作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班歌唱活動教案篇一

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

節(jié)奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）

2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天。

……

3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

幼：七浦河。

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長。

4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個(gè)字。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽。

5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美。

師：請你唱出來吧。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？

幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個(gè)別，集體）

9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續(xù)）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

幼：美。

師：那可以怎么贊嘆呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動作真好看，我們也來學(xué)一下。

4、師：把這個(gè)動作放進(jìn)去再來表演一遍吧。

5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。

幼兒園大班歌唱活動教案篇二

1．熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

2．通過游戲“尋找宴會的路”，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

3．在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”

1．與歌詞對應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。

2．《我們的族音）ppt、擂主帽子

一．故事導(dǎo)入。

二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

1．?dāng)?shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。

2．教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

3．第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

4．根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。

5．幼兒輕聲學(xué)唱

6．反思學(xué)習(xí)。

三．游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長打聲招呼。

村長：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎？那我剛剛給你們的歌學(xué)會了嗎？唱來聽聽？”

1．幼兒完整演唱，尋找“a pas”

2．幼兒演唱，尋找“a meis”

3．幼兒演唱，尋找“妹妹”

四．參加歌唱比賽，增強(qiáng)幼兒的自信。

1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

2．由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲

幼兒園大班歌唱活動教案篇三

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的`歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）

創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方。”

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

幼兒園大班歌唱活動教案篇四

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

動物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動畫vcd、紙偶等 。

重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動場地。

二、1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？

師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？

2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。

師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。

3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）

二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？

三、小結(jié)：

你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

幼兒園大班歌唱活動教案篇五

《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的`性質(zhì)，初步學(xué)會這首歌曲呢？教師根據(jù)音樂的特點(diǎn)，巧妙地將歌曲的第二部分（附點(diǎn)音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分），運(yùn)用了難點(diǎn)前置的念白方式，在已經(jīng)學(xué)過的簡單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時(shí)間的利用就更有意義。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在活動中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。

1.理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的幽默與詼諧。

2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲化歌唱活動的樂趣。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、ppt

一、激疑（難點(diǎn)前置）——在游戲中熟悉念白

（一）在復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》中，教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。

“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》。現(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽。”

（二）回憶念白內(nèi)容，以ppt圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內(nèi)容。

“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的？”

（三）帶領(lǐng)幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。

（四）在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會念念白部分。

結(jié)合ppt2：“還有一支隊(duì)伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案。”

二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲

（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

“這支隊(duì)伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”

“遇到過馬路沒走斑馬線的小動物，司機(jī)叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？”

（二）點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點(diǎn)兵點(diǎn)將，看看誰會是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”

（三）反思評價(jià)。

“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”

“我們來做個(gè)記號，提醒自己注意。”

（四）在合作游戲中完整學(xué)唱歌曲。

1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲

“誰還會是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個(gè)游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”

2.理解游戲玩法。

提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。

（2）“我們是什么時(shí)候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時(shí)候就出拳）

3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱。

三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。

（1）教師示范玩法。

“很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)。”

“看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的？”

玩法：邊唱邊學(xué)鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時(shí)候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。

（2）幼兒游戲。

（3）評價(jià)歌唱情況。

《鴨媽媽真糊涂》這首歌曲的教學(xué)中，在感受音樂環(huán)節(jié)，老師充分發(fā)揮自身的語言魅力，采用了簡單的肢體語言——拍手、握拳、扮鬼臉來幫助幼兒感受歌曲中的停頓，同時(shí)也通過點(diǎn)兵點(diǎn)將、找朋友逗樂的游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配，充分幫助幼兒體驗(yàn)了歌曲的詼諧與幽默。整個(gè)活動，教師通過游戲玩法的不斷變化，吸引了幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然而然地學(xué)會演唱歌曲。課堂上，孩子們興趣很高，能積極地參與到游戲中。在游戲中的扮鬼臉環(huán)節(jié)，孩子們專注于游戲，以至于學(xué)唱歌曲的意識減弱，教師應(yīng)事先給孩子知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊：如集體舞“找朋友”，“扮鬼臉”游戲簡化，給孩子更多的時(shí)間和空間來學(xué)唱歌曲。

幼兒園大班歌唱活動教案篇六

1、 理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

提問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時(shí)候升起來？

小結(jié)：國旗是我們國家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國旗就升在美麗的朝霞里。

1、 播放錄音，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞。

2、 教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。

3、 聆聽旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。

1、 齊唱

提問：齊唱怎么唱？

2、 領(lǐng)唱

提問：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

3、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱

將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。

音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表

一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？

二、對于大班幼兒，在歌唱活動指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對于本次活動中運(yùn)用到哪些，哪些適合？ 1、愉快唱歌。

2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節(jié)奏。

6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒園大班歌唱活動教案篇七

[1－20］小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。

[21－28］小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。

游戲玩法及配器說明：

一個(gè)撥浪鼓。

[1－20］小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。

[21－28］小節(jié)：一邊唱咚吧部分，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

2、撥浪鼓：一個(gè)

和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣

（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

（2）根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成！

5、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對歌詞的記憶

（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確

（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。

7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。

幼兒園大班歌唱活動教案篇八

1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。

2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點(diǎn)并理解古詩內(nèi)容。

3.體驗(yàn)用新詩為樂曲填詞的快樂。

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。

2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個(gè)字。

6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗(yàn)樂曲中“附點(diǎn)”部分。

師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。

9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨教師用新詩演唱。

11.幼兒散點(diǎn)站立，獨(dú)立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?

12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的.動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

幼兒園大班歌唱活動教案篇九

1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的句子。

2通過去點(diǎn)子游戲，學(xué)會運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。

3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。

圖譜、小狗圖片一張

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”

2出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的`演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

2請個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。

3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)控制性歌唱。

幼兒園大班歌唱活動教案篇十

活動目標(biāo)：

1．經(jīng)過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。

4．樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動過程：

一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。

4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）

6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。

8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。

三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

幼兒園大班歌唱活動教案篇十一

1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。

2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

釣魚竿一根，帽子一頂。

1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。

2、討論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。

4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。

（1）教師演唱歌曲一遍。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

（3）請個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的'各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動結(jié)束。