范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

童趣文言文閱讀及答案篇一

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

（1）果如鶴唳云端（ ） （2）方出神（ ）

（3）以叢草為林（ ） （4）興正濃（ ）

a．其：徐噴以煙，使其沖煙飛鳴蹲其身，使與臺齊

b．為：以叢草為林二蟲盡為所吞

c．以：徐噴以煙以蟲蟻為獸

d．于：又留蚊于素帳中于土墻凹凸處

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

（2）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

小題1:果然 正 把 興致

小題2:d

小題3:略

童趣文言文閱讀及答案篇二

（一）（9分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

17、解釋下列句子中加點的詞。（3分）

（1）見藐小之物必細察其紋理

（2）徐噴以煙

（3）鞭數十

18、對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是（）。（2分）

a.使之沖煙而飛鳴（但是）

b.余常于土墻凹凸處（在）

c.以叢草為林（把）

d.舌一吐而二蟲盡為所吞（被）

19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

20、作者小時候把煙和蚊子想像成云、鶴，可見他是怎樣的一個孩子？（2分）

（二）（9分）

余五十二歲始得一子，豈有不愛之理！然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎！至于發系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心，萬物將何所托命乎？我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠厚之情，驅其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠立而望，不得一沾唇齒；其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎！

【注釋】①刻急：苛刻嚴峻。②上帝：老天。③猶子：兄弟之子。④家人：仆人。⑤飧(sūn)：熟食品。⑥無可如何：無可奈何。

21、解釋下列句子中加點的詞。（3分）

（1）務令忠厚

（2）而必屈物之性以適吾性乎

（3）若吾兒坐食好物

22、下列句子中加點的之的意思與其它三項不同的一項是（）（3分）

a.豈有不愛之理

b.驅其殘忍之性

c.醉翁之意不在酒

d.輟耕之壟上

23、用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎！

24、文中作者希望弟弟把兒子教育成怎樣的人？（2分）

17、（1）觀察

（2）慢慢地

（3）打（鞭打）

18、a

19、果然像鶴在云端鳴叫，為這一景象感到非常愉快。（意思符合即可）

20、富有情趣（可愛），充滿想像力。（9分）

21、（1）讓、使

（2）適合

（3）吃

22、d

23、他們的父母看見了，很憐憫他們，但又無可奈何，呼叫他們讓他們離開，難道沒有割心挖肉（的痛苦）嗎？

24、忠厚（善良），充滿愛心（有平等思想）（意思符合即可）

童趣文言文閱讀及答案篇三

童 趣

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

1、解釋下列畫線的詞語。

（1）故時有物外之趣（ ）

（2）昂首觀之，項為之強（ ）

（3）鞭數十，驅之別院（ ）

（4）徐噴以煙（ ）

2、文中有很多詞語作為成語保留下來，請你摘錄一個并說說它的意思。

3、翻譯下面的句子。

（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。

4、一種平常的景象或景物，在兒童眼里可能會變得美麗而又神奇，你在童年時代有過這樣的體驗嗎？請寫出其中的一個事例。不少于40字。

參考答案：

1、（1）故，所以

（2）強，通僵，僵硬

（3）鞭，用鞭子打

（4）徐，慢慢地

2、解釋合理即可。

（示例：明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。龐然大物：指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。）

3、（1）心里這樣想著，那成千上百的蚊子，果真成了白鶴。

（2）舌頭一吐，兩只小蟲全被它吞下。（意思對即可）

4、略

童趣文言文閱讀及答案篇四

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

1、解釋下面加粗的詞。

a、果如鶴唳云端（ ）

b、項為之強（ ）

2、翻譯。

徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。

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3、“昂首觀之，項為之強”，這句話中作者的觀察對象是誰？“項為之強”一句反映出人物怎樣的性格特征。

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4、看到“鶴唳云端”的景象，作者認為富有情趣，你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？

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1、鳥鳴；通“僵”，僵硬

2、慢慢地用煙霧噴，使它們冒著煙霧邊飛邊叫。

3、 夏蚊 富有童趣、充満好奇心與想象力、觀察事物比較專注等

4、結合課文，聯系現實，言之成理即可。如：要成為一個富有情趣的人，第一要留心一切事物，他細觀察；第二，要善于聯想，充分發揮自已的想像力；第三，要從聯想與想像中產生美 好的、奇特的意境，使自已“樂在其中”。（意思對即可）

童趣文言文閱讀及答案篇五

讀下面文言文，完成913題。（19分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

【小題1】。解釋下列劃線的詞語。（4分）

（1）又留蚊于素帳中 （2）果如鶴唳云端（3）蓋一癩蛤蟆也（4）方出神

【小題2】。下列各組句子中，劃線詞語意義相同的一項是（ ）（3分）

a．其劍自舟中墜于水于土墻凹凸處

b．從其所契者入水求之心之所向

c．舌一吐而二蟲盡為所吞而置之其坐

d．何不試之以足以叢草為林

【小題3】。用斜線（/）為下面句子斷句，只限一處。（1分）

故時有物外之趣

【小題4】。用現代漢語翻譯下面句子。（6分）

（1）昂首觀之，項為之強。

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。

【小題5】。《幼時記趣》記述了作者童年生活的樂趣，讀了本文后，你能說說作者是怎么獲得這些樂趣的嗎？你的童年生活中一定也有許多趣事，請你列舉一件和我們分享分享吧。（5分）

答案

【小題1】（4分，每小題一分）（1）白色 （2）高亢的鳴叫（3）原來是（4）正

【小題1】c （3分）

【小題1】故/時有物外之趣 （1分）

【小題1】（1）抬起頭觀賞這景象，脖頸因此都僵硬了。（3分）

（2）（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。（3分）

【小題1】（1）幼稚的童心，細心的觀察，奇特的想象。（3分） （2）略（2分）

童趣文言文閱讀及答案篇六

②一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆， 舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，數十，驅之別院。

1．解 釋下列加粗字的含義。

①吾日三省吾身______________

②鞭數十_____________

2．選出下列選項中“之”用法不同的一項是（ ）

a．學而時習之

b．故時有物外之趣

c．觀之，興正濃

d．鞭數十，驅之別院

3．把下面的句子翻譯成現代漢語。（從三句中任選二句）

①溫故而知新，可以為師矣。

______________________________________________

②知之為知之，不知為不知，是知也。

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③蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

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4．“學而不思則罔，思而不學則殆。”闡述的是學與思的辯證關系，請結合你的學習、生活經歷，加上你的切身體驗和獨特感受來談一談你的認識。（60字以內）

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1．①多次進行自我反省

②用鞭子打

2．b

3．①溫習學過的知識可以得到新的體會，就可以當老師了。

②知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。

③ 舌頭一吐，兩個小蟲就都被它吞了進去。

4．“略”。（言之成理即可）