作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班倒影教案及反思篇一

水中倒影

教學目標：

知識目標：

靈活使用遮罩實現水波動畫的效果；

學會調整舞臺大小的方法；

能力目標：

合理安排各元在舞臺中的位置，使動畫優美流暢，培養學生創作美的能力。

情感目標：

熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。

教學重點：

合理安排各元在舞臺中的位置

教學過程：

一、聽音樂，導入題：

二、制作動畫，新授新知。

．網上搜索一張美麗的圖片。

圖片可以選擇群山，也可以學生喜歡的小動物、花草，或者是自己的繪畫作品。

2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。

水中的倒影有什么特點？

2、制作倒影畫面：

a．導入圖片：

圖片導入到舞臺中，有很多需要進行大小調整才能與舞臺相符。但是有些小圖片在放大之后可能會變形或者不清晰，這時可引導學生去調節舞臺大?。涸谖枧_工作區右擊選擇“文檔屬性”，可通過調節“尺寸”所對應的“高”和“寬”的數值來改變舞臺的大?。灰部梢詫D片移到舞臺的左上角，在“文檔屬性”對話框中“匹配”所對應的三個選項中選擇“內容”（也可由學生嘗試比較三個選項對舞臺大小的影響，自主選擇調整方法），此時舞臺大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調節呢？”，引導學生在此基礎上將“高”的設置值放大2倍。

舞臺大小的調整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調整好之后再進行。

b．制作倒影圖片

教師可組織學生討論將“群山2”中元縮小高度，alpha值設為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變alpha值是增強水波的明亮感），使學生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區別。

“倒影”層中的元下移個像素的操作方法，可以通過方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個像素（根據圖形屬性面板中的值可確定移動位置）。

3、設置水中倒影的水波效果：

a．教師演示：

提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因為“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至終的運動都必須達到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元對齊。

b、學生動手操作：

三、小組合作，完成作品

四、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果

制作結束之后，可組織學生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關鍵幀幀數越大，水波波動越緩慢）。

五、共同欣賞優秀作品。

六、堂小結：今天我們學習了什么動畫知識？

幼兒園中班倒影教案及反思篇二

在認識倒影的基礎上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。

對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。

（認知準備）有繪畫簡單對稱圖形的經驗。

(材料準備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

重點：認識倒影，理解認知畫面的對稱 難點：掌握對稱畫法。

一、認識倒影

1、講講說說：生活中的倒影

提問：倒影是什么？你在哪里見到過倒影？

2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。

3、結合圖片，欣賞生活中倒影的畫面。

1、出示“水中倒影”范例。

討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？

倒影中的屋子會是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫出來？

2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結：

（1）先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。

（2）仔細觀察，看看除了大的東西倒過來對稱，很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。

三、幼兒繪畫

1、幼兒操作，教師指導幫助。

提醒幼兒觀察，看清對稱的外形和方位，仔細耐心地繪畫。

2、成功作品展示，感受對稱的美。

幼兒園中班倒影教案及反思篇三

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、借助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能跟著節奏打節拍。

能區分音樂的強音和弱音

根據音樂創編動物的動作

音樂《強音和弱音》

動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、開始部分

1、 熱身運動《身體音階歌》

二、基本部分

1、請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。

2、引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。

3、師幼共同整理創編動作。

4、總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2、邀請其他老師一起進行音樂游戲。

3、老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。

（1）的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

（2）的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1、認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。

2、合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1、引導孩子有序地收回樂器。

2、用好聽的節奏說再見。

幼兒園中班倒影教案及反思篇四

1、學習制作小風車，提高幼兒的動手能力。

2、學習在風車上添畫小動物。

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風車若干。

1、幼兒欣賞各種造型的風車。

2、幼兒制作風車。

“今天，我們一起來做做小風車，好嗎？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。

（2）幼兒制作風車，教師指導。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

風車制作完成了

幼兒園中班倒影教案及反思篇五

1．了解狗的外型特征和主要習性。

2．知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。

3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件、視頻。

一、說說狗的外形特征和習性。

1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？

2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發生過有趣的事情嗎？狗有什么本領？

二、說一說狗的本領。

1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？

3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？

3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

三、認識不同類型的狗。

1．觀看視頻。

2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們？

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭?？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說："我們聞到香味兒了。"

太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發現得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"

幼兒園中班倒影教案及反思篇六

教學目標

1、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。

2、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。

3、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。

教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法。教學難點：對折拓印技法掌握和運用。教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發言，教師總結，激發學生積極性。

2.給學生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發出水中倒影的現象。

3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫”。師板書課題。

三、探究

出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現出來的？學生發言，老師總結作畫步驟：

1.把紙對折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項

注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。

五、布置作業

同學們也來試試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。

六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

七、課后延伸

除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？

幼兒園中班倒影教案及反思篇七

為了提升幼兒閱讀能力，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據幼兒已有的認知經驗來開展這節活動。《膽小的老鼠》是一本充滿想象力和趣味性的圖書，多變的情節吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。

1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達畫面內容的理解。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

ppt

一、模仿動物導入，引出故事的中的“吱吱”

1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”

二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節。

1、集體閱讀ppt1、2

教師：“數一數，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”

小結：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里。”

鼓勵幼兒仔細觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。

小結：“姐姐幫吱吱想了一個辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上。”

2、教師引導幼兒觀察ppt3、4、5

教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發現了什么？”“姐姐是怎么做的？”

引導幼兒觀察重點的畫面，釋疑解惑。

3、出示圖片ppt6、7，猜測故事結局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”

4、完整欣賞故事，引發興趣。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽??？”

三、感受結尾，揭示故事內涵

小結：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現，引發再讀愿望。

活動中，幼兒興趣非常濃，可以根據圖片內容，發揮想象力和創造力，大膽的表達自己的看法，表現的很好。活動中也存在著一些不足，如：只關注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動中，要把更多的話語權給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。

幼兒園中班倒影教案及反思篇八

1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培養幼兒對變化跑的運動興趣。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球

（一）開始部分

1、準備活動《動一動》

2、引出課題

小朋友，剛才我們做的準備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。

（二）基本部分

1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區別其動作的不同。

我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。

2、聽教師指令，原地練習快跑、慢跑的動作。

3、教師帶領幼兒慢跑。

那我們什么時候要慢慢跑呢？那好，老師現在就帶領小朋友到梅花樁里練習慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。

4、訓練幼兒快跑。

剛才小朋友體驗了慢跑，現在我們來練練快跑。這是什么？（風車）怎樣才能讓風車轉起來呢？（跑）那怎樣才能讓風車轉得快呢？（跑得快）好，現在小朋友站好，手拿風車，跑起來，看誰的風車轉得快。

5、訓練幼兒快跑、慢跑、停。

下面，我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。

（三）結束部分

1、小結，今天小朋友練習了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學習其它形式的跑步。

2、整理放松活動。

幼兒園中班倒影教案及反思篇九

1.欣賞松樹顏色、形狀，感受冬天松樹的美。

2.嘗試用多種方法表現松樹的特征，并用小雪花裝飾背景。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

大、中、小不一的綠色正方形

綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干

淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

剪刀、固體膠若干、記號筆

藍色彩紙幼兒人手一張

松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場景

1.導入

師：選現在是什么季節?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹也很美?(圣誕樹)

師：圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

師：今天松樹也來到了我們班，它想參加一個冬天的舞會，想請小朋友們幫它打扮的美一點。

2.欣賞圖片

圖一

師：這是什么?

師：松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?

師：這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠)

師：天空中下起了大雪，松樹會變成什么樣呢?

圖二

師：松樹穿上了白白的衣服，給你的感覺怎么樣?

3.欣賞教師的范畫

師：我帶了一些松樹的照片，看看它們是怎么打扮的?

范畫一：提供同樣大的正方形，對折成三角形后，進行層次組合拼貼成松樹

師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個三角形，中間是兩個，下面是三個，最后拼貼成三角形的松樹)

范畫二：畫好大小不一的松樹，然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈，用小雪花裝飾。

師：這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來，再用綠色蠟筆涂滿)

范畫三：提供不同大小的正方形紙，對折成三角形后拼貼成松樹

師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

范畫四：長方形的紙，對折后，用記號筆沿著折起的地方開始繪畫，邊畫邊說：

師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!(教師邊示范，邊講述：記號筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點冷，休息一會吧，再繼續滑遠一點，又冷了，再休息一會會，繼續滑，滑的遠一點哦。呀，它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)

師:剪刀寶寶真調皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

4.介紹操作材料，幼兒分組操作

5.講評

師：你最喜歡那片松樹呢?

1.教師示范新的操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張特征明顯，具有代表性的。

3. 導入環節不夠自然，創設故事的情境導入，會更生動。

4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。

5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂