每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

跳繩感言跳繩感言篇一

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跳繩感言

跳繩比賽獲獎感言

跳繩比賽冠軍的獲獎感言

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好! 在風和日麗的今天，我來發表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學認為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學們：“no，no，no!”。

時光倒退兩年半，我那時的跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數的。后來媽媽得知外國語學校的入學考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習跳繩。從那以后，我幾乎每天都堅持跳繩。可是困難太多了，有很多次我想到了放棄。

但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊!你的毅力到哪去了?你一定要向世界證明，你戰勝了自己!抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個……才會有今天的成績。

同學們，其實生活中也是這樣的。有的人意志不堅強，學習的時候，遇到困難便知難而退，最后一事無成;而有的人意志非常堅強，碰到困難就迎難而上，勇于挑戰自我，最后成為大器。不光是學習，別的事也是這樣。同學們，希望我們都能成為意志堅強的人。天才出于四萬個小時，意志是成功的源泉，意志成就一切!謝謝大家!

有些時候，在我們得知對方實力時，我們也不要妄自菲薄，努力做好自己的。因為你會有最好狀態，她會有最差狀態，這個時候，我們就能戰勝對方。所以，無論如何，我們都不能放棄去努力，盡管希望很渺小。

參加了就有希望，不去參加，就什么希望也沒有了。

跳繩感言（2） |

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尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

在風和日麗的今天，我來發表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學認為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學們：“no，no，no!”。

時光倒退兩年半，我那時的跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數的。后來媽媽得知學校的入學考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習跳繩。從那以后，我幾乎每天都堅持跳繩。可是困難太多了，有很多次我想到了放棄。但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊!你的毅力到哪去了?你一定要向世界證明，你戰勝了自己!抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個……才會有今天的成績。

同學們，其實生活中也是這樣的。有的人意志不堅強，學習的時候，遇到困難便知難而退，最后一事無成;而有的人意志非常堅強，碰到困難就迎難而上，勇于挑戰自我，最后成為大器。不光是學習，別的事也是這樣。同學們，希望我們都能成為意志堅強的人。天才出于四萬個小時，意志是成功的源泉，意志成就一切!

謝謝大家!

跳繩感言（3） |

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尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

在風和日麗的今天，我來發表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學認為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學們：“no，no，no！”。

時光倒退兩年半，我那時的跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數的。后來媽媽得知外國語學校的入學考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習跳繩。從那以后，我幾乎每天都堅持跳繩。可是困難太多了，有很多次我想到了放棄。

但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊！你的毅力到哪去了？你一定要向世界證明，你戰勝了自己！抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個……才會有今天的成績。

同學們，其實生活中也是這樣的。有的人意志不堅強，學習的時候，遇到困難便知難而退，最后一事無成；而有的人意志非常堅強，碰到困難就迎難而上，勇于挑戰自我，最后成為大器。不光是學習，別的事也是這樣。同學們，希望我們都能成為意志堅強的人。天才出于四萬個小時，意志是成功的源泉，意志成就一切！謝謝大家！

跳繩感言跳繩感言篇二

學習階段：水平四（初中二年級）

學習目標：學會跳繩的技巧，達到學以致用；發展學生的跳躍能力和體能。學習內容：短繩、長繩的各種跳法和技巧。

一、教學設計說明：

隨著課程改革的不斷深入，現行的教學理念發生了巨大的轉變，教學中教師的教和學生的學能夠有機的結合起來，課堂教學一改過去傳統的教學模式，課堂氛圍異常活躍，學生的積極性和主動性得到了提升，學生由“厭學”到自發的主動“想學”，真正達到了既鍛煉身體又娛樂身心的目的。

基于以上原因，我在教學中打破傳統的教學模式，堅定以學生發展為主，從提高課堂教學實效出發，使學生真正在寓教于樂中鍛煉身體。本次課我根據初二學生的特點，依據新課程理念所提出的要求，采用興趣分組學習的方式進行教學。同時啟發學生開動腦筋，積極思維，努力尋求更多的跳繩方法，盡可能調動學生的學習興趣，讓學生都能參與到學習中來，積極主動地進行練習，使每一個學生都能得到鍛煉。

二、教學分析

（一）、教學內容分析：

跳繩，在我國民間流傳歷史悠久，具有廣泛的群眾基礎。而學校又是這種運動得以傳承的場所，本課選材的是跳繩，同時又開發了器材的使用價值，把繩作為龍身在準備活動中進行舞龍活動。舞龍是一項民間藝術，歷史悠久，也是中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們作為龍的傳人，有責任把它繼承和發揚下去。通過特有的音樂，讓學生和著音樂翩翩起舞，激發學生的學習興趣，愛國情操。

跳繩是以跳躍為主的運動，是發展跳躍能力的一種練習方法，經常從事這項運動，對提高人體的彈跳能力、協調能力、靈活性及耐久力有促進作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強內臟器官的功能，尤其對促進心血管系統和呼吸系統機能產生良好的影響。通過學習也能培養學生勇敢、果斷、積極進取的優良品質；戰勝自我，體驗成功的樂趣；讓學生獲得自尊和自信，促進學生身心健康發展。但跳繩這個教材，傳統的教法太單調，學生學習一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學中，注重跳繩的社會價值的運用，讓學生自由跳、雙人組合跳、多繩一人跳或一繩多人跳等。由個人到集體，自由選擇，興趣分組進行教學，練習中教師要組織學生討論、探究跳繩的技術方法和應用，啟發、引導學生與其他運動項目結合，讓學生學以致用，培養學生的創新思維和頑強拼搏精神，讓學生學會跳繩的練習方法，提高學生的跳躍能力。

（二）、教學對象分析：

初二學生愛動、好玩；爭強好勝，好奇心強，不易服輸，對體育運動有著濃厚的興趣。學生的集體榮譽感強，但大多數學生都是家中的“大王”，惟我獨尊。因此在學習中會出現爭吵現象，乃至于有一些學生會“不講理”，這就要求教師教育、開導并化解學生之間的矛盾，使學生由諒解到團結。這些初二學生嬌慣，體能稍差，堅持運動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學生，引導學生積極運動，勇敢拼搏，在運動中增強自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進而激發學生的學習興趣和集體榮譽感。

（三）、課標要求分析： 跳繩是發展跳躍的練習，這是新課標身體健康領域中發展體能目標的要求，是初中階段（水平四）的重要學習內容。目的是讓學生掌握跳繩的基本技術、體驗成功的樂趣，發展跳躍能力，提高學生自主練習的能力和自測、自評的能力，培養學生集體注意思想，增進班級的凝聚力。

三、

1、讓學生掌握跳繩的基本技術，指導學生學會自主練習，靈活運用。

2、發展學生跳躍能力和腿部肌肉力量，提高學生彈跳能力、協調性等身體素質。

3、培養學生頑強拼搏和堅強的意志品質，增強學生的自信心。

4、激發學生學習興趣，讓學生積極參與活動，培養學生互幫互助的良好品質。

四、教學重點和難點

教學重點：掌握跳繩的方法

教學難點：持之以恒，養成良好的鍛煉習慣

五、教學方法和手段

教法：

1、講解示范法；

2、合作探究法；

3、激勵評價法；

4、自主練習法；

5、對比評價法；

6、分層次教學法。

教學媒體：錄音機、磁帶。

六、教學流程

四列橫隊---分組進行舞龍---自由跳繩分組---分組探討、自主評價----分組練習自創跳繩方法---分組討論、評價---學生集合、展示才藝----集合做放松活動、小結。

七、形成性教學評價設計

評價作為一種教學手段，在教學過程中隨時進行，注意多給學生以激勵性評價和贊揚，并結合教學的重點和難點對優秀學生給予表揚。

（一）、知識與技能評價：學生是否掌握了跳繩基本方法，跳躍能力提高多少？是否發展了學生的腿部力量？學生能否自主練習。

（四）、課程終結性評價：教師總評，小結，學生互評、自評學習情況。

跳繩感言跳繩感言篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

在風和日麗的今天，我來發表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學認為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學們：no，no，no!。

時光倒退兩年半，我那時的.跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數的。后來媽媽得知學校的入學考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習跳繩。從那以后，我幾乎每天都堅持跳繩。可是困難太多了，有很多次我想到了放棄。但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊!你的毅力到哪去了?你一定要向世界證明，你戰勝了自己!抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個才會有今天的成績。

同學們，其實生活中也是這樣的。有的人意志不堅強，學習的時候，遇到困難便知難而退，最后一事無成;而有的人意志非常堅強，碰到困難就迎難而上，勇于挑戰自我，最后成為大器。不光是學習，別的事也是這樣。同學們，希望我們都能成為意志堅強的人。天才出于四萬個小時，意志是成功的源泉，意志成就一切!

謝謝大家!

跳繩感言跳繩感言篇四

?????? 天氣漸涼，學生課間活動多以體育鍛煉為主，我發現孩子們對跳繩產生了興趣，于是學校少年宮組織大家跟老師一起學跳繩。先教他們分解動作，孩子們認真地看著記著，那些急性子的孩子們已經等不及了，索性來時練習起來，他們跳得熱火朝天。不一會兒，有的學生跳累了，就拿著繩子玩起來，不愿意再學。

?????? 通過這節課讓我感受到，要耐心的觀察學生，認識學生，了解學生，使學生身心都得到發展。

跳繩比賽

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!在風和日麗的今天，我來發表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學認為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學們： no，no，no!。

時光倒退兩年半，我那時的跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數的。后來媽媽得知外國語學校的入學考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習跳繩。從那以后，我幾乎每天都堅持跳繩。可是困難太多了，有很多次我想到了放棄。

但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊!你的毅力到哪去了?你一定要向世界證明，你戰勝了自己!抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個 才會有今天的成績。

有些時候，在我們得知對方實力時，我們也不要妄自菲薄，努力做好自己的。因為你會有最好狀態，她會有最差狀態，這個時候，我們就能戰勝對方。所以，無論如何，我們都不能放棄去努力，盡管希望很渺小。

參加了就有希望，不去參加，就什么希望也沒有了。

跳繩感言跳繩感言篇五

田成教學目標：

1．出示跳繩圖。

(1)師：仔細觀察這幅圖，你都看到了什么? 預設： 4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

（二）、新授

1、根據你所看到的內容，你能提出哪些數學問題呢?仔細看圖，自己小聲說一說。

6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8 把上面的加法算式讀一遍。

1．出示： 7+2＝□ 9-4＝□ 8+□＝□ 5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 2．全班訂正，針對重點題目進行指導。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8(五)練一練(第35頁)1．說一說，填一填。看圖說說你能提出哪些數學問題，然后列式。全班訂正。2．口算第35頁第2題。學生都能算對。

3．數學游戲：湊9的對口令。兩個數能湊成9的卡片連在一起成為好朋友。4．數學故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據故事情節列出相對應的算式。

（六）、板書設計：

跳 繩

跳繩感言跳繩感言篇六

《跳繩》是作曲家丁善德所作的鋼琴組曲《快樂的節日》中的一首。組曲由《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》和《節日舞》五首樂曲組成，既是兒童生活情景的描寫，同時也反映出當時社會上普遍存在的朝氣、樂觀、美好的精神面貌。這組組曲在國內外頗有聲譽。

1、能準確聽辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動作做出反應。

能從情緒上區分樂段。

跳繩感言跳繩感言篇七

學習目標：學會跳繩的技巧，達到學以致用；發展學生的跳躍能力和體能。學習內容：短繩、長繩的各種跳法和技巧。

一、指導思想：

本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養學生參與競爭意識與創新能力, 激發學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下基礎。

二、教學理念：

本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現在三個改變。

三、教學分析

（一）、教學內容分析： 跳繩是以跳躍為主的運動，是發展跳躍能力的一種練習方法，經常從事這項運動，對提高人體的彈跳能力、協調能力、靈活性及耐久力有促進作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強內臟器官的功能，尤其對促進心血管系統和呼吸系統機能產生良好的影響。通過學習也能培養學生勇敢、果斷、積極進取的優良品質；戰勝自我，體驗成功的樂趣；讓學生獲得自尊和自信，促進學生身心健康發展。但跳繩這個教材，傳統的教法太單調，學生學習一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學中，注重跳繩的社會價值的運用，讓學生自由跳、雙人組合跳、多繩一人跳或一繩多人跳等。由個人到集體，自由選擇，興趣分組進行教學，練習中教師要組織學生討論、探究跳繩的技術方法和應用，啟發、引導學生與其他運動項目結合，讓學生學以致用，培養學生的創新思維和頑強拼搏精神，讓學生學會跳繩的練習方法，提高學生的跳躍能力。

（二）、教學對象分析：

初二學生愛動、好玩；爭強好勝，好奇心強，不易服輸，對體育運動有著濃厚的興趣。學生的集體榮譽感強，但大多數學生都是家中的“大王”，惟我獨尊。因此在學習中會出現爭吵現象，乃至于有一些學生會“不講理”，這就要求教師教育、開導并化解學生之間的矛盾，使學生由諒解到團結。這些初二學生嬌慣，體能稍差，堅持運動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學生，引導學生積極運動，勇敢拼搏，在運動中增強自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進而激發學生的學習興趣和集體榮譽感。

四、教學目標

1、讓學生掌握跳繩的基本技術，指導學生學會自主練習，靈活運用。

2、發展學生跳躍能力和腿部肌肉力量，提高學生彈跳能力、協調性等身體素質。

3、培養學生頑強拼搏和堅強的意志品質，增強學生的自信心。

4、激發學生學習興趣，讓學生積極參與活動，培養學生互幫互助的良好品質。

五、教學重點和難點

教學重點：掌握跳繩的方法 教學難點：持之以恒，養成良好的鍛煉習慣

六、教學方法和手段

教法：

1、講解示范法；

2、合作探究法；

3、激勵評價法；

4、自主練習法；

5、對比評價法；

6、分層次教學法。

教學媒體：錄音機、磁帶。

七、教學流程

四列橫隊---分組進行舞龍---自由跳繩分組---分組探討、自主評價----分組練習自創跳繩方法---分組討論、評價---學生集合、展示才藝----集合做放松活動、小結。

八、形成性教學評價設計 評價作為一種教學手段，在教學過程中隨時進行，注意多給學生以激勵性評價和贊揚，并結合教學的重點和難點對優秀學生給予表揚。

（一）、知識與技能評價：學生是否掌握了跳繩基本方法，跳躍能力提高多少？是否發展了學生的腿部力量？學生能否自主練習。

（四）、課程終結性評價：教師總評，小結，學生互評、自評學習情況。