無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

天氣預報,安徽篇一

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。

活動目標

1、能看懂常用的天氣預報標志。

2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。

3、了解一些簡單的氣象知識。

4、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

教學重點、難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

活動準備

1、各種天氣的卡片。

2、操作材料《會變的溫度》。

3、晴雨轉盤模具。

活動過程

一、布展與認知

1、提問導入

——這個時候是什么季節呢？（冬季）

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧！（對）

——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）

2、看各種天氣的卡片

詳細過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

——小朋友還能想到其它的天氣嗎？

（引導幼兒進行討論，如*時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）

——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？

3、互動游戲—小小郵遞員送信

游戲目標：

小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

二、活動延伸

——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

（不好）

——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

三、活動總結

氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

天氣預報,安徽篇二

1. 了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別。

2、了解動物對天氣變化的特殊反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何才會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。

同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的工作和生活一定很重要。現在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農民、戰士、建筑工人等。) 一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。

同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發布出來的。那么，天氣和氣象有什么區別和聯系呢?下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。

對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

下面我們來調節一下，看一幅連環畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)

從這個連環畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現象呢?(空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們*常很注意觀察，真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。p21

同學們，雖然很多動物和事物的現象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業的氣象臺卻可以利用現代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環節：首先是“搜集信息”，通過氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業人員分析數據，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。

現在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

下面我們來看幾個城市的天氣預報(出示卡片，請學生來為大家講述圖片上預告的是什么天氣)。

天氣預報,安徽篇三

活動目標

1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據天氣及時增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1、聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。

（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。

（2）請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

（3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

根據需要可設計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風3—4級表示什么？

小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

3、了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。

（1）請幼兒回憶一下*時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

（2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

5、游戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

1、 為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

2、 每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

天氣預報,安徽篇四

(一)重點

1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

2.學會收聽、收看天氣預報。

(二)難點

城市天氣預報圖的判讀。

(三)疑點

氣象衛星是如何攝取衛星云圖的?

(四)解決辦法

借助于錄像機、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片，在學生參與活動的過程中，解決本節的重、難點問題。

教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預報節目錄像，引導學生了解天氣預報的過程，(先是衛星云圖……)然后引導學生認識衛星云圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最后師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。

[導人新課]同學們，今天這節課我們開始學習第四章*的天氣和氣候。

[板書]第四章 *的天氣和氣候

[復習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什么區 別(復習已有的舊知識引入新課)。

[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣*均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及臺風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

[啟發引導]由于科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什么作用嗎?

[學生回答]由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農作物耕作，城市建筑業等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。

天氣預報的重要性

[啟發引導]同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報?什么新聞媒體刊登天氣預報?

天氣預報的內容有哪些?請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報?

[錄像]某日中央電視臺天氣預報節目。

學生看過錄像，討論、回答問題。

[啟發提問]從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現在屏幕上的是一張什么圖?這幅圖是如何獲得的?你認為從上面能獲得什么信息?

[展示圖片]展示衛星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛星云圖鏡頭，也可讓學生看課本封底的衛星云圖照片。

同學討論、回答。

天氣預報,安徽篇五

1．了解天氣預報及其意義，了解衛星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

2．通過學生識讀衛星云圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。

3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。

教學重點使學生掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

教學方法指導自學法和練習法。

教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。

講授提綱

1．什么是衛星云圖

2．衛星云圖的識讀

1．天氣圖中常用的符號

2．簡易天氣圖的識讀

教學過程

引入新課

讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。

大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。

第一節收聽天氣預報

天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產活動。

通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）

通常氣象臺就是通過對衛星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛星云圖和簡易天氣預報圖的方法。

1．什么是衛星云圖

教師指定學生朗讀課文27頁“衛星云圖”一節課文的第一段，并觀察“氣象衛星和地面接收”示意圖。

現在中央電視臺播的衛星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛星發射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數很少的幾個國家才能做到。

天氣預報,安徽篇六

1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2、能用規范的語言進行氣象播報活動。

3、體驗當小小氣象播報員的成功感。

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1、聽聲音根據已有經驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

2、確認答案，觀看天氣預報片頭。

3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度。

二、看城市天氣預報視頻討論。

1、我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3、逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4、小結記錄情況。

5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四、小小氣象播報員活動。

1、出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2、正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

1、提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

2、如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

天氣預報,安徽篇七

1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3.關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。

活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。

活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

1.經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2.物質準備：

（1）青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

（2）ppt：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

（3）紙、筆每人一份。

1. 聯系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

(1)創設情境，引出天氣預報。

提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢？

小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。

(2)引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。

提問：你看過天氣預報嗎？在哪里看過？

小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

(3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

提問: 今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的？

幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°c” 、多云、陣雨。

小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

（4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。

2.出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況？

活動開始時，我是以創設情境的方式導入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢？正好根據這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環節奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系，進而引發繼續關注天氣預報并進行播報的延伸活動。

通過這個活動，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到*地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。

天氣預報,安徽篇八

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

3、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

2、難點：

（1）能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來的？”（幼兒討論）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個游戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

（1） 播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

天氣預報,安徽篇九

一、活動目標：

⒈、了解天氣預報的主要信息，產生關注天氣預報的意識。

⒉、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。

二、活動準備：

課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。

三、活動過程：

（一）談話引出主題，了解收看天氣預報的途徑

⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

⒉、了解收看天氣預報的途徑

師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)

小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些信息?

（二）了解一日天氣預報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關系

⒈、天氣現象

師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢?

⒉、氣溫

師：這兩個數字告訴我們什么呢?根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數。)

師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?

⒊、風力和風向

師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，刮大風時，我們要注意什么?

小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動

⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什么打算?

⒉、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：?？?、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據天氣情況，設計旅游計劃表)

⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅游計劃表。

⒋、集體交流

小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。

（四）了解天氣預報與社會生活的關系

過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈、師：這里有誰?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?

⒉、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。

小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

延伸：在班里開設“小小氣象角”。

天氣預報,安徽篇十

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

一、活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里*時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發展角度來反思本次活動。

1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

2、看活動的組織?；顒舆^程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的`標記都認識。另外，在創編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。

3、看孩子的發展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創編動作時，也充分發揮了想象，滿足孩子的表現欲，特別是當孩子創編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環節，同伴之間的合作增進了友誼。

天氣預報,安徽篇十一

一、目標

1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

2．激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預報天氣的。

2．說小動物天氣預報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工制作天氣預報角。

6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1．激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

天氣預報,安徽篇十二

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動過程：

一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里*時還有誰聽天氣預報的？

2、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

天氣預報,安徽篇十三

設計意圖：

新《綱要》指出：_幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。_天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了_天氣預報_活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。

活動目標：

1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的秘密。

2.了解天氣預報與生活之間的密切關系，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。

活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

活動過程：

一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。

1.教師播放天氣預報。

師_你看到了什么？_天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。

二、認識天氣符號和溫度。

1.幼兒根據天氣預報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。

2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。

天氣預報,安徽篇十四

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

一、活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

二、活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

大班科學活動教案《天氣預報》

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里*時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

——大班天氣預報教案匯編7篇

大班天氣預報教案匯編7篇

天氣預報,安徽篇十五

活動目標：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。

2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

活動準備：

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾?，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程：

一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“cctv-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節目？

教師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內容。

教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？

教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？

教師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

活動延伸：

1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。