每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇一

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機(jī)鹽）。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。

此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說(shuō)、細(xì)胞的種類(lèi)、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇二

1、堅(jiān)持練聽(tīng)力

初中英語(yǔ)聽(tīng)力的提高是一個(gè)緩慢艱辛的過(guò)程，對(duì)絕大多數(shù)進(jìn)入新環(huán)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)聽(tīng)力的主要途徑就是聽(tīng)錄音。除了教室上進(jìn)行的聽(tīng)力練習(xí)之外，每天還需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，練習(xí)的時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng)，譬如每天做完老師布置的家庭作業(yè)后有選擇性的聽(tīng)一套模擬題即可，用時(shí)十五到二十分鐘，以此循序漸進(jìn)。

2、堅(jiān)持背誦英語(yǔ)課文

3、堅(jiān)持積累學(xué)習(xí)法

語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)累積的過(guò)程。語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的三大要素。語(yǔ)音的提高要靠模仿，上課時(shí)模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。

學(xué)生們?cè)诟x時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而掌握一些朗讀技巧。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇三

懂事了才知道學(xué)習(xí)是自己的事情，提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)才能讓自己將來(lái)獲得更好的生活。懂事了才知道學(xué)習(xí)不光是自己的事情，長(zhǎng)大了你還得負(fù)起你應(yīng)付的責(zé)任，不提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)將來(lái)就沒(méi)法為自己將要負(fù)責(zé)任的事情負(fù)責(zé)。懂事了才知道學(xué)習(xí)是自己的分內(nèi)事，不需要?jiǎng)e人的勸導(dǎo)與督促。才知道生活在現(xiàn)今社會(huì)我們必須要努力提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，當(dāng)然更不能讓孩子在一開(kāi)始就在追趕別人。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些。比如：多讓孩子接觸我們的國(guó)學(xué)精粹等。

2.培養(yǎng)興趣現(xiàn)在也不遲

很多家長(zhǎng)總是在埋怨或自責(zé)“以前沒(méi)有教育好孩子，現(xiàn)在不光對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有”。其實(shí)家長(zhǎng)確實(shí)該反省一下了。興趣是后天養(yǎng)成的，孩子沒(méi)有某方面的興趣足以說(shuō)明家庭、或者孩子的生活圈子中沒(méi)有培養(yǎng)他產(chǎn)生某種興趣的土壤。那么我們是成年人，能夠理性的去看待并思考一些問(wèn)題進(jìn)而做出行動(dòng)。所以就必須盡快的為了孩子去營(yíng)造促使孩子產(chǎn)生興趣的環(huán)境。

3.好成績(jī)來(lái)源于積累

讓孩子明白一個(gè)道理：任何事情都不是一蹴而就的，提高成績(jī)不是件輕松的事情，也不是件多難的事。努力做好每天的功課，踏實(shí)的做好每一天功課，提高成績(jī)指日可待。不要只看到別人的成功，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點(diǎn)也應(yīng)該讓孩子明白。而不能只是產(chǎn)生一種羨慕或者是嫉妒，那樣的思想只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。

4.多關(guān)心他的學(xué)習(xí)

即使你的知識(shí)不足夠以輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，那么你也應(yīng)該多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。更有家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)的。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)遞上一杯水，讓孩子感到的的不只是你在關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更有你對(duì)他的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在孩子做題苦悶時(shí)，適當(dāng)?shù)牧牧奶旃膭?lì)他一下，我們收獲的可能不只是孩子知識(shí)的進(jìn)步也許還會(huì)收獲到孩子性格的成熟，不怕困難與挫折。

5.全面發(fā)展才能走的更遠(yuǎn)

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇四

首先，我覺(jué)得作為一名中學(xué)生，要積極追求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于自己的將來(lái)是多么的重要!有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二是，對(duì)于任何一門(mén)功課都不能有偏見(jiàn)，要對(duì)任何一門(mén)功課感興趣，這正所謂：興趣是最好的老師，你打心眼里喜歡她，學(xué)習(xí)起來(lái)就覺(jué)得簡(jiǎn)單了。

三是，利用和珍惜所有的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括課堂上的、課下的。課堂上好好聽(tīng)講，這就相當(dāng)于老師第一步要將我們領(lǐng)進(jìn)門(mén);課下要好好復(fù)習(xí)鞏固，掌握每章每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這就相當(dāng)于修行靠個(gè)人。

四是，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，靈活學(xué)習(xí)，要做到學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ模娴臅r(shí)候開(kāi)心。要把書(shū)讀活，而不能死讀書(shū)。這對(duì)于掌握要點(diǎn)和提高學(xué)習(xí)效率非常重要。

五是，針對(duì)不同功課的特點(diǎn)，采用不同的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)，邏輯性強(qiáng)而又抽象，所以要開(kāi)動(dòng)自己的抽象思維能力，認(rèn)真聽(tīng)講，勤動(dòng)腦筋，多做練習(xí)，且弄懂各種題型的特點(diǎn)及相應(yīng)的解題方法和步驟，解題技巧非常重要。而英語(yǔ)，主要是多記單詞，多記句法、語(yǔ)法，多聽(tīng)錄音，培養(yǎng)聽(tīng)力和語(yǔ)感，另外經(jīng)常大膽地開(kāi)口說(shuō)和練。語(yǔ)文除了學(xué)習(xí)好課文外，要加強(qiáng)課外閱讀，提高理解能力和寫(xiě)作水平，掌握各種情景的描寫(xiě)和描繪。對(duì)于思想品德和歷史呢，主要在于理解，在理解的基礎(chǔ)上，找到適合自己的記憶方法加以背誦。

要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。若以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，但不能一下子全面鋪開(kāi)，每門(mén)功課都搞提前預(yù)習(xí)。這樣做會(huì)感到時(shí)間不夠用。顯得非常緊張，不能達(dá)到預(yù)習(xí)效果。因此，剛開(kāi)始預(yù)習(xí)時(shí)，要先選一兩門(mén)自己學(xué)起來(lái)感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，并在時(shí)間允許的條件下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面鋪開(kāi)。預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多，就多預(yù)習(xí)幾門(mén)，鉆得深一點(diǎn);反之，就少預(yù)習(xí)幾門(mén)，鉆得淺一點(diǎn)。切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注?？赐陼?shū)后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。

怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽(tīng)老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結(jié)論。具體要求：

1.要充分認(rèn)識(shí)老師在上課時(shí)的重要作用。

2.要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。

3.聽(tīng)課中可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論?？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對(duì)與不對(duì)的原因。

4.要力求當(dāng)堂理解。

5.要跟著老師的思路跑，目的在于把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方式，思維過(guò)程搞

清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。

6.要抓住一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。

聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)

1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);

4、踴躍回答老師提問(wèn)。

這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復(fù)習(xí)教科書(shū)，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書(shū)，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到牢固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

第四步是正確對(duì)待作業(yè)。

1、為什么要做作業(yè)?作業(yè)=日常考試

2、學(xué)習(xí)是否僅僅是等于作業(yè)?

3、該做什么作業(yè)?a：選科目，b：選知識(shí)點(diǎn)，c：選題型，d：選類(lèi)型，e：定數(shù)量，f：控制難度弱科目，弱題型，知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方多花功夫。保強(qiáng)增弱。

第五步分散復(fù)習(xí)時(shí)間，輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)(把學(xué)習(xí)融入生活中)。

1、生活就是學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

2、隨身帶鉛筆和便簽本。

3、隨時(shí)可復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)：課堂間隙、下課時(shí)，吃飯前，排隊(duì)時(shí)，走路時(shí)，坐車(chē)時(shí)，散步時(shí)等時(shí)可復(fù)習(xí);讀書(shū)時(shí)，聽(tīng)廣播時(shí)，看電視時(shí)，上網(wǎng)時(shí)，與人交談時(shí)，可從別人處學(xué)習(xí)到知識(shí);睡覺(jué)時(shí)把所學(xué)的內(nèi)容過(guò)一下，象放電影一樣。

4、復(fù)習(xí)間隔：前緊后松(復(fù)習(xí)間隔時(shí)間剛學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，前幾日安排得緊，后面再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的該知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)間可間隔長(zhǎng)一些。遺忘規(guī)律：第一次重復(fù)的時(shí)間不超過(guò)24小時(shí)，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)7――8次，將終身不忘)。

5、整理復(fù)習(xí)筆記及錯(cuò)題。其實(shí)，每個(gè)人都有每個(gè)人的好的學(xué)習(xí)途徑和方法，我強(qiáng)烈建議在學(xué)習(xí)上要做個(gè)有心人，我們身邊的學(xué)習(xí)楷模并不少，少的只是我們不善于發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)精英方法的眼睛。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，若想實(shí)現(xiàn)自我超越，就得必須思考如何改變或超越當(dāng)前自我學(xué)習(xí)方法的具體途徑問(wèn)題。學(xué)習(xí)在某種程度上是時(shí)間問(wèn)題，時(shí)間保證不了，其他的倒是空談。還是那句話(huà)，在合適的時(shí)間里做合適的科學(xué)的事情。學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提升的前提是把所有任務(wù)完成的時(shí)間進(jìn)行提前，這才是真諦!我們能領(lǐng)先別人的方法就是要在別人走的時(shí)候跑!

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇五

化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)有某些類(lèi)似之處。我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標(biāo)。打個(gè)不太貼切的比喻：化學(xué)知識(shí)中的“句子”就是“化學(xué)式”：“字母”就是“元素符號(hào)”：“音標(biāo)”就是“化合價(jià)”。這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了它們，就為以后學(xué)習(xí)元素化合物及酸堿鹽知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、要講究方法記憶

俗話(huà)說(shuō)“得法者事半而功倍”。初學(xué)化學(xué)時(shí)需要記憶的知識(shí)較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，才能提高學(xué)習(xí)效率。下面介紹幾種記憶方法。

1. 重復(fù)是記憶的基本方法

對(duì)一些化學(xué)概念，如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。

2. 理解是記憶的前提

所謂理解，就是對(duì)某一問(wèn)題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對(duì)任何問(wèn)題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3. 以舊帶新記憶

不要孤立地去記憶新學(xué)的知識(shí)，而應(yīng)將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識(shí)來(lái)記憶，這樣既鞏固了舊知識(shí)，又加深了對(duì)新知識(shí)的理解。

4. 諧音記憶法

對(duì)有些知識(shí)，我們可以用諧音法來(lái)加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個(gè)姓楊(氧)的姑(硅)娘，買(mǎi)了一個(gè)(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。

5. 歌訣記憶法

對(duì)必須熟記的知識(shí)，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對(duì)元素化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價(jià)上有氮磷，鐵二三來(lái)碳二四，銅汞一二價(jià)上尋”。又如對(duì)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)可編成：先通氫，后點(diǎn)燈，停止加熱再停氫。

三、要重視實(shí)驗(yàn)

做好實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，因此要認(rèn)真對(duì)待。每次實(shí)驗(yàn)前首先要明確該次實(shí)驗(yàn)的目的是什么，然后牢記實(shí)驗(yàn)裝置的要點(diǎn)，按照操作步驟，細(xì)致認(rèn)真地操作。其次要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)，留心觀察反應(yīng)物的狀態(tài)、生成物的顏色狀態(tài)、反應(yīng)的條件、反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象……才能作出正確的結(jié)論。如做鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，不但要注意觀察發(fā)生耀眼的白光和放出大量熱等現(xiàn)象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體。因?yàn)檫@白色固體是氧化鎂，是不同于鎂的物質(zhì)，因此鎂的燃燒是化學(xué)變化。此外，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)完畢寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，都是不可忽視的。

四、要注重小結(jié)定期復(fù)習(xí)

“化學(xué)易學(xué)，易懂，易忘”，很多初學(xué)化學(xué)的同學(xué)都有此體會(huì)。要想牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，每學(xué)完一章或一個(gè)單元后要及時(shí)小結(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

做小結(jié)時(shí)，首先要把課堂筆記整理好，然后進(jìn)行歸類(lèi)，列出總結(jié)提綱或表格。例如，初中化學(xué)第一章小結(jié)提綱如下：1. 基本概念;2. 重要的化學(xué)反應(yīng);3. 重要的反應(yīng)類(lèi)型;4. 重要的實(shí)驗(yàn);5. 化學(xué)的基本定律;6. 重要的化學(xué)計(jì)算。

在做好小結(jié)的同時(shí)要注意定期復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是防止遺忘的最有效的手段，最好趁熱打鐵。也就是說(shuō)，當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，這樣遺忘的程度小，學(xué)習(xí)效果好。對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，也要不時(shí)抽空瀏覽一遍，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這樣才能使知識(shí)掌握得牢固.

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇六

就想我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先也要把最基本的音標(biāo)、口語(yǔ)、語(yǔ)法、單詞學(xué)會(huì)，這幾項(xiàng)應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的，但是音標(biāo)和語(yǔ)法是必須的基礎(chǔ)，掌握了才能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以后遇到生單詞也能自己拼出來(lái)，遇到長(zhǎng)句子知道句子的結(jié)構(gòu)，能讀懂，所以說(shuō)這是首要的前提，要想學(xué)好英語(yǔ)，最基本的必須掌握，然后是常用口語(yǔ)，常用單詞。

做到這些很難嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家上課緊跟老師思維，認(rèn)真聽(tīng)講，把該學(xué)的學(xué)會(huì)了，下來(lái)該做的練習(xí)做了就可以了，利用好課題時(shí)間，課后適當(dāng)練習(xí)，學(xué)英語(yǔ)真的很簡(jiǎn)單，對(duì)于我們應(yīng)付中考來(lái)說(shuō)，就看同學(xué)們有沒(méi)有心了。

二、敢說(shuō)多練

初中生學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說(shuō)，這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的，你想想，假如你不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，怎么會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)呢?因此，同學(xué)們一定要敢說(shuō)，敢練，和同學(xué)模擬對(duì)話(huà)，用英語(yǔ)和同學(xué)打招呼等，記單詞時(shí)，邊寫(xiě)，邊記，邊讀，做到手腦口并用，一邊寫(xiě)單詞，一邊正常聲讀出來(lái)，會(huì)加深對(duì)單詞的讀法和形態(tài)的認(rèn)識(shí)和記憶，理解和記憶效果更好。

三、重在培養(yǎng)語(yǔ)感

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語(yǔ)感的最好方法當(dāng)然就是多讀，多練，如果覺(jué)得練習(xí)的人少的話(huà)，建議大家一定要堅(jiān)持晨讀，早晨睡眠充足，記憶力好，把該記憶的常用語(yǔ)記住了，把該背的課文背下來(lái)，每天背誦新課文前，花5分鐘時(shí)間把前一天的在背誦一遍，有利于保持記憶效果。除了背誦，同學(xué)們還要多聽(tīng)，聽(tīng)英語(yǔ)原聲帶。試著聽(tīng)一句寫(xiě)一句，能把聽(tīng)過(guò)的句子寫(xiě)下來(lái)，然后再對(duì)照原文，看看自己哪里出錯(cuò)了，當(dāng)然這是在自己認(rèn)識(shí)單詞范圍內(nèi)的，學(xué)習(xí)是不間斷的過(guò)程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。

四、多寫(xiě)

鼓勵(lì)大家寫(xiě)英語(yǔ)日記，用自己學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法表達(dá)自己的想法，初中的詞匯不多，大家學(xué)的詞匯可能不夠表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候換一種方法：學(xué)會(huì)用自己學(xué)過(guò)的表達(dá)，只要表達(dá)出來(lái)就可以了，堅(jiān)持每天都寫(xiě)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的越來(lái)越多，可用詞匯越來(lái)越豐富，表達(dá)起來(lái)越來(lái)越方便了，這對(duì)我們中考的寫(xiě)作是很有幫助的。

五、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方式有很多，閱讀英語(yǔ)故事，短篇小說(shuō)，遇到不會(huì)的就查詞典，記錄下來(lái)，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇七

一、打牢基礎(chǔ)

基礎(chǔ)部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞默寫(xiě)等的積累，打牢基礎(chǔ)，才能縮小與其他同學(xué)的差距!平時(shí)養(yǎng)成抄寫(xiě)生字詞背誦文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣。還要讓學(xué)生學(xué)好課本基礎(chǔ)知識(shí)。比如教材要求學(xué)習(xí)的掌握的生字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞，還有現(xiàn)代文著名的段落等等。這些在語(yǔ)文考試中會(huì)有直接或間接的體現(xiàn)，因此我覺(jué)得應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的重要基礎(chǔ)。

二、做好文言文閱讀

不管是初二還是初一或者高中凡是語(yǔ)文成績(jī)差的，大都是文言文閱讀或現(xiàn)代文閱讀題答的不好。我覺(jué)得，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)不斷的做練習(xí)題。并且對(duì)照正確答案，讓學(xué)生體會(huì)為什么錯(cuò)了，如何組織回答問(wèn)題的語(yǔ)言。同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題在原文中尋找相應(yīng)的語(yǔ)句，然后加以提煉，一般這個(gè)問(wèn)題就能回答了。只要你好好訓(xùn)練，將來(lái)在考試中閱讀練習(xí)題可以拿走2/3左右的分?jǐn)?shù)，閱讀練習(xí)題想拿滿(mǎn)分是不可能的。

三、積累作文素材

集中整理自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)文作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，寫(xiě)幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升中考作文的應(yīng)考能力和信心。

四、總結(jié)答題套路

定期認(rèn)真完成整套經(jīng)典語(yǔ)文試題，保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、?？?，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩(shī)文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時(shí)候并不一定用得上，但是，如果沒(méi)有思路，或者出現(xiàn)記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇八

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

很多學(xué)生學(xué)習(xí)都是沒(méi)計(jì)劃的，老師布置的任務(wù)和學(xué)習(xí)想到什么就去做什么，這樣也導(dǎo)致很多學(xué)生都學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)很多，最好要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，仔細(xì)一點(diǎn)，每隔一段時(shí)間更新我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要與時(shí)俱進(jìn)才是符合自己的。

2、學(xué)習(xí)前不要看電視玩手機(jī)

現(xiàn)實(shí)對(duì)于中學(xué)生的誘惑有很多，有電視劇、手機(jī)游戲、電腦游戲等東西，如果你晚上先去玩這些娛樂(lè)的東西，在去學(xué)習(xí)，那么你的學(xué)習(xí)時(shí)間只能推后了，這樣也很可能需要犧牲一些睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于娛樂(lè)類(lèi)的事情我們最好放到我們學(xué)習(xí)完過(guò)后才行。

3、提煉學(xué)習(xí)效率

如過(guò)別人晚上學(xué)習(xí)三小時(shí)的內(nèi)容，你學(xué)習(xí)用兩小時(shí)就搞定，那么你學(xué)習(xí)效率算是很高了，而且還能剩下時(shí)間去做其他復(fù)習(xí)內(nèi)容，這樣我們晚上也不用熬夜了，所以就需要你自己根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)去分析，找出適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然也可以去看看學(xué)霸們是怎么學(xué)習(xí)的。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇九

初中數(shù)學(xué)相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，抽象的東西更加多了，孩子們對(duì)于這些抽象的東西總是提不起興趣，甚至有種懼怕的心理。首先要幫助學(xué)生消除這種懼怕的消極心理，關(guān)鍵是靠激勵(lì)。哈佛大學(xué)威廉?詹姆士教授研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人要是沒(méi)受到激勵(lì)，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%;如果受到正確而充分的激勵(lì)的話(huà)，就能發(fā)揮到80%-90%，甚至更高。由此可見(jiàn)，激勵(lì)對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。沒(méi)有了懼怕心理，進(jìn)而還要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們可以學(xué)一學(xué)小學(xué)老師，把數(shù)學(xué)課堂打扮一番，給抽象的數(shù)學(xué)穿上形象的外衣。例如，在教學(xué)“圓”這一章節(jié)時(shí)，我以一個(gè)故事導(dǎo)入：有一天，兔媽媽帶著孩子去地里收南瓜，可是這南瓜太大了、太重了，抱又抱不下，扛也扛不動(dòng)，這可怎么辦呢?這時(shí)，熊貓騎著車(chē)子從這兒經(jīng)過(guò)，小兔子看到后眼前一亮……還沒(méi)等我講完，孩子們立刻喊起來(lái)：“把南瓜豎起來(lái)滾著回家?！蔽矣謫?wèn)：“小兔子怎么想到的?”“車(chē)輪子是圓的，可以很輕松地往前滾，南瓜也是圓的?！边@個(gè)故事顯然引起了孩子們的注意，圓的形象已在學(xué)生的頭腦中勾勒出來(lái)，這時(shí)師生共同總結(jié)得出圓的概念：到定點(diǎn)(圓心)的距離等于定長(zhǎng)(半徑)的所有點(diǎn)組成的集合，叫做圓。這樣借助形象，既有利于學(xué)生接受，也激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，什么都會(huì)是事半功倍。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力

良好的觀察能力是我們完成一件事的首要條件。同樣要提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)必須要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力。數(shù)學(xué)觀察能力是指人們有目的、有計(jì)劃、有選擇的較持久的數(shù)學(xué)感知能力。初中數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形關(guān)系知識(shí)及其初步應(yīng)用技能的課程。數(shù)學(xué)觀察能力對(duì)于學(xué)生形成各種數(shù)學(xué)技能起到了促進(jìn)作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要特別注意運(yùn)用各種手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，習(xí)得正確的觀察方法。比如：在幾何中，有這樣的題目：a、b、c、d是直線(xiàn)上的四個(gè)點(diǎn)，那圖中共有幾條線(xiàn)段?教師可從觀察入手，指導(dǎo)學(xué)生先觀察以a為端點(diǎn)的線(xiàn)段有幾條?一起數(shù)一數(shù)，孩子們很快地?cái)?shù)出有3條。通過(guò)引導(dǎo)孩子們知道了觀察的方法，進(jìn)而讓他們找找以b、c、d為端點(diǎn)的線(xiàn)段有幾條?教師從扶到放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

三、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。當(dāng)今課堂，很多教師為了趕教學(xué)任務(wù)，總是自己講，學(xué)生聽(tīng)，容不得學(xué)生去探索，去思考，“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象還是特別嚴(yán)重，這樣的課堂學(xué)生的創(chuàng)新思維從何談起，畢竟創(chuàng)新思維不是教出來(lái)的。在數(shù)學(xué)課堂中，我們要留給學(xué)生廣闊的思維空間，留給學(xué)生充足的思維時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)探究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的天地。例如，教學(xué)“梯形面積的計(jì)算”時(shí)，不是直接把公式告訴給學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)過(guò)的平行四邊形、三角形的面積公式的推導(dǎo)方法去探索梯形的面積計(jì)算公式。用兩個(gè)梯形拼成一個(gè)平行四邊形或是把一個(gè)梯形剪成兩個(gè)三角形。孩子們通過(guò)動(dòng)手拼剪圖形后，受到了啟發(fā)，總結(jié)出了梯形面積的多種計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生個(gè)個(gè)主動(dòng)參與，在不斷的探索中，尋求答案，這是學(xué)生智慧閃光的過(guò)程，也是學(xué)生創(chuàng)新種子萌芽的過(guò)程，有效地促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。

四、找回學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是人們對(duì)于客觀物質(zhì)世界中存在的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的反應(yīng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)就是為生活服務(wù)的。人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們不能把數(shù)學(xué)與生活脫節(jié)，時(shí)刻要讓數(shù)學(xué)融于我們的生活當(dāng)中，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，學(xué)習(xí)“頻率與概率”這一章節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生將自己的生日寫(xiě)在一張白紙上折好，投進(jìn)我預(yù)先準(zhǔn)備好的玻璃箱內(nèi)，我故弄玄虛地向箱內(nèi)吹了口氣說(shuō)：“我有透視眼，在紙上我看到我們班至少有兩個(gè)同學(xué)的生日是同一天的?！焙⒆觽兿仁浅泽@，而后笑著喊道：“這怎么可能呢?哪可能這么巧?”我說(shuō)：“不信的話(huà)，我們可以驗(yàn)證一下呀!”孩子們一下子就來(lái)了興趣，我讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)分別把同學(xué)的生日抄到黑板上來(lái)。果然發(fā)現(xiàn)了三個(gè)同學(xué)的生日是同一天的。這時(shí)他們驚呆了，莫非老師真是神仙。我笑了，說(shuō)：“其實(shí)老師的猜測(cè)也是有據(jù)可依的?！本瓦@樣自然地導(dǎo)入了新課。這樣就活躍了課堂氣氛，進(jìn)而體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。在教學(xué)中，我們要多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的積極性，提高他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中問(wèn)題的能力。

初中生如何提高閱讀理解和寫(xiě)作能力篇十

同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)考試中，作文會(huì)出現(xiàn)來(lái)不及寫(xiě)的現(xiàn)象，大多數(shù)原因都是因?yàn)榍捌谡硭悸坊ㄙM(fèi)了太多時(shí)間。英語(yǔ)寫(xiě)作需要同學(xué)們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，熟悉書(shū)本的知識(shí)單詞語(yǔ)法句型等，學(xué)會(huì)模仿文章中的語(yǔ)句寫(xiě)作。寫(xiě)作還需要把握正確的方向，認(rèn)真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫(xiě)作大綱，再在試卷上作答。最后要注意檢查，寫(xiě)完后通讀自己寫(xiě)過(guò)的文章，檢查有沒(méi)有拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)句不通順，及時(shí)修改。