作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版六年級下冊第三單元教案篇一

1．學會本課的4個生字，掌握18個新詞。

2．聯系上下文理解重點詞句的含義。

3．理解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內容及中心思想。

4．續編《窮人》的故事，展開合理的想象。

5．有感情地朗讀課文。

1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

2．續編故事，展開想象。

三課時

教學設計

一、教學目標

（一）學會本課的4個生字，掌握18個新詞。

（二）初讀課文，了解內容。

（三）理清文章的層次。

二、教學重點、難點

（一）學會本課的4個生字。

（二）理清文章的層次。

三、教學過程

（一）導言：今天我們學習第8課《窮人》。（教師板書課題。）

（二）解題，介紹作者及時代背景。

1．提問：誰為大家讀一下預習提示中的第一句話，給大家介紹一下作者。

2．老師可以把小資料中的內容，再介紹給學生聽，豐富他們的知識，加深對作者及課文內容的理解。

3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。

（三）明確本節課學習目標。

這節課我們要學會本課的4個生字，掌握18個新詞；初步了解課文的內容，理清文章的層次；練習正確流利地朗讀課文。

（四）先標出自然段序號，學生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞。

人教版六年級下冊第三單元教案篇二

1、學會本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環境的句子。

2、有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

3、根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。

4、練習續寫課文。

1、理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

2、根據課文內容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。

練習續寫課文

課前搜集資料、課件。

兩課時

一、出示課題、解題

1、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？

2、為了解開同學們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景。

3、學生交流搜集的資料。

教師和學生共同了解有關列夫？托爾斯泰的資料。

4、師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。

二、初讀課文，了解課文大意

1、自讀課文，讀準字音，讀通全文。

2、再讀課文，想想課文講了一件什么事？

（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養了她的兩個孩子的故事。）

3、抽生檢查讀書情況，并正音。

4、理清課文的敘述順序

三、自讀課文，理解文意。

1、窮人是什么意思？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內容描寫了他們的窮？

同學們讀課文，完成填空練習。

課件出示練習。

2、指導有感情的朗讀。

四、抄寫生字詞

人教版六年級下冊第三單元教案篇三

1、 解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。

2、 學會本課8個生字。掌握“舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂慮、揍一頓、熬過去、自作自受”等詞。

3、 續編《窮人》的故事，展開合理的想象。

4、 有感情的朗讀課文。

1、 從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

2、 續編故事，展開想象。

了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

單幅投影三框。

同學們，今天我們學習第九課，請齊讀課題。看到這篇課文的題目，你都想知道什么？（學生自由發言）

請一個同學把預習朗讀一下。預習中有幾個問題？分別是什么？出示投影。

點將讀課文。回答問題。

1、 課文主要講了一件什么事？（學生回答）

2、 為什么用“窮人”做題目？學生討論后回答

板書：桑娜 勤勞 善良

漁夫 勤勞 善良

西蒙 善良

3、 用筆劃出最使你感動的地方，說說為什么。

學生自由說，并板書。教師適時點撥、引導。指導朗讀。

學習第一部分時，出示投影

1：提示

（1）你看到了什么，說一說。

（2）想到了什么？此時桑娜在想些什么？你體會到了什么？

默讀課文，文中哪些語句具體描寫桑娜家很貧窮？從哪看出桑娜很勤勞？

學習第二部分，故事接著往下發展：桑娜出門想去看看丈夫是否回來，善良的桑娜又想起生病的女鄰居。出示投影。

提示：

（1）桑娜看到了怎樣的情景？

讀文。你體會到西蒙是個怎樣的人？讀文。

（2）桑娜看到這樣的情景是怎樣做的？為什么這樣做？

（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的？為什么這么想？

這段桑娜的內心獨白應怎樣讀？試一試。

學習第三段，正當桑娜忐忑不安時，桑娜的丈夫漁夫回來了，漁夫會怎樣對待這件事呢？讀課文的第三部分。

出示投影，提示：漁夫是個什么樣的人？

指導朗讀。

讀句子，聯系上下文理解帶點的部分，說說你從中體會到了什么。

（1） 她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

（2） “哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

課文使我們感動的不僅僅是感人的故事情節，更因為桑娜、漁夫這樣的窮人身上所蘊涵的人格魅力。是什么呢？那就是勤勞和善良。他們都是窮人，他們的窮僅僅是財富上的窮，象桑娜、漁夫、西蒙，他們是千千萬萬窮人的代表，我們在嘆息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個故事要告訴我們的。

桑娜拉開了帳子，他們的生活又拉開了嶄新的一頁。五個孩子，七口之家，如今又加上兩個這么小的孩子，一家的生活重擔，漁夫怎樣挑起，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個孩子如何接納這兩個孩子，這都是我們續編的情節。續編時要遵循以下幾條原則：出示。

1、 抓住原文中主要人物的性格特點和思想品質。

2、 抓住原文中的情節主線。

3、 續編的故事情節發展要合理，想象要合理，主線不能變，人物的性格特點和中心思想不能有本質上的變化。

9、窮（財富貧窮） 人（人格高尚）

小屋溫暖舒適

桑娜 從早到晚干活 勤勞 善良

抱回兩個孤兒

冒著寒冷和風暴去打魚

漁夫 魁梧黧黑的外貌 勤勞 善良

不顧自己幫助別人

西蒙 孩子身上蓋者她的衣服 善良

腳上包著她的頭巾