無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

孔子和學生的故事篇一

一、積累與運用(50分)

1、我會根據拼音寫漢字。(6分)

qìn rén xīn pí kū wěi

jīnɡ yínɡ zī rùn

pò suì

會使之( )。

2、我會將下列廣告語進行成語復原。(2分)

3、我會選擇合適的詞語填入括號里。(3分)

驅散 融化 擺脫

只要擁有一顆純真的心，就可以 ________ 煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步;就可以________ 失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行;就可以 ________冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。

4、我會把下列成語補充完整,我還會選擇其中的一個造句.( 4+2=6分)

( )高忘重 別( )一格 引人入( ) ( )筆生花

張( )李戴 久別( )逢 震耳( )聾 狂風( )號

5、我會依據文段內容，在橫線上補全語句，使語言得體，最恰當的一項是( )(2分)

a 你這是干什么?不能再剝了 b 把菜放那兒，不賣了

c 你不能這樣買菜，影響多不好 d 小心點兒，別把菜葉碰掉了

6、我會按要求完成下列句子的練習。(4+2+2=8分)

(1)仿寫句子

_______________________________________。(4分)

(2)書刊不得帶走，違者罰款。(某圖書室提示語)

改寫為親切、友善的提示語：______________________________________(2分)

(3為了避免地震后不爆發傳染病,受災地區地方政府做出了巨大努力。(改病句,原句修改)(2分)

7、我會根據提示，把下面的名言或詩句補充完整。(4+2=6分)

(1).當我們聽到稻田里蛙聲陣陣時,會想到詩句“______________________，_______________________”。《題西林壁》一詩中，道出“當局者迷，旁觀者清”，這個道理的詩句是“_______________________，_____________________”。(4分)

(2).時間對于魯迅來說比生命還重要,正如《門外文談》所言:______________________________ __________________________________(2分)

8、按課文內容填空。(6+5=11)分

(1).詹天佑是我國 ______工程師。從北京到張家口這一條鐵路，最早是在他的 下修筑成功的。這是第一條完全由我國________________________________的鐵路干線。他根據居庸關、八達嶺不同的山勢創造性地設計了 ______ 、 兩種施工方法,體現了他________________________________。

(2)在本冊書中，我最敬佩_____________________________ 桑哪和漁夫; _____ 的閏土; _________ 的魯迅。讀了本冊書，我們感悟到了許多，《 》讓我們懂得地球上的自然資源是有限的，我們要珍惜;《 》向我們講述了人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。(5分)

9、語言實踐。(3+3=6分)

孫勇急忙地走進教室,然后習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈,隨手將面巾紙扔在地上。同學李紅看見后說：“你很講究個人衛生哩!”孫勇不好意思地笑了笑“。___________________________”隨即將紙團拾起來，扔進了教室垃圾箱 。

孫勇應該怎樣說才得體，請在原文補充完整。

二、閱讀.(5+3+3+4+5=20分)

一位母親與家長會

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”②回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

高中畢業了了，一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、 本文主要寫了一件什么事?(5分)

聯系上下文，分析文中三個畫“ ”線句子,分別表現出母親怎樣的感受?(各用一個詞表示)(3分)

①她鼻子一酸，差點流下淚來。 ( )

②回去路上，她流下淚。 ( )

③她懷著驚喜的心情走出校門。( )

(兒子)邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發揮想象,把孩子未說完的話續寫出來。(3分)

“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”你是怎樣理解“悲喜交加”在句中的含義。(4分)

讀了這篇文章，你想說些什么呢?把你最想說的話寫在下面。(5分)

三、習作。(30分)

在生活中，我們一天天長大，懂得了孝敬父母、尊重老師、關心他人、助人為樂，還懂得珍惜友誼、珍惜幸福。請以“我懂得了___________ ”為題，寫一寫自己成長過程中明白的某種生活道理。

要求：把題目補充完整，表達自己的真實情感，字數不少于400字。

孔子和學生的故事篇二

從古至今，偉大的教育家、思想家，以及西方的哲學家都層出不窮。但在眾多的圣杰之中，最令我敬佩的依然是我們的東方圣人：孔子。

孔子是春秋時代人，名丘，自仲尼，是我國偉大的思想家教育家，號稱弟子三千。關于他的故事可太多太多！所以我們今天就來談一談：我心中的孔子！

首先，我認為他是一個不恥下問、終身求索的人。我們知道孔子有很多的導師。大到道家創始人，小到故事中的兩個六歲小孩。這樣鮮活的例子自然說明了孔子的謙虛、和刻苦好學！但是這還不夠深刻，因為孔子還是一個終身好學，終身求索的人。孔子說：“五十有無三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩！”從十五歲到七十歲，孔子一共活了七十三歲，讓我們來算一算，孔子一生中百分之八十都在學習！“活到老學到老”。這句話在孔子身上得到了完美的體現！

第二，我認為孔子是一個人、禮、國家，把生死置之度外的人。孔子從四十多歲開始講學，一生弘揚仁義禮智信。以禮治國。為了國家、他可以“毀三都”、為了國家，他可以親自領兵。但是魯國的君上卻為了自己的利益，而將孔子趕出魯國，不過，孔子并未放棄，在和弟子漂泊的十九年中，他仍然沒有放棄，走到哪講到哪。有幾次差點丟掉性命，但他已然宣揚仁、義、禮、智、信。也許真正的大無畏，不僅是在戰斗中“不怕死”的烈士，更是為了教育不畏懼一切困難的老師們！

第三，我認為孔子還是一個很有戰略思想的人。2009年的時候有一部電影很火，叫做《孔子》，其中有一個片段，是這樣的：齊想借用會盟來刺殺魯國君上，以為孔子早就料到這一招，出動了五百乘兵車，但在實施過程中卻出現了問題，兵車并未出動。不過，孔子早有準備，會盟開始，齊國動用五百乘戰車，而魯國竟然也有五百乘戰車。齊國見此情形，只好收兵。講到這，有朋友會問了，魯國的戰車是從哪來的呢？哈哈！五百乘戰車子虛烏有因為他們站的高，下面的情景看不大清楚，所以孔子便集中了一百乘牛車，后面拉上掃把，一跑起來、煙霧彌漫。這樣便形成了“五百乘戰車”的壯觀景象！孔子的戰略就是這樣：兵以正和，以奇勝！

這就是我心中的孔子，這也就是孔子。愛人、愛己。正像它的先師子產大夫說的那樣：“茍利國家生死以之，士不可以不弘毅，任重而道遠。”孔子不愧為真君子！他的弟子遍天下，也把仁、義、禮、智、信，傳遍了天下！

孔子和學生的故事篇三

1、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。

2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。

3、要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。

二、詞的色彩意義

詞的色彩意義是指詞義所表現出來的感情色彩和語體色彩。感情色彩是指詞義附帶的褒貶態度，可以分為褒義、貶義和中性。

褒義詞帶有褒揚、喜愛、尊敬等肯定評價。如：英雄、勇士、英勇等。

貶義詞對客觀事物帶有貶斥、厭惡、輕蔑等否定評價。如：賭徒、廢物等。

中性詞對客觀事物的反映，無所謂肯定或否定評價。如：運動、社會、人類等。

三、固定結構詞語

1、abb

慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎

紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄

霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花

白茫茫

2、aabb

高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、

紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈

嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、零零星星

結結實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少

深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細

日日夜夜、來來往往

3、aabc

栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目

面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮

息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕

4、abac

人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語

無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣

5、又a又b

又唱又跳、又細又長、又說又笑

又大又圓、又松又軟、又香又脆

6、a來a去

游來游去、飛來飛去、跑來跑去

跳來跳去、走來走去

7、不a不b

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

四、帶反義詞的成語

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難

黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕

積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲

左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做

大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合

大驚小怪、南轅北轍

五、帶數字的成語

一本正經、二話不說、三心二意、四面八方

五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海

九牛一毛、十全十美、百發百中、千方百計

萬紫千紅

六、八字成語

千里之行，始于足下

百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實

人無完人，金無足赤

尺有所短，寸有所長

一葉障目，不見泰山

七、歷史故事的成語

聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(更羸)

畫龍點睛(張僧繇)、胸

八、關聯詞

并列關系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

轉折關系：雖然……但是……;盡管……還是

假設關系：如果……就……;即使……也……;要是……就……

遞進關系：不但……而且……;不僅……還……

孔子和學生的故事篇四

一頂方帽，長長的胡須，一身簡樸的衣服，雙手攏在袖口里，這就是偉大的教育家、思想家、政治家孔子。

孔子謙虛、大膽、聰明、好學、勤奮。他三歲就沒了父親，十七歲沒了母親，常人恐怕只能變得孤僻和冷酷，但是他沒有畏怯生存之危險和艱難，而是更加好學、勤奮，不懂就問。

孔子周游列國，希望在各國推行他的治國政策——“仁”。由于身處亂世，他主張的仁政沒有施展，很多權貴嫉妒他的才能排擠他。經過一次次的碰壁，最終孔子回到了魯國，專心從事教育事業。孔子一生歷經磨難，然而他非常好學，終其一生從未停止過學習的腳步，即使自己已經成名，仍然“敏而好學，不恥下問”。這一點非常值得我學習，同時，為了推行自己的思想和治國之策，他百折不撓，勇往直前，不惜犧牲一切，直至暮年。這種為了實現自己的理想而頑強拼搏、樂觀向上的精神同樣值得我們用心學習。

令我敬佩的還有孔子的謙虛，在故事《兩小兒辯日》中就體現了出來，當時孔子聽了兩個小孩兒的話后，仔細想了又想，覺得兩個孩子的話都很有道理，但他自己也不知道正確答案，于是，他沒有不懂裝懂，而是對兩個孩子說“兩位小朋友，其實這個問題的答案我也不知道！你們讓我回去想想吧！”孔子就是這樣的謙虛，沒有不懂裝懂，他這樣的好習慣在現實生活中沒有幾個人能做到。這讓我想起了他的一句名言：“知之為知之，不知為不知，是知也。”正因為這樣，孔子學到了更多的知識，開闊了眼界，使自己變得更加博學，最終成為偉大的教育家、思想家、政治家。

《孔子的故事》這本書給了我一次靈魂的洗禮，我永遠不會忘記這本書給予我的教誨：“把小事做到極致，把小事做成經典。”我們要從身邊做起，做好每一件事，做最好的自己！

孔子和學生的故事篇五

登堂入室:表示已達到一定的程度或是已得到老師專授指點.

道聽途說:泛指沒有根據的傳聞

子曰:道聽而涂說,德之棄也(涂同途)

發憤忘食:形容學習努力,工作勤奮.

孔子弟子冉求在朝中干活,準備試行新法,向孔子請教,孔子剛好是站在保守一邊,于是氣憤無比,把冉求罵個狗血淋頭,冉求一再堅持自已的改革,于是孔子對眾徒發出追殺令:冉求不是我的門徒,你們一起向他攻擊吧!

哇靠,人多力量大,自古都是人多勝人少,以強凌弱的風格早已定型.

天下人為啥不叫你盜丘,而叫我盜跖!你這個罪大惡極的人,趕快滾回去,不然,我將用你的肝拿來加菜配酒吃了哈!

孔子的先世是宋國的貴族,后來破落下來了。他三歲的時候父親去世,母親帶著他搬到離陬邑不遠的魯國都城曲阜,過著清貧的生活。魯國是當時公認的文化中心,跟宋國一樣保存了很多古老的商周文化。其中的禮可真夠多的,結婚、死人、祭祀祖先,都有一套十分繁瑣的儀式。窮人當然說不上這些,但是,從天王、諸侯、大夫,到一般奴隸主富貴人家,對此特講究,他們認為這正是炫耀自己財勢的好機會。每逢婚喪大事,他們便會雇用一班子人來舉行禮的儀式。那時管從事這種職業的人叫“儒”。孔子從小就受到這種古老文化的熏陶,學懂了許多古代的禮,以至連做游戲,也常用小木塊當祭器,小泥團當供品,演習著古代的禮儀,總是樂此不疲,并且發展為以禮治國的政治主張。由是,后人把孔子倡導的學說稱作“儒家”。

孔子、老子屬于前者。而孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家、儒家學派創始人,世界最著名的文化名人。在天道觀上,孔子不否認天命鬼神的存在,但又對其持懷疑態度,主張“敬鬼神而遠之”。孔子與孟子并稱“孔孟”,孔子被尊為“至圣”,孟子為“亞圣”。據記載,孔子的祖先本是殷商(華夏族)后裔,故為子姓。周滅商后,周武王封商紂王的庶兄,商朝忠正的名臣微子啟于宋(夏邑)。微子啟死后,其弟微仲即位,微仲即為孔子的先祖。自孔子的六世祖孔父嘉之后,后代子孫開始以孔為氏,其曾祖父孔防叔為了逃避宋國內亂,從宋國逃到了魯國。孔子的父親叔梁紇(叔梁為字,紇為名)是魯國出名的勇士,叔梁紇先娶施氏曜英,生九女而無一子,其妾生一子孟皮,但有足疾。在當時的情況下,女子和殘疾的兒子都不宜繼嗣。叔梁紇晚年與年輕女子顏徵在生下孔子。孔子的偉大思想與孔子母親很大關系,其母顏征在和他的外祖父顏襄對孔子產生了深遠影響。由于孔子的母親曾去尼丘山祈禱,然后懷下孔子,又因孔子剛出生時頭頂的中間凹下,像尼丘山;故起名為丘,字仲尼(伯、仲、叔、季是兄弟行輩中長幼排行的次第,“伯”為老大,“仲”為第二,“叔”為第三,“季”為最小的。孔子字仲尼,由“仲”字可知他在兄弟中排行第二,但是如果把姐妹也合起來排序,就以孟、仲、叔、季為序了,在兄弟姐妹中,居長的(大哥或大姐)為“孟”。所以孔子在家排行老二,字仲尼,但他哥哥的字是“孟皮”,而不是“伯皮”)。孔子三歲的時候,叔梁紇病逝,之后,孔子的家境相當貧寒。由于身處亂世,孔子所主張的仁政沒有施展的空間,但在治理魯國的三個月中,使強大的齊國也畏懼孔子的才能,足見孔子無愧于杰出政治家的稱號。政治上的不得意,使孔子將很大一部分精力用在教育事業上。孔子曾任魯國司寇,后攜弟子周游列國,最終返回魯國,專心執教。孔子打破了教育壟斷,開創了私學先驅,弟子多達三千人,其中賢人七十二,便是著名的七十二賢。七十二人中有很多為各國高官棟梁。又為儒家學派延續了輝煌。

孔子一心想向老子學習,于是便帶著顏回、子路等幾個弟子到了洛陽。他們等了好幾天,終于見到了老子。

子路聽后恍然大悟。

孔子聽后大贊:“顏回果然窺一斑而知全豹,聞一言而通萬里呀!”

公元前501年,五十一歲的孔子當了魯國的中都宰。孔子做了一年,很有成績。被提升為管理建設工程的司空;不久,轉而為司寇,管司法工作。這樣,孔子參與政治的抱負終于實現了。孔子五十六歲那年,又由大司寇,代理相國職務。他參與國政僅僅三個月,魯國的風俗就大大變了樣。孔子的成就使齊景公感到害怕,他特地挑了八十個美貌的女子,讓她們穿上華麗的衣服,教她們學會舞蹈,加上一百二十匹駿馬。一起送給貪圖享樂的魯定公,以腐蝕他的意志;這一計果然奏效,魯定公沉湎于歌舞淫樂之中,不再過問政事了。

國現在就要在郊外祭祀,如果能按照禮法把典禮后的烤肉分給大夫們.那我還可以留下不走。”結果,魯定公違背常禮,沒有把烤肉分給大夫們。于是,孔子離開魯國,來到了衛國。衛靈公問孔子,他在魯國得到的俸祿是多少。孔子回答說是俸米六萬斗。于是,衛靈公也給他這個數的俸米。跟隨孔子的學生們見有了安身之處,都很高興。子路尤其高興,問孔子道:“衛國的君主等待你去治理國政,你首先干些什么”孔子略為思索了一下,說:“我以為首先要糾正名分。”子路不客氣他說:“老師未免太迂腐了,這有什么糾正的必要呢”孔子反駁說:“您真粗暴!君子對他所不知道的只有疑在心中。

名分不正,道理也就講不通;道理不通,事情也就辦不成;事情辦不成,國家的禮樂教化也就興辦不起來;禮樂教化興辦不起來,刑罰就不會得當;刑罰不得當,老百姓就會不知如何是好,連手腳都不曉得往何處擺了。所以君子用的名分,一定要有道理可以說得出來,講出來的道理也一定要行得通。”不久,有人向衛靈公說了孔子不少壞話,衛靈公就派人監視孔子的出入。孔子怕繼續留在這里出事,在衛國只居住了十個月,就離開了。

吾以言取人,失之宰予,以貌取人,失之子羽。

孔子也可說是一流的音樂鑒賞家,《韶》相傳是堯舜時的樂舞,孔子在魯國一直沒有機會聽過,后在齊國的某次宮庭宴樂中終于欣賞到了,孔子完全被這莊嚴肅穆的音樂迷倒了,以至三月不知肉味,曰:不圖為樂之至于斯也。

孔子的父親叔梁紇,是個力舉千斤的大力士,孔子也是身材高挑,史書說他“身長九尺六寸”,被人稱為“長人”。孔子曾被人舉薦到魯國大夫季斯家去應聘,季斯在對孔子面試期間,起身去廁所,剛到屋外時忽然有費邑之人來報,說:“我們挖井時挖出一個土罐,里面有一只羊,不知是何怪物”季斯想借此試試孔子的學問,囑咐那人不要說話,自己回屋后問孔子:“我最近聽說有人在挖井時挖出了一條狗,不知是何怪物”孔子說:“要讓我說,挖出的東西肯定不是狗,而是羊。”季斯大吃一驚,忙問其故,孔子說:“我聽說山中之怪叫虁魍魎(kuiwangliang),水中之怪叫龍罔(mang)象,土中之怪叫羵(fen)羊,現在你說的這個怪物是挖井挖出來的,屬于土中之怪,肯定是羊。”季斯問:“為什么管這種怪物叫羵羊呢”孔子說:“非雌非雄,所以叫羵羊。”季斯召來費邑人一問,那個怪物果真分不出雌雄,季斯大驚說:“先生的學問,實在是無人可及啊。”于是聘用孔子為“中都宰”。這件事不久傳到了楚國,楚昭王派人帶著禮品來到魯國請教孔子,問當年自己渡江時所得之物為何物孔子說:“叫萍實,可以剖開吃。”使者說:“先生是怎么知道的呢”孔子說:“我以前游歷楚國時,聽到兒謠:‘楚王渡江得萍實,大如斗,赤如日,剖而食之甜如蜜’。由此知道的。”使者問:“萍實能不能經常得到呢”孔子說:“所謂萍實,是那些漂浮在江水中的無根之物聚結而生的果實,一千年未必能生成一個,非常難得。此乃散而復聚,衰而復興之兆,楚王能得到,值得可喜可賀!”使者回國復命后,楚昭王嘆服不已。

到了后來孔子任魯國的大司寇時,齊國的南方邊境處忽然飛來一只大鳥,身長一米左右,頸部羽毛為白色,其余部分為黑色,嘴長,獨足,在田里飛來飛去,農夫怎么趕也趕不走它。飛了一陣后,騰空往北飛去了。季斯聽到這件怪事后,問孔子這是怎么回事。孔子說:“這只鳥叫‘商羊’,生在北海之濱。天將要下雨時,‘商羊’就會飛舞,所過之地,必有大雨。齊國和魯國相鄰,應提前做好準備,以防雨災。”季斯于是趕緊告知汶上(緊鄰齊國南境)那個地方的百姓,讓大家抓緊修繕房屋。三天后,汶上果然下起了暴雨,但由于魯國提前做好了抗災準備,所以百姓安然無恙。這件事傳到齊國后,齊景公以孔子為神,從此孔子的博學多識,名聞天下,時人皆稱孔子為“圣人”。

孔子所在的那個時代,信息很不發達,獲得信息的途徑也很少,在這種情況下,孔子的博學還這樣包羅萬象,涉及很多學科及另類問題,因此孔子的“圣人”之稱也就不足為奇了。

孔子和學生的故事篇六

在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他看到沙灘的淺水洼里，有許多被海浪卷上岸來的小魚。他們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會^v^的。

男人繼續朝前走著。他突然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小龜，用力把它們仍回大海。

“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

“哦？那為什么還在扔？誰在乎呢？”

素材品析：勿以善小而不為，勿以利小而不做；積小成終成大功。

孔子和學生的故事篇七

從古至今，偉大的教育家，思想家，以及西方的哲學家都層出不窮。但在眾多的圣杰之中，最令我們敬佩的依然是我們的東方圣人：孔子。

孔子名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家，教育家，號稱弟子三千。xxx四書五經xxx中的xxx四書xxx有《論語》一書。《論語》，儒家經典著作之一，記錄了孔子及其弟子的言行，由孔子及其再傳弟子編撰而成。

首先，我認為孔子是一個不恥下問的人。我們也知道，孔子有許多的xxx導師xxx。有的導師小到《兩小兒辯日》中的孩童。從兩個孩童的辯論中，孔子也明白了許多道理，甚至向兩個孩童請教。從此點我們可以看出孔子不恥下問的特點。

其次，我認為孔子是一個把生死置之度外的人。孔子從四十歲開始講學，一生弘揚仁、義、禮、智、信，以禮治國。為國，他可xxx毀三都xxx，為國，他可親自率兵，可魯國君上為了自己的利益，將孔夫子趕出魯國。不過幸而孔夫子并未放棄，并和弟子在漂泊途中，依舊努力宣傳。有許多次差點因此丟去性命。可這并不會阻擋孔子宣傳仁、義、禮、智、信。也許，這才是真正的為國堪憂，強大無畏。

這就是我心中的孔夫子，也是孔子愛人，愛己，為國分憂，無私無畏的特點。就像古人說的xxx士不可弘毅，任重而道遠xxx。孔子不愧為真君子，而他的弟子也將仁、義、禮、智、信，傳遍了天下！這就是我心中的孔夫子：東方圣賢！

孔子和學生的故事篇八

教學目標

1.知識與技能

(1)學習并掌握本課的生字新詞,積累“舉目無親”等詞語。

(2)理解課文內容,知道孔子是怎么刻苦、謙虛、好學的,知道孔子為什么能夠被人們稱為圣人。

(3)有感情地朗讀課文。講一講孔子給你印象最深的一兩件事。

2.過程與方法:

趣,引導他們合作探究,抓關鍵詞語,引導學生體會,還可以組織學生討論、交流,在集體的反饋中受到啟發。

3.情感、態度與價值觀:

(1)激發學生對孔子的敬佩和愛戴之情。

(2)教育學生學習孔子刻苦、謙虛、好學的優秀品質。

教學重難點

教學過程:

第一課時

教學目標

1、初讀課文,學習并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

2、搜集資料,全面了解孔子。

3、整體感知課文內容。引導學生自主探究。

4、有感情地朗讀課文。

教學過程

一、讀孔子的語錄,導入新課

1、教師出示下列句子,指導學生有感情地讀

學無止境。

三人行必有我師焉。

學而時習之.不亦說(悅)乎

學而不思則罔.思而不學則殆。

2、師導:這些都是我國古代著名思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。

3、組織學生反饋搜集到的資料,了解孔子。

4、師導:同學們,孔子為什么能夠成為我國春秋時期著名的思想家、政治家、教育家呢今天,我們就走進孔子求學、成長的故事。

(從孩子們熟悉的孔子的名言人手,激發學生認識、了解孔子的興趣。通過資料的反饋。使學生對孔子有個較全面的了解。同時,培養學生搜集、處理信息的能力)

二、提綱導路,合作學習

1.借助拼音。認讀生字.把課文讀通順,讀準確。

2.說說課文寫了孔子的哪些事情。

3.讀了課文,然后完成下面的填空。

孔子是我國著名的家、家、家。

孔子讀書。

孔子,,不管對方是什么身份。

三、檢查生字

1.教師出示本課的生字詞語,指名讀一讀,教師再強調。

字音:“仲”是卷舌音,“慚”“誦”“祀”是平舌音。

字形:“艱”字右邊不能多一點,寫成“良”;“懂”是左右結構,不能寫成上下結構。

2.教師再出示上述詞語,大家一起讀一讀。

3.分段指名讀課文。其他傾聽,幫忙正音。

4.全班齊讀課文。

(體現學生的主體性,讓他們小組合作學習,討論、交流,體驗團結合作的快樂,培養學生自主學習的能力以及幫助學生樹立合作的意識,在自讀中,整體把握課文內容,掌握文中的生字新詞)

四、集體反饋,整體感知

1.指名反饋剛才自讀時完成的填空題。

2.要求學生用上“雖然??但是??”“不但??而且??”“因為??所以”,把所填的內容連成連貫的一段話。

(在反饋中,感知課文的主要內容。并通過串聯句子的方式。讓學生初步體會到孔子成功的原因,激發學生對于孔子的敬佩和贊嘆之情,使學生的思想受到啟迪)

五、課堂小結

教師總結:同學們,通過剛才的填空練習,我們知道孔子的成功和他自己的努力是分不開的。課文還給我們介紹了不少他求學的故事呢!下節課我們再來深入地了解孔子的故事。

六、布置作業

1.有感情地朗讀課文。

2.抄寫本課的生字新詞。

第二課時

教學目標

l、深入學習課文,了解孔子求學的故事,感悟孔子成功的原因

2、總結全文,拓展延伸,了解孔子的其他故事。

使學生受到啟發。

一、直接導入新課

教師:同學們,通過上節課的學習,我們知道孔子是我國古代圣人。他家境雖然貧寒,但是他、終于成了春秋時期著名的思想家、政治家、教育家。

二、品讀句子,深入認識孔子

1.師導:同學們,課文在給我們介紹孔子時候。寫了孑l子的兩個小故事。請大家把這兩個讀一讀,并說說故事的主要內容。

2.指名反饋。

貴族孫氏請讀書人吃飯,孔子被趕走,他只好羞愧地離開。

孔子進太廟不懂就問。

根本沒有錢讀書。

5、引導學生想像:同學們,當時孔子滿臉羞愧,只好離開了。大家想像一下,他心里會怎么想呢(指名說一說;我一定要讀書,成為有身份的讀書人)

6.師導:從那以后,孔子讀書非常刻苦。他是怎么讀書的呢(指名反饋:他—邊給別人看管倉庫和牛羊,一邊抽空讀書)

7.引導學生用“一邊??一邊??”進行說句練習。

8.教師:第二個故事主要表現的是孔子的什么優秀品質呢(謙虛好學,不懂就問)

9.讀課文第四自然段,畫出讓你感受到孔子謙虛好學,不懂就問的句子。

10.集

孔子和學生的故事篇九

俠(俠義)峽(峽谷)狹(狹長)轄(管轄)霞(霞光)

多音字組詞

單：dān(單位)chán(單于)shàn(單縣)

傳：chuán(傳說)zhuàn(傳記)

綠：lǜ(綠色)lù(綠林)

曾：zēng(曾孫)céng(末曾)

盛：chéng(盛不下)shèng(盛況)

正：zhèng(正路)zhēng(正月)

詞語解釋與應用

【綠林好漢】

原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統治者的人們。本課指《水滸傳》里所描寫的起義后聚集到梁山的各位英雄。

例句：收了無數的綠林好漢，查拿海寇。(清·文康《兒女英雄傳》第二十一回)

【一百單八將】

單，一個。本課中指梁山上的一百零八個好漢。

例句：梁山有一百零八位英雄，俗稱一百單八將。

【滾瓜爛熟】

形容朗讀、背誦得熟練流利。

例句：學語文光把語文公式背得滾瓜爛熟還不夠，更重要的是要學會運算。

【偏科】

指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差。

例句：我們班上有幾個同學偏科特別嚴重。

【貫通】

①全部透徹地理解領悟。

②首尾連接暢通。

本課指②。

例句：他反復閱讀、思考，最后終于豁然貫通。

【鼓勵】

激發，勉勵。

例句：我們要鼓勵說真話的人。

【注】

用文字解釋字句。本課中指對《古文觀止》中難以理解的詞加上注釋。