計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

烘焙課程教學計劃 輪滑課程教學計劃篇一

根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際情況，在20xx年的最后一個學期，我將以校本研修為主要平臺，以“送教下鄉”為契機，以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學模式為重點，開展小學數學研究活動。以實事求是、創新發展為研究理念，扎實有序地開展研究工作，全面提高個人素質，努力為小學數學教學和研究服務。

1、積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，自覺應用現代教育教學理論指導教學。

（1）學習理論，更新觀念。利用每周業務學習時間學習交流教育理論，不斷提高師德修養和業務水平。利用周三的教研時間每周參加集體教研，在休息時間隨時教研。

在新的教育理念指導下，認真閱讀課程標準和教材，找出編寫內容在教材體系中的位置，準確把握編寫內容的重點和難點，提出教學目標；準備教學方法和學習方法；準備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；準備可能出現的問題（結合以往的教學經驗），根據自己的教學風格和本班學生的實際情況進行調整。

主要教學措施。

1、加強基礎知識和基本技能的教學。

（1）對數學基礎知識的理解。

（2）處理好基礎訓練與創造性思維發展和后續學習的關系。

2、注重引導學生自主探索，培養學生學習數學的創新意識和興趣。

（1）教師應充分利用教科書提供的情境，為學生提供獨立探索的機會和更充分的思考空間。培養學生愿意學習、思考、動手的科學態度。

教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。學生在探索過程中遇到問題時，應得到及時有效的幫助和指導。

3、注重培養學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用推廣”的基本過程。

在日常數學活動中，要重視小課題研究、實際工作等實踐活動，加強這方面內容安排的密度和強度。

4、把握教學要求促進學生發展。

（1）、教師應善于掌握教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

5、改進教學評估方法。

①、教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

③、評價應體現激勵的作用。

烘焙課程教學計劃 輪滑課程教學計劃篇二

六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。我們的學生雖然已有三年的英語學習經驗，但還有以下一些問題需要解決。

1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；

2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書。學習態度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業就寫，無作業就玩。老師布置的作業不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現的尤為明顯。

基礎教育階段英語課程的目標是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

1、強調語言運用

教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。根據學生年齡的特點，在起始階段采用了“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律重感受語言，在輕松愉快的 語言活動重輸入語言，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學，為他們用英語交流打下基礎。

2、注重能力培養

教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。注意培養學生的自主學習能力和獨立運用所學語言做事情的能力，力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進去的潛能。

3、突出興趣激發

教材教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，讀出內容的思想性，科學性，系統性，教學形式強調多樣化，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。

4、重視雙向交流

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選取了與學生日常生活密切相關，教學進度和內容同步的中西方文化知識，真正實現跨文化交際。

5、 本冊學生用書的特點是:

1、新的教學內容少。

本冊教材的新授內容由原來的六個單元縮減為四個，教師可以用半個學期

（八周）的時間完成新授單元的教學，然后用四至六節課對這四個單元進行復習鞏固。復習鞏固課可以與聽、說、讀、寫的評價一起進行，如:用歸類的形式說出比較級的詞，然后用這些詞描述老師，同學，親戚或家長，最后把描述的內容寫下來；復習過去式可以變換一下形式，如:采用學生喜歡的卡通畫給出一些動詞過去式，讓學生發揮想象力，參照所提供的詞編寫一個簡單的故事。

2、語言點較為集中。

本冊教材的四個新授單元集中呈現了兩個方面的語言點：unit one 是比較級，unit two,three & unit four 是過去式。六年級的學生，雖然屬于小學高年級的學生，但仍不適合采用講解語法的方式來教，建議將語言點的教學滲透在各種交際活動和任務型活動之中進行。這樣，學生才能記得牢，用得好。比如老師可以找出上一年的臺歷，一邊隨意翻閱一邊說出學生去年做過的一些事，這樣將語言學習的內容與學生自己的經歷聯系起來，充分調動學生的學習積極性。

6、 教法建議

聽、說、讀、寫，全面訓練。

閱讀教學：在教師啟發與指導下的培養學生的自主學習與合作能力。

1．能聽、說、讀、寫42個單詞或短語以及9組句子和15個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽懂、會唱4首歌曲。

3．能完成4個自我評價活動。

4．能理解4個幽默小故事。

5．能了解4項簡單的中西方文化知識。

重點是形容詞比較級的用法、有關疾病情感的詞匯與話題、以及動詞的過去式的用法。

難點是過去式的用法，教師可以充分利用時鐘、日歷、年歷等教具給學生提供使用過去時的語境。比如老師可以找出上一年的臺歷，一邊隨意翻閱一邊說出學生去年做過的一些事，這樣將語言學習的內容與學生自己的經歷聯系起來，充分調動學生的學習積極性。

烘焙課程教學計劃 輪滑課程教學計劃篇三

一、 指導思想

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

二、 教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1.學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要的課程資源。

2.社區活動資源。社區活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區的文化傳統、經濟社會的發展現實、社區一般環境等。

3.學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、 教學目標：

知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

1、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養團結、合作、交往、創新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動具有一定的創造性、開發性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

五、教學內容安排及進度：

周次教學內容

第1周我上學了

第2周我們的校園真美麗

第3周我愛新朋友

第4周我長大了

第5周國慶節放假

第6周我能行

第7周小幫手

第8周文明禮貌好少年

第9周怎么辦

第10周我的小手真靈巧

第11周期中質量檢測

第12周折飛機

第13周制造降落傘

第14周套圈游戲

第15周會跳舞的小磁人

第16周想一想 做一做

第17周期末質量檢測

第18周猜拳沖關”

烘焙課程教學計劃 輪滑課程教學計劃篇四

1、明確國畫的特點，表現范圍及歷史源流。

2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創作的能力。

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。

1、根據小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

3、搞好作業點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

4、充分調動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。 教學內容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

筆法與墨的訓練

構圖，造型，審美意識。

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（一）課前教材工具準備

1、收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。

2、生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調色盤、筆洗、。