作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒唱歌教案中班篇一

1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

2．初步體驗同聲合唱的樂趣。

3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4．能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點。

運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

活動準備。

1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2．大荷葉道具數張。

3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動過程。

一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。

1、引出荷葉和青蛙。

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）。

2、想象青蛙的叫聲。

師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）。

（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據回答把幼兒分組）。

（3）師小結：小青蛙的聲音清脆―比較尖；老青蛙的聲音低沉―比較粗。

4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

（1）師范唱。

師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。

5、嘗試同聲合唱。

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。

二、動物音樂會（創編情境，進行表演）。

1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。

2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）。

三、結束。

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去。

教學反思。

1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

4．改進措施：

（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

幼兒唱歌教案中班篇二

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點：

學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

幼兒唱歌教案中班篇三

拋問：

1、此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授?

2、此活動中的游戲設計與幼兒的年齡特點的關系是什么?

3、此活動中反思評價的內容是什么?

【活動目標】。

1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。

2、愿意參與律動，并能替換歌詞進行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

【活動準備】。

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

【活動過程】。

一、導入活動。

“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。”

“老師們，請跟我互動起來哦!”

“親愛的小朋友們，現在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”

二、幼兒學習跟唱。

“在我們唱歌的時候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼。”

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?

“對了，要仔細聽什么時候唱?”

“小鳥來啦。”

(教師帶領幼兒練習“哈嘍”)。

“那我們再跟小鳥唱一次。”

三、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的。”

“還會飛到這兒。”

“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”

“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。”

“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低)，現在飛哪兒呢?”

四、幼兒變小鳥玩游戲。

1、變小樹。

“現在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍。”

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”

“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時候飛得高高的，什么時候飛到中間呢?”

“我們再飛一次，好嗎?”

2、變大樹。

“小樹長大了，變成了一棵大樹。”

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍。”

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏游戲。

“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”

提問：小花貓是怎么叫的?

“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。”

“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”

幼兒唱歌教案中班篇四

2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

【活動準備】歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片。

【活動過程】。

一：故事導入，提起興趣。

師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）。

師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。

師：今天在魚塘里發生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示。

二：動聲結合，邊唱邊玩。

（一）、教師隨音樂邊唱邊表演故事。

師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢？（和幼兒互動）。

那我的'小魚和我的漁夫又發生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

（二）教師隨音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事。

師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？

師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”

（三）教師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。

師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）。

音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？

音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

（五）所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現在你們自己選擇你想去的池塘吧！

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。

三：結束。

現在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）。

附兒歌：

小魚快跑。

五條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

四條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

三條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

兩條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

一條小魚游在水里。

漁夫來了。

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。

沒有小魚了沒有小魚了。

幼兒唱歌教案中班篇五

活動目標：

1、學畫封閉的圓。

2、借圓想象。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。

活動過程：

1、演示與討論。

(1)師：今天我班來了一個客人，瞧，它是誰呀?(出示魚)。

(2)師：小魚來了，它想請小朋友們教它學唱歌，你們愿意嗎?

(3)師：那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。)。

(4)師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的?小魚唱歌時一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學會了。(提示幼兒畫一個封閉的圓)。

(5)我們一起叫它唱歌吧。(幼兒唱，師示范畫圓，強調畫一個封閉的圓。)。

(6)師：誰愿意上來教小魚唱歌?(個別幼兒嘗試)。

(7)師：看一看，小魚唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太陽等)。

2、創作要求。

師：現在我們班游來了許多的魚，它們也要學唱歌，我們一起去教它們吧!幼兒作畫，教師指導。

3、講評。

展示所有小朋友的作品，哪條魚學會了，哪條魚沒學會，為什么?

活動反思：

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒唱歌教案中班篇六

1、大膽探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發現。

2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。

1、教具：歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。

2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。

一、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發現。

1、老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發出聲音？請你來試一試吧。

2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。

3、引導幼兒分享操作經驗

（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發出聲音？"

（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發出聲音，大膽表達自己的發現。

二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

1、出示材料，引發幼兒制作興趣。

提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：

（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。

（3）裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？

小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）

（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？

（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具

5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。

三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。

引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。

如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？

（幼）有！

四、活動延伸

在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。

幼兒唱歌教案中班篇七

在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、本班幼兒的情況。

我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

三、活動目標與依據。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。

2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的`，注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感、態度、能力、知識、技能等方面。）。

四、活動準備。

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。

2、對塑料袋的性質有初步的認識。

3、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

五、重點和難點。

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動。

對于突破難點采用的方法：創設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。

遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發展特點）。

文檔為doc格式。

幼兒唱歌教案中班篇八

活動目標：

1、讓幼兒進一步感受音高，培養幼兒對不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

3、同時培養幼兒創作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

4、培養孩子對音樂創作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。

活動準備：

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

活動過程：

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物。

1、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

二、再聽一遍音樂。

2、播放音樂。

3、提問：現在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？

4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現出來。（聽音樂表演）。

三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現他們。

2、教師逐一出示，幼兒根據動物的特點來隨意哼唱旋律。

3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

四、玩連線游戲。

1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的'旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）。

2、師：發放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）。

3、幼兒拼貼。

師：誰來說一說，這第一個樂句表現的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）。

五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們為這些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）。

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。