做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

課程及計劃 學校課程教學計劃篇一

第一期

造型基礎規(guī)范化訓練（兩個月）

目標：系統(tǒng)掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。

主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖

1 線條訓練

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2 幾何單體訓練

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。

3幾何體組合透視

一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。

4幾何體及靜物組合訓練1

練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。

5幾何體及靜物組合訓練2

練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。重在水果靜物的提高訓練。

6水果靜物訓練1

水果組合訓練，關鍵在于掌握物體造型、比例關系。

7水果靜物訓練2

水果組合訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。

8完整空間訓練

整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

第二期

綜合能力深入訓練 （兩個月）

目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。

主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。

1空間二點透視（成角透視）

生動活潑。但必須控制好視點的高度。

2 材質訓練

有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質進行系統(tǒng)歸類，使學生心中形成形象豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現(xiàn)。

3單體訓練－－復雜

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。

4單體組合訓練－－復雜

將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

5完整空間訓練

整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

6基礎石膏像學習

從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習各種造型，為以后頭像學習打下牢固基礎。

美術培訓素描教學計劃

靜物

一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）…………………………1周 目的：透視原理的認識與應用

二：組合幾何形體訓練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。 三：靜物素描訓練

1， 構圖訓練， …………………………1周 如何構圖、飽滿，構圖要見空間

目的：了解構圖規(guī)律，認識美的構圖法則

2， 造型訓練 …………………………3周 目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力

3， 結構訓練 …………………………2周 結構認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等等

目的：運用結構、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。 4， 明暗素描訓練（明暗、光影、質感 ）…………………………2周 目的：對光影的捕捉、材質的表現(xiàn)、光感、質感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

5，靜物寫生訓練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習，從開始構圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實等綜合訓練。

6. 默寫與半默寫訓練 …………………………2周 目的：訓練學生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對

四、石膏像

1.五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結構構造與表現(xiàn)

2.頭骨結構訓練（額節(jié)結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構造、記住五大支點的結構特征

3.頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，） ………………3周

目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

4.頭、頸、肩的結構以及透視關系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

肌，）………………2周

5.石膏胸像訓練 ………………10周

目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，

5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。

（每個課題的詳細知識要點、及時間安排主教根據學生學習情況每周通知）

一、 樹立學生信心，激發(fā)學生學習的興趣。教師要向學生說明學好素描的學習意義，促進自己繪畫技能正常發(fā)展。教師多講美術在各方面的好處，以及一些取得成果的實例；教師多舉例說明素描與寫實畫等的關系；教師對寫實性繪畫的練習多進行輔導，消除學生對寫實技法的神秘恐懼感，對學生繪畫上的進步多表揚、鼓勵、激勵他們樹立學習繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學手段，加強感性認識，使學生對學習素描保持新鮮感和認同感。循序漸進，從易到難，不急于求成，腳踏實進地學習，培養(yǎng)學生的意志和毅力。

二、 合理運用直觀教學手段，提高教學效果。運用直觀和材料和直接手段使學生獲得充分的感性認識，以加深對學習對象和理論知識的理解。繪畫的基礎知識包括形體結構知識，透視知識，明暗知識，構圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過素描教學使學生掌握的，并通過練習轉化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學生難以理解，這就要求教師要根據教學內容，運用必要的教學手段進行教學。 學生通過觀察，思考，使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠小"的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠，在畫紙上哪些邊應畫長些，哪些邊應畫短些，通過練習逐漸把知識轉化為技能，再如，明暗知識教學，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調變化的基本規(guī)律。教師引導學生觀察在一個光源照射下的立方體實物，可以看到在不同三個面上，由于受光強弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個調子。再引導學生觀察在同一個光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為"明暗五調子"。教師結合實物素描寫生進行具體分析，使學生理解"三大面""五調子"的概念及其變化的基本規(guī)律。

三、 寫生與臨摹相結合，促進學生掌握知識和技能。 寫生是培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學生吸收別人的繪畫技巧，是學習繪畫技法的一種方法。 教會學生運用正確的臨摹，才有可能學會寫生。但是會臨摹，不學或不會寫生，繪畫知識得不到鞏固、理解學生的繪畫表達能力得不到提高。因此要學好素描，一定要把臨摹和寫生結合起來，使學生寫生時有章法可依，不至于感覺太難，產生畏懼心理。 素描教學的內容較廣，包括線條運用，執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關繪畫基礎知識的分析理解等。素描的基礎性強，涵蓋知識面廣，操作間易，實效性突出，作為繪畫教學的突破點非常可取。

課程及計劃 學校課程教學計劃篇二

■素描教學計劃及課程安排

第一期

造型基礎規(guī)范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時） 目標：系統(tǒng)掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。

主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現(xiàn)技法、質感練習。

1 線條訓練

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2 體積感訓練

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。

3 單體透視

一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。

4空間一點斜透視

既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

5單體訓練－－簡單

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎訓練。

6單體訓練－－復雜

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。

7單體組合訓練－－簡單

將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。

8單體組合訓練－－復雜

將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

9完整空間訓練

整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

第二期

綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時） 目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。

主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、質感練習，場景速寫和慢寫，黑白構成、現(xiàn)代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。

1空間二點透視（成角透視）

生動活潑。但必須控制好視點的高度。

2 材質訓練

有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質進行系統(tǒng)歸類，使學生心中形成形象豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現(xiàn)。

3單體訓練－－復雜

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。

4單體組合訓練－－復雜

將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。

5完整空間訓練

整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。

第三期

升學應試強化訓練/中考/高考（兩個月/共 16次/2小時 ）

目標：在提高綜合能力的同時，也認清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學，學生側重研究本專業(yè)學科。這一階段將學完所有考試科目，要使大部分學生達到全國重點院校/北京重點美術特長高等中學的專業(yè)錄取標準。

騰飛藝術坊美術培訓素描教學計劃

靜物

一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）

目的：透視原理的認識與應用

二：組合幾何形體訓練

目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。

三：靜物素描訓練

1， 構圖訓練，

如何構圖、飽滿，構圖要見空間

目的：了解構圖規(guī)律，認識美的構圖法則

2， 造型訓練

目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力

3， 結構訓練

結構認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等

等

目的：運用結構、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。

4， 明暗素描訓練（明暗、光影、質感）

目的：對光影的捕捉、材質的表現(xiàn)、光感、質感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整

體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

5， 默寫與半默寫訓練

目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應對。

四：考試針對訓練

歷屆考題訓練、偏門考題訓練、考題預測訓練。

（強對比、強光影、強結構、強造型、強構圖）

石膏

五：五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架

目的：理解局部的結構構造與表現(xiàn)

六：頭骨結構訓練（額節(jié)結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）

目的：理解頭部的空間構造、，記住五大支點的結構特征

七：頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

肌等，）

目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

八：頭、頸、肩的結構以及透視關系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

方肌，）

九：石膏胸像訓練

目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、

光影、質感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，

5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。

十：真人頭像訓練

1、構圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關系）

2、人像結構框架訓練，

目的：對頭部的構造空間骨架的理解

3、真人五官結構或明暗局部訓練，

目的：進一步深入理解局部構造、并能夠表現(xiàn)

4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓練

目的：頭發(fā)與頭骨的關系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

5、脖子的結構理解與表現(xiàn)

目的：脖子的透視關系、衣領與脖子肩膀的關系和表現(xiàn)。

6、全面頭像素描訓練（造型、特征、結構、整體感的綜合訓練。）

7、半身帶手訓練

8、全身素描訓練

9：默寫訓練（半默寫與全默寫）

目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的.寫生能力，

在默寫考試中能自由應對。

10：模擬針對訓練（寫生與默寫）

歷屆考題訓練、考題預測訓練。

（每個課題的詳細知識要點、及時間安排請看教師備課表

■創(chuàng)意畫教學計劃及課程安排

第一期

創(chuàng)意畫基礎訓練/小升初（兩個月/共 16次/2小時）

目標：涂鴉訓練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學生動手能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿，讓學生在互動中創(chuàng)新橫向思維，提高繪畫水平及審美水平。

主要學習內容：涂鴉訓練、鍛煉設計和動手diy思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象，以此激發(fā)孩子對繪畫的興趣，同時培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動畫賞析，啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設計思維和diy”、“數(shù)學思維”、“音樂思維”、“文學思維”、“材料學”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動中創(chuàng)新橫向思維。

1手腦訓練

學生通過涂鴉階段的訓練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關系，握筆、

課程及計劃 學校課程教學計劃篇三

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據。

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子。每學期給教師定目標、定任務：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經驗，及時調整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

課程及計劃 學校課程教學計劃篇四

在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？

不一定！

有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。

有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。

決定成績的并不是你在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。

自己制作學習計劃并堅決完成。

1.先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。

2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。

3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

課程及計劃 學校課程教學計劃篇五

1、開展年級：小學五年級 11歲

2、學科：科學、美術、信息技術、語文

3、簡介：這是一個面向小學五年級學生的遠程協(xié)作學習項目，本學習項目是海滄和同安兩地學生在遠程協(xié)作中運用測量、實驗等策略對如何利用材料與結構的知識，用報紙棒搭建一個堅固、有一定容積的框架結構的房子，并通過網絡及時分享探究過程和探究發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中始終以任務驅動，讓兩地學生在共同探究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題進行協(xié)作研究，進一步探索結構與材料方面的知識。

1、項目學校：北師大廈門海滄附屬學校 廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學

2、項目師生：

項目教師: 北師大廈門海滄附屬學校 薛延燕 王慧萍

廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學 吳娜璇 翁亮

項目學生: 北師大廈門海滄附屬學校五（三）班全體同學

廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學五（一）班全體同學

讓學生在親自動手實踐和觀察的過程中，運用所學的科學、信息技術、美術、數(shù)學等學科知識，解決實際問題。

學習任務：

（一）收集資料，了解古今房子的差異

兩所學校的學生通過走訪、觀察等活動收集古今房子的圖片分析古今房子的結構、材料的區(qū)別，并分享農村、城市房子的區(qū)別。

（二）設計紙房子的框架結構圖

參考自己對房子結構的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學一起利用word等工具畫出房子的結構圖。兩地同學相互交流，提出修改意見與建議后完善結構設計圖。

（三）紙房子“造價”估算

小組討論在造房子過程中，會出現(xiàn)哪些問題，如何解決。老師給予指導，引導學生思考需要的報紙數(shù)量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長度（扣除連接的長度）等問題。同學將自己能想到的問題和解決方法發(fā)到網上進行交流，然后再通過數(shù)學方法進行計算，達成共識。

（四）分組建造紙房子

小組合作，記錄在活動過程中新出現(xiàn)的問題，以及解決的方法。 并把自己的心得發(fā)到網上，提供其他同學借鑒。

（五）展示作品。交流自己的制作心得。

（六）vct作品制作。

根據研究活動的過程和結果，制成vct作品。

學生根據教師提供的環(huán)境，提出了以下有爭議、有探究意義的問題：

（一）不能用膠水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？

（二）報紙怎么折，承受力才最大？

（三）房子要制作多大，才能容下兩個1.4m的同學呢？

（四）利用三角形能增加物體的穩(wěn)定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？

（一）項目研究過程（概念圖）：

（二）過程分述：

1、查找資料，了解古今房子的結構、作用。

北師大附校和馬巷中心小學兩所學校的同學將自己調查到的資料發(fā)布到網上交流，分析房屋的結構，分享自己的心得。

2、設計紙房子的框架結構圖，分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。

（1）分組：學生自行分組，教師根據學生不同的專長適當進行調配。

（2）分工：小組內部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱、口號、標志。

（3）設計結構圖。

（4）分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。

（5）將設計圖發(fā)布到網上，兩校同學交流。

（6）完善設計圖。

3、利用數(shù)學、科學知識估算造房子的用料數(shù)量。

附：

我們小組的工程設計表

組長

成員

房屋尺寸

長_____寬______高_______

報紙用量

張

設計簡圖

正視圖

俯視圖

仰視圖

兩所學校的同學對對方的設計圖提出意見與建議，相互補充自己的設計方案。

4、搭建房子、總結經驗。

（1）選擇工程地點。

（2）準備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子

5、展示作品，交流感受。

（1）將作品相片放到網上交流。

（2）書寫制作過程中遇到的新問題及解決方法，發(fā)布到網上與同學分享。

6、根據實踐研究所得結果和過程記錄，制作vct作品。

（一）概念圖工具：inspiration

（二）作品制作工具：office20xx、vct

第一階段

4月1日

至4月6日

指導學生收集古今房屋相關資料，調查城鄉(xiāng)房屋區(qū)別。

收集文字、圖片資料，通過網絡交流信息

提高學生資料整理分析的能力。網絡協(xié)作交流的能力

第二階段

4月7日

至4月16日

指導學生設計房屋結構圖。并估算制造房子的用料。

建立學生團隊，明確學習任務、學習方式，在老師的指導下設計結構圖，估算用料，進行記錄，發(fā)布到網上進行交流。

培養(yǎng)學生運用科學、數(shù)學、美術知識分析問題的能力及協(xié)作溝通的能力。

第三階段

4月17日

至4月23日

帶領學生制作紙房子的框架。

根據前期制作的設計圖，選擇合適的地點，小組開展制作活動。

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；提高學生動手制作能力、創(chuàng)新意識和網絡交流等能力。

第四階段

4月24日

至4月30日

教師指導學生完成vct作品。

利用信息技術整理加工數(shù)據，繪制成統(tǒng)計圖、手抄報等；總結經驗，制作研究小報告并寫出心得體會；匯總成vct作品。

提高學生信息素養(yǎng)、總結歸納能力；讓學生學會在反思中創(chuàng)新。

結合國家小學《科學》課程標準的要求我們制定了以下評價量表，要求學生在研究活動結束后填寫，對自己和他人作出評價。老師通過評價量表測量學生是否達到預期教學目標。

評價量表1：小組合作學習評價表

附：

“我們的環(huán)保小屋”遠程項目協(xié)作小組合作學習評價表

小組名稱

組長

組員

活動起止時間

指導老師

組長所做組織工作

很好

一般

差

小組合作情況

（從組織分工、參與學習、交流情況、合作效果等方面描述）

小組活動中遇到哪些困難，怎樣克服（要求填寫具體的事情和詳細的解決辦法）？

小組活動中誰在設計、分析、討論、總結哪些方面表現(xiàn)最突出，他（她）的具體表現(xiàn)有哪些？

小組活動中存在哪些不足（比如，設計、制作、分析等），怎樣改進？

分析小組項目研究情況：

組長簽名：

組員簽名：

評價量表2：學生評價表

“我們的環(huán)保小屋” 小組活動學生評價表

班級： 姓名： 時間：

評價內容

自評

互評

師評

1、能按時到位，不遲到，不早退。

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2、樂于合作，能和同學交流，尊重他人。

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

3、在活動中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

4、能獨立思考、自主學習、主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求解決問題的方法。

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5、能用多種途徑讀取信息。

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6、善于提問，樂于探究。

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7、能認真聽老師講課、積極回答老師提出的問題。

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8、能善于傾聽同學的發(fā)言，并能給出正確的評價。

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我的收獲：

我還需要努力的是：

a等，涂滿五顆☆；b等，涂滿四顆☆；c等，涂滿3顆☆；d等，涂滿二顆☆以下

課程及計劃 學校課程教學計劃篇六

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師，能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。

2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用。迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

（一）個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

（二）聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。

每學期組織組內教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

（三）公開課

積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

（四）教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學 習和集體備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題 的研究。

（五）撰寫教學論文

根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文，獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。

6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內教師和自身專業(yè)成長。

總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

課程及計劃 學校課程教學計劃篇七

為了適應時代的發(fā)展的要求，為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。使自己在教學中得心應手，抓出工作成效，不斷提高教育教學質量，身為教師就必須不斷學習，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質培訓的相關內容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實特擬定本階段的學習計劃。

除了《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》。《新課程學科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術與課程整合》、《心理健康素質與教師心理素質》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務水平。

（1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

（2）認真完成作業(yè)，作好學習筆記。

（3）參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

（4）利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。

（5）勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。

（1）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

（4）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。

（5）加強教育教學理論的學習，認真做好讀書筆記。

（6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。

（7）緊密與教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。

（8）深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

（9）堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

課程及計劃 學校課程教學計劃篇八

“三會一課”制度是黨總支部的重要組織生活制度。“三會”：就是定期召開總支部委員會、各支部委員會、黨員大會?！耙徽n”：就是按時上好黨課。具體內容是：

1、總支部委員會。每季度至少召開一次，主要內容是傳達上級黨組織的指示;支部委員報告工作情況，布置工作;討論黨支部工作中的重大問題;吸收新黨員，處分犯有錯誤的黨員，處置不合格黨員;選舉新的支部委員會。

2、支部委員會。一般每月召開一次，主要內容是實施貫徹執(zhí)行上級黨組織的指示和決定的措施;分析黨員的思想狀況和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的情況;研究黨員教育、管理和監(jiān)督工作;對黨支部的重要工作任務作出安排。

3、黨員大會年度三會一課學習計劃年度三會一課學習計劃。一般每月召開一至兩次，主要內容是學習黨的文件;傳達上級黨組織的指示精神;向黨員布置工作;了解黨員思想情況和完成本職工作的情況;組織黨員聯(lián)系思想、工作和學習實際，開展批評與自我批評;醞釀討論發(fā)展新黨員。

4、上黨課。一般每季度安排一次。主要是對黨員進行馬克思主義基本理論、黨的基本路線和黨的基本知識教育;針對一個時期黨內的思想傾向，開展有關增強黨性觀念的教育;進行國內外形勢和時事政策的教育。

“三會一課”制度，是經過長期實踐總結出來的行之有效的制度，它對于健全黨的組織生活，加強組織建設，在一些重大問題上充

分發(fā)揚黨內民主，提高黨員素質和黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地完成黨的各項任務，具有重要作用。機關黨員組織要根據不同的形勢和任務賦予它不同的內容，做到制度化、經常化，形式上也要注意生動活潑，注重實效，避免流于形式。