無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一下冊語文重點知識點篇一

(一)字

1、字音：考試形式有給拼音寫漢字，給漢字寫拼音;或選擇正確或錯誤的讀音

2、字形：考試形式主要是改正錯誤的成語或把成語填寫完整

3、字義：考試形式主要是個別字的含義，或是現代漢語或是古文。

(二)詞

1、正確使用成語：考試形式有選擇使用錯誤或正確的成語;給意思填成語;選擇成語中相同字是否意思相同

(三)句子

1、病句：考試形式主要有改正病句;選擇有或沒有病句的一項

2、給句子排序

(四)修辭

1、考試形式主要是選擇出修辭方法相同或不同的一項;填寫修辭方法

2、根據已給的短語或句子的修辭方法仿寫短語或句子。

(五)語法常識

1、標點2、詞性3、感情色彩(褒、貶、中性)4、選詞填空

1、無動于衷：形容表情冷漠，一點也不動心。例句：他對別人的批評，無動于衷。

2、貪得無厭：貪婪而不滿足。例句：資本家對工人的剝削是貪得無厭的。

3、樂不可支：快樂地不能支撐。形容快樂到了極點。

例句：弟弟捧著玩具，樂不可支地走了。

4、屈指可數：彎著指頭計算數目。形容數量很少。例句：我們班會踢足球的人屈指可數。

5、黔驢技窮：比喻有限的一點本領用完了。

例句：他想了許多辦法，直至“黔驢技窮”，仍不能哄兒子睡著。

6、喜不自勝：高興得自己也無法承受。例句：爸爸拿起書，喜不自勝地看了起來。

7、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。

例句：聽了這個消息，他喜出望外。

8、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。

例句：為了這些可愛的孩子們，老師任勞任怨、嘔心瀝血，默默地奉獻了一輩子。

9、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。

例句：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

10、舉世矚目：全世界的人都注視著。

例句：東漢銅奔馬是舉世矚目，為國內外人民所高度贊賞的一件瑰寶。

11、銳不可當：來勢威猛，不可抵擋。例句：我軍銳不可當，敵人兵敗如山倒。

12、循序漸進：按照順序，一步一步前進。例句：學習是個循序漸進的過程，不可能有捷徑。

13、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯誤，自己改正。今多指自悔自恨。

14、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。

例句：荷花靜靜地開在池塘里，像個亭亭玉立的少女。

16、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。例句：看到這樣美麗的山色，我們感到心曠神怡。

17、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒有沾染壞的習氣和作風，也指環境或物體十分干凈，沒有灰塵。

例句：奶奶很愛清潔，她的屋子里總是一塵不染的。

18、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經歷千辛萬苦。

例句：母親含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。

19、撲朔迷離：比喻情況錯綜復雜，讓人難辨真相。

例句：這個案子疑點很多，撲朔迷離，真假莫辨。

1.《童年的朋友》通過對外祖母形象的細致描繪，表現外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”的深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發了“我”對外祖母的熱愛感激之情。

2.《一面》通過一位電車工人回憶四年前與魯迅先生的一面之緣，表現了作為偉大的文學家、思想家、革命家的魯迅先生的偉大人格和戰斗精神。主要寫作特點是題材典型，以小見大;抓住外貌特征表現人物性格。如抓住魯迅“瘦”特點，突出他把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志。

3.《我的老師》一文以回憶-依戀—思念-“我的蔡老師”這一感情為線索，通過具體的幾件事表現蔡老師對學生的熱愛，抒發了我對美麗、慈愛、偉大的蔡老師的感激和懷念之情。

4.《展示華夏文化的魅力》一文中“展示華夏文化的魅力”指的是世界頂級建筑大師，美籍華人貝聿銘在他的建筑設計中融入中國-華夏建筑藝術的精華，他向世界展示的是建筑的藝術，是華夏文化的魅力。

5.《趙普》通過“闔戶啟篋取書”“碎裂奏牘擲地”“跪而拾之以歸”“補綴舊紙”等細節描寫，表現了趙普他超人的毅力和堅定的意志。文章通過“刻苦讀書”和“舉薦人才”兩件事表現了趙普“能以天下事為己任”的精神。

6.《從百草園到三味書屋》作者魯迅。選自《朝花夕拾》。課文通過對百草園自由快樂生活和三味書屋學習生活的記敘，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面。通過百草園和三味書屋的比照，否定了束縛兒童智力發展的封建教育的方法、內容，表現了兒童天真活潑的性格。

7.《月跡》作者賈平凹。本文記敘了一家的幾個孩童中秋夜追尋月的過程，描繪了皎潔的月色和到處映現出月亮的景象，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。

8.《三棵枸杞豆》作者程海。作者以倒敘的方法寫了三叔一生留給我的教訓——三棵枸杞豆以及這三棵枸杞豆對我的啟示、教育。

9.《我們家的男子漢》作者王安憶。當代著名女作家，小說〈〈長恨歌〉〉獲茅盾文學獎。本文生動而細膩地描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。

10.《柳葉兒》作者宋學孟。這是一篇敘述散文，作者描寫了童年時代，在那嚴重饑荒的歲月，上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒的樂趣，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。

11.《兩小兒辯日》選自《列子湯問》，相傳是戰國時列御寇所撰。寓言，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動，來表現作者對一定社會現象的理解與評價，或贊揚或批評或諷刺。其形式短小精悍，人物性格突出。

12.《人民英雄永垂不朽》本文通過對人民英雄紀念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇奮斗、前仆后繼的革命精神，表現了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。本文恰當安排說明的順序。采用了以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀念碑的方位順序為輔兼顧其他順序來組織材料的方法。

13.《巍巍中山陵》這是一篇陵園建筑的說明文。課文有條不紊地介紹了中山陵園的方位、人文環境、設計特點、修建過程和規劃特點，準確地說明了中山陵園的建筑特征，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。

14.《凡爾賽宮》本文說明了凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位，突出表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。

15.《黃鶴樓》與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓，并稱江南三大名樓。這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。

16.《于園》這篇短文，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，贊頌了園林假山建造者高超的藝術構思。

17.《黔之驢》選自《柳宗元集》。作者柳宗元，唐代文學家，字子厚，河東解人，世稱柳河東。全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個完整的故事，塑造了兩個鮮明的具有典型性的形象。文章寫驢又寫虎，對驢只略作介紹，對虎則著力描寫。文章主要通過寫虎來襯托驢的特點。

18.從《黔之驢》中演化出來的'成語有黔驢技窮、黔驢之技、龐然大物。《黔之驢》這則寓言訴我們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。另外，貌似強大的人，如果沒有真才實學，一旦輕易顯露了自己的底細，最終是不會有好結果的。

19.《松鼠》，作者布豐，法國博物學家、作家，著有《自然史》。

20.《松樹金龜子》是一篇介紹動物生態的科學小品文，它科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性、婚戀、發音、死亡和繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關懷。

21.法布爾，法國昆蟲學家、作家。達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫的《昆蟲世界》(《昆蟲記》)被認為是“科學與詩的完美結合”。

23.白居易，字樂天，晚年號香山居士。唐代大詩人。在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗。長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》等。

24.辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人。其詞抒寫了力圖恢復祖國統一的愛國熱情，傾訴了壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

25.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。這是一首北朝民歌。

26.賀敬之，當代詩人、劇作家。

27.新聞有廣義和狹義之分。廣義的新聞，是指報刊、廣播、電視等各種媒體中的各種新聞報道的體裁，一般包括消息、通訊、特寫、調查報告、評論等。狹義的新聞通常指消息。消息是各種媒體中最常用、最常見的新聞報道體裁。

(1)關于消息

消息的特點：真實性，時效性，簡明性。

消息的五要素：時間、地點、人物、事件、結果。

消息的結構一般包括標題、導語、主體、背景、結語五部分。

(2)消息和通訊的區別

相同點：及時報道新近發生的重要事實，都講究真實、及時。

不同點：消息一般短小，通訊則比較長;通訊的時效性不如消息嚴格;消息一般以記敘為主，通訊則可以適當的描寫、議論、抒情等。

(1)《愛蓮說》選自《周元公集》。周敦頤，字茂叔，宋朝人，哲學家。“元公”是其謚號。說，一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物，都是為了說明一個道理。

《愛蓮說》細致地描繪了蓮的形態和品格，如“出淤泥而不染”“中通外直”“亭亭凈植”等，實際是借“蓮”言志，借物抒情，贊美堅貞剛正的氣節和潔身自好的生活態度。作者重視蓮的觀賞性，注重道德教育的“教化”價值。

(2)荷還有荷華、水芙蓉、水蕓、芙蕖、菡萏、蓮花、睡蓮等名稱

(3)《芙蕖》以獨特的視角來寫蓮，既肯定了蓮“可目”的觀賞價值，更重視其實用價值：荷的清香“可鼻”，蓮子和藕“可口”，收藏的荷葉“可用”。

(4)對于蓮人們都發表不同的議論，抒發不同的感受，這說明了什么?古今文人學士愛蓮與佛家愛蓮有什么不同?

這是因為人們的身世處境、生活經驗、思想修養、藝術修養、情感態度、愿望追求，以及感受力、想象力、理解力是不同的。人都有各自的個性，由于個性不同，所以對“蓮”這個審美對象的認識和理解就不同。

(5)佛以蓮花比喻佛法，故有〈〈妙法蓮華經〉〉。佛教以蓮花象征彌陀所居的凈土，因蓮花吉祥清凈，能悅眾心。諸佛以蓮花為坐床，稱為蓮座。因蓮花軟凈而大，佛有神力，坐蓮花上而花不毀壞。

1.作者是明代文學家吳承恩。

2.這是一部神魔小說，它給讀者的啟示在于：為了實現某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰勝一切敵人。課本上所選篇目是《美猴王》《孫悟空一調芭蕉扇》。

3.美猴王”的稱號是怎么得來的?他為什么又叫“孫悟空”?

“美猴王”的稱號由石猴得來，他作了大的貢獻，大家尊稱為“千歲大王”，于是將“石”字隱去。貢獻大的應該有美好的稱號。

菩提祖師根據他是猴子(猢猻)，為他取姓為“孫”，法名“悟空”。他后來聽從觀音菩薩的勸告，拜唐僧為師去西天取經，就正式啟用“悟空”這一法號。

4.《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，請你說說他“美”在那里?

身世美、行為美和言語美這三個方面，作者主要通過石猴發現水簾洞這兩件事的描述，對這三個方面，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象。

5.《美猴王》片段中孫悟空有哪些性格特點?

聰明靈巧、本領超群、有膽有識、深孚眾望的猴王。

6.《孫悟空一調芭蕉扇》片段中孫悟空有哪些性格特點?

有勇有謀。

7.鐵扇公主為什么不肯把芭蕉扇借給孫悟空?

鐵扇公主跟孫悟空有仇，因為孫悟空與她的兒子圣嬰大王發生過很大的沖突。后孫悟空為救師父，請來南海觀音，用誘敵深入之計讓紅孩兒陷于天罡刀刀叢之中，從此戴上一個“金箍兒”，不能妄動了。

8.人物形象：孫悟空：這個形象既有神的色彩，又有猴的特點和人的思想感情。猴，表現了他的物性;人，表現了他的社會性;神，表現了他的傳奇性。他的人性具體表現在：藝高膽大，聰明心細，不愿受拘束，熱愛自由，不怕艱險，敢說敢做等。

總之，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神，最受讀者喜愛。他始終是戰勝妖魔鬼怪的戰斗主力，最后得到一個“斗戰勝佛”的光榮稱號。

豬八戒：好吃貪睡，愛占便宜，嫉妒心強，喜歡撥弄是非，一遇困難就打退堂鼓。有時耍點小聰明，結果反而壞了大事。但豬八戒還是一個好人，他憨厚淳樸，沒有害人之心，并且終于堅持到最后的勝利。取經路上的臟活、累活如挑行李、背死尸、埋人頭、掃垃圾等，都是他來干;與妖精斗起來也是十分勇敢的。

唐僧：是一個很復雜的人物，一方面，他心地善良，信仰堅定，明知到西天取經會碰到許多艱難險阻，但仍勇往直前，義無返顧。另一方面，他又相當窩囊，碰到妖魔鬼怪，他總是一籌莫展，一旦離開了徒弟，連飯也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主動除妖時，他總是斥為“無心向善”“有意作惡”“不知好歹”，甚至閉上眼大念緊箍咒，使悟空無法除妖。

初一下冊語文重點知識點篇二

1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5．《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。

7．《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

8．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

9．出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

10．《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

11．《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰場的詩句是：萬里赴戎機，關山度若飛。

12．《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！

13．《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈且概括了木蘭多年征戰經歷的名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。

14．《木蘭詩》中表現木蘭凱旋而歸后的強烈愿望詩句是：愿馳千里足，送兒還故鄉。

吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。

王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。

1．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

2．《峨眉山月歌》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

1．岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

2．《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。

1．韋應物《滁州西澗》一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

2．《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”

杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節又逢君。

劉長卿《送靈澈散人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

1．趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

2．趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

趙翼《論詩》一詩中，說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現的兩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。

初一下冊語文重點知識點篇三

1、作者：戰國末年韓國公子韓非，先秦法家學說代表人物。

2、出處：《韓非子 喻老》

1、層意：

第一層：扁鵲發現蔡桓公“病在腠理”希望他及時治療;蔡桓公否認自己有病。

第二層：扁鵲看到桓侯的病一步步加重反復勸其治療;蔡桓公固執己見不肯醫治。

第三層：扁鵲放棄治療并交代“望桓侯而還走”的原因。

第四層：蔡桓公諱疾忌醫而不治身亡。

2、中心：

本文闡明了“諱疾忌醫必將帶來災禍”的道理。

3、啟迪：

對待自己的缺點、錯誤，要像對待疾病一樣，不可諱疾忌醫，而應該虛心接受批評，防患于未然。

1、扁鵲：醫道高明，認真負責。

2、桓侯：諱疾忌醫，固執己見。

1、“還”同“旋”，回轉、掉轉。——?扁鵲望桓侯而還走。

2、“湯”同“燙”，用熱水焐?—— 疾在腠理，湯熨之所及也。

3、“齊”同“劑”，藥劑、湯劑。—— 在腸胃，火齊之所及也。

初一下冊語文重點知識點篇四

孰為汝多知乎（通“智”，聰明）。

①重點詞語

飲于河、渭（黃河、渭水）

北飲大澤（大湖）

化為鄧林（桃鄰）

入日（追趕到太陽落下的地方）

見兩小兒辯斗（爭辯，爭論）

問其故（緣故，原因）

我以日始出時去人近（以，認為。去，距離）

及日中則如盤盂（及，到。日中，正午）

日初出滄滄涼涼（寒冷的意思）

及其日中如探湯（熱水）

孔子不能決也（判斷）

兩小兒笑曰：“孰為人多知乎？”（譏笑）

②詞類活用

“北飲大澤”中“北”在這里是名詞作狀語，“去北方”的意思。

“道渴而死”中“道”在這里是名詞作狀語，“在半路上”的意思。

“孔子東游”中“東”是名詞，在這里作壯語，“到東方”的意思。

“而日中時遠也”中“遠”是形容詞，在這里作動詞，“離人遠的”意思。

③一詞多義

為：1.化為鄧林（動詞，成為）

2.此不為近者熱而遠者涼乎（判斷動詞，是）

為：1.此不為遠者小而近者大乎（動詞，是）

2. 孰為汝多知乎（動詞，說）

其：1. 問其故（代詞，那）

2. 及其日中如探湯（代詞，它）

3. 棄其杖（代詞，他的或是他們的）

④古今異義

夸父與日逐走（古義：跑。今義：走路。）

河、渭不足（古義：黃河。今義：泛指一般河流。）

及其日中如探湯（古義：熱水。今義：食物煮后所得的汁水。）

孰為知多乎（古義：代詞“你”。今義：姓氏。）

我以日始出時去人近（古義：距離。今義：從所在地到別的地方）

省略句

省略主語：

1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主語“夸父”，可補充為“夸父未至，道渴而死。”

2.“問其故”中省略了“問”的主語“孔子”，可補充為“孔子問其故”。

省略介詞：

3.“北飲大澤”中省略了介詞“于”，可補充為“北飲于大澤”。

省略賓語：

4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的賓語“大澤”，可補充為“未至大澤，道渴而死”。

省略狀語

5.“我以日始出時去人近，而日中時遠也”中省略了壯語“去人”，可補充為“我以日始出時去人近，而日中時去人遠也。

初一下冊語文重點知識點篇五

1.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》散文集第2卷)。

2.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金(1799-1837)俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。

3.《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。

4.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。

5.《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

6.都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。

7.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》(《四部叢刊》本)卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。

8.《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先(1924-1986)，我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。

9.《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多(1899-1946)，湖北浠水人，詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。

10.《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬(1770-1827)，德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。

11.《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀后期批判現實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。

12.《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。

13.儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》;五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。

1.扳仲永環謁于邑人。 [扳(pān)]通"攀"，牽，引。

2.對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。

3.出門看火伴。 [火]通"伙"。

4.孤豈欲卿治經為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。

《傷仲永》

1. 世隸耕。 [隸]屬于。

2. 未嘗識書具。 [嘗]曾經。

3. 父異焉。 [異焉]對此(感到)詫異;異，把……當作奇異。

4. 其詩以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。

5. 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。