作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園課程中班教案篇一

《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

中二班

張莉李鑫幼兒

健康：

1、喜歡運動，積極參與戶外體育活動，動作協調的跳、鉆、投。

2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。

3、了解護眼的正確方法，養成良好的用眼習慣，繼續做好手、足、口病的預防工作。

語言：

1、愿意與他人交流，學習克服害怕情緒的方法。

2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受，樂于與人交流。

社會：

1、學會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養成良好的泥塑活動常規。

科學：

1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。

藝術：

1、感受各種泥塑材料的質地、色彩，學習面泥的制作方法，能大膽運用。

2、體驗創作和成功的樂趣。

學習運用一定的技巧：搓、捏、壓、團等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。

1、技能訓練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團

2、實踐活動：和泥

3、信息交流：捏面人的老爺爺

4、信息交流：紫砂壺

5、藝術體操：小泥人

1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》

2、早操學習：學習新操操節部分重點學習第三節，能按節奏，動作協調的做操。

3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導幼兒創造性的搭配玩耍。

4、散步觀察：觀察種植區“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。

數學：花朵里

環境創設：

主墻飾：玩泥巴——陶藝

美術區：

古陶藝品欣賞

音樂區：瓷碟舞

科學區：我們來統計

家長工作：

請您在假日里帶領幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識。

請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關泥塑的相關資料，供幼兒相互交流。

請家長結合日常生活中的經歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學區：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等。

語言：膽小先生

表演游戲：小蝌蚪找媽媽

表演游戲區：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導幼兒根據出場順序提示圖嘗試表演。

社會：你別害怕四

美工區：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作。

手工：罐子奧爾夫：音高訓練五美工區：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。

幼兒園課程中班教案篇二

1、初步培養幼兒與人交往的能力。

2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

1、談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導幼兒回憶日常經驗）“你們知道記者有什么本領嗎？他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎？”

2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰？在干什么？”讓幼兒自由觀看。

3、提問： “小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”

4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。

5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。

6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

7、“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”

8、“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。

（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

（2）請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。

（3）老師小結。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11、讓小記者們與各位“大合照”結束。

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園課程中班教案篇三

1、初步理解故事內容，知道蘋果開花結果的過程。

2、嘗試學說簡短的語句。

flash

一、完整欣賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？

二、理解故事

提問：

1、小烏龜給誰送蘋果樹？

2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺的？

3、討論：蘋果樹有什么變化？

三、說說學學

鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

這個故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內容，了解了蘋果樹先開花后結果的過程。孩子們在老師的引導下，還會用動作表現，學說了簡單的語句。最后環節如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了。

幼兒園課程中班教案篇四

音樂：買菜

1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

1、進入場地

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！”小朋友說什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？

雞蛋長的什么樣子啊？

看，青菜是什么顏色的啊？

母雞還會怎么樣啊？

魚的本領是什么啊？

3、范唱歌曲

2、完整讀一遍。

教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什么聲音呢？

3、和著節奏譜讀

教師：現在請小朋友看著節奏譜來讀一讀。

4、學唱歌曲

教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

教師：小朋友唱的真好聽，你發現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？

我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

5、結束部分《辦家家》

幼兒園課程中班教案篇五

1、在形象生動的故事情節中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。

2、在現實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。

通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。

材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）

經驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

一、導入故事“綠太陽”

師：今天啊，老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。

二、理解故事“綠太陽”

1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

2、分段理解故事，解決關鍵問題：

——太陽發燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）

——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）

——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）

——太陽穿上了綠衣裳，發生了什么變化？（第11、12頁）

——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）

——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？

3、師小結：太陽發燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽”

1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：

——你們覺得大樹的本領大嗎？對我們的生活重要嗎？

——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？

2、師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環境也會遭到破壞，發洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。

四、內化故事“綠太陽”

1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）

2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。

3、師小結：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹木》動畫）

2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？

本次活動上下來之后，我有如下的感想：

一、亮點。

1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園課程中班教案篇六

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內容。

2、在學唱歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件有趣的事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作）。

師：這時候黃鸝鳥在干什么啊？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現在上來干什么（同時引導幼兒唱一唱，學一學黃鸝鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍（教師可引導幼兒用上動作）。

幼兒分角色學念歌詞。

四、學唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂，有節奏地做蝸牛的律動出活動室）

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

幼兒園課程中班教案篇七

認識5

1、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

的概念。

2、通過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

1、理解上珠5是一個數群的概念。

2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺

激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數字、珠碼和4以內的加減

運算的方法，知道它們之間相互的關系，而本次活動在以前的基礎上通過觀察、

說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認

識珠碼卡“5”，并能知道數、物、珠的對應關系。讓幼兒學得更扎實、更有興趣

和更有創造思考的能力。

貼絨小動物若干、數字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做

的氣球若干等。

乘汽車考考你找動物放汽球

1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？

原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！

2、請大家坐好，坐穩了準備出發。

老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠

一粒就是1”。（集體、個別、小組，復習1-4）

1、真不錯，小白兔在夸獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？

a、看數字報數

b、看珠碼報數

c、復習4以內直加直減

2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領呢？讓我瞧瞧！

聽錄音手指操1-4的練習，教師巡回指導。

小白兔說：“你們真行，現在已經到了上海動物園，你們去參觀吧！

1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經來了，我們一起去看看、數數有幾個

小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現在一共有幾個小朋友呢？（4

個添上1個，就是5個了）用數字幾來表示呢？

2、天氣真冷，小動物還在屋里呢？那我們去敲敲門，數一數是5只小熊？那是誰

的家呢，小白兔的家，數一數是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是

大象的'家）一起來數一數（5只），也要用數字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰

的家呢？里面住著幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出

再添上一只就是5只了）。

對啊，剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數字5來表

示，那5像什么？

3、今天我們知道5樣東西可以用數字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5

，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上

練習撥入撥去5，然后空撥2次。

4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼

卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數字也不同。

5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數字？誰來幫他們排排隊呢？數、珠

對應排隊。

1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數字、珠碼念給爸爸

媽媽聽。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對后，把氣球放到布置好的環境里，最后高呼“

氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。

幼兒園課程中班教案篇八

我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹啊！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環保的必要性，從小養成很好的環保習慣。

1、學會做觀察記錄。

2、復習12以內的點數。

3、認讀樹名。

4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。

5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。

3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

4、小桶。

1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經驗描述，不同的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。

3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放

在活動室展區展覽。

7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。

8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？

小結：人類離不開樹木，樹木是我們的好朋友。假如沒有樹木，空氣污染會更厲害；假如沒有樹木，沙塵會讓我們的環境變得很糟糕；假如沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮......

組織幼兒觀看樹木給人類帶來的種種好處的多媒體錄像。

通過這次活動使幼兒認識到樹木的重要性，愛護樹木，保護樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對愛護環境，愛護花草樹木，還未達到本質上的認識。愛護環境，教師應從日常生活的點點滴滴抓起，從小事做起，才會收到事半功倍的效果。

幼兒園課程中班教案篇九

1、了解涼鞋的基本結構、特征。

2、學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

3、能在活動中充分想象、大膽創作。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、課件：涼鞋圖片多幅。

2、組織幼兒觀察涼鞋的構成，并布置“涼鞋城”場景。

3、陶泥人手一份，操作工具若干。

1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

（1）教師：這些鞋子是在什么季節穿的？它們是什么樣子的？請你和旁邊的小伙伴說說。 （幼兒自由觀察、講述）

（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？

這個環節既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導幼兒細致觀察，通過觀察、交流能夠很好地積累有關涼鞋的經驗，以便扎起接下來的設計、制作過程中有效借鑒。

2、出示課件，引導幼兒欣賞不同的涼鞋。

（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）

教師：今天老師也帶來了一些涼鞋。看看，這會是誰穿的？它是什么樣子的？

（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）

教師：這又是誰的鞋？它是什么樣的？

（3）依次播放第三、四張課件，引導幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

（4）教師小結：你們觀察得真仔細！我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細細的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡單；小朋友的`鞋是小小的、非常可愛，還有許多有趣的裝飾呢！

中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經驗有一定的引導作用。

3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

（1）教師：今天請大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做？怎樣做呢？ （請個別幼兒回答）

（2）教師小結制作涼鞋的方法。

4、教師交代制作要求，幼兒創作。

5、展示作品，評價總結。

（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。

（2）引導幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋？為什么？

幼兒園課程中班教案篇十

1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。

2、要讓幼兒明白水果要新鮮時吃，不能放太久。

3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

蘋果買來之后要及時吃掉，放壞吃了對身體不好。

讓幼兒知道一些科學現象。了解水果變質的原因。

1、四個新鮮的蘋果，一個削皮的變質的蘋果。

2、實驗準備：四個蘋果，2個紙盤子和水果刀。

過程一：先把蘋果放到一個看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。

過程二：小朋友猜出來了之后，老師拿出蘋果放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

過程三：實驗觀察。

2、拿出一個新鮮的蘋果，把他放到紙盤子里，分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。

3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與蘋果的游戲，如：李小多分蘋果的游戲。

4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這蘋果顏色的變化，變成了黑色。

5、再切開新鮮的蘋果。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一個蘋果的'顏色是否一樣。

6、總結得出，蘋果皮是保護蘋果的，剝削開蘋果皮，空氣就會和蘋果接觸，于是蘋果就變黑了，時間長了就變質了。

通過本課學習，幼兒們能夠理解蘋果削皮之后要及時吃掉，因為蘋果皮是保護蘋果的，剝皮后不能放得太久，吃了對身體健康不好，啟發了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛生習慣。在學習此活動時，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有放壞了還在吃的現象，學習了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的水果不能吃。

我想如果再上一節這課，我應該還要再拓展思維，除了給幼兒講解蘋果以外，再講價一些其它水果的一些常識。