在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

公務(wù)員行測(cè)怎么提分啊篇一

定義判斷主要考查考生運(yùn)用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進(jìn)行判斷的能力。每道題，先給出一個(gè)概念，然后再對(duì)該概念進(jìn)行定義，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的。

這種題不是很難，考的不是平時(shí)知識(shí)積累，考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，并進(jìn)行小量的訓(xùn)練。

這種題一般是10道，用時(shí)一定要控制在8分鐘以內(nèi)，即每道題48秒左右，是標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間題。

定義判斷是每年公考判斷推理部分的必考題型，難度很小，如果考生在平時(shí)稍加練習(xí)，掌握做題規(guī)律，考場(chǎng)上認(rèn)真審題，完全屬于拿分題型。但很多考生卻花了大量時(shí)間用在這種題型的復(fù)習(xí)上，效果并不一定很好。

誤區(qū)一：定義判斷和知識(shí)面成正比

很多人認(rèn)為知識(shí)面越寬，定義判斷答對(duì)的成功率越高，事實(shí)不是這樣的。實(shí)際上，定義判斷和知識(shí)面沒(méi)有關(guān)系，如果以專業(yè)的眼光來(lái)做定義判斷的話，反而不利于快速作出正確判斷。

誤區(qū)二：定義判斷需要專門輔導(dǎo)

很多機(jī)構(gòu)花大量的時(shí)間用在定義判斷的輔導(dǎo)上，這是有違考試規(guī)律的，同時(shí)也浪費(fèi)了廣大考生的寶貴時(shí)間，這是不可取的，萬(wàn)源泉老師建議考生朋友不要花大量時(shí)間用在定義判斷的復(fù)習(xí)上，只需要十分鐘就可以搞定，下面我們來(lái)詳細(xì)分析。

分享一點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)給大家，我的筆試成績(jī)一直都是非常好的，不管是行測(cè)還是申論，每次都是崗位第一。其實(shí)很多人不是真的不會(huì)做，90%的人都是時(shí)間不夠用，要是給足夠的時(shí)間，估計(jì)很多人能夠做出大部分的題。公務(wù)員考試這種選人的方式第一就是考解決問(wèn)題的能力，第二就是考思維，第三考決策力(包括輕重緩急的決策)。非常多的人輸就輸在時(shí)間上，我是特別注重效率的。第一，復(fù)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)的高效率，各種資料習(xí)題都要涉及多遍;第二，答題高效率，包括讀題速度和答題速度都高效。我復(fù)習(xí)過(guò)程中，閱讀和背誦的能力非常強(qiáng)，讀一份一萬(wàn)字的資料，一般人可能要二十分鐘，我只需要兩分鐘左右，讀的次數(shù)多，記住自然快很多。包括做題也一樣，讀題和讀材料的速度也很快，一般一份試卷，讀題的時(shí)間一般人可能要花掉二十幾分鐘，我統(tǒng)計(jì)過(guò)，我最多不超過(guò)3分鐘，這樣就比別人多出20幾分鐘，這在考試中是非常不得了的。論壇有個(gè)帖子專門介紹速讀的，叫做“得速讀者得行測(cè)”，我就是看了這個(gè)才接觸了速讀，也因?yàn)樗僮x，才獲得了筆試的好成績(jī)。其實(shí)，不只是行測(cè)，速讀對(duì)申論的幫助更大，特別是那些密密麻麻的資料，看見(jiàn)都讓人暈倒。學(xué)了速讀之后，感覺(jué)有再多的書(shū)都不怕了。而且，速讀對(duì)思維和材料組織的能力都大有提高，個(gè)人總結(jié)，擁有這個(gè)技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己學(xué)多少的問(wèn)題了。平時(shí)要多訓(xùn)練自己一眼看多個(gè)字的習(xí)慣，慢慢的加快速度，盡可能的培養(yǎng)自己這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，有經(jīng)濟(jì)條件的同學(xué)，千萬(wàn)不要吝嗇，花點(diǎn)小錢在自己的未來(lái)上是最值得的，多少年來(lái)耗了大量時(shí)間和精力，現(xiàn)在既然勢(shì)在必得，就不要在乎這一刻。建議有條件的同學(xué)到這里用這個(gè)軟件訓(xùn)練速讀，大概30個(gè)小時(shí)就能練出比較厲害的快速閱讀的能力，這是給我?guī)椭浅４蟮囊粋€(gè)網(wǎng)站，極力的推薦給大家(給做了超鏈 接，按住鍵盤(pán)左下角ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字)。另外，還有一個(gè)必說(shuō)的工具，一款優(yōu)秀的公務(wù)員考試軟件，是我成功的另外一個(gè)法寶，超猛的一款軟件，集成最新題庫(kù)、大綱資料、模擬、分析、動(dòng)態(tài)等等各種超贊的功能，利用好了之后，學(xué)習(xí)效率非常高，基本上身邊的人都有。性價(jià)比超高，是絕不可缺的一款必備工具，結(jié)合上速讀的能力，如虎添翼，讓整個(gè)備考過(guò)程效率倍增。到我推薦的這里，點(diǎn)擊分類中的“公務(wù)員”或者搜索“公務(wù)員”就可以找到適合自己的科目(也給做了超鏈接，按住鍵盤(pán)左下角ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字)。最后，記得好好學(xué)習(xí)，只有自己幫助自己。祝愿每一位有夢(mèng)想的同學(xué)早日實(shí)現(xiàn)自己的理想!幫大家祈福!加油!

二、兩分鐘時(shí)間了解題型特點(diǎn)

經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)最近幾年來(lái)公務(wù)員考試中定義判斷試題有如下特點(diǎn)：

1、定義本身不容置疑。依據(jù)這個(gè)定義所確定的正確選項(xiàng)可能與現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的規(guī)范表述有不一致的地方，考生不要因此產(chǎn)生障礙，這就要求應(yīng)試者在解題時(shí)，要理解被定義項(xiàng)的內(nèi)涵，不要放大或縮小，否則就會(huì)對(duì)定義產(chǎn)生誤解，犯類似“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤。

2、題材比較集中，法律概念占據(jù)主體題材。前兩年的題目幾乎全部是法律概念，但2004年以后法律概念的比例有所下降，這也將是以后考試命題選材的趨勢(shì);

3、定義、概念本身比較專業(yè)，但都是一些比較基礎(chǔ)的概念，在我們的日常生活會(huì)有所接觸，一般不會(huì)很陌生;

4、題目一般比較容易，是一種不需平時(shí)知識(shí)積累，一點(diǎn)即通，不點(diǎn)易錯(cuò)的題型。

5、提問(wèn)形式有肯定性的判斷和否定性的判斷兩種類型。前者是指選出一個(gè)最符合定義的選項(xiàng);后者是指選出一個(gè)最不符合定義的選項(xiàng)。

通過(guò)以上分析可以看出定義判斷并不是判斷定義本身的正誤，而是根據(jù)給出的定義(定義核心的內(nèi)涵和外延)，進(jìn)行全面的理解、分析、綜合、推理和判斷，最終選擇最符合題意的備選項(xiàng).

三、三分鐘的時(shí)間了解定義判斷的規(guī)律基礎(chǔ)

1、定義的要素

定義是由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三個(gè)部分組成的。被定義項(xiàng)就是通過(guò)定義來(lái)揭示其內(nèi)涵的概念;定義項(xiàng)就是用來(lái)揭示被定義項(xiàng)內(nèi)涵的概念;聯(lián)接被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)，組成定義項(xiàng)的概念是定義聯(lián)項(xiàng)。例如：“意外事件是指因當(dāng)事人故意或過(guò)失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”，其中“意外事件”就是被定義項(xiàng)，“因當(dāng)事人故意或過(guò)失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”就是定義項(xiàng)，“是指”就是定義聯(lián)項(xiàng)。

2、定義的特征

概念具有兩個(gè)基本特征，即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是指這個(gè)概念的含義，即該概念所反映的事物對(duì)象所具有的本質(zhì)屬性。如“商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”，其中“用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”就是商品的內(nèi)涵。概念的外延就是指這個(gè)概念所反映的事物對(duì)象的范圍，即具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事務(wù)或事物。例如商品的外延就是古今中外的一切商品。

3、定義判斷的邏輯方法

在對(duì)定義判斷進(jìn)行解析之前，萬(wàn)源泉老師首先介紹一下定義的邏輯方法：

(1)“屬”加“種差”的定義方法

就是通過(guò)揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來(lái)明確概念內(nèi)涵的邏輯方法，一般可用公式表示：被定義項(xiàng)=種差+鄰近屬概念。具體解釋如下：第一，被定義項(xiàng)的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延更廣的概念，以確定被定義概念所反映的對(duì)象屬于哪一類事物。第二，被定義項(xiàng)的種差，即指被定義項(xiàng)的這個(gè)種概念與同屬于其他同級(jí)種概念在內(nèi)涵上的差別，這種差別也就是被定義概念所反映的對(duì)象同其他對(duì)象的本質(zhì)區(qū)別。第三，把被定義項(xiàng)同屬加種差構(gòu)成的定義項(xiàng)用定義聯(lián)項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成完整的定義。

例如：人是能制造和使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的動(dòng)物。

解析：這是給“人”下的定義。其中，“人”的屬概念是“動(dòng)物”，確定人是動(dòng)物這類事物中的一種;“能制造和使用工具進(jìn)進(jìn)行勞動(dòng)”是種差，是將人與其他動(dòng)物相比較而得出的本質(zhì)差別;“是”是定義聯(lián)項(xiàng)，它把被定義項(xiàng)與定義項(xiàng)(屬+種差)聯(lián)結(jié)起來(lái)構(gòu)成了一個(gè)完整的定義。

(2)四要素分析法

定義中通常包含四項(xiàng)要素，即主體、對(duì)象、主觀要素和客觀要素。這四項(xiàng)要素可能全部出現(xiàn)在題干的定義當(dāng)中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項(xiàng)。但是，從這幾年的命題情況看，一般出題人不會(huì)把這四個(gè)要素同時(shí)作為考查點(diǎn)，只是會(huì)選擇其中的一項(xiàng)、兩項(xiàng)或三項(xiàng)。

1.主體，就是行為或事件的發(fā)動(dòng)者、當(dāng)事方，如果選項(xiàng)不能滿足定義中對(duì)主體條件的要求，即可排除。

2.對(duì)象，是指行為或事件的承受者，被指向者即某些定義必須針對(duì)某些特定的對(duì)象，如某些單位和個(gè)人。

3.主觀要素，即行為者或事件的當(dāng)事人主觀上具有什么樣動(dòng)機(jī)、意圖、追求一種什么樣的目的。

4.客觀要素，指客觀上實(shí)施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達(dá)到了一種什么程度，造成了一種怎樣的結(jié)果。

(3)定語(yǔ)中心詞分析法

在題干中沒(méi)有明顯的主體、對(duì)象、主觀要素或客觀要素的情況下，而且題干中有一連串的定語(yǔ)的情況下，我們采用定語(yǔ)中心詞分析法。中心詞表示的是行為或事件的一個(gè)大類，也就是邏輯上的“屬”，定語(yǔ)是對(duì)中心詞的的限制或修飾，使這個(gè)大類進(jìn)一步縮小、精確化，在邏輯學(xué)上我們稱之為“種差”。題目既有可能同時(shí)將定語(yǔ)和中心詞作為考查點(diǎn)，也有可能中心詞并無(wú)特殊之處，題目的考核點(diǎn)重在對(duì)定語(yǔ)中所設(shè)定的條件。

以上方法可以分開(kāi)使用，也可以結(jié)合起來(lái)使用，其實(shí)質(zhì)是相同的，僅僅是一種參考和借鑒。

四、二分鐘時(shí)間進(jìn)行突破

在解答定義判斷題時(shí)，運(yùn)用“屬+種差”的方法進(jìn)行分析最為快捷實(shí)用。在仔細(xì)判斷定義“屬”與“種差”的前提下，與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照，從而篩選出正確答案。

1.從定義項(xiàng)的“屬”和“種差”入手，看選項(xiàng)是否屬于該定義項(xiàng)中“屬”和“種差”的范疇，不符合的立即排除。

例如：投機(jī)是指為了以后再銷售(或暫時(shí)售出)商品而購(gòu)買，以期從其價(jià)格變化中獲利。根據(jù)上述定義，下列屬于投機(jī)范疇的是( )

a.10年前老張承包了村里無(wú)人要的15畝果園，如今依靠果樹(shù)發(fā)家致富

b.小劉最近買了一雙皮鞋，因不喜歡樣式又轉(zhuǎn)賣給朋友

c.老楊以10.03元的價(jià)格買入2000股股票，以11.00元的價(jià)格賣出

d.王老師買了住房自住，后來(lái)房?jī)r(jià)上漲，王老師賣出房屋，從中獲利

解析：首先判斷定義中的“屬”和“種差”各為什么，本題中，“屬”為省略了的“行動(dòng)”，“種差”為“為了以后再銷售(或暫時(shí)售出)商品而購(gòu)買，以期從其價(jià)格變化中獲利”，問(wèn)題要求找出“屬于投機(jī)范疇的選項(xiàng)”。分別分析：a老張承包果園并非為了以后再銷售，因而不屬于投機(jī)行為。b小劉買皮鞋顯然不是為以后再銷售，不符合“種差”，因而不屬投機(jī)。c老楊買股票目的為了再銷售，從而從差價(jià)中獲利，毫無(wú)疑問(wèn)屬于投機(jī)。d王老師買房子目的是自住，后因其他原因才賣，最初目的也并不是為了獲利，因而也不屬投機(jī)行為。

2.尋找定義中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

上例中，考生應(yīng)該注意的關(guān)鍵詞分別為“為了以后再銷售(或暫時(shí)售出)商品而購(gòu)買”，“期從其價(jià)格變化中獲利”。牢牢抓住這兩點(diǎn)，很容易得出答案，a、b、d三個(gè)選項(xiàng)都不是為了以后以獲利為目的的購(gòu)買。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，定義中常見(jiàn)關(guān)鍵詞通常有以下幾類：主體、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等等。

3.做此類題目時(shí)，考生要格外注意，看完題干后不要急于做答，要仔細(xì)看清問(wèn)題是肯定性的還是否定性的，即有問(wèn)“屬于”定義范疇的，還是問(wèn)“不屬于”定義范疇的，避免因急于爭(zhēng)取時(shí)間而導(dǎo)致本來(lái)拿分題目卻得分不高。

掌握了以上幾點(diǎn)答題技巧，再通過(guò)考前多做練習(xí)，相信每位考生都可以在這部分拿到自己理想的分?jǐn)?shù)。

由此我們也可以得出這樣的結(jié)論：定義判斷名為定義判斷，實(shí)質(zhì)是考察應(yīng)試者的一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的邏輯推理能力。

五、最后三分種時(shí)間進(jìn)行考前訓(xùn)練

定義判斷一定不要大量做題，做多了也沒(méi)有用，最多做十道題熟悉題型和強(qiáng)化要點(diǎn)就行了。最好選近兩年考的試題，以前考的題沒(méi)有太大的訓(xùn)練價(jià)值。

公務(wù)員行測(cè)怎么提分啊篇二

一、關(guān)鍵詞

此方法應(yīng)用廣泛。當(dāng)同學(xué)拿到一道題，不用將題干內(nèi)容全部讀完，只需要快速瀏覽，屏蔽干擾信息，劃出關(guān)鍵詞，便可正確解答該題。這樣能夠節(jié)省大量的時(shí)間。

例1：古人歸納總結(jié)出許多觀天象識(shí)天氣的諺語(yǔ)，下列與天氣變化無(wú)關(guān)的諺語(yǔ)是( )。

a.朝霞不出門，晚霞行千里

b.天上魚(yú)鱗云，地下雨淋淋

c.東風(fēng)是個(gè)精，不下也要陰

d.百日連陰雨，總有一日晴

【解析】d。朝霞、晚霞、魚(yú)鱗云、雨淋淋、東風(fēng)、陰、連陰雨、晴、都是與天氣有關(guān)的，那到底答案選哪里?其實(shí)還是看關(guān)鍵詞“天氣變化” a、b、c三項(xiàng)都是氣候諺語(yǔ)，說(shuō)的都是天氣的因果變化關(guān)系。d項(xiàng)“百日連陰雨，總有一日晴”說(shuō)的是逆境只是暫時(shí)的，總會(huì)峰回路轉(zhuǎn)的那天，暗示不要失去信心，所以d項(xiàng)描述的是與天氣無(wú)關(guān)的。故答案選擇d項(xiàng)。

二、排除法

排除法適合于每一種題型，常識(shí)判斷也不除外。在解題過(guò)程之中，可以根據(jù)自己平時(shí)所掌握的知識(shí)，將最不適合題意的選項(xiàng)排除，選出正確答案。有些題甚至可以直接將其他三項(xiàng)排除，直接選出正確答案。

:例2：《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要加大政府對(duì)文化事業(yè)建設(shè)的投入力度，下列屬于政府投入保障政策的是( )。

a.支持文化企業(yè)在海外投資，投標(biāo)，營(yíng)銷，參展和宣傳活動(dòng)

b.繼續(xù)完善文化市場(chǎng)的準(zhǔn)入政策，喜迎社會(huì)資本投資文化產(chǎn)業(yè)

c.文化內(nèi)容創(chuàng)意生產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)享受稅收優(yōu)惠

d.通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，鼓勵(lì)社會(huì)力量提供公共文化產(chǎn)品

【解析】d。政府投入保障政策，其中談到“加大政府投入力度，轉(zhuǎn)變投入方式”具體就是通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、項(xiàng)目補(bǔ)貼、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量提供公共文化產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。設(shè)立國(guó)家文化發(fā)展基金，擴(kuò)大有關(guān)文化基金和專項(xiàng)資金規(guī)模，提高各級(jí)彩票公益金用于文化事業(yè)比重。

a、b兩項(xiàng)屬于“文化貿(mào)易促進(jìn)政策”，故排除。c項(xiàng)屬于“文化經(jīng)濟(jì)政策”，故排除。d項(xiàng)屬于“政府投入保障政策”。故正確答案為d。

三、選項(xiàng)對(duì)比法

此種方法適用于對(duì)題目不能做出準(zhǔn)確判斷的情況。當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容或特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項(xiàng)，再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。

:例3：“盡職而不越位、幫忙而不添亂、切實(shí)而不表面”，“協(xié)商不代替、監(jiān)督不對(duì)立，為了大目標(biāo)、同唱一臺(tái)戲”。概括了政協(xié)的主要職能是( )。

a. 維護(hù)國(guó)家主權(quán)和政治統(tǒng)一

b. 維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一

c. 領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一戰(zhàn)線

d. 政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政

【解析】d。首先看選項(xiàng)，a項(xiàng)的“維護(hù)主權(quán)統(tǒng)一”和b項(xiàng)的“維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”是同一個(gè)含義的不同說(shuō)法。因此，單選題的情況下，a、b兩項(xiàng)就同時(shí)排除。則正確答案在剩余c、d兩項(xiàng)之間。再看題干，“幫忙”、“監(jiān)督”等關(guān)鍵詞明確表明不可能是c項(xiàng)的“領(lǐng)導(dǎo)”地位。故答案選擇d項(xiàng)。

四、第一印象

對(duì)于某些題目，同學(xué)在讀完題目題干和選項(xiàng)之后，腦海中就蹦出來(lái)一個(gè)想法：此題就選某項(xiàng)。但靜下來(lái)仔細(xì)分析一番后，卻又不知道該選什么好。這種情況下，同學(xué)可以先用其他的技巧進(jìn)行解答，如果仍無(wú)法正確選項(xiàng)，可將第一印象的選項(xiàng)選出。雖然這種技巧存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但往往正確率是最高的。

:例4：我國(guó)的能源條件可以概括為( )。

a.缺煤、富油、少氣 b.富煤、缺油、少氣

c.缺煤、缺油、多氣 d.富煤、富油、多氣

【解析】b。題干要求概括我國(guó)的能源條件，我國(guó)的能源條件，首先我想到的是我國(guó)煤儲(chǔ)藏量是世界第一的，且我國(guó)的一半左右的煤油都是依靠國(guó)外進(jìn)口。所以看到此題，直接選擇b項(xiàng)。故答案選擇b項(xiàng)。

五、正確備考

重視平時(shí)積累。常識(shí)判斷的考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主，雖然題目設(shè)計(jì)靈活多樣，但最終都沒(méi)有脫離基礎(chǔ)理論知識(shí)這個(gè)主線。備考過(guò)程中要打牢基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)考試。

重點(diǎn)突出、有所側(cè)重。常識(shí)考點(diǎn)眾多，許多應(yīng)考者覺(jué)得復(fù)習(xí)無(wú)從下手，只得望洋興嘆。出于時(shí)間和知識(shí)點(diǎn)的考慮，考生需要有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。考試大綱很重要，考生可針對(duì)大綱所提到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行各個(gè)擊破。以下是常識(shí)判斷部分重要考點(diǎn)：

國(guó)情社情--我國(guó)的資源能源、人口與民族、經(jīng)濟(jì)成果等

政治常識(shí)--“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、中共_等

人文常識(shí)--我國(guó)的歷史、中醫(yī)、戲劇、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)作品等

科技常識(shí)--科技史、最新科技成果

法律常識(shí)--憲法、行政法、刑法、民法、訴訟法等基本法律知識(shí)

經(jīng)濟(jì)常識(shí)--重大經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政策和措施

地理常識(shí)--資源能源、氣候環(huán)境等

平時(shí)需要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。常識(shí)判斷題目往往具有有很強(qiáng)的時(shí)代感，幾乎每一部分都與身邊發(fā)生的大事有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，國(guó)情社情更是如此，考試之前半年的國(guó)內(nèi)外大事是考生們需要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。考生平時(shí)多利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體留意時(shí)事熱點(diǎn)，善于觀察，勤于思考，才能在解答常識(shí)判斷題目的時(shí)候游刃有余，如魚(yú)得水。

公務(wù)員行測(cè)怎么提分啊篇三

一、邏輯填空解題技巧

邏輯填空之前叫做選詞填空，就是一段話里設(shè)置1-3個(gè)空，讓我們從四個(gè)選項(xiàng)中選出最適合放在文段中的詞。在公務(wù)員考試中解決邏輯填空題目主要有兩種方法：辨析詞語(yǔ)和邏輯呼應(yīng)法。在解題時(shí)我們要兩種方法相結(jié)合，選出最合適的選項(xiàng)。

在邏輯填空中選項(xiàng)的設(shè)置也是值得我們?nèi)ニ伎己头治龅模驗(yàn)槲覀兛梢岳眠x項(xiàng)的不同而進(jìn)行排除，這樣選出正確選項(xiàng)的機(jī)率會(huì)大大提高。另外，有些選項(xiàng)中的詞語(yǔ)意思相近，遇到相近的詞語(yǔ)需要我們利用一些方法進(jìn)行辨析，辨析的角度包括感情色彩、語(yǔ)意輕重、適用范圍、含義側(cè)重等。很多考生抱怨不知道怎么做邏輯填空題目，其實(shí)就是不知道如何辨析詞語(yǔ)，所以我們知道了如何辨析，就需要在做題時(shí)真正用到這些方法。

解決邏輯填空題目的第二種方法就是邏輯呼應(yīng)法。這一方法強(qiáng)調(diào)的是我們?cè)谶x詞時(shí)應(yīng)該結(jié)合文段的內(nèi)容以及上下文，通過(guò)文段提供給我們的暗示信息選擇選項(xiàng)。在邏輯填空的題目中我們不但要從選項(xiàng)中找答案，還要學(xué)會(huì)從題目中找答案，題目中如何找答案?就得有邏輯呼應(yīng)法。先判斷文段的邏輯結(jié)構(gòu)，通過(guò)邏輯關(guān)系找到與所填詞的呼應(yīng)點(diǎn)，再通過(guò)呼應(yīng)點(diǎn)選正確答案。

例題：我們現(xiàn)在認(rèn)為，嚴(yán)格意義上的地圖應(yīng)該僅僅是對(duì)某一片特定區(qū)域的

記錄，它必須嚴(yán)謹(jǐn)如衛(wèi)星所拍攝到的照片一樣。而過(guò)去，地圖被認(rèn)為是一種復(fù)雜的手工繪制作品，且有著各種不同的主觀色彩，因?yàn)閷?duì)于同一個(gè)地方而言，不同的地圖表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容會(huì) 。如今，人們加諸地圖的主觀性正在逐漸消失，人類隨之失去的，也是地圖蘊(yùn)含著的重要的文化和歷史信息。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

a.清晰 如出一轍 b.真實(shí) 殊途同歸

c.客觀 千差萬(wàn)別 d.全面 各有千秋

解析：根據(jù)第一個(gè)空后面的一句話“它必須嚴(yán)謹(jǐn)如衛(wèi)星所拍攝到的照片一樣”可知第一個(gè)空要填的詞應(yīng)該和這句話意思相近，即地圖要能夠反映真實(shí)的反映地域狀況，所以首先排除了a和d項(xiàng)。第二個(gè)空說(shuō)過(guò)去的地圖主觀性強(qiáng)，因而不同的地圖即便是對(duì)同一個(gè)地方的反映也會(huì)不一樣，所以第二個(gè)空要填的詞應(yīng)該是“不同”的意思。這里就需要辨析殊途同歸和千差萬(wàn)別，殊途同歸指的是采取不同的方法達(dá)到相同的結(jié)果，很顯然與文段的意思不同，因此排除了b，這道題目的答案選擇c。這里就用到了辨析成語(yǔ)，以及解釋關(guān)系的呼應(yīng)。

二、片段閱讀解題技巧

片段閱讀是言語(yǔ)理解與表達(dá)中另一類很重要的題型，題目中給定一個(gè)完整的文段，選出和文段中心意思一致的選項(xiàng)。解決片段閱讀題目最核心的方法就是根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷劃分文段的重點(diǎn)內(nèi)容。如果文段是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，那么就需要我們分析每一句話的中心意思，然后提煉概括出文段的中心大意。如果文段是總分結(jié)構(gòu)或分總結(jié)構(gòu)，那么里面的重點(diǎn)內(nèi)容肯定是總句，這個(gè)時(shí)候我只需要理解總句的意思就能夠概括出文段的中心意思了。當(dāng)然除了并列結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)，還有轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)等。我們需要根據(jù)不同的文段結(jié)構(gòu)來(lái)判斷文段的重點(diǎn)內(nèi)容，從而選出選項(xiàng)。

例如：在漫長(zhǎng)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，人類一直無(wú)法擺脫生產(chǎn)的不足和基礎(chǔ)物資的匱乏，而且社會(huì)總財(cái)富相比較恒定，財(cái)富主要依靠有限的自然資源來(lái)供給。這就意味著，國(guó)際關(guān)系更多地是圍繞獲取有限的自然資源展開(kāi)的。然而，現(xiàn)代工商業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得社會(huì)財(cái)富總量得到了爆炸式的增長(zhǎng)，世界各國(guó)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，共同建立一個(gè)公正合理的世界秩序是實(shí)現(xiàn)大家利益的最佳途徑。

這段文字意在說(shuō)明：

a.社會(huì)總財(cái)富的增長(zhǎng)主要依賴對(duì)自然資源的利用

b.社會(huì)財(cái)富獲取方式的變化對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響

c.國(guó)際關(guān)系與自然資源之間存在緊密的聯(lián)系

d.人類正逐漸擺脫自然資源供給的束縛

解析：根據(jù)文段中的一個(gè)詞“然而”判斷出這段話的結(jié)構(gòu)是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，而轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，所以我們直接關(guān)注“然而”之后的長(zhǎng)句，這句話說(shuō)的是工商業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步是社會(huì)財(cái)富爆炸增長(zhǎng)，從而促進(jìn)了各國(guó)間的聯(lián)系。四個(gè)選項(xiàng)中與這句話意思最相近的就是b項(xiàng)?！吧鐣?huì)財(cái)富獲取方式的變化”指的就是有自然資源變成工商業(yè)和科技，“國(guó)際關(guān)系”指的是世界各國(guó)共同維護(hù)世界秩序。所以這道題的答案是b。

與其他專項(xiàng)題目相比，言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目主觀性比較強(qiáng)，難度也因此相對(duì)比較大，而言語(yǔ)部分又是行測(cè)考試中必不可少的一部分，所以大家不能因?yàn)樗碾y度大而放棄。相反，大家需要投入更多的精力去多練習(xí)，去掌握解題方法，讓言語(yǔ)類題目成為拿分項(xiàng)。