為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

教師座談會方案設計篇一

習近平總書記的重要講話，在全國大中小學引發熱烈反響。大家紛紛表示，要全面貫徹黨的教育方針，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

青少年是祖國的未來、民族的希望。習近平總書記在講話中強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。

東北大學馬克思主義學院院長田鵬穎分析：“從這次總書記講話來看，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，幫助學生厚植愛國主義情懷，并且把這種情懷融入實現‘兩個一百年’目標的奮斗當中去。”

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記強調，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。

南開大學馬克主義學院院長王新生說：“我覺得這是一個非常重要的提法，而且對今后我們的思政課教學來說，也是一個新的課題，比如說我們大學里的馬克思主義學院怎么能夠和中學對接，甚至要考慮怎么和小學對接。”

安徽省高校思想政治理論課教學指導委員會委員吳家華認為，要針對不同年齡的特點，因材施教。“一定要改變過去中小學的思政課教學和大學的思政課教學相脫節的狀況。小學、中學、大學思政課課程一定要一體化設計。”吳家華說。

教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。習近平總書記在講話中，對思政課教師提出六個方面的要求——政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。中國人民大學馬克思主義學院教授劉建軍分析，這六個方面是思政課教師隊伍建設的重要標準，也是思政課教師提升素質和水平的努力方向。

劉建軍表示：“作為思政課老師，要用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，站穩政治立場，用新時代的這樣一個豪邁的氣概和振奮的精神來武裝自己。”

思政課如何把“有意義”講得“有意思”，習近平總書記用“八個統一”給出答案，強調思政課要增強思想性、理論性、親和力和針對性，要用真理的強大力量引導學生。

南京航空航天大學馬克思主義學院副教授徐川說：“對我們來講，還是要更好地去把握教學課堂這個主渠道，用一些學生喜歡的方式，用通俗易懂的語言，把一些宏觀的命題講得讓學生能夠入耳、入腦、入心。我們也要在如何讓學生更好地對這些思想的偉力產生親近感上，做更多的努力和工作。”

新疆農業職業技術學院馬克思主義學院教授王學利表示，立德樹人是高校的立身之本，思想政治理論課發揮著不可替代的作用。

他說：“道理不如故事，天邊不如身邊，你得‘讓馬克思說中國話’，講好職業院校的故事來激發學生的學習興趣。我們把祖國觀、民族觀的要求、職業教育的要求每月一主題，每周搞一次活動，通過系列教育讓社會主義核心價值觀進入學生的大腦。”

江西師范大學連續開展校領導“學生生活體驗日”活動。校領導進學生課堂、宿舍、食堂，與學生面對面交流思想。

江西師范大學黨委書記田延光說：“當前大學生對思想政治理論課的現實需求，決定了我們必須在打造思政課、上好思政課上始終遵循學生成長成才規律，將思政‘小課堂’與社會‘大課堂’結合起來，使學生樂意學、學得進、學得好。”

復旦大學馬克思主義學院教授高國希指出：“我們說知識是載體，價值是目標，所以我們需要認真地通過學理的闡釋，把價值引領的政治立場向大學生明確地展示出來，使他們化知識為德行，化德行為信仰。”

教師座談會方案設計篇二

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，肯定了新時代學校思想政治理論課建設的重要意義，也對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。

總書記的講話在高校引發熱烈反響，高校師生紛紛表示，總書記的講話為思政教育指明了方向，為思政課建設和思政教師隊伍建設提出了根本遵循和具體指導。未來他們將牢記使命、不負重托，落實立德樹人的根本任務，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

將思政課打造成鑄魂育人的“金課”

習近平強調，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

北京理工大學黨委書記趙長祿表示，將持續深化“大思政”格局，上下統籌，各方聯動，持續推動思政課改革創新、加強思政課教師隊伍建設、著力改進學風教風，以思想政治理論課質量提升為牽引整體推進思政工作。

“學校應深入挖掘各類課程與教學方式中蘊含的思想政治教育資源，探尋更加貼近信息化時代特點、更加貼近青年學生思想實際的思想政治教育方式方法，激發學生的愛國情、強國志和報國行。”北京郵電大學校長喬建永表示。

“作為一名高校黨委書記，我既深受鼓舞，又深感壓力。今后定當反復學原典、深刻悟道理，帶頭躬行實踐，以對黨的教育事業的忠誠和擔當，帶領一班人在新時代為大工的紅色基因續寫新篇章。”大連理工大學黨委書記王寒松指出。

上海財經大學黨委書記許濤表示，上財將在推動更高質量開放辦學條件下，一體統籌“思政課程、課程思政、智庫思政和學科育人”，推進千村調查2.0版，把思政小課堂與社會大課堂相結合。

“學校今后仍將把思政課建設擺在學校工作突出位置，強化思想政治理論課教師隊伍建設，推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性。”中國石油大學（北京）黨委書記山紅紅說。

中國地質大學（武漢）黨委書記何光彩認為，學校將把“馬克思主義理論學科特區”作為核心抓手和關鍵舉措，整體布局和推動思政課建設；將落實“堅持把政治建設擺在首位、堅持把教師隊伍建設作為“一把手工程”、堅持把師德師風作為教師素質評價第一標準”。

“學校未來將加強黨對思想政治理論課的領導，認真做好思想政治理論課改革創新，把它打造成為讓學生終身受益的‘金課’”，河北工業大學黨委書記李強說。

湖南大學馬克思主義學院黨委書記黃梓根強調，馬克思主義學科領域，我們應該多鼓勵那些有助于老師講好中國故事、講清馬克思主義信仰，學生聽懂、接受中國發展道路，老百姓理解、擁護新時代中國特色社會主義制度的學術研究。

“總書記的講話啟發我們：思政課開設大有必要、開好完全可能。我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。”北京科技大學馬克思主義學院院長彭慶紅表示。

“思政課教師授課要接地氣。”江南大學馬克思主義學院教授唐忠寶認為，思政課教師要講中國話語、大眾話語，不能自說自話；思政教育也要貼近青年人，需要了解青年的特點和需求。

“近期我們在思政課堂中，把總書記會見川航‘英雄機組’時的重要講話精神和‘當代民航精神’帶進了課堂、編入教材、融進頭腦，把‘人民送我學飛行，我學飛行為人民’的情懷教育作為入學第一課并貫徹始終。”中國民航飛行學院教授張世良分享了思政教學經驗。

北京吉利學院校長霍偉東介紹，學校從開展‘勞動與閱讀周’活動做起，針對新一代大學生的特點，組織參與校園環境衛生志愿活動，在勞動中培養學生的意志品質，同時引導學生閱讀馬克思主義經典著作。

培養擔當民族復興大任的時代新人

習近平強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

“如果說廣大教師是打造中華民族‘夢之隊’的筑夢人，那么思政教師則是筑夢人中的掌舵手，是在學生心中埋下真善美種子的園丁，是為學生扣好人生第一粒扣子的導師。”北京師范大學黨委書記程建平表示。

“總書記不僅回答了思政課‘為何重要’和‘誰能上好’的問題，而且回答了‘如何上好’和‘怎樣支持’的問題。”華東師范大學黨委書記童世駿表示，今后將發揮學校教學科研的人才優勢，努力建設好、服務好一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。

“今后將用實際行動推動思政課建設內涵式發展，把思政課教師隊伍建設得越來越好，思政課辦得越來越好。”西安電子科技大學黨委書記查顯友說。

山西農業大學黨委書記廖允成提出，未來將在配齊建強思政課專職教師隊伍上下功夫、在加強思想政治理論課建設上下功夫，在組織師生服務脫貧攻堅和鄉村振興實踐上下功夫。

“受教育者先受教育，立德樹人者先立德”。西安交通大學馬克思主義學院院長燕連福認為，在新時代，思政課教師更應以高度的責任感和使命感，扛起立德樹人的重任。

中國礦業大學馬克思主義學院院長池忠軍認為，在培養人的規律上，思政課是承擔引導學生扣好人生第一粒扣子的‘關鍵’。上好思政課的“關鍵”在于教師素養。

“有一支高素質且具有足夠積極性的教師隊伍，思政課的效果才能得到充分保證。”西南財經大學教授龔松柏強調教師隊伍重要性。

“希望把馬克思主義理論創新的最新成果貫穿于思想政治教育全過程，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻自己的一份力量。”長安大學劉吉發教授表示。

抓住“拔節孕穗期”，扣好人生第一粒扣子

習近平指出，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。

“思政教師的課程要想吸引學生，需要自身思想素質過硬、工作認真負責；探索新的教學模式；有教育情懷。”華中科技大學學生屠江川表示。

“作為思政課教師的后備力量，沐浴在思政課的春天里，我將矢志不渝地朝著成為優秀思政課教師的目標奮力前進。”山東大學馬克思主義學院博士生劉敏告訴記者。

西北工業大學大四學生陳梓昊希望思政教育工作不僅限于思政教師和思政課堂，學生群體也可以更廣泛地參與到各種形式的思政教育活動中。

中央民族大學馬克思主義學院學生汪莙霞未來也想成為一名思政課教師。她說：“總書記對思政課的高度重視和對思政課教師的高度評價，不僅讓我對自己所學專業的價值和意義有了更深刻地認識，更讓我多了一份‘理直氣壯’的專業使命感與自豪感。”

“思政課是我們大學入學以后的第一課。”東南大學儀器科學與工程學院學生黃之琛談到，自己受思政課的熏陶，大二暑期毅然選擇了去貴州黔東南地區支教。

“黨和國家非常重視學生群體的思政教育，作為研究生更應當認真學習，為日后的研究和實踐做好充分準備。”北京林業大學研究生張翰玉說。

中國民航大學大四學生閆騰飛選擇大學畢業后去基層工作。閆騰飛表示，未來將潛心研讀經典，積極結合實踐，爭做新時代堅定有為的“青馬者”。

教師座談會方案設計篇三

各位領導、各位同仁:

大家好!我是唐煜，是一名從教八年的青年語文教師，能夠在這里發言，我深感榮幸。首先很感謝辦事處各位領導為幫助我們青年教師迅速成長搭建了一個又一個的平臺，剛才聽取了董校長的報告，陳娟老師、井靜老師的成長經歷，對我的觸動很大。今天，我發言的題目是《在磨礪中成長》。

回首往事，還記得八年前初來乍到時的惶恐不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，更值得慶幸和驕傲的是，我生活在了一個充滿愉悅氛圍的團體中——新堤小學。它不僅是學生成長的搖籃，也是教師成長的沃土。先進的教學理念在這里生根發芽，現代化的教學設施和現代教學技術在這里如虎添翼。我們學校擁有一支活力四射、技藝精湛、奮發進取的教師團體，以張琴校長為核心的團體擔負著把我們青年教師帶上路，帶出特色的使命。我校老教師高尚的師德和精湛的業務能力，對我們青年教師也是一種莫大的鼓舞和激勵。我們學校還專為青年教師開展了“拜師傅，結對子”活動，讓我們在業務上能得到及時、有效的指導，公開課、示范課活動又讓我們體會到團結、協作的團隊精神。生活中不順心了，有同仁們的關懷和幫助，工作上遇到困難了，有領導的指導和督促，人性化的管理給予我們青年教師無窮的力量和勇氣去面對遇到的任何問題，偶爾有過一絲疲憊和松懈也會很快清醒，因為這里是新堤小學。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己確定為培養對象以來，為人師表的體驗與感受同各位一同分享，以求共同進步與提高。

07年7月大學畢業后就踏上了講臺，我便參加了湖北大學漢語言文學專業的自修學習，現已畢業。我向書刊學，以厚功底;向專家學，以得正道;向教師學，以獲靈感。我潛心研究琢磨、觀察分析課堂教學的方法和技巧，形成基于學科而又超越學科的教學理念和思維模式，努力使自己成為研究型的教師。

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等理論專著，為我的工作提供了很多理論和實踐上的指導;《引導教師走向研究之路的方法》等教育科研方法的理論著作，為我進行教育科研提供了方法上的指導;《小學語文教師》、《小學語文教學》等專業理論期刊，為我教學實踐提供了豐富的案例和方法。我深知，教而不研則淺，研而不教則空。只有立足課堂教學進行研究才會獲得持久的發展動力，才會不斷的提高自己的研究能力。

我校的課改特色就是生命課堂，它要求課堂應該是簡約的，靈動的，生命的，要摒棄說教、灌輸，把演、說、誦、唱、講等多種形式融入課堂。這就要求我必須潛心挖掘每一篇教材的亮點，以一點帶全部，把知識系統有效地分散到各個年段、各冊書中。在張琴校長、陳慧主任的幫助下，我也通過參與各種活動來積累經驗：

20xx年，我第一次參加荊門市中小學心理健康優質課競賽。那時的情景和感受，如今的我仍記憶猶新。如果要用一個詞來形容我當時的感受的話，那就是“緊張”。當時，“心理健康課”對我來說還非常陌生，頭腦中一片空白。怎么上、怎樣上好這節心理健康優質課，我很困惑。正當我灰心喪氣時，張校長語重心長地告訴我，教學沒有上十年的摸爬滾打是很難得心應手的!我恍然大悟：不是因為我沒有天賦，而是磨練還不夠!信心倍增的日子里，我又重新回到原來的生活軌跡上：看書、備課、聽課、做好日常教學工作。等我確定了授課內容后，張校長就組織我校經驗豐富的心理咨詢老師幫助我討論教學設計，經過反復的修改、磨課，心里最終才有了一點底。我在朦朦朧朧中也開始了自己的行動，翻看一些有關心理健康的教學雜志、別人的課例，在網上下載優質課視頻，反復設計自己的教學環節、試講，聽取經驗豐富老師的好建議，對自己的教案和教學環節及時地做出修改，同時我也報考了國家二級心理咨詢師考試，以求對心理健康教育有更全面的了解。我們團隊的努力和付出最終得到了認同，我執教的《我的情緒我做主》一課獲得了荊門市心理健康優質課競賽一等獎，這次的成功給了我莫大的鼓勵，有了這次比賽的經歷，我深刻地意識到了自己駕馭課堂的能力還不夠。于是在之后的日子里，有意識地去聽我校有經驗的老師的課，看看他們是怎樣把握好一節課，怎樣控制課堂的，以彌補自己在課堂教學上的不足，從中我收獲頗多。

20xx年，我參加了第六屆全國中小學交互式電子白板學科教學大賽，我執教的是《秋天的雨》。張校長組織考評小組的老師們一遍一遍地聽我的課，每一節課后，老師們都要提出這樣或那樣的問題。每一次磨課都是一次心靈的折磨，很多次，我都想要放棄了。可是面對張校長鼓勵的眼神，面對老師們在繁重的工作之余為我費心的疲憊面容，我只能，也必須在聽取老師們意見的同時，一次次重新認真地研讀文本，審視自己的教學設想，琢磨、修改教學設計。就在這樣的打磨中，我也開始學會思考，注重細節，并逐步走向成熟!

如今，如果讓我再用一個詞來形容我上課時的心情的話，那就是“坦然”。這份坦然，是知道上課是一種必然，心里已做了一份準備，最重要的是，我明白了：上課的結果不是重要的，最重要的是磨課的過程。不論是競賽前緊鑼密鼓的準備，競賽時劍拔弩張的緊張，還是競賽后認真細致的自我分析，都是我今后教學上的一筆巨大的財富。競賽的目的是：讓我們青年教師在面臨和接受挑戰的過程中有了飛躍性的成長。我付出，我成長。

就這樣，我在一次次的活動中共同參與，豐富了自已的經歷，鍛煉了自已的心智，在活動中不斷成長，成熟??

我一直力求做到“身正是范”，倡導“言傳身教”，教會學生享受生活中的真、善、美，遠離假、丑、惡。我希望自己能智慧地教學生，讓學生智慧地學，在教學中提升師生的素質;我鼓勵學生對所學知識半信半疑，肯于動腦，敢于動腦;嘗試在實踐中豐富語文教學的內涵，把運用祖國語言文字作為最直接的學習目標。冰心曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”。對于學困生張楚鈺——一個注意力總不能集中的孩子，我總會課上多一次提醒，督促她按時完成作業;對于“小調皮”鄭博文，我總會多一份叮囑，幫助他少一次闖禍;對于留守兒童，我總會多一份呵護，多一份關愛，讓她們快樂成長。

很多人問我，你覺得作為一名教師什么最重要呢?我總會毫不猶豫地告訴她，是愛。因為愛，所以我堅持。回首自己這兩年的成長經歷，從全國中小學交互式電子白板學科教學大賽三等獎到荊門市優質課一等獎，從鐘祥市課改能手到市園丁新秀，從撰寫的《愛，撒播希望;愛心，澆灌智慧之花》在湖北省20xx年“讓夢想與現實同步”征文活動中獲二等獎到《讓成長路上灑滿愛》獲荊門市教師德育案例一等獎，從參與學校組織的國家級課題研究到自己主持荊門市小課題《如何提升留守兒童的幸福指數的研究》。我深深的知道，我的點滴成績的取得都是各級領導和各位老師幫助與支持的結果，是集體智慧的結晶。在他們的幫助與鼓勵下，我以最快的速度從一個無知的學生轉變成頗具成熟氣息的教師;我順著各位為我搭建的捷徑一路走來，消除了初來乍道時的許多困惑和措手不及，我學會了與學生融洽的相處，學會了課堂教學的游刃有余。

在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今后的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一個學生，用真情感動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。雖然我永遠做不了最好，但我一定會努力做到更好，我愿意在富有個性特色的語文教學中與學生一同成長，與課堂一同成長，與我的學校一同成長!

謝謝!

教師座談會方案設計篇四

在座的年輕人應該都是我們學校的末來，是學校的后備軍，我們音德爾四中學的發展離不開你們。今天在此我們一起分析交流，目的就是希望你們能認識自我，把這個集體作為你施展能力的舞臺，能為學校貢獻心力，把你的潛能都發揮出來，實現個人與學生、與學校的共同進步與發展,下面我從三個方面與大家進行交流：

有人說，年輕就是資本;我認為這話說的太好了，作為教師“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還應該向我們身邊的老師學習，甚至向學生學習，說實在的，學習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。

一個有經驗的教師必然是一個善于反思的人。你能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。我一直堅持在寫，寫日記，寫博客。

對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。 首先要研究教材、教法，對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?我剛畢業時，就特別注意研究教材，備教材，備教案，備學生，把上課的每一句話都被下來，還要試講，放學以后到教室對著桌椅講，學生不會的題家紡去學生家給輔導。所以我們趁年輕充足“電”、備足“糧”。對于教法。多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們一生的主戰場。對于學生比如我們的生源狀況不是很好，家長有的時候是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，我記得我的一個學生，不愛學習，搗亂，我家紡去了兩次，第一次家長很客氣，第二次家長開始罵孩子，換句話說連老師一起罵，我當時年輕氣盛，再也沒去家紡，這孩子輟學了，在社會上混，后來因盜竊被判7年，我一直留有遺憾，如果這個學生不輟學，他的人生就會該寫。所以我們要對每個學生負責，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還要備好學生，教育學生健康成長，我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。所以認真負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。其實有些老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。

我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。要有一顆良好的心態，表現在對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。比如我們每天面對的是有血有肉有情感的學生，雖然有些頑劣，在這一點上，我們比警察快樂;每天風吹不著，雨淋不著，我們比馬路上工作的人快樂;我們能早晚正常上下班，還有雙休日和有兩個令人羨慕的寒暑假，我們比從事任何職業的人都快樂;走到大街上經常聽到“老師好”，我們比路人都快樂;當自己送走一屆屆畢業生，桃李滿天下的時候我們比任何人都快樂等等，教師這個職業帶來的快樂是其他職業體會不到的。所以我們要正視自己的這份工作，珍惜自己的這份工作。一個人工作上要想取得成績，就應該先愛上自己的這份工作，我們的底線就是做一個合格的教師，我們追求的上線應該是做一名優秀的教師

一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀;一個人想要優秀你必須接受挑戰;一個人，你想要盡快的優秀，就要去尋找挑戰。一個人的知識通過學習可以得到，一個人的成長必須通過磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學習與工作，克服困難，迎接挑戰，不斷磨練，早日成為學校的棟梁。謝謝大家!

教師座談會方案設計篇五

“今天我們召開學校思想政治理論課教師座談會，這樣的座談會由黨中央來召開是第一次。我在這里向在座的各位老師，向全國大中小學思政課教師致以誠摯的問候和崇高的敬意。”

人民大會堂又一次見證著習近平總書記關心重視教育事業發展的動人場面。

天高云淡，惠風和暢。正是播種希望的季節。

18日上午，人民大會堂東大廳內燈光璀璨，洋溢著春天的氣息。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在這里主持召開學校思想政治理論課教師座談會，邀請眾多一線優秀教師代表和教育工作者暢談交流。

上午10時許，習近平等黨和國家領導人步入會場，大家紛紛起立，鼓掌相迎。習近平總書記面帶微笑，與教師代表親切握手，問候致意。

“總書記好!”“感謝總書記!”與會教師代表倍感振奮，現場氣氛十分熱烈。

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”落座后，習近平總書記開宗明義，目光望向坐在他對面的教師代表：“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”

8位來自大中小學的思政課教師結合工作實際，介紹了他們推動教育教學創新、引領學生健康成長成才的心得體會。

習近平總書記認真聽取他們發言，不時點頭表示贊許。

“大家的發言從不同角度提出了思政課在新時代面臨的問題，也體現了思政課改革創新的成果，我聽了以后很受啟發。”在大家發言后，習近平總書記說：“黨和國家高度重視學校思政課，今后只能加強不能削弱，而且必須提高水平。”

習近平總書記在重要講話中首先闡釋了辦好思政課的重大意義。他指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰略眼光，高度重視培養中國特色社會主義建設者和接班人，將中國特色社會主義事業后繼有人作為一項重大戰略任務，對加強學校思政課建設作出一系列重要部署。

春風化雨，潤物無聲。在北京市海淀區民族小學考察，習近平總書記提出學校要把德育放在更加重要的位置，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽;到北京市八一學校考察，習近平總書記提出基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強;在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待;習近平總書記在北京大學專門考察了馬克思主義學院，又在南開大學強調思政課建設……

立德樹人、培根鑄魂;正本清源，守正創新。

點點滴滴播撒陽光，經年累月鑄就美好。一次次校園考察，一次次交流談心，一次次致信勉勵，廣大思政課教師深切感受到以習近平同志為核心的黨中央對他們的殷殷厚望。

在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，各級各類學校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，不斷推動思想政治教育創新發展，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，青青校園煥發新活力，莘莘學子展現新氣象。

人材之成出于學。習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”習近平總書記諄諄教誨，語重心長：“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”

政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正——座談會上，習近平總書記對廣大思政課教師提出希望，也對思政課改革創新提出堅持八個“相統一”的要求。

——堅持政治性和學理性相統一。

——堅持價值性和知識性相統一。

——堅持建設性和批判性相統一。

——堅持理論性和實踐性相統一。

——堅持統一性和多樣性相統一。

——堅持主導性和主體性相統一。

——堅持灌輸性和啟發性相統一。

——堅持顯性教育和隱性教育相統一。

著眼世界百年未有之大變局與黨和國家事業發展全局，結合教書育人規律和學生成長需求，習近平總書記直面當前思政課建設面臨的突出矛盾，對一些長期困擾一線教師的理論和現實問題作出鞭辟入里的分析。與會人員認真記錄，深入思考。

有今昔對比，有親身經歷，習近平總書記理論聯系實際，以生動有趣的案例講述樸素而深刻的道理，不時激起陣陣會心的笑聲。

觸動心靈的教育才是最成功的教育。習近平總書記深情地回憶起上初中時，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數度哽咽,給同學們帶來巨大的心靈震撼。“這節課在我的一生中留下深刻印記，對我樹立堅定的理想信念也有很重要的影響。”

情真意切、發自肺腑，習近平總書記的講話引發強烈共鳴。

“希望大家增強信心，振奮精神，認真研究馬克思主義理論的教育規律，努力成為馬克思主義理論的教育家，推動學校思想政治工作創新發展，不辜負黨的囑托、人民的期待和學生們的期盼!”

不知不覺，面對面的交流持續了近3個小時。座談會結束時，熱烈的掌聲又一次響徹大廳。離開會場前，習近平總書記繞場一周，同老師們一一握手道別。教師們難掩激動的心情，紛紛向總書記表達致敬和決心。

“我們要按照習近平總書記的要求，努力成為一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，把思政課辦得越來越好。”新疆農業職業技術學院馬克思主義學院教授王學利說。

今年40歲的西安興華小學二級教師王良說：“從堅定信仰到樹立信心，從感染學生到贏得學生，習近平總書記為我們上了一堂特殊而難忘的思政課，我們將牢記黨中央的囑托，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

教師座談會方案設計篇六

3月18日，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關鍵作用，明確提出了推動思政課改革創新的重大要求。

習近平總書記的講話在網上引發熱烈反響，網友紛紛表示，這次講話堅定了廣大思政課教師把思政課辦得越來越好的信心和決心，為我們推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。

培養社會主義建設者和接班人

習近平總書記在座談會上強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。

3月19日，中央人民廣播電臺官方微博發布《辦好思想政治理論課，習近平這樣說》網頁鏈接，轉播習近平總書記的原聲，使網友仿佛置身座談會之中進行聆聽。

同日，光明網發表評論文章《理直氣壯開好思政課》，新華網、人民網和中國網等紛紛轉發。文章提到，思政課不僅只能加強不能削弱，而且必須提高水平，這關系到學生的個人成長，更關系到建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢。

人民日報海外版官方微信公眾號“俠客島”在3月19日發表的文章《一門思政課，為何值得中央開場高規格座談會?》中表示，我們辦教育的目的，就是要培養一代又一代社會主義建設者和接班人，定語就是“社會主義”。“所以，必須從學校抓起、從娃娃抓起，在大中小學開設循序漸進、螺旋上升的思政課”。

一位來自中國社會科學院大學的專家在網上發表評論，說：“思政課是高校堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是落實立德樹人根本任務的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。思政課事關意識形態工作大局。”

國勢之強由于人，人材之成出于學。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。3月19日，解放軍報客戶端發表文章《解放軍報評論：落實立德樹人根本任務的關鍵課程》生動地講到，在青少年階段這個人生成長的關鍵時期，其知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，如果陽光水分跟不上，就會耽誤一季莊稼。

網友“番茄yoyo愛吃醋”認為辦好思政課的意義非凡，跟帖說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步。”

網友“義勇軍進步新青年”轉發文章并說：“思想政治教育是教育的重中之重。”

網友“陌默行者”則對未來教育的發展充滿信心：“接下來，祖國的花朵要好好用新思想武裝頭腦，指導學習實踐!”

發揮教師的關鍵作用

辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記高度評價思政課教師隊伍在立德樹人方面的重要作用，對廣大教師寄予殷切期望。

讓有信仰的人講信仰，習近平總書記在會上說的這句話引發了網友的熱切討論。

會議結束后第二天，“光明日報”的官方微博發布了對部分一線優秀思想政治理論課教師代表的采訪視頻。視頻中，北京師范大學馬克思主義學院教授熊曉琳稱：“我們要幫助學生樹立正確的信仰、人生觀和價值觀，前提是老師自己先得有信仰。這就要求老師對馬克思主義理論，尤其是21世紀馬克思主義理論做到真學、真懂、真信，然后再踐行，最后才能做到會教。這樣話里話外傳遞出來信仰的力量才能感染到學生。”

網友“吃草莓的石頭”對此發表評論說：“辦好思政課，關鍵在老師!老師們要有溫度，要有親和力地講，真心實意、理直氣壯地講，讓真正有信仰的人傳遞信仰。”

眾多網媒也紛紛發文，認為要辦好思政課，教師必須要有幾把“刷子”。

3月20日，人民網發布文章《辦好思政課關鍵在教師》指出，傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育，追求并確立大境界、大胸懷、大格局，就能給學生指點迷津、引領人生航向。

教師不僅要能教，還要會教。網友“李博”對此深有體會，他說，“我曾有幸遇到一位思政老師，他的課引人入勝。在他的啟發下，我到圖書館借閱了大量歷史、哲學書籍，畢業的時候成為全校借書第四多的人。一位好老師，會將學生引向思想的正路”。

央廣網“中國之聲”節目記錄了習近平總書記對廣大思政課教師的殷殷囑托，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，要求他們具備政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正等六種素養。網友“我是個小可愛”感慨說：“這六種素養缺一不可。”

3月19日，新華社客戶端發表評論文章稱，廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教。教師的一言一行，總在潛移默化中影響學生的認知和行為。思政課的效果，既在課堂內，也在課堂外。身為教師，要嚴于自律，做到課上課下一致、網上網下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行傳遞正能量，讓真善美的種子在學生心中生根發芽。

3月20日，新京報網發表《配齊建強思政課教師隊伍》一文，文章指出，思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。有了這些基礎和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。

網友“畫一幅好畫”認為，打造一支高素質且具有足夠積極性的“思政教育夢之隊”，思政課的效果才能得到充分保證。

讓學生愛上思政課

習近平總書記在座談會上強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

近日，央廣網、搜狐網等紛紛轉載人民網在3月19日發表的文章《把思政課辦得越來越好》：引導學生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

3月18日，新華社法人微博“新華視點”盤點了習近平總書記在會上的金句。把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者，成為該微博關注的重點。

網友“瘋三三233333”說：“思政與社會結合的形式真的很好。在學校思政課要求的社會實踐中，我們可以更加真切地體會到勝利成果的來之不易，也會更加珍惜現在的幸福生活。”

3月20日，央視網發布了《央視快評：用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》，文章稱，如何讓青少年學生真正愛上思政課?習近平總書記提出的“八個堅持”，為思政課改革創新指明方向與路徑：堅持政治性和學理性相統一;堅持價值性和知識性相統一;堅持建設性和批判性相統一;堅持理論性和實踐性相統一;堅持統一性和多樣性相統一;堅持主導性和主體性相統一;堅持灌輸性和啟發性相統一;堅持顯性教育和隱性教育相統一。

人民網官方微博在3月19日發布文章《立德樹人，培養擔當民族復興大任的時代新人》，文中稱：“參加座談會的‘80后’教師徐川，他的思政課‘熱銷’很久，往往教室走道也‘站無虛席’。之所以能夠贏得學生的喜愛，更成為名副其實的‘網紅’，根源就在于徐川的思政課既有思想性、理論性，也有親和力、針對性。”截至3月20日19時，該文章閱讀量已超過24萬，引發網友熱議。網友“一個會開花的樹”說：“我身邊有很多同學都在關注這些‘網紅’思政老師的課，每次看完都感慨頗多，深受啟發。”

網友“夏實”說：“改革創新思政課后，一定會增強思政課的實效性與親和力。讓學生們體驗到更多生動有趣的思政課，同時達到立德樹人的目標。作為老師的我，身逢其時，重任在肩。”