作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇一

1、能觀察圖譜，理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調。

2、會根據歌曲節奏，利用身體和生活樂器，創編不同的敲鼓動作。

3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。

大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

一、感受歌曲旋律與節奏

（一）律動，感受歌曲旋律。

1、幼兒當神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

（二）利用圖譜，練習歌曲節奏。

1、出示圖譜，講解節奏。

2、練習：集體學大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

3、利用身體部位練習節奏。

二、學唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲。

1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達。提問：你聽到了什么？

2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據幼兒回答出示圖譜。

（二）根據圖譜，有節奏地朗誦歌詞。

1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞。

2、重點練習：漸強（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現音的從弱到強）和休止符節奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

（三）幼兒學唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當小鼓手，男孩當鼓，第二遍交換。

三、利用身體和生活樂器，激發幼兒對歌唱活動的興趣

1、請一名幼兒當小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當作大鼓）

3、幼兒表演：

第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進行提升，敲鼓的地方不能發出聲音，直接用“鼓聲”表示。

四、結束：幼兒再次當小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室

大班歌唱活動教案春天在哪里篇二

2.培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。

二.導入故事。

1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

a.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b.小動物們是怎么唱歌的？

c.你喜歡哪個小動物并模仿？

2.那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3.聽錄音講述故事第二遍。

a.唱歌比賽誰得了第一名？

b.小貓為什么得第一名？

4.教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三.結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇三

1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。

2、愿意在活動中大膽表現自己，進行創編活動。

釣魚竿一根，帽子一頂。

1、觀看表演，進入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。

2、討論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

根據幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態。

3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。

4、學唱歌曲，創編最后兩小節的歌詞及動作。

（1）教師演唱歌曲一遍。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

（3）請個別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動結束。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇四

1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容，能準確的演唱襯詞。

2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。

3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發勇敢的意識。

背景音樂、眼罩、圖譜。

引導語：今天我們班來了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問好吧！

引導語：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

1、幼兒傾聽歌曲第一遍。

引導語：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰？為什么說他是膽小鬼？大家一起來聽一聽。

提問：

（1）歌曲里說誰是膽小鬼？

（2）為什么說他是膽小鬼？

2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

引導語：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的，還有什么原因呢？

提問：

（1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？

3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。

（1）妖怪長得什么樣？東東看見的是什么？

（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會害怕？他是什么時間看見衣架的？

小結：特別黑的時候我們看到的東西只是一個黑影，所以冬冬把衣架當成了妖怪，其實，世界上根本就沒有什么妖怪。

4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點滑稽、好笑、幽默、有趣）。

1、傾聽襯詞的唱法。

（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍。

引導語：冬冬很調皮，會偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來聽一聽。

提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

冬冬跟著我唱重復的地方是那一句？

（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍。

引導語：這些重復的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？我們一起再來聽一聽。

提問：

歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？

3、教師帶領幼兒學唱襯詞部分。

引導語：第一關，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？

4、教師和幼兒接唱，進一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

1、在游戲中學唱歌曲。

教師示范游戲玩法：

教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請一位幼兒扮演冬冬單獨演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？如果找對，幼兒說（是），隨即展開追逐跑（被邀請的人追逐冬冬）；如果找得不對，當幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請的人）。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2、幼兒游戲。

3、鼓勵幼兒完整演唱歌曲。

引導語：剛才我在找冬冬的時候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

引導語：有需要我幫的地方嗎？需要我怎么幫助你們？

（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。

提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時候應該怎么做才能讓自己不害怕？

大班歌唱活動教案春天在哪里篇五

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用連貫優美的歌聲唱出沙溪的美。

節奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》

一、復習歌曲《茉莉花》

1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

二、創編歌曲《夸沙溪》

1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮我們可以怎么唱呢？（根據回答出示照片）

幼：好一個美麗的沙溪鎮。

師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）

2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經游玩過沙溪了，現在你們能告訴我嗎？（根據幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天。

……

3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

幼：七浦河。

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長。

4、師：你們能用這個節奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節奏，然后根據這個節奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽。

5、師總結：所以我們編歌詞的時候，要根據節奏，拍一下手說一個字，拍完節奏正好說完，這樣就最恰當了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美。

師：請你唱出來吧。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？

幼：小白樓，橄欖島。（根據回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）

9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

幼：美。

師：那可以怎么贊嘆呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12、師：夸我們的家鄉沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現在，我們一起再來用最好聽最優美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學一下。

4、師：把這個動作放進去再來表演一遍吧。

5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進去，唱一唱。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇六

1、養成多吃蔬菜的習慣。

2、享受朗誦兒歌的樂趣。

3、嘗試創編新兒歌。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

《好吃的菜湯》兒歌。

1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。

2、引導幼兒明白：多吃蔬菜對身體好，例如蔬菜中有纖維，纖維可以促進腸道蠕動，預防便秘。

3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。

好吃的菜湯。

小朋友，都動手，

大家一起做菜湯。

(呼)西紅柿，(應)有!

(呼)青菜，(應)有!

(呼)蘿卜，(應)有!

(呼)芹菜，(應)有!

還要加些馬鈴薯，

味道好營養高，

多吃蔬菜身體好。

4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌，當幼兒念首尾四句時，他們可以一邊拍手，一邊朗誦。當念到呼和應的四句時，呼的一組說出材料的名稱，應的一組則要站起來，高舉雙手，高呼“有”。

5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料，更換詞語，再朗誦兒歌。

這節課的亮點是分組應答式的朗誦，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲，學習興趣很濃，很多幼兒都能根據生活經驗，編新的語詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂，每個小組的組長能起到模范帶頭作用，根據組員編的語詞，進行分角色朗誦，突顯較強的合作能力，課后意猶未盡，經常三五成群“做菜湯”，老師都喜歡參與其中呢!

大班歌唱活動教案春天在哪里篇七

活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2.激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

3.體驗經過自我的探索學會唱歌的歡樂。

活動準備：圖片。

活動過程：

引入此刻我問小朋友一個問題此刻是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）。

——春天。

那你們都說是不是春天？

——是。

那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡。

你們都很喜歡春天，王教師也很喜歡春天。

2.播放音樂。

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）。

——在春天里，鮮花開放了。

——在春天里，映山紅開了。

——等等。

3.1邊做動作1邊讓小朋友思考。

剛才教師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了。

———有鳥兒。

——-——等等。

4.根據小朋友說的，展示圖片。

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

——-——唱出一個春天來《展示圖片。

————地上紅花開了《展示圖片》。

————等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）。

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一齊來打節奏。

邊打節奏邊請出我們的xx寶寶。

6.進行大合唱。

所以的xx寶寶都請出來了，此刻有請我們大一班的寶寶也出來啦。一齊來。

活動延伸：

大班歌唱活動教案春天在哪里篇八

1．熟悉歌曲的旋律，學習歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

2．通過游戲“尋找宴會的路”，感受黎族圖騰的特色，激發內心熱愛民族的情感。

3．在團隊游戲中，遵守游戲規則，做一個自信的“擂主”

1．與歌詞對應的圖譜：爸爸、媽媽、上學、回家。

2．《我們的族音）ppt、擂主帽子。

一．故事導入。

二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

1．數師第一次范唱，引導幼兒發現歌曲的說唱特點。

2．教師第二次范唱，引導幼兒關注歌曲唱部分的歌詞。

3．第三次范唱，引導幼兒關注念白部分的歌詞。

4．根據幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發音。

5．幼兒輕聲學唱。

6．反思學習。

三．游戲：尋找比賽的路，幼兒學唱歌曲。

師：我們現在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長打聲招呼。

村長：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎？那我剛剛給你們的歌學會了嗎？唱來聽聽？”

1．幼兒完整演唱，尋找“apas”

2．幼兒演唱，尋找“ameis”

3．幼兒演唱，尋找“妹妹”

四．參加歌唱比賽，增強幼兒的自信。

1．教師帶領幼兒完整游戲。

2．由擂主領唱，重復游戲。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇九

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學習演唱歌曲“哆來咪”

2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

3、能以積極、愉悅的心情，參與音樂歌唱活動。

“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)。

一：開始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提問引出主題。

二：開始部分。

1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：

師：都有什么顏色?

幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、紅、像彩色的小樓梯。

師：讓幼兒欣賞老師彈奏的'1、2、3、4、5、6、7、i。

提問：小老鼠是怎么走臺階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)。

2、小老鼠學了本領，聽音樂，讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?

幼兒：大步大步的走。

師：小老鼠越來越高興，飛快的爬上了樓梯，唱起了歌，還邀請小朋友一起唱。

1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一邊揮手一邊唱。

3、彩色的樓梯有一個好聽的名字——音樂樓梯。

小老鼠想跟音樂樓梯學唱歌，請小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?

放音樂，讓幼兒欣賞。

4、幼兒：聽到了1、2、3、4、5、6、7、i、

老師逐一出示和音符相應的圖片，然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應的音樂樓梯上)：

1——是小鹿多靈巧。

2——是金色陽光照。

3——是我把自己叫。

4——是向著遠方跑。

5——是穿針和引線。

6——是緊緊跟著5。

7——是茶點和面包。

i——它把我們又帶回1。

5、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱。

聽音樂，一起唱，跟上表情、動作，前奏做自己喜歡的動作。

三：請幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片，聽音樂，一起唱。

1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?

幼兒：動作。

2、請幼兒起立，聽音樂唱歌，做動作。

四：讓兩個幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上，聽音樂唱歌，做動作。

唱到i時，i上的小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此類推。

五：活動延伸。

坐在音樂樓梯上休息，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》，再請幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲，歌曲是一部電影的插曲，可讓幼兒去查一查電影的名字。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇十

1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質。

1、海軍帽一頂。

2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

1、復習歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。

3、學唱新歌。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的`歌詞內容，并集體朗誦歌詞。

完整學唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。

4、有表情的歌唱。

唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）。

創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）。

“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）。

提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前行，駛向遠方。”

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱。

6、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇十一

1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。

2、嘗試用不同的音色表現歌曲中的襯詞部分。

3、根據動作及圖譜中音符的高低位置，唱準襯詞節奏和旋律，并按不同角色形象用相應歌聲演唱。

1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張。

2、音符、旋律圖譜。

——引導幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進行歌曲中襯詞部分的節奏練唱。

二、結合歌名導入，引導幼兒初步欣賞歌曲。

1、教師根據事先出示好的圖片談話導入。

2、根據幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導幼兒再次欣賞歌曲。

——“他們唱了什么？”

3、嘗試用手、腳動作表現每句襯詞處節奏，引導幼兒重復欣賞歌曲，掌握襯詞節奏及旋律。

1、出示襯詞圖譜，引導幼兒自主理解圖譜并學唱襯詞。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。）。

2、引導幼兒自主發現問題，解決困難。

3、、引導幼兒用不同的音色表現山羊爺爺和小山羊的聲音。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現。

——個別表現。

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

大班歌唱活動教案春天在哪里篇十二

1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質。

1、海軍帽一頂。

2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的'歌詞內容，并集體朗誦歌詞。

完整學唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。

唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）。

創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）。

“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）。

提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前行，駛向遠方。”

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱。

6、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。

7、歌表演。