作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇一

1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

2．激發兒童關心周圍事物的情感。

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

(一)引發興趣

用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽――小動物是怎樣預報天氣的

2．說――小動物天氣預報員

3．讀――圖書《下雨的時候》

4．寫――看圖寫字或看字畫圖

5．美工――制作天氣預報角

6．字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的`情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1．激發兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

教師可根據本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇二

1、了解一些簡單的氣象知識。

2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

了解天氣與人們日常生活的關系。

認識災害性天氣。

幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動過程：

1、問題導入課題：

“今天的天氣預報是怎么說的？”

“平時天氣會有哪些變化？”

小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。

2、了解天氣與人們日常生活的關系：

（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

3、介紹天氣預報的：

（1）對天氣預報的認識：

“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”

“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”

（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇三

1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。

2. 激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

多媒體課件，天氣符號掛飾。

一、導入

你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

二、觀看天氣預報

1．讓我們一起看看明天的天氣預報。

觀看ppt（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

6．認識常見的氣象符號。

7．了解氣象符號的'含義。

提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

晴（太陽）

多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

雨天（雨點從云里落下來了）

雪（雪花）

8．學看天氣預報。

師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放ppt）

三、教師小結

天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

四、游戲（找朋友）

1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

2 . 幼兒游戲，找朋友。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇四

1．使學生認識電視臺播放城市天氣預報常用的天氣符號。

2．使學生初步學會閱讀天氣預報中的衛星云圖和簡易天氣預報圖。

3．使學生了解天氣預報與人們生活和生產的密切關系。

1．識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

2．學會收聽、收看天氣預報。

城市天氣預報圖的判讀。

錄像機、投影儀，衛星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預報常用天氣符號圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預報圖（掛圖或制成投影片）。

【導入新課】同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

【板書】第四章中國的天氣和氣候

【復習提問】請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什么區別（復習已有的舊知識引入新課）。

【概括總結】天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及臺風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

【啟發引導】由于科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的.生活和生產中有什么作用嗎？

【學生回答】由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農作物耕作，城市建筑業等方面。所以，天氣預報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預報，以方便人們的生活和工作。

【板書】第一節收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

【啟發引導】同學們是不是每天都收聽或收看天氣預報，什么新聞媒體刊登天氣預報？天氣預報的內容有哪些？請同學們看錄像后回答天氣預報的主要內容有什么、什么叫天氣預報？

【錄像】某日中央電視臺天氣預報節目。

學生看過錄像，討論、回答問題。

【啟發提問】從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預報時，最先出現在屏幕上的是一張什么圖？這幅圖是如何獲得的？你認為從上面能獲得什么信息？

【展示圖片】展示衛星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛星云圖鏡頭，也可讓學生看課本封底的衛星云圖照片。

同學討論、回答。

【板書】二、衛星云圖

【教師總結】衛星云圖是在衛星上拍攝的圖片，是由氣象衛星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4。1可以看到氣象衛星把攝取的圖像信號發射到地面，通過地面接收系統接收并顯示出圖片，得到一張衛星云圖。

在衛星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛星云圖可以真實地顯示出云雨區的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風、寒潮、暴雨等災害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準確地做出天氣預報。

【板書】藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區，白色愈濃，云層愈厚

【學生讀圖判別回答】請同學們閱讀課本封底的衛星云圖照片，判別下列不同地區的天氣狀況。

1．黃河流域大部分地區是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）

2．長江中下游地區是什么天氣？（多云或陰有雨）

3．范圍較大的降水云區出現在什么地方？（江南和華南）

【轉折過渡】電視臺播放天氣預報節目時，在衛星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現的是什么圖？

學生討論、回答。

【歸納總結】電視屏幕上出現的是天氣形勢圖和天氣預報圖。

【板書】三、天氣預報圖

【展示圖片】城市天氣預報圖（掛圖或投影片）。

【指圖講述】在天氣預報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。只要認識了這些天氣符號，同學們就能看懂這種簡易的天氣預報圖，從而就能預知自己想要知道的某一城市的天氣狀況。

【練習】教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號，請學生說出它的天氣。

因此，認識天氣符號，是讀天氣預報圖的關鍵。

【板書】 1．天氣符號

【展示板圖】城市天氣預報常用天氣符號。

【指導學生讀圖】請同學們按下列順序識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天、多云、陰天的符號；

（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉晴的符號；

（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；

（4）霧、霜凍符號；

（5）冷鋒、暖鋒、臺風的符號；

（6）風向、風力的表示方法。

【講述】風向是指風吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風桿上的小橫道叫風尾，風桿上畫有風尾的一方，即指示風向，標在風桿的左側。風級的表示方法是：一道風尾，風力是2級，二道風尾是4級風，一個風旗表示8級風。

學生練習風向、風力的表示方法。

【講評練習情況】

【轉折過渡】在識別天氣符號的基礎上，同學們才能正確判讀城市天氣預報圖。

【板書】 2．城市天氣預報圖

【讀圖】閱讀城市天氣預報圖（課本圖4。3）。由教師和同學們合作，當天氣預報節目播音員：教師報完城市地名后，由學生回答當地的氣溫、降水等天氣狀況。

【小結】同學們，這節課我們學習了有關收聽、收看天氣預報的內容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預報圖的判讀。

【復習鞏固】選作復習題，做本節末的第1～3題。

【布置作業】要求學生收聽、收看當地氣象臺、站發布的天氣預報，并把本地的天氣預報內容記錄下來。

第四章中國的天氣和氣候

第一節收聽天氣預報

一、天氣預報的重要性

二、衛星云圖

藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區，白色愈濃，云層愈厚

三、天氣預報圖

1．天氣符號

2．城市天氣預報圖

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇五

1．了解天氣預報及其意義，了解衛星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

2．通過學生識讀衛星云圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。

3．通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。

教學重點使學生掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

教學方法指導自學法和練習法。

教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。

一、天氣預報的用途和內容

二、怎樣看衛星云圖

1．什么是衛星云圖

2．衛星云圖的識讀

三、簡易天氣圖

1．天氣圖中常用的符號

2．簡易天氣圖的識讀

引入新課

[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。

[提問]大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

[教師講解]除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。

學習新教材

第一節收聽天氣預報[板書]

一、天氣預報的用途和內容[板書]

[教師歸納]天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產活動。

[提問]通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖？（衛星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等）

[教師講解]通常氣象臺就是通過對衛星云圖的分析，做出天氣形勢的預測，才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系，下面我們就只重點學習觀看衛星云圖和簡易天氣預報圖的方法。

二、怎樣看衛星云圖[板書]

1．什么是衛星云圖[板書]

[讀課文]教師指定學生朗讀課文27頁“衛星云圖”一節課文的第一段，并觀察“氣象衛星和地面接收”示意圖。

[教師講解]現在中央電視臺播的衛星云圖，是我國自行制造的風云一號氣象衛星發射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果，在世界上只有為數很少的幾個國家才能做到。

[觀察圖片]指導學生觀察課本封底“衛星云圖照片”，讓學生讀出照片中都有哪些內容。（日期和時間、地球、經緯網、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋）

[提問]衛星云圖和上述內容都各有什么作用？（云層表示各地區上空云量的分布，其他內容表示地區的位置。）

[教師講解]衛星云圖的主要內容就是云。在看云圖時首先要根據經緯網、海陸界線等等內容弄清方位，再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據對云層情況的了解，就可以全面地知道，在衛星發射圖象的時候我國各地的`天氣狀況。

[練習]看“衛星云圖”回答下列問題：

(1)衛星云圖表示的是什么時間的天氣狀況？（1990年5月31日14點30分）

(2)圖中的主要云區在哪里？大致呈怎樣的方向延伸？向哪個方向移動？（在我國長江以南的地區，大致為西南―東北方向延伸，向東移動。）

(3)北京是什么樣的天氣？西安是什么樣的天氣？（北京是陰天，西安是晴天。）

[教師小結]由此可見，從衛星云圖上，我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此，如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識，還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛星云圖重要不重要呀！

三、簡易天氣圖[板書]

[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。

[教師講解]這是一張簡單的天氣圖，從圖中大家可以看到，氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現預測的天氣情況呢？（用符號和數字）所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。

1．天氣圖中常用的符號[板書]

[展示投影片]看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。

[讀圖練習]教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目，識讀“天氣符號表”，并且幫助學生掌握記憶天氣符號的正確方法。

2．簡易天氣圖的識讀[板書]

[展示投影片]看“城市天氣預報圖”。

[提問]請大家根據圖，回答下列問題：

(1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成？（城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數字符號）

(2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號？（表示未來24小時內天氣的變化）

(3)電視臺預報每個城市天氣時，是按照怎樣順序？（先說天氣變化，再說氣溫）

(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何？（請按照一般天氣預報時的順序回答）

復習鞏固

[布置作業]想一想什么是天氣和氣候？它們有什么區別？（提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識）

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇六

⒈、了解天氣預報的主要信息，產生關注天氣預報的意識。

⒉、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。

課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。

⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

⒉、了解收看天氣預報的`途徑

師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)

小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些信息?

⒈、天氣現象

師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢?

⒉、氣溫

師：這兩個數字告訴我們什么呢?根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數。)

師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?

⒊、風力和風向

師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，刮大風時，我們要注意什么?

小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什么打算?

⒉、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：海口、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據天氣情況，設計旅游計劃表)

⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅游計劃表。

⒋、集體交流

小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。

過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈、師：這里有誰?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?

⒉、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。

小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇七

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干

1、分組介紹了解天氣預報的'不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇八

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

1、幼兒記錄的天氣預報表

2、圖片若干

3、動畫片―天氣怎么樣

一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

2、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

4、出示暖棚的`圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

5、小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題

1、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

2、引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇九

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2.能用規范的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1.聽聲音根據已有經驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的.一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十

1.根據線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

收集會預報天氣的動物圖。

1.談話導入。

(1)師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

(2)師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。

2.講故事：天氣預報專家

1.教師講故事

(1)師：故事里哪些動物會預報天氣?它們為什么會預報天氣?

(2)學習故事中的對話。

4.續編故事

(1)還有哪些動物會預報天氣?

(2)教師出示會預報天氣的動物

(3)幼兒續編故事

活動延伸

喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的`回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十一

1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動作來表示不同的天氣。

1、制作好“晴，下雨，刮風，下雪”的天氣牌。

1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？

2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣。

（引導幼兒大膽的說出自己的判斷）。

3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的.種類和特征。

師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多云的天氣，

你們是怎么知道的？

:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。

4、說說一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？

師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導幼兒大膽的表述）。

1、啟發幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。

師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。（引導全班小朋友來做一下這個動作）。

師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨），

師：現在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風，那該多好哇，那你們知道刮風的天氣可以用什么動作來表示嗎？刮風了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。

師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

1、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。

2、舉牌，做動作的游戲。

師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據天氣牌指示的天氣表演

出相應的動作。

1、今天我還給大家帶來一個游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天――兩手平放在背上，雨天――用手指輕輕的敲打背部。刮風――手掌在背上撫摸。下雪――兩個拳頭輕輕的敲背。

2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲。

3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報，了解當天的天氣。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十二

1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。

2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。

3、 紙、筆若干。

一、觀察氣象。

帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

二、學習聽天氣預報。

1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視、廣播……)

3、你們在哪里看見過天氣預報？

4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一

種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0oc以下時做好防凍保暖工作;36oc以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航)

三、學會看天氣符號。

四、學習記錄氣象

1、平時，我們看到過哪些天氣現象?

2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的'圖

案。

3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄

活動中選用。

4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十三

1、經歷從天氣預報中理解信息、表達信息并回答有關問題的過程。

2、了解天氣預報圖中數字信息的實際意義，會用數學符號表示氣溫。

3、對天氣預報中的數學信息有好奇心，體驗數學與日常生活的密切聯系。

了解天氣預報圖中數字信息的實際意義，會用數學符號表示氣溫。

提前看氣象預報模仿預報員播報

學生模仿預報員播報天氣預報

（1） 有的學生可能播報1℃～5℃（2）有的可能報出最高溫度和最低溫度

抓住這兩種播報方法讓學生談談這兩種記法有什么不同？

1、我們就用這兩種方法來現場播報以下四個城市的天氣預報，多媒體出示圖片

2、交流～表示的意思，讓學生用語言描繪一下哈爾濱和海口的景色，感受一下兩個地區的差異和冷熱程度。

3、提問：

4、教師介紹有關溫度、零攝氏度的有關知識：溫度表示冷熱誠度天氣預報中的氣溫是指空氣的溫度，科學家把一個標準大氣壓下，水結冰時的溫度為0℃沸水的溫度定為100℃，-3℃表示比0℃低3℃讀作零下3攝氏度。提問：-5℃表示什么意思？9℃標是什么意思？

5、發給學生表格，讓學生記錄這四個城市的天氣預報數據

6、投影出示資料表

讓學生觀察資料表，提問：你了解到那些信息？或者說你發現的問題？

（1） 這四個城市最高氣溫低的是哈爾濱，最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個城市很冷。

（2） -10℃與-15℃相差5℃ 說到這的時候可以順便告訴學生這叫溫差。北京的溫差是多少？

（3） -10℃與5℃相差15攝氏度。要提問學生你是怎么想的？做幾個練習-3攝氏度與2攝氏度相差多少？你怎么想的？17攝氏度與4攝氏度相差多少

（4） 讓學生從高到地排列著四個城市的最高溫度。按從低到高排列最低溫度

（5） 還可能說通過氣溫知道哈爾濱在我國的北方。讓學生說說你是怎么知道的？簡單的介紹我國的地理位置，提問海口在我國那邊呢？

（6） 還可能說-15℃與-3℃讓學生說說是怎么想的？

以上設想如果學生不能說 教師可以進行提問。

7、出示例2 的天氣預報圖

（1）找一名同學播報一下天氣預報，根據書中提供的信息自己把這幾個城市的氣溫整理在表中。（培養學生做題的'方法，和提高學生統計整理能力。）

（2）回答書中的問題并讓學生寫在書上，集體訂正。

書中第四題的第三個訂正時學生說說怎么想的？

8、完成試一試的題讓學生自己完成然后全班交流。

1、出示第一題讓學生讀下面的溫度

27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃

擴展延伸 讓學生找出最低溫度和最高溫度

2、讓學生自己完成全班交流

30攝氏度 零下8攝氏度 零下10攝氏度 15攝氏度

擴展延伸：讓學生從高到低排列。

3、第三題讓學生課下完成

通過這節課你學到了什么？

讓全體同學根據大家的交流情況和自己的回憶把本課的知識點記錄在書中空白處。

生活中的負數

3℃讀作：零下3攝氏度

相差3℃

相差6℃ 0℃讀作：零攝氏度

相差3℃

-3℃讀作：3攝氏度

通過對城市氣溫的比較，讓學生明白什么是最高氣溫和最低氣溫。

大班天氣預報教案 小班天氣預報教案篇十四

：

孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象已有一定的生活經驗。我設想通過這一活動，引導幼兒積極主動地觀察自然現象，關心周圍事物的變化，培養幼兒對大自然的濃厚興趣。

：

1、培養幼兒觀察氣象的興趣。

2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

：

1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

2、錄有天氣預報的磁帶一盒。

3、紙、筆若干。

：

帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

。

1、(放天氣預報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預報?(電視、電話……)

3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

4、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0c以下時做好防凍保暖工作;36c以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時，船和飛機要停航)

1、平時，我們看到過哪些天氣現象?

2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。

4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。

：

1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預報”。

2、指導幼兒做好觀察、記錄工作。

3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現象。

活動目標：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。

2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“cctv-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節目？

教師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內容。

教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？

教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？

教師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。

教學目標：

1.了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別。

2、了解動物對天氣變化的特殊反應。

3、知道天氣預報的出臺流程。

4、能夠識別預報天氣的常用圖標，會看天氣預報。

一、引入

1、談話導入，確定主題。

同學們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們如何才會知道呢?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預報)看來大家都收看過天氣預報，現在我先把它給寫下來。(板書：天氣預報)今天我們就來學習一些跟天氣預報有關的科學知識。

2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關心天氣預報的意義。

同學們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預報，由此可見，天氣預報對人們的`工作和生活一定很重要。現在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農民、戰士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

同學們說的都很對，由于天氣變化影響著生產、生活等方方面面的活動，所以天氣預報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學會如何正確收看或收聽天氣預報。

在學習如何正確收看天氣預報之前，我們先來分清兩個跟天氣預報有關的科學概念。

3、科學概念：

同學們，我們都知道，天氣預報是由氣象臺發布出來的。那么，天氣和氣象有什么區別和聯系呢?下面請看這兩個概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時間內各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風雨交加”等等。

對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

4、動物的一些行為可以幫助人們預知天氣變化。

下面我們來調節一下，看一幅連環畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學來分段朗讀。)

從這個連環畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現象呢?(空氣悶、龜殼上結水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學家的潛質。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。p21

5、氣象臺利用現代科技制作天氣預報的過程。

同學們，雖然很多動物和事物的現象可以為我們預報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業的氣象臺卻可以利用現代化高科技為人們精、準、快的預報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學生表達匯報)。

這幾位同學分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環節：首先是“搜集信息”，通過氣象衛星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業人員分析數據，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設備來“傳遞信息”。

6、識別預報天氣的常用圖標。

現在，我們來學習一些天氣預報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。