人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

吹氣球的好處和壞處篇一

師：同學們，喜不喜歡玩游戲啊？ 生：喜歡

師：今天，老師就滿足你們的愿望，這節(jié)課，我們一起玩游戲，上活動課，（ppt）吹氣球比賽。

師：當大家聽到這個消息的時候，大家的表現是什么呢？誰來說一說，生:全班學生高興地手舞足蹈。班里頓時像炸開了鍋一樣。頓時班里發(fā)出長長的“啊”的一聲尖叫，仿佛要把屋頂掀翻了一般。（ppt）

全班分為兩個組，每個小組推選隊長，并為自己的隊伍取隊名，設計一個響亮的口號。來，你們?yōu)橐唤M，你們這一組為第二組，討論一下，取個響亮的隊名。

師：你們來說一說，你們是怎樣討論的？

生：我們組學生湊在一塊嘰嘰喳喳的討論隊名。你一言我一語聚攏在一塊商討隊名。大家集思廣益，唾沫星子橫飛的討論隊名。大家冥思苦想，想出了很多的餿主意。終于我們一錘定音，選擇這個隊名。（出示ppt）你們各抒己見，說出了自己的想法，最終一錘定音。大家討論的是熱火朝天。師：每組派一個人上臺吹氣球，現在你們大家一起討論，要選擇誰，為什么要選擇他？

生：因為他肺活量大，肯定能吹很多。

他毛遂自薦，對自己充滿信心。

老師，他身強力壯，所以我們一致選擇他。

迫于壓力，沒辦法，挺身而出

師：限時3分鐘，吹得最多的最大的組獲勝。所有的學生都要積極參與到游戲中來。

師：大家看完這個游戲規(guī)則，你有什么想法？ 生：看得出你對你組里的參賽者師信心十足啊！

這個游戲對你來說是小菜一碟，不在話下啊！

看得出來你既興奮又緊張，迫不及待的想要開始比賽。

你覺得這是一個挑戰(zhàn)。

師：接下來，我們就要開始做游戲比賽了，聽清楚我的要求，認真仔細、觀察參賽者和觀眾的每一個動作、神態(tài)，每一個動作都要觀察的細致入微。師：我們兩組一起吹，我說開始，你們開始吹，記住，要吹得大，吹完后，其

他學員幫他拿著吹好的球。各組的學員可以為各組的參賽隊員吶喊助威。我開始計時3分鐘。看看哪個組獲勝。

師：ok，時間到。同學們，坐好了，坐端正，我們一起來來數數各組的氣球。哪個組獲勝了

師：現在我們一起來說一說，游戲時，他們是怎么吹的呢？

生：臺上的兩位同學鼓著腮幫子，眼睛瞪得像銅鈴一樣，臉變得紅彤彤，他們使出吃奶的勁，‘呼呼’地兩下把第一個氣球給吹起來了。

他們手忙腳亂地用手捏住氣球，鼓足了氣，把氣球含在嘴里，深吸了一口氣。然后用上把九牛二虎之力開始吹。他們一手捏著氣球，另一只手摸著氣球，用勁地吹著。似乎他們吹的不是氣球而是炸彈似的

他們鼓足了氣，奮力地吹著氣球。嘴角兩邊突起了兩個小包，眼睛瞪得又大又圓，臉漲得通紅，活像一只癩蛤蟆。他的臉越來越紅，紅得像猴屁股一樣。

師：這是參賽者的動作和神態(tài)，但是，氣球呢？氣球發(fā)生了怎樣的變化？ 生：氣球原來是扁扁的，被吹了一下，想一個雞蛋一樣了，之后是雞蛋變成的蘋果，蘋果之后變成了西瓜，氣球的顏色越來越淺，氣球越來越大。

球從一個小蘋果慢慢變成大梨，又慢慢變成一個大西瓜，又慢慢變成一個大冬瓜，眼看氣球就要爆炸似的。

只見他吹好的氣球卻“撲撲撲—”地飛向了天空，落在了**的桌子上，好像在說：“嘻嘻，我就不爭氣。”

只見氣球吹到一半，氣球便脫離他的嘴，像個無頭蒼蠅似的東飛西竄、到處亂竄

臺下的觀眾笑翻了、哭笑不得。

只見臺下的某某組不服氣的大聲喊著：“某某、漏油” 師：我們再來說說觀眾的表現是怎樣的？

生：比賽開始了，臺下的同學很激動，大聲的為臺上的同學吶喊助威，給自己組加油。

隊員們的叫喊聲似乎要把天花板給震翻了。

大家全神貫注的看著臺上的選手吹氣球。緊握雙手，案子為自己的組員加油。

某某對勝利了，他們組的隊員手舞足蹈，發(fā)出“耶耶”勝利的叫喊聲。只見某某同學急的如同熱鍋上的螞蟻，恨不得沖上臺去替某某吹氣球。

師：孩子們，剛剛我們玩了好玩的游戲，那怎么樣才能把這個游戲寫進活動里。現在你們告訴老師，這次的出氣球比賽是什么樣的比賽的呢？ 生：激烈、快樂。（板書）

師：有了關鍵詞之后，我們就一起看看怎樣來寫這個活動？

師：首先要簡單的交代的一下活動的時間地點人物，發(fā)生了一件什么事情？ ppt：今天的語文課上，司老師帶領我們做了一個游戲——吹氣球。

今天，迎來了一堂愉快的活動課。這一次，司老師組織我們開展了一次吹氣球比賽活動。

師：大家在寫游戲的時候，要按照活動的發(fā)展順序來寫。也就是把吹氣球的過程寫具體。還要寫一些吹氣球的過程中同學們的都有什么動作？說了什么話？做了什么表情？

師：還要寫一些這個游戲的結果是什么？游戲結束了，心情是怎樣？

吹氣球的好處和壞處篇二

萌芽a 第一課：《吹氣球比賽》

——寫好表現

運用修辭

【教學目標】

1.引導學生通過比賽活動，從表情、動作、語言等不同角度觀察，寫出吹氣球比賽的過程。

2.培養(yǎng)學生的細致觀察能力，學會關注自己的獨特體驗，將見聞、感受表達具體，寫出活動的重點，即高潮部分。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參與、樂于表達的好習慣。

【教學重點】

學生能夠在教師的引導下細致觀察，活動過程完整、重點突出。

【教學難點】

把觀察到的比賽過程用生動精彩的語言表達出來。

【教學準備】

1.氣球若干。

2.教師準備恰當描述吹氣球活動的精彩詞語和段落。

【教學過程】

第一課時

第一站：笑迎暢暢——來來來（導入環(huán)節(jié)：3-5分鐘左右）

師：同學們，告訴大家一個秘密：老師呀，會變魔術！是不是想要看魔術表演呀？老師希望在這節(jié)課里，同學們要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。教師結合動漫課件【主題樂園】

師：（出示氣球）自己的小眼睛看看，老師手中的氣球，是什么顏色的？ 生：紅色。生：黃色。生：藍色。??

師：這些氣球像什么呀？ 生：像紅紅的蘋果。

生：像彎彎的湯勺。生：像胖胖的小娃娃。??

師：用你的耳朵來聽聽，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音？ 生：咚咚的聲音

師：誰愿意上臺用手摸一摸是什么感覺? 生：光滑

師：你能用幾句話把氣球介紹一下嗎？

生：氣球是紅顏色的，既像一個蘋果又像一只燈泡，用手摸一摸氣球，氣球很光滑、柔軟；用鼻子聞一聞，氣球有清香；用手指彈一彈，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲，還具有彈性。

師：了解了這么多的觀察方式后，我們一起來玩一個非常有趣的游戲——吹氣球比賽（板書標題

一、吹氣球比賽）

第二站：暢暢支招——快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）stepⅰ：小組初賽，細觀察。（結合課件“暢想天地1”欄目）

師：誰來讀一讀游戲規(guī)則？

生：

1、每四人各為一個小組，每個小組推薦一人參加比賽。

2、比賽分男、女小組賽和總決賽。在男女小組各產生一個小組冠軍，最后進行總決賽。

3、一分鐘內將氣球吹的最大或吹爆為贏。

師：我們再看一看視頻中的小朋友是怎樣進行吹氣球比賽的。（提示學生注意認真看，仔細聽。）

師：教師把學生分成幾個小組，小組進行第一場比賽。比賽的同學爭取獲得勝利，其他同學別忘了仔細觀察他（她）是怎樣吹氣球的，為自己的小組加油助威！

生：分組開始比賽。

師：說說你們小組的同學是怎樣吹氣球的？

生：他吹氣球時，肚子還一挺一挺的，臉憋得通紅。

生：他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著，氣球在慢慢變大。

生：她一個人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。

師：我們看比賽的同學時，要仔細觀察他的神情、動作，以及氣球的變化。

stepⅱ：二輪比賽，練句式。（結合課件“暢想天地2”欄目）

師：相信參加第二小組比賽的選手能給我們上演更為精彩的比賽。對其他同學的要求也更高了，不僅要關注臺上同學的比賽，還要觀察臺下同學們觀察比賽的情景。

師：這么精彩的比賽，同學們一定想把自己看到的說出來。也可以試著用上“同學們有的??有的??有的??”，說一說比賽的場面吧！

生：選手們雙手捉住氣球的口子，鼓起腮幫，拼命往氣球里吹氣。他們爭先恐后，脖子直冒青筋，臉漲得通紅。他們手里的氣球越來越大，像一個葫蘆，可愛極了。

生：我們班的大力士，十口氣吹出一個“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂。

生：比賽的同學有的鼓起了腮幫，臉漲得像紫茄子；有的彎下了腰，用力猛吹；有的一鼓作氣，把氣球快速吹大。

生：臺下的同學，不住的吶喊助威，笑聲不斷。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼淚都出來了，還有得連肚子都笑痛了。

生：??

stepⅲ：冠軍對決，懂詳略。（結合課本“暢想天地3”）

師：師組織第一輪、第二輪的勝者之間進行第三輪吹氣球比賽。第三輪，冠軍與冠軍之間的巔峰對決，是最精彩的，同學們想欣賞嗎？

生：想！

師：觀看這樣的決賽對大家有更高的要求。看完后用一段話把比賽的過程詳細描述下來。臺上的比賽經過詳說，臺下的場面可以略說。

學生觀看吹氣球比賽，為臺上同學加油吶喊助威。

師：冠軍對決，真是扣人心弦呀！現在把你剛才看到的比賽過程詳細的說給你的同桌聽。一位同學說的時候，另一位同學認真聽，可以給他補充。

生：同桌間講述比賽經過。師：誰愿意講給全班同學聽。生：講比賽過程

師：其他同學補充、評議一下。尤其是詳略得當嗎？ 生：評議補充。

師：我們一起總結一下寫好活動作文的方法吧！: 比賽過程：

臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現

第二課時

第三站：暢暢送禮——拿拿拿（新授環(huán)節(jié)2：10分鐘左右）

stepⅰ：“妙筆生花”講結構（結合課件“妙筆生花”之“習作指南針”）教師也可以結合教材第2、3頁的重點過程。

師：圍繞吹氣球比賽，我們說了這么多，但是一定還有小朋友在發(fā)愁，活動過程是學會了，但是我還是不知道開頭怎么寫，別犯愁，暢暢來幫啊，忙。我們來看開頭（四種形式開頭）。

學生暢所欲言說開頭。教師補充教材上的幾種開頭方式。師：小朋友們，你們學會了嗎？

師：重點過程是關鍵，怎樣寫才精彩？請看暢暢的妙招。生自讀體味（課件展示）：

1、寫好比賽雙方的表現——抓住細節(jié)。

2、寫好觀眾的反應——烘托氣氛。

3、寫好氣球——巧用比喻、擬人。

師：結尾有兩種形式：自然式，邀請式。你喜歡用哪種？

生：吹氣球比賽自然而然結束了。我想用自然式結束作文。今天，我們玩得很開心，希望老師下次再讓我們玩一次這么好玩的游戲。

生：這么好玩的游戲。我想邀請更多的小朋友來玩吹氣球比賽。我想這樣結束這節(jié)課：你覺得我們的課堂有意思嗎？那就快點加入我們，和我們一起邊玩邊學吧！stepⅱ：暢暢有禮大放送（結合課件“辭海拾貝”）

師：作文寫得精彩，語言要豐富、生動、準確，要善于運用我們積累的詞語。要展開豐富的聯(lián)想，會使文章增色不少。讓我們看看暢暢相送的大禮包吧！（播放課件“辭海拾貝”）

這里有這么多的好詞佳句，同學們，你們能用上它們呢，或者，你們能寫出更多的好詞佳句嗎？

第四站：暢暢帶路——寫寫寫（寫作環(huán)節(jié)：35分鐘左右）

師：小朋友們，看！這就是我們今天的“寫作地圖”（播放課件“習作導航塔”僅供參考），結構方式百花齊放，現在就拿起筆把精彩的比賽寫出來吧！

......第五站：暢暢明眸——評評評（寫作講評環(huán)節(jié)：15分鐘左右）

自評—小組互評—師評—修改。（可按照課堂節(jié)奏酌情調整）

【板書設計參考】

一、吹氣球比賽

——寫好表現

運用修辭

比賽前：規(guī)則

比賽中： 臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現

比賽后：宣布結果 ；邀請式。

吹氣球的好處和壞處篇三

吹氣球

上官鄉(xiāng)中心小學 陳小燕

設計理念：新課程標準指出要讓學生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”因此，作文指導要引導學生關注生活，有意識地培養(yǎng)學生的觀察能力，表達自己的真情實感。結合學生年齡特點和現場教學的實際情況，我在課堂上設計了玩游戲的活動，試圖讓孩子們在歡樂的氣氛中，全身心地投入參與過程中體驗快樂，同時調動多種感官多角度去感受去體驗。創(chuàng)作出更富有個性、有著獨特感受的作文。

教學目標：

1、通過游戲，激勵學生主動參與，激發(fā)學生的習作興趣。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，學會關注自己的獨特體驗，將見聞、感受表達具體，抒寫童真、童趣。

3、指導學生作文時點面結合，使文章具體生動，并能修改作文。教學過程：

一、導入激趣

1、師：會吹氣球嗎？

2、師：那把氣球裝進瓶子里吹，你吹過嗎？

3、用簡單的幾句話寫下你剛才一系列的心理變化。生寫，師巡視。

4、交流。

二、游戲開始，引導觀察

1、老師準備游戲器具，學生觀察。

2、一位男生試吹，引導其他學生仔細觀察。

3、請全班的大力士來吹。仔細觀察。

4、要把剛才的畫面寫下來，你會怎樣寫？生說，師板書。

5、學生寫片段，師巡視。

6、交流，師生評議。

7、修改片段，三、繼續(xù)游戲，引導猜想

1、請一位女生挑戰(zhàn)。師在其耳邊說句話。

2、寫自己此時的心理想法。

3、交流。

四、大揭秘

1、揭秘

2、說想法，談感受。

3、用幾句話寫下你此時的想法。

4、交流。

五、總結

板書設計： 吹氣球

前 心理變化

選手 動作 神態(tài)

中

觀眾 反應

后 揭秘 他大搖大擺地跑上來，一副胸有成竹的樣子。他顯得很有經驗，先深深地吸了一口氣，嘴對準瓶口，使勁地吹起來。一次、兩次、三次??再來，他把吃奶的勁兒都使出來了，你看他鼓著腮幫子、瞪著大眼睛，臉脹得通紅，那氣球還是荷苞大小。“加油、加油！”在旁邊的同學也跟著面紅耳赤地為他助威，但氣球就是毫無動靜，任你怎么用力也無濟于事，真是百思不得其解。

吹氣球的好處和壞處篇四

吹氣球

今天，陳老師帶領我們做了一個游戲——吹氣球。

陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆。”我們發(fā)出長長的“啊”的尖叫，真刺耳，仿佛要把房頂給掀翻了。

老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓一搓，然后再拉一拉，這樣容易吹。” 一開始是我們男生吹。我吹呀吹呀，氣球變得越來越大，可我再怎么吹也沒有吹爆，我的鼻涕都出來了。最后我還是第一名，因為沒有一個男生吧氣球吹爆，而我吹的氣球最大。

接著是女生吹。陳昕妍剛吹就發(fā)現氣球漏氣了，老師就給她換了一個氣球。這時宋嘉易氣球吹得很大了，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來，真是個膽小鬼。這時宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第一。

最后，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時我的氣球突然爆了。哈哈，今天的吹氣球游戲真有意思，我喜歡！

（文章層次清晰，敘事完整。先開門見山，交代游戲名稱；中間部分依次寫了老師提出的要求——男生吹的情況——女生吹的情況；最后表達自己的感情，首尾呼應。陳老師薦評）

今天是我表弟的生日，姑姑便邀請我們去她家玩。

走進姑姑家，啊，里面已經有不少小朋友了。姑姑看我們孩子多，就拿出一袋文具和一些氣球說：“你們可以玩吹氣球比賽，誰先吹破就可以到袋子中拿一樣自己喜歡的文具。”我們大家高興極了，都開始躍躍欲試。

呵呵，這個簡單，以前我就很喜歡吹氣球，到現在我已經不知道吹破了多多少少個，所以我信心十足，做好了充分的準備，覺得勝利就在眼前。

游戲開始了，姑姑一聲令下，我們就對著氣球吹呀吹，由于我一時的緊張和激動，讓我忘了時間，忽然聽見“砰”的一聲，把我們在場的人都嚇了一跳，那個小朋友就拿走了最好最大的東西—書包。我不停地提醒自己，不要緊張要放松，這樣我就可以拿下一個第一。又一輪游戲開始了，我便放松了心態(tài)，但忽的一聲“開始”，又把我嚇得靈魂出竅，直到我舒醒過來，又有一個小朋友吹破了，勝利又離我插肩而過。經過前兩場的教訓，我覺得自己心態(tài)沒有放正也不夠努力，接下來我先把眼睛睜大，耳朵用餐巾紙堵著，嘴巴里吹著氣球，就是為了吹得最快。槍聲一響，我便飛快地吹，不一會兒 “砰”氣球破了，我贏了，我得到了鉛筆盒。從中我知道了做事不能急躁要有備無患，才能把事情做好。

游戲結束了，我們大家高高興興地給表弟過了一個別開生面的生日。

有趣的吹氣球比賽

今天，由于下雨，所以體育課取消了，體育老師只能帶我們在教室玩吹氣球的游戲。于是一場別開生面的吹氣球大賽便開始了。

體育老師羅老師鄭重其事的說出了規(guī)則：三名同學上臺吹氣球，誰把氣球吹的最大或者先把氣球吹爆，誰就獲得冠軍。

聽完規(guī)游戲則，有的人已經躍躍欲試了，但是有些人只是心里癢癢的，舉起手，又縮回去，我也是這樣。結果我們班選出了膽子最大力氣最大的段風、李圣、張?zhí)镆斑@三位“猛將”。確定選手之后，便開始游戲。

羅老師哨聲一響，三位同學就使勁吹氣。看看李圣，鼓著腮幫，臉漲得通紅，可是氣球就像一個癟了的茄子怎么吹也吹不起。過了許久他的氣球還是很小很小，然后他就沒有力氣了。再看段風，他鼓著腮，臉紅得像關公，氣球已經向西瓜那么大了，正當這個要爆炸的關鍵時刻，教室里鴉雀無聲，有些同學屏住呼吸，可是他卻沒了力氣，氣球就縮得像蘋果一般大小了。此時，李圣趁機超過了他。但是張?zhí)镆暗臍馇蛞呀浵褚粋€大月亮了。說時遲，那時快，段風來了個大反攻，一下子把氣球吹爆了。“砰”地一聲，許多女生被嚇得尖叫，還有些同學哈哈大笑。當我們倒計時時，同學們使出了吃奶的力氣把氣球吹得很大很大。最后結果出來，是段風第一名，張?zhí)镆暗诙钍デ拥谌?/p>

比完賽后，告訴我們比賽要領：“開始，只要用一點點力氣吹，到關鍵時刻才用力。”老師只能用皆大歡喜來形容這次比賽，并且要我們好好鍛煉身體，增加肺活量。

下課了，同學們是在歡聲笑語中結束這堂課的。

篇一：有趣的吹氣球比賽

早上，余老師召集我們玩吹氣球比賽。比賽規(guī)則是：誰能在最短的時間內吹爆氣球，誰就是勝利者。

大家非常興奮，都想參加比賽。我聽到了一陣嗡嗡嗡的聲音，就像一群群小蜜蜂在教室里飛來飛去，嚷嚷叫喚。這讓余老師很為難，要從眾多人當中選兩位同學是很不容易的！過了很久，余老師終于選出了：盧彥霖和莊貝爾。大家一聽到這個消息時，非常傷心，一連串一連串，都“反抗”起來！連平時伶牙俐齒的余老師也招架不住了。

選手們上場了。大家嘰嘰喳喳地討論著誰會贏。這時的我們已經開始了“激烈的舉手競爭”！大家都認為莊貝爾平時很懶，一定不會贏；而盧彥霖得肺活量大，所以都選盧彥霖。只有少數幾位同學認為莊貝爾力氣大，應該是勝券在握了。因為盧彥霖是我的好朋友，我理所當然地支持他嘍！盧彥霖非常高興！因為比賽還未開始，他就已經“贏”了。

比賽開始了。剛開始，盧彥霖就給莊貝爾扛了重重的壓力，可莊貝爾卻一點兒也不理睬盧彥霖的進度，還不時左搖右晃的，顯得特別悠閑。那些支持莊貝爾的同學都后悔了！他那氣球時而大，時而小，可都不過一個乒乓球。

再來看看盧彥霖。他的臉漲的通紅，氣球已經像一個梨子那樣大了。大家見狀，都堵住了耳朵，有的躲到桌子下面，余老師也躲得遠遠地。我們都為他歡呼！正當這個時候，哧溜一聲，不小心，氣球沒氣了！大家頓時沮喪了！第二次吹氣球時，盧彥霖兩個腮幫子鼓得異常的大。他吹啊吹，可氣球就是不爆，大家都為他著急，盧彥霖自己就像熱鍋上的螞蟻，也很著急！

最后，盧彥霖因為氣球吹得比莊貝爾的氣球大而勝利了，大家都為他喝彩！

篇二：難忘的吹氣球比賽

體育課上，王老師讓我們來舉行吹氣球比賽。同學們聽后欣喜若狂，有的同學拍手歡呼，有的同學跳起來直呼“萬歲！”

老師先讓我們自己試吹。我拿到了一只粉紅色的氣球。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹。嘿，這調皮的小氣球在東躲西藏呢！吹一下，變成了一個小水蜜桃。吹兩下，變成了個小葫蘆??最后吹成了個保齡球。“啪”地一聲爆炸了。“啊——”下面一陳尖叫。我也一驚，腳都發(fā)軟了，一屁股坐在椅子上。

正式比賽開始了，每組的選手爭先恐后地站在講臺前。開始吹了，我們都不甘示弱，都使出了吃奶的勁兒。我幸運地被選中了，你瞧，我拿到了一只土黃色的氣球，放到嘴邊，深深地吸了一口氣，嘿，這只氣球吹幾下就變成透明的了。“砰”一聲，原來是小浩同學的豌豆形氣球爆炸了。我再吹幾下，氣球變成了巨大的燈泡，下面觀看的同學和老師趕緊堵住耳朵。我看到氣球越吹越大，怕氣球爆炸以后會彈到臉上，就不敢再吹了，這時老師宣布比賽結果：四個同學獲勝。

這真是一場又難忘、又刺激的游戲呀

篇三：開心的吹氣球比賽

在今天的金筆作文課上，我們玩了一個游戲———吹氣球。吹氣球？誰不會呀，但我們玩的是用鼻子吹氣球啊！

一進教室，老師神秘的說：“今天我們玩吹氣球！”。“切，吹氣球誰不會呀！”。“真弱智??”。“不過今天不是用嘴吹氣球，是用鼻子吹氣球！”老師邊說邊發(fā)給我們氣球。老師說：“用鼻子吹氣球，然后夾在腿間，從講臺前走到教室后，再返回，誰先到就算贏。并把我們分為四組，準備比賽。我分在了第二組。

只聽老師一聲令下：“比賽開始！”同學們便拿起手中的氣球開始奮力地吹氣球。我憋足了一口氣，把氣球按在一個鼻孔上，把另一個鼻孔用手指按住，然后，弓著背，彎著腰，使勁一吹，“哧”，氣球被我吹起來了一點點，我看到了希望，繼續(xù)吹了起來，可是頑皮的氣球就是不聽話，怎么也吹不起來了。這時，只聽老師宣布道：“第一名出現了，第二名產生了”。我又氣又急，不甘示弱，深吸了一口氣，把臉憋的像猴屁股一樣，可氣球還是一動未動，似乎在嘲笑我：“你吹不起來，吹不起來！”我生氣了，正準備吹的時候，突然，一股氣流把我吹得難受極了，原來我光顧著吹，沒把鼻孔按住呀！看著氣球又縮回原來的樣子，我的心更焦急了。第七名都返回了，我可不能落后呀！我又吸了一口氣，準備再吹時，只聽“啪”的一聲，老師和同學們頓時笑得前仰后合，不可開交。呀！我的臉唰的一下紅了。原來我用力過猛，竟把鼻涕給吹出來了。我紅著臉給自己找借口：“怎么了，我感冒了，又不怪我”。最后，我竟得了最后一名，真丟人！

這真是一節(jié)令我難堪而開心的課呀！

篇四：可氣的吹氣球比賽

今天，媽媽給我買了兩個氣球，一個是紅色的，另一個是藍色的。

我請來了鄰居的小哥哥和我一起比賽吹氣球，我給小哥哥一個藍色的，留給自己一個紅色的，還給哥哥講了游戲規(guī)則：“我們比誰吹得大，但可不許吹爆炸”。小哥哥得意地笑了笑，對我說：“知道了”。

我數：“一??二??三??”。大家一起吹了起來，只見小哥哥也沒怎么使勁，氣球就慢慢地大了起來，而且越來越大。而我在那吃力地一口一口地吹，氣球卻一直很小。時間一分一秒的過去了，我才吹了有雞蛋那么大，很明顯，我輸了。小哥哥在一邊壞壞地看著我，笑著說：“你可要繼續(xù)努力哦”。我聽了小臉都漲紅了，我對小哥哥說：“有本事我們再比一場”，小哥哥爽快地答應了。

我數完一二三后，小哥哥便不慌不忙地吹了起來，不一會兒就變成西瓜那么大。有了上次的經驗，這次我也吹得很大。我感覺再吹就要爆炸了，我可不能輸，于是我就提出要要比一比，但是誰知一比，我的還是比他小了一點，我急得都快哭了，而小哥哥卻在一旁做著鬼臉，手舞足蹈，一副得意洋洋的樣子，真是氣死我了！

但是我想，雖然這一次我沒有得到冠軍，但有了經驗，下次我一定會超過他的！

篇五：吹氣球比賽

今天，我們在課堂上舉行了一場吹氣球比賽。

老師拿出了一把粉紅色的氣球，說：“我們今天要舉行吹氣球比賽，如果想參加就舉手報名吧！”

大家聽了之后非常開心，一個個都歡呼雀躍起來，只聽“嘩”的一聲，大家都舉起了手，經過挑選，選出了四男四女。老師開始將游戲規(guī)則：“首先，給你們一分鐘時間，只要我一吹口哨，你們就立刻開始吹氣球，看誰的氣球先爆，誰就贏，如果氣球都沒爆，那就比氣球的大小。”

比賽開始了，只聽老師一吹口哨，那尖銳的口哨聲使同學們立刻使出全身的力氣來吹氣球，只見氣球越吹越大，漸漸地，氣球變得比臉都大，臺上的同學們滿臉通紅，底下的同學們也沒有閑著，他們在底下使勁喊著“加油！”，我把氣球吹大了。我想：氣球被我吹得這么大，怎么還是不爆呢？我偷偷地瞄了別的同學一眼，他們的氣球也沒有爆，還沒有我的大，這次我一定能贏。

這時，我旁邊的董一凝悄悄地躲到了教室一角，好像在想：千萬不要炸到我啊！

一分鐘時間到了，比賽結束了，我們第一組的同學勝利了，我們臉上露出了滿意的笑容。

第二組的同學輸了，他們垂頭喪氣地回到了座位上。他們說：“雖然你們今天贏了，但你們別高興的太早，我們下次一定會贏！”

這時，底下的同學都在給我們鼓掌，教室里頓時熱鬧起來，老師還給我們每一個人獎勵一顆糖果。我心里非常得意，想：我以后要繼續(xù)加油！

這場吹氣球比賽結束了。