設(shè)立“名教練工作室”，以體育名教練為主導(dǎo)，搭建有利于骨干教練員、優(yōu)秀青年教練員專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，培育有利于體育教練（教師）專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，加強(qiáng)復(fù)合型訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)建設(shè)，下面小編為大家整理了2024年體育名師工作室建設(shè)實(shí)施方案范文大全（精選），大家快一起來看看吧！

2024年體育名師工作室建設(shè)實(shí)施方案范文大全（精選）

體育名師工作室建設(shè)實(shí)施方案 篇1

為貫徹落實(shí)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作重點(diǎn)任務(wù)及分工方案》（__政辦字〔20__〕__號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代__人才工作若干措施》（__組發(fā)〔20__〕__號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展實(shí)施意見的通知》（__體發(fā)〔20__〕__號(hào)）文件精神，加強(qiáng)__業(yè)余訓(xùn)練教練員高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)制定__市“體育名教練工作室”（以下簡(jiǎn)稱“名教練工作室”）實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以____對(duì)體育工作的重要論述為根本遵循，聚焦新征程歷史使命，守正創(chuàng)新，全面求強(qiáng)，提效爭(zhēng)先，圍繞奧運(yùn)爭(zhēng)光和體育強(qiáng)市戰(zhàn)略，實(shí)施人才強(qiáng)體和體育專業(yè)技術(shù)人才支持計(jì)劃，充分展現(xiàn)__“體教一體化”工作特色，構(gòu)建體教領(lǐng)域創(chuàng)新性研究、多元化發(fā)展、高水平體育后備人才培育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展平臺(tái)，助力實(shí)現(xiàn)“3510”發(fā)展目標(biāo)、“強(qiáng)富美優(yōu)”城市愿景。

二、主要目標(biāo)

不斷提高教練員隊(duì)伍整體素質(zhì)、執(zhí)教能力和工作水平，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展，提升青少年體育和學(xué)校體育訓(xùn)練質(zhì)量和效益。

三、主要任務(wù)

（一）開展教練員培養(yǎng)。“名教練工作室”在全市范圍內(nèi)招收一批本項(xiàng)目年輕教練員作為學(xué)員。名教練作為工作室領(lǐng)銜人，針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)和實(shí)際情況，開展帶教培訓(xùn)，通過跟訓(xùn)、授課、教研座談等方式傳授帶訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，全面提升年輕教練員選材育才、日常帶訓(xùn)、比賽指揮、課題研究等方面的能力，幫助年輕教練員成長(zhǎng)，促進(jìn)共同提高。

（二）提高帶訓(xùn)成效。“名教練工作室”要充分發(fā)揮復(fù)合型團(tuán)隊(duì)作用，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，分析和解決運(yùn)動(dòng)隊(duì)帶訓(xùn)過程中的實(shí)際問題，在工作室建設(shè)周期內(nèi)，促進(jìn)工作室人員及學(xué)員所帶訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)在體能和技戰(zhàn)術(shù)水平、比賽成績(jī)、輸送成績(jī)上有明顯進(jìn)步和提升。

（三）打造專業(yè)共同體。“名教練工作室”要積極搭建交流展示平臺(tái)，定期開展公開示范訓(xùn)練課、交流講座學(xué)習(xí)、帶訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)研討等方面的專業(yè)活動(dòng)，確保建設(shè)周期內(nèi)開展相關(guān)活動(dòng)不少于8次，充分發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。

（四）組織項(xiàng)目科研。“名教練工作室”要圍繞青少年科學(xué)選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽、保障等工作，整合資源，形成合力，開展本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的課題研究，推廣科學(xué)訓(xùn)練方法，切實(shí)解決青少年體育訓(xùn)練中普遍存在的問題和難點(diǎn)，確保建設(shè)周期內(nèi)發(fā)表專業(yè)論文不少于1篇，成果公開推廣活動(dòng)不少于1次。

（五）促進(jìn)銜接貫通。“名教練工作室”要通過聯(lián)系邀請(qǐng)上級(jí)訓(xùn)練單位（或高校）教練員參與研討和指導(dǎo)訓(xùn)練、促成年輕教練員赴上級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)跟訓(xùn)學(xué)習(xí)、與上級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展交流比賽、積極承辦省市寒暑假集訓(xùn)或周末集訓(xùn)等方式，探索形成教練員、運(yùn)動(dòng)員的銜接共建培養(yǎng)機(jī)制。

（六）做好后備人才選拔培養(yǎng)。周期內(nèi)完成以下任意一項(xiàng)：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員不少于2人（含2人）進(jìn)入省級(jí)及以上體育項(xiàng)目訓(xùn)練中心；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員不少于6人考入雙一流大學(xué)（含6人）；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員不少于10人進(jìn)入市體校且參加省運(yùn)會(huì)或省中運(yùn)會(huì)或不少于10人代表__直接參加省運(yùn)會(huì)或省中運(yùn)會(huì)決賽。

（七）完成大賽參賽任務(wù)。周期內(nèi)完成以下任意一項(xiàng)：個(gè)人項(xiàng)目代表我市參加每年度省錦標(biāo)賽、省中小學(xué)生體育聯(lián)賽等比賽不少于10人，且獲前三名不少于6個(gè)；集體項(xiàng)目代表我市參加每年度省錦標(biāo)賽、省中小學(xué)生體育聯(lián)賽等集體項(xiàng)目比賽，且所獲名次不低于前三名（含第三名）；個(gè)人項(xiàng)目參加屆次省運(yùn)會(huì)、或省中運(yùn)會(huì)上獲得2枚金牌且總分35分以上；集體項(xiàng)目參加屆次省運(yùn)會(huì)、或省中運(yùn)會(huì)上獲得第一名、或獲得不少于2個(gè)第二名（含2個(gè)）；培養(yǎng)本項(xiàng)目國(guó)家一級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員不少于5人（含5人）。

四、命名和周期

“名教練工作室”以本市體育名教練命名，原則上以四年為一個(gè)建設(shè)周期。

五、申報(bào)與審批

（一）申報(bào)單位

各區(qū)（縣）教育和體育局，市體校，市屬各中學(xué)。

（二）申報(bào)條件

1、“名教練工作室”申報(bào)項(xiàng)目原則上為奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)和學(xué)運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，優(yōu)先考慮本市競(jìng)技體育重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，成熟一個(gè)、認(rèn)定一個(gè)。工作室以“xx區(qū)（或市屬單位）/xx項(xiàng)目/xx教練”形式進(jìn)行申報(bào)，每區(qū)縣申報(bào)數(shù)不超過2個(gè)，市體校申報(bào)數(shù)不超過5個(gè)，市屬中學(xué)申報(bào)數(shù)不超過1個(gè)。認(rèn)定時(shí)間為20__年1月1日至20__年12月31日。曾發(fā)生興奮劑違規(guī)，或因賽風(fēng)賽紀(jì)問題接受過處罰的教練員，不得申報(bào)。

2、“名教練工作室”以復(fù)合型團(tuán)隊(duì)形式開展工作。由1名工作室領(lǐng)銜人（名教練）、4-6名在訓(xùn)教練員或體育教師（年齡不超過45歲）、1-2名科研人員組成工作團(tuán)隊(duì)，工作室成員可在命名后進(jìn)行全市招募，國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員優(yōu)先。工作室領(lǐng)銜人及團(tuán)隊(duì)教練員原則上應(yīng)為本市體育、教育系統(tǒng)一線在編在訓(xùn)人員。團(tuán)隊(duì)教練員可為體育、教育系統(tǒng)教練員、學(xué)校體育帶訓(xùn)教師或社會(huì)辦訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員。科研人員為專職或兼職從事青少年體育訓(xùn)練科研工作的人員，可聘用、邀請(qǐng)相關(guān)高校或科研機(jī)構(gòu)人員參與。

3、工作室領(lǐng)銜人須具備較高的政治素養(yǎng)，熱愛青少年體育事業(yè)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和成熟的帶訓(xùn)理念，10年以上項(xiàng)目執(zhí)教經(jīng)歷，年齡原則上不超過56歲，訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶訓(xùn)業(yè)績(jī)突出，并符合下列條件：

A。專業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定條件（符合其中之一）：

①個(gè)人項(xiàng)目：培養(yǎng)或輸送隊(duì)員獲省運(yùn)會(huì)（省中運(yùn)會(huì)）金牌5枚及以上；或直接帶隊(duì)參加國(guó)家級(jí)比賽獲金牌1枚及以上；或輸送運(yùn)動(dòng)員參加國(guó)家級(jí)及以上比賽6人次獲前三名。

②集體項(xiàng)目（籃球、排球、足球、手球、橄欖球等）：以主教練身份帶隊(duì)參加省運(yùn)會(huì)、省中運(yùn)會(huì)集體項(xiàng)目獲第一名1次及以上或前三名3次及以上；或直接帶隊(duì)參加國(guó)家級(jí)比賽獲金牌1枚及以上；或輸送運(yùn)動(dòng)員參加國(guó)家級(jí)及以上比賽6人次獲前三名。

③直接訓(xùn)練隊(duì)員以高水平運(yùn)動(dòng)員考入雙一流大學(xué)6人及以上。

B。專業(yè)知識(shí)評(píng)定條件（符合其中之一）：

①國(guó)家特級(jí)教師，省、市級(jí)以上名師。

②市級(jí)以上體育學(xué)科帶頭人（含市級(jí)）。

③教育類、體育類副高級(jí)以上職稱（含副高級(jí)）。

④國(guó)家級(jí)高端人才，省高端人才、省管優(yōu)秀專家、市管優(yōu)秀專家。

⑤其他獲得市級(jí)及以上人才稱號(hào)或市人才培養(yǎng)工程入選者。

⑥特殊人才一事一議。

4、名教練工作室”領(lǐng)銜人及團(tuán)隊(duì)教師在加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，要注重育人，配合班主任及任課教師建立學(xué)生學(xué)業(yè)管理機(jī)制，共同抓好學(xué)生思想品德和文化課學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，不斷提高運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的文化教育水平，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生體育專項(xiàng)和文化課學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）申報(bào)材料

申報(bào)單位推薦函（申報(bào)報(bào)告），《__市“體育名教練工作室”申報(bào)表》（附件1），《__市“體育名教練工作室”申報(bào)評(píng)分表》（附件2）及申報(bào)支撐材料等（見《__市“體育名教練工作室”申報(bào)材料清單》，附件6）。

（四）評(píng)審和命名

1、各申報(bào)單位對(duì)“名教練工作室”申報(bào)材料進(jìn)行初審、自評(píng)，同一單位申報(bào)兩個(gè)項(xiàng)目“名教練工作室”的，須對(duì)各項(xiàng)目自評(píng)結(jié)果進(jìn)行排序。

2、市體育局和市教育局將組織專家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，并將評(píng)審結(jié)果在“__市體育局”官網(wǎng)公示。

3、公示無異議后，由市體育局和市教育局公布“名教練工作室”評(píng)選結(jié)果，并對(duì)相關(guān)工作室進(jìn)行命名。

（五）團(tuán)隊(duì)組建

各“名教練工作室”需在正式命名后公開招募成員（教練員和科研人員）組建團(tuán)隊(duì)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。各申報(bào)單位需根據(jù)要求對(duì)本單位“名教練工作室”招募的成員、工作計(jì)劃進(jìn)行審核，并于命名后兩個(gè)月內(nèi)將《__市“體育名教練工作室”成員信息備案表》（附件3）、《__市“體育名教練工作室”工作計(jì)劃》（附件4）報(bào)市體育局和市教育局審核、備案。招募成員要求如下：

1、工作室團(tuán)隊(duì)教練員原則上須具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，初級(jí)及以上職稱，2年以上項(xiàng)目執(zhí)教經(jīng)歷，年齡不超過45歲，有省（市）專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)歷者優(yōu)先。團(tuán)隊(duì)教練員原則上在20__—20__年期間合計(jì)向上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送運(yùn)動(dòng)員15名及以上。

2、工作室科研人員須具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備體育科研能力，并在青少年運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)損傷、體能康復(fù)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析等方面具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、曾發(fā)生興奮劑違規(guī)，或因賽風(fēng)賽紀(jì)問題接受過處罰的教練員和科研人員，均不得招募。

六、保障措施

（一）市體育局、市教育局對(duì)工作室負(fù)責(zé)項(xiàng)目專長(zhǎng)生名額上予以適當(dāng)傾斜，同時(shí)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出參賽、訓(xùn)練保障、場(chǎng)地供應(yīng)等方面予以政策重點(diǎn)傾斜支持。

（二）工作室領(lǐng)銜人所在或依托單位協(xié)助市體育局、市教育局對(duì)工作室進(jìn)行日常管理，為工作室提供獨(dú)立辦公場(chǎng)所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和器材，在工作量認(rèn)定、師資培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等方面予以充分保證，并適當(dāng)減少領(lǐng)銜人的一般性工作；工作室成員所在單位應(yīng)在工作時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予積極支持，保證成員參加工作室各類活動(dòng)，為“名教練工作室”開展工作提供便利。

七、督導(dǎo)考核

建室滿一年開展年度督導(dǎo)，管理周期滿開展周期考核，年度督導(dǎo)重點(diǎn)督導(dǎo)工作室的作用發(fā)揮、管理運(yùn)行以及領(lǐng)銜人所在單位（依托單位）保障支持情況；周期考核根據(jù)《__市“體育名教練工作室”考核評(píng)價(jià)表》指標(biāo)進(jìn)行考核（附件5）。

1、工作室（領(lǐng)銜人）周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，優(yōu)秀比例原則上不超過總數(shù)的30%。考核優(yōu)秀的工作室，如符合下一周期工作室（領(lǐng)銜人）申報(bào)條件的，直接進(jìn)入下一周期工作室建設(shè)；考核合格的工作室，如符合下一周期工作室（領(lǐng)銜人）申報(bào)條件的，可重新申報(bào)下一周期工作室建設(shè)；考核不合格的工作室，撤銷工作室稱號(hào)，并取消下一周期工作室建設(shè)申報(bào)資格。

2、工作室成員的周期考核由市體育局、市教育局統(tǒng)一組織，工作室領(lǐng)銜人具體負(fù)責(zé)。工作室成員的優(yōu)秀比例原則上不超過30%。考核優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦參加全市教育、體育系統(tǒng)選樹表?yè)P(yáng)活動(dòng)；考核不合格的，報(bào)市體育局、市教育局批準(zhǔn)后，不再作為工作室成員。同時(shí)，按有關(guān)程序吸收符合條件的新成員進(jìn)入工作室的，分別報(bào)市體育局和市教育局業(yè)務(wù)科室備案。

八、組織管理

市體育局、市教育局負(fù)責(zé)“名教練工作室”建設(shè)的牽頭協(xié)調(diào)及工作室業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。各區(qū)縣可自行開展區(qū)（縣）級(jí)“名教練工作室”建設(shè)。

工作室領(lǐng)銜人和成員不再?gòu)氖卤緦I(yè)工作、觸犯刑律以及領(lǐng)銜人調(diào)離__市等特殊情形，所在或依托單位應(yīng)及時(shí)向主管部門報(bào)告，市體育局、市教育局可視具體情況撤銷工作室稱號(hào)。

體育名師工作室建設(shè)實(shí)施方案 篇2

__區(qū)體育教師工作坊堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持落實(shí)聚焦體育核心素養(yǎng)，以名師影響教師，以新區(qū)教育“一體化、一中心、雙引擎”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)工程為契機(jī)，為區(qū)內(nèi)名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們傳、幫、帶的作用。為骨干教師和青年教師搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)，形成學(xué)習(xí)共同體，打造知名體育教師共同體，實(shí)現(xiàn)體育教師隊(duì)伍和教學(xué)水平的科學(xué)發(fā)展，均衡發(fā)展。真正把工作坊建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，特制定20__年建設(shè)方案如下。

一、發(fā)展理念

以提高骨干體育教師培訓(xùn)質(zhì)量和效益為核心，以教育教學(xué)實(shí)踐為主渠道，圍繞本工作坊教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，為提升教師專業(yè)水平搭建教科研平臺(tái)，提供專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，切實(shí)做好教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮工作坊的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)中青年教師健康、可持續(xù)地成長(zhǎng)，成為哈爾濱市體育學(xué)科有影響力的骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師的后備梯隊(duì)。

二、發(fā)展原則

工作坊由__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員孫艷吉領(lǐng)導(dǎo)，工作坊成員由12位體育教師組成，以學(xué)區(qū)化辦學(xué)為依托，六大學(xué)區(qū)均分設(shè)各自的體育特色項(xiàng)目，成立工作室。如：1。足球訓(xùn)練、2。特色跳繩、3。腰旗橄欖球、4。冰雪特色活動(dòng)、5。健美操、廣播操訓(xùn)練及“陽(yáng)光伙伴”團(tuán)隊(duì)比賽、6。體育拓展游戲等。這六個(gè)工作室的研究結(jié)果，定期匯總到工作坊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一步工作計(jì)劃。我們還打算開發(fā)__體育教師微信公眾平臺(tái)，由各單位體育組向平臺(tái)推送信息，如：體育名師簡(jiǎn)介、課堂教學(xué)片斷分析、校園足球成果匯報(bào)、校本教材的編寫與開發(fā)、課堂教學(xué)隨筆、反思、教育敘事、案例分析等等，以此來帶動(dòng)全區(qū)體育教師共同進(jìn)步與發(fā)展。

注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)資源整合，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)過程性管理為原則，自主開展工作。我們將著力開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題，為每個(gè)成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)

在本年度中全體工作坊成員實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長(zhǎng)的總目標(biāo)。

（1）創(chuàng)建媒體平臺(tái)

在原有工作坊工作平臺(tái)基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辟個(gè)人工作坊教育博客、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)易新聞等媒體渠道，及時(shí)傳遞工作坊成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作坊”研究成果，建立學(xué)區(qū)、集群和校際之間教育教學(xué)資源庫(kù)，使博客成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

（2）工作坊示范引領(lǐng)

引領(lǐng)體育學(xué)科建設(shè)，以同課異構(gòu)、教材研讀、講座、論壇、公開教學(xué)、主題教研、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（3）推動(dòng)課題研究

在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作坊教師開展有效的教學(xué)科研活動(dòng)。

（4）階段性成果展示

工作坊教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文、課題報(bào)告等形式呈現(xiàn)。

2、發(fā)展具體目標(biāo)

第一階段：各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；工作坊以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

第二階段：有成員在市級(jí)教學(xué)展示中獲獎(jiǎng)，有指導(dǎo)、帶隊(duì)在市級(jí)體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；建立起工作坊成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作坊的特色和品牌。

第三階段：不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名市級(jí)、區(qū)級(jí)體育教壇新秀、體育骨干教師或?qū)W科帶頭人。同時(shí)，全面總結(jié)和整理工作坊的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

第四階段：組織籌備工作坊的成果展示與匯報(bào)工作

四、發(fā)展保障措施

1、注重機(jī)制建設(shè)

為保證工作坊各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和教研工作的穩(wěn)步推進(jìn)，工作坊將制訂成員工作制度和各類活動(dòng)考勤制度，建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案。通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式加強(qiáng)交流與信息的發(fā)布，以便工作坊及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。

2、加強(qiáng)管理效能

工作坊實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各學(xué)員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作坊成員每學(xué)期進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作坊擬通過建立各學(xué)員每年成長(zhǎng)的電子檔案，提高對(duì)學(xué)員的管理效能。

3、拓展外校資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作坊將借勢(shì)借力，開拓外校有益資源，建立與先進(jìn)區(qū)縣以及知名學(xué)校的聯(lián)系，建立長(zhǎng)期相互學(xué)習(xí)的工作制度，拓寬學(xué)員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間，保障工作坊健康有序發(fā)展。

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