標的、由同一學科領域的骨干教師共同組成的、集教學教研和培訓等職能于一體的教師教學教研合作共同體。

“名師工作室”以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣學科教學教研中有成就、有影響的高層次教師團隊。

“名師工作室”以“名師帶動”為原則，以網絡平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要內容，以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣中小學教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、組成與選拔

“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員共同組成。

（一）名師工作室主持人的選拔條件

1、在全縣本學科領域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導青年教師經驗的特級教師、中小學高級教師（緊缺學科可在中小學一級教師中選拔）、省級教學能手、骨干教師或學科帶頭人。

2、熱愛教育事業，師德高尚，堪稱育人模范、教學能手，教學業績突出，在同學科教師中具有較大的影響力。

3、具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，能夠承擔工作室的職責任務。

4、熟練掌握現代教育技術，能夠開設網上交流平臺。

5、教研水平高、能力強。“名師工作室”主持人本人在近五年市級以上報刊發表教育教學教研文章3篇以上（含市級以上教研室、教育學會等舉辦的優秀教研論文評比一等獎）。主編、參編過教學教研專著者優先入選。

（二）“名師工作室”成員的選拔條件

1、具備中小學教師資格并在崗在編的中小學教師。

2、具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心和進取心，虛心好學，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽感。

3、掌握現代教育技術，能夠進行網絡交流，能夠承擔相應的職責任務。

4、具有較強的教學研究能力。個人近五年在市級以上報刊發表（含市級以上教研室、教育學會等舉辦的優秀教研論文評比二等獎）2篇以上。

三、職責與任務

（一）指導青年教師。“名師工作室”主持人為工作室其他成員的導師，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。工作室的基礎培養目標是：工作室成員應成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求使本室成員實現師德修養出樣板，課堂教學出質量，課題研究出成果。發揮他們在本學科教學中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優群體”效應。“名師工作室”主持人及成員必須建立個人檔案，包括紙質的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發表教研論文、優秀教學設計、學習筆記、教學反思、獲獎證書等資料，為今后反思自己的成長歷程，也為工作室的后續發展提供必要的資源。

（二）開展課題研究。“名師工作室”以工作室主持人專長為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究，并取得相應成果。“名師工作室”在一個周期內至少要完成一個專項研究課題并撰寫出一定數量的高質量論文（市級以上刊物發表或獲獎3篇以上）或專著，豐富本學科教學的理論。

（三）推廣教學成果。“名師工作室”的教學教研成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題紀錄片、現場指導、觀摩考察等多種形式在全縣范圍內介紹、推廣。

（四）開發教學資源。“名師工作室”要根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫，要建立自己的特色網站、專題網頁或微信群，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

四、組建與審批

（一）確定主持人。“名師工作室”設主持人一名，在全縣范圍內由符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔任。個人先提出申請，縣教育局審查確定并掛牌。全縣擬設立“名師工作室”15個。

（二）選拔成員。“名師工作室”的成員由符合條件的教師個人申請，學校推薦，經縣教研室和名師工作室主持人共同審核確認后報縣教育局備案。每個名師工作室的成員原則上不超過10名。

（三）上報審核。“名師工作室”主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預期工作效果等相關資料上報縣教研室審核、備案。

（四）工作對接。“名師工作室”成員納入學校教學管理的范疇。所有成員在學校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向學校、縣教研室提交工作計劃予以審議，自覺接受縣教研室的業務指導。

五、組織與保障

（一）組織工作

為加強“名師工作室”的組織領導，縣教育局成立“名師工作室”領導小組。

組長：____

副組長：____

成員：____

領導小組下設辦公室，辦公室主任由李__兼任，副主任由任__、張__兼任，具體負責“名師工作室”的指導、管理、評估和考核工作。

（二）保障措施

1、“名師工作室”掛牌學校應安排一名學校領導主管協調該項工作，并為該名師工作室設置必要的工作場所，配備相應的基礎設施和辦公條件（電腦及網絡條件），并為名師工作室開展工作提供必要的便利條件。

2、每年每個“名師工作室”由縣財政補助業務活動經費2萬元。業務活動經費必須用于工作室的各項業務活動，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請專家指導及觀摩考察、參加學術會議、成果出版等。各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃地支出。名師工作室主持人定期進行收支核算統計，縣教育局定期對工作室進行收支審計。

六、管理與考核

（一）“名師工作室”以三年為一個工作周期。在一個工作周期內，由縣教研室按有關評估標準，通過現場聽課、查閱資料、調查訪談、成果審核等多種方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。

（二）考核內容主要包括工作室自身建設發展的情況、工作室在培訓和指導教師方面發揮的重要作用、工作室在教育教學教研中取得的主要成績三個方面。

（三）每周期考核的結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤銷該工作室建制并摘牌；考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設；考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

（四）“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負責，主要依據成員培養方案考察其是否達到培養目標，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者終止其“名師工作室”成員資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

具體量化考核細則由縣教研室另行公布。

篇五：關于教體局建立名師工作室的實施方案范文

一、名師工作室的組建

（一）每個名師工作室由主持人1名（市教研員及市兼職教研員）、學科名師1名、學科骨干教師10-30人（在全市范圍內公開選拔）組成。工作室每月至少開展一次活動。

（二）名師工作室的組建的程序為：市教研員或市兼職教研員自主申報承擔主持人，經名師工作室領導小組評議、審核，最終認定。

（三）名師工作室主持人確定后，由主持人負責選聘學科名師、選拔工作室學科骨干，并將本工作室組建結果，報送至名師工作室領導小組審核批準。

（四）本著先試點、再推廣的原則，根據實際情況，前期組建具備條件的部分學科名師工作室，逐步推廣。

（五）名師工作室實行任期制，三年為一個周期。

二、名師工作室學科名師資質

（一）熱愛教育事業，愛崗敬業，師德高尚。

（二）有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在全市、全自治區乃至全國的本學科領域中有較高的知名度。

（三）有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨干教師進行教育教學研究，理論聯系實際，著力解決教育教學中的熱點、難點問題。

（四）享受國務院政府特殊津貼專家、特級教師、優秀教師（教育工作者）、學科帶頭人，獲得以上榮譽（稱號）之一且仍在教育教學一線工作的教師、教育教學管理人員、教育教學研究人員。

（五）主持市級及以上研究課題（項目）至少1項，在國家核心期刊發表論文2篇以上或在公開刊物發表論文4篇以上。

三、名師工作室任務

名師工作室的主要任務是開展教育教學熱點、重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，破解學科教學難題，引領學科教學健康發展。具體職責如下：

（一）項目研究。工作室以學科名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究。提供有價值的研究論文或報告，總結自身教育教學經驗和名師工作室的經驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內要完成1-2個市級以上重點研究項目（課題）并取得成果，撰寫一批優質的教育科研文章。

（二）教學指導。每月至少開展一次教研活動。工作室要積極開展課堂示范、同課異構、課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學觀念，提高中青年教師的課堂駕馭能力。每個工作室在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨干教師。

（三）成果輻射。工作室的教學、教研成果以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、拍攝專題片、現場指導等形式向外輻射、示范，引領全市學科課程教學改革。

（四）定向扶持。根據教學實際需要，工作室與定點旗區進行定向教學指導或定期教學研討交流，或與定點學校進行定向扶持。

（五）網上教研。名師工作室要建立自己的網頁，作為名師工作室的動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向全市廣大教師。在線研討對外公布，非工作室成員可自由參加。利用網站開展全市的學科課程教學改革在線研討，在線解答本市教師的學科教學問題。

四、名師工作室的管理

（一）組織保障。市教育體育局成立“名師工作室領導小組”（下稱領導小組），領導名師工作室開展各項工作。負責名師工作室的管理、指導工作，審查名師工作室工作計劃、活動安排，聽取名師工作室工作報告，總結培訓經驗，對工作室成員進行考核評價。

（二）管理措施。“名師工作室領導小組”對名師工作室及其成員進行年度考核、評估、表彰。各工作室每年要對自己的工作進行書面總結。名師工作室主持人任期滿后，由領導小組組織有關部門對工作室的工作實績進行總結、評估。

（三）經費保障。市教研室對名師工作室提供經費支持。經費主要用于工作室添置書籍、辦公設備，項目研究、課題研究經費，聘請專家的授課費與差旅費，與培養工作有關的觀摩考察費、勞務費等。