為加強學校輔導員隊伍建設，提升其專業能力與職業素養，全力推進學生工作特色化、高質量發展，特制定本方案。比如開展專項培訓、設立激勵機制。旨在打造一支優秀的輔導員隊伍，為學生成長成才提供有力保障，促進學校教育事業蓬勃發展。 下面是小編給大家分享的一些有關于學院輔導員職業素質能力提升實施方案的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：學院輔導員職業素質能力提升實施方案

各學院：

為貫徹落實黨的__大、全國高校思想政治工作會議精神，進一步提升高校輔導員思想政治理論水平和素質能力，根據上級有關文件要求，結合學校實際，經研究，決定開展20__年輔導員素質能力提升專題培訓工作。

一、活動主題

篤行不怠守初心，踔厲奮發育新人

二、指導思想

以____思想為指導，全面落實立德樹人根本任務，聚焦輔導員隊伍建設，增強輔導員的職業認同感、獲得感和歸屬感，推動輔導員隊伍持續、健康發展，全面提升隊伍的整體素質和育人能力。

三、參訓人員

全體學工辦主任、專兼職輔導員、學生處、團委全體人員

四、培訓內容

1、專家講座

結合學校輔導員隊伍的整體結構，邀請校內外思政領域的專家、學者到校作專題講座，引導學工隊伍不斷開拓視野、創新思路，切實提升大學生思想政治教育工作質量。

(1)《學工底線思維研究》

(2)《輔導員表達與溝通能力提升》

(3)《不忘初心，守望使命——輔導員隊伍基本工作要求》

2、輔導員素質能力大賽

突出以賽帶練、以賽代訓，強化以賽促學、以賽促建，不斷提升高校輔導員的理論水平、專業素養和宣講能力，全面提高輔導員工作的針對性和親和力，促進輔導員隊伍專業化職業化發展。

3、現場實踐教學(黨性教育)

(1)____紀念廣場

____紀念廣場位于__區__鎮____南側的____人文紀念園內，占地6000多平方米，這是全省唯一一處全面展示“__兵”精神的愛國主義教育基地。經__省軍區有關部門考察決定，__省國防教育辦公室特別授予__老戰士紀念廣場“__省國防教育基地”榮譽稱號。

(2)____崖

位于__區__鎮東南部的____村，是__抗日革命根據地黨政領導指揮中心和武裝力量駐扎中心之一，是連接____與____分局交通線的重要節點，擔負著情報傳遞、干部轉送、傷員駐留等重要任務。

從抗戰到解放，作為____革命根據地指揮中心和武裝力量駐扎中心，____村“家家革命，戶戶英烈”，為新中國的成立做出了重要貢獻，被譽為“紅色十里小延安，銅墻鐵壁____”。近年來，____村紅色教育基以其豐富的教育資源吸引著大批師生前來參觀學習，實地感受抗日軍民同仇敵愾、英勇斗爭的那段光輝歲月。

4、交流研討

根據提交的培訓心得，學校統一安排6名輔導員代表進行大會交流發言，每人發言時間10分鐘左右。

五、活動要求

(一)加強領導，精心組織。學院要高度重視，加強協調指導，確保各項活動有效落實。

(二)結合實際，注重實效。學院要把輔導員隊伍建設系列活動作為加強和改進大學生思想政治工作的重要內容，通過培訓活動切實提高輔導員的育人水平和業務能力。

(三)廣泛發動，營造氛圍。學院要廣泛發動輔導員積極參與，為輔導員創造條件，提供各項指導和支持。

六、考核說明

20__年輔導員培訓活動中的參與情況、心得提交情況，學生工作部(處)進行詳細記錄，作為年終績效考核的重要參考指標。

篇二：學院輔導員職業素質能力提升實施方案

為深入學習貫徹黨的__大精神和學校第__次黨代會精神，全面貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部第43號令)、《中共__科技大學委員會關于加強新時代輔導員隊伍建設的意見》(__科大黨字〔20__〕__號)等文件要求，進一步加強學校輔導員隊伍建設，提高輔導員的專業能力和職業素養，奮力推進學生工作有特色高質量發展，制定本方案。

一、培訓目標

堅持目標導向、問題導向、過程導向和效果導向，針對輔導員隊伍相對年輕，專業知識儲備不足，面對特殊學生處理存在“本領恐慌”等問題，精準賦能輔導員素質能力提升，鍛煉培育一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的優秀輔導員隊伍。

二、培訓對象

全體輔導員

三、培訓內容

輔導員素質能力提升繼續實行校院和個人三級協同聯動模式，通過學校分類培訓、學院拓展培訓和個人自我培訓，構建分層次、多形式、全覆蓋的輔導員培訓體系，系統推進輔導員隊伍建設。

(一)學校分類培訓

黨委學生工作部協同相關部門，分層分類制定培訓計劃與工作要求，通過全方位月度培訓、新入職成長培訓、強業務專項培訓、促交流提升培訓等，實現學校平均每月1期輔導員面上培訓，2期輔導員精準培訓交流活動(詳見附件1)，每年有針對性供給校內外各類輔導員學習培訓至少100學時。

全方位月度培訓，即面向全校輔導員，通過“兩化四有”輔導員素質能力提升培訓，優秀輔導員匯報答辯等形式，采取主題報告、專業指導、工作交流、專題研討等方式，力爭每月組織一次集中學習培訓，引導全校輔導員提高政治站位，強化使命擔當，拓寬視野思路，總結經驗做法，不斷提高輔導員專業化職業化能力。

新入職成長培訓，即面向入職2年內的輔導員，通過組織新進輔導員綜合素質拓展訓練營、輔導員懇談會，聘任輔導員導師開展“傳幫帶”活動，以及推薦參加全省高校新入職輔導員示范培訓班等形式，對輔導員強化思想上的引導、工作上的指導、發展上的輔導，切實幫助新入職輔導員找準角色定位，夯實工作基礎，錘煉過硬本領，養成優良作風。

強業務專項培訓，即面向部分輔導員，由相關部門或學生處各科室、中心聚焦輔導員九項職責，結合工作職能通過輔導員“強基計劃”等形式，開展黨建、宣傳、資助、心理、就業和創新創業等業務專項培訓，教育引導輔導員把準工作方向，掌握工作要點，完善工作思路，創新工作方法，強化實踐鍛煉，不斷提高學生工作質量和水平。

促交流提升培訓，即面向全校輔導員，通過舉辦輔導員素質能力大賽、“加油星期五”輔導員沙龍、學工系統陽光體育運動會等形式，強化輔導員之間的業務學習、經驗交流和團隊協作;通過“青科學工”平臺推送“輔導員說”“優秀輔導員風采錄”等，強化典型選樹和宣傳推廣，培育打造輔導員隊伍榜樣先鋒。

(二)學院拓展培訓

各學院、校區根據學校輔導員素質能力提升方案，結合當前學生工作要求、學科專業特色和輔導員需求，在抓實抓細學校集中學習培訓的基礎上，自主量身定制培訓內容，實現每學期輔導員拓展培訓至少2期，每年輔導員拓展培訓至少10學時。

通過請進來、走出去等方式召開學工研討會、學院間工作交流會、專題培訓會和階段性總結報告會等形式提升輔導員素質能力。專職輔導員8人及以上的學院、校區單獨制定拓展培訓安排，8人以下的可聯合兄弟學院制定，學校計劃對各學院、校區拓展培訓安排進行匯總公示，全校學工干部、輔導員可根據需要參加觀摩或交流學習。

(三)個人自我培訓

1、推薦書籍：《黨的__大報告學習輔導百問》《____思想學習問答》《____與大學生朋友們》《之江新語》《思想政治教育研究熱點年度發布》《頂天立地談信仰》《新時代高校輔導員素質能力提升教程》《高校輔導員的七項修煉》《高校輔導員學生工作實踐手冊》《輔導員工作100個怎么辦》《大學生思想政治教育嘮出來》《萌哥說案例》《輔導員談心談話六講》《__科技大學輔導員百篇思政網文》等。

2、推薦網站：教育部思想政治工作司、全國高校思想政治工作網、高校輔導員網絡學院、高校輔導員隊伍能力提升大數據賦能平臺和中國大學生在線等。

3、推薦微信公眾號：高校思政網、高校輔導員在線、高校輔導員聯盟、高校輔導員工作室、輔導員參謀、仍然在路上、萌哥有話說、輔導員娘親、陌上花開、新時代，新青年，新擔當、__科技大學、__科學工。

以上僅供參考，鼓勵各位輔導員進一步挖掘、拓展和分享。

四、培訓效果

1、提升思想政治素養。通過理論知識宣講、理想信念教育、先進典型選樹等，提高輔導員政治站位和理論水平，精準把握新時代高校思政工作的特點和要求，把牢意識形態工作主動權，強化輔導員的責任意識，充分激發輔導員的內生動力。

2、提高基礎工作能力。通過素質能力提升系列培訓、強基計劃等，強化輔導員系統思維、法治思維、辯證思維，提升教育管理、談心談話、就業指導、危機處理等各項能力，精準把握學生工作要點，切實在解決學生“急難愁盼”問題中提升育人實效。

3、提高專業工作能力。通過交流研討、專題輔導等，學會運用科學有效的方法處理問題和開展調查，主動參與校內外學生工作相關課題或項目研究，總結經驗做法，積極發表學術論文，撰寫工作案例，促進輔導員經驗型、科研型同向發展、同頻共振。

五、工作要求

(一)高度重視，精心組織。各學院、校區要提高政治站位，壓實工作責任，結合本實施方案與工作實際，組織輔導員按時按規參加培訓，科學合理制定學院拓展培訓計劃，填寫《學院、校區拓展培訓安排表》(詳見附件2)，于4月7日(周五)前報送工作郵箱：__________。各項拓展培訓時間安排如有變動，請提前2天向學生處報備更新。

(二)嚴格落實，認真總結。輔導員要善于思考，強化溝通，結合實際撰寫培訓心得和論文案例，確保學習培訓達到預期目標。各學院、校區要根據學習培訓情況形成總結材料，輔導員個人提報參訓記錄和2000字的心得體會(每年參加校院學習培訓總學時要求：入職2年內輔導員至少90學時，入職2-4年輔導員至少70學時，入職4年以上輔導員至少50學時)，以學院、校區為單位于12月20日前報送工作郵箱：__________。相關典型經驗，歡迎向“__科學工”微信平臺投稿。

(三)強化考核，提質增效。黨委學生工作部將集中對各學院、校區本年度輔導員學習培訓情況進行考核，相關考核結果將計入學校20__年度學生工作考核和學院(校區)分管學生工作副書記考核，共促學生工作提質增效。

篇三：學院輔導員職業素質能力提升實施方案

為深入學習貫徹黨的__大精神和學校第__次黨代會精神，全面貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部第__號令)、《中共__科技大學委員會關于加強新時代輔導員隊伍建設的意見》(__科大黨字〔20__〕__號)等文件要求，進一步加強學校輔導員隊伍專業化、職業化建設，奮力推進學生工作提質增效，持續賦能“特色鮮明、走在前列”的高水平大學建設，特制定本方案。

一、培訓目標

以“兩化四有”為總體培訓目標，依托學校輔導員發展中心，通過分層分類系統培訓，進一步推進輔導員教育培訓工作科學化、制度化、規范化，引領輔導員強化使命擔當，提升綜合能力，落實崗位職責，以“專業化、職業化”為培訓工作方向，培養造就“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的新時代輔導員。

二、培訓對象

全體輔導員。

三、培訓形式與內容

按照分層分類、定制供給的組織實施原則，構建覆蓋輔導員全業務系統、全成長過程的培訓體系。

(一)雛鷹計劃

錨定新入職輔導員的職業認知認同和育人情懷。通過新入職輔導員素質能力提升系列培訓、輔導員導師培養項目、輔導員懇談會等形式對新入職輔導員開展1-2年跟蹤培訓，全面系統學習相關理論知識、法律法規、政策制度，幫助輔導員快速轉變角色身份、適應工作環境、建立職業認知;選配具有較高職業素養和豐富工作經驗的校內導師，為輔導員提供思想引導、工作指導和發展輔導，幫助輔導員形成職業認同、強化育人情懷、打造職業理想，為成長發展奠定堅實基礎。

(二)中堅計劃

錨定輔導員九大工作職責和業務能力培養。通過就業、資助、心理、雙創等日常業務培訓和專題培訓(專題培訓計劃詳見附件1)，圍繞思想政治教育和學生管理服務工作為輔導員提供菜單式、定制式培訓，幫助輔導員夯實工作基礎、拓寬工作視野、提高工作成效，推動輔導員形成核心競爭力，培養工作能手和業務專家，為輔導員專業化、職業化發展奠定基礎。

(三)躍升計劃

錨定輔導員綜合素養提升和職業發展規劃。通過輔導員年級工作組交流會、“加油星期五”輔導員沙龍、輔導員素質能力大賽、輔導員工作立項、輔導員優秀事跡交流會等形式，充分發揮輔導員發展中心平臺作用，發揮先進典型的引領帶動作用，推動輔導員在個人職業發展上深入鉆研，提升學術修養，塑造引領力和領導力，培養輔導員中的行家里手，強化輔導員職業歸屬感和個人成就感。

四、工作要求

(一)高度重視，精心組織

各學院、校區要提高政治站位，壓實工作責任，組織輔導員按時按規參加培訓。同時結合學院學科、專業特色和輔導員需求，定制自主培訓，實現每年輔導員學院自主培訓至少20學時。專職輔導員7人及以上的學院、校區單獨制定自主培訓計劃，7人以下的可學院間聯合制定。各學院、校區需填寫《學院、校區自主培訓安排表》(詳見附件2)，同時組織做好學校提供的專題培訓報名工作(詳見附件3)，于4月15日(周一)前報送工作郵箱：__________。

(二)合理規劃，積極參訓

輔導員要合理做好個人學習培訓規劃，積極參與學校組織的各層各類培訓，并主動開展自我學習提升培訓。在專題培訓中，入職2年以內(截至20__年3月31日，下同)的輔導員應當參加全部培訓;入職2年-3年的輔導員應當至少參加70%的培訓;入職3年-4年的輔導員應當至少參加50%的培訓;入職4年以上的輔導員可以根據個人需要自行選擇培訓方法與培訓內容，如不參加學校組織的專題培訓，需于4月15日前向黨委學生工作部提交20__年度個人學習培訓計劃。

(三)學思結合，學以致用

培訓過程輔導員要善于思考，結合實際撰寫培訓心得和論文、案例，確保學習培訓達到預期目標。各學院、校區要根據學習培訓情況形成總結材料，輔導員個人提報2000字的心得體會，以學院、校區為單位于12月20日前報送工作郵箱：__________。相關典型經驗，歡迎向“__科學工”微信平臺投稿。

(四)強化考核，提質增效

黨委學生工作部將集中對各學院、校區本年度輔導員學習培訓情況進行考核，相關考核結果將計入學校20__年度學生工作考核和學院、校區分管學生工作副書記考核，共促學生工作提質增效。

篇四：學院輔導員職業素質能力提升實施方案

為深入學習貫徹____思想，落實立德樹人根本任務，強化學校矩陣化輔導員隊伍體系建設，進一步提升輔導員素質能力，提高工作質量和水平，打造一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍，全面提升學生思政教育實效，推動學校學生工作走在前、開新局，特制定本方案。

一、培訓目標

強化思想引領，堅持問題導向。針對學校輔導員隊伍相對年輕，面對特殊學生處理等問題存在“本領恐慌”，部分輔導員不同程度存在工作標準不夠高、定位不夠準、方法不得當和素質能力提升緊迫感不夠等問題，通過精準培訓、全員覆蓋、持續賦能，提高政治站位，強化使命擔當;明確現狀問題，主動剖析原因;明確角色定位，落實崗位職責，切實做好“三輔三主六導四員”，著力增強“腳力、眼力、腦力、筆力、定力”，強化學校輔導員隊伍專業化、職業化建設，推動學校高質量發展。

二、培訓對象

全體輔導員

三、培訓形式

(一)集中培訓

通過請進來、走出去等方式組織專題輔導報告、“加油星期五”輔導員沙龍、輔導員懇談會、輔導員素質能力大賽、外出培訓分享會、分組交流研討等系列學習培訓，構建分層次、多形式、全方位的輔導員培訓體系。聚焦輔導員九項工作職責，發揚“嚴真細實快”的工作作風，切實解決制度、責任落實和執行力問題，提升工作實效。

(二)網絡培訓

每年通過國家教育行政學院高校輔導員網絡學院、全省高校輔導員全員網絡培訓班，以及各高校公開的輔導員線上培訓、沙龍等平臺，積極組織輔導員參加各級各類網絡培訓。結合全國、全省高校輔導員年度人物和“__學工”平臺推送的“優秀輔導員風采錄”等典型事跡，引導輔導員主動對標對表，精準賦能素質能力提升。

(三)自主培訓

各學院、校區結合當前學生工作要求、學科專業特色和輔導員需求，在抓實抓細學校集中培訓和網絡培訓的基礎上，自主量身定制培訓內容，通過請進來、走出去等方式召開學工研討會、學院間工作交流會、專題培訓會和階段性總結報告會等形式提升輔導員素質能力。20__年秋季學期，各學院、校區自主培訓安排至少2期，其中專職輔導員8人及以上的學院、校區單獨制定，8人以下的學院可聯合兄弟學院制定，填寫《學院自主培訓安排表》(詳見附件)，于10月4日前報送工作郵箱：__________。學校計劃對各學院、校區自主培訓安排進行匯總并集中公示，各項培訓時間安排如有變動，請提前2天向學生處報備更新，全校輔導員可根據需要參加觀摩或交流學習。

(四)自我培訓

1、推薦書籍：《____思想學習問答》《____談治國理政》(第一卷至第四卷)、《____與大學生朋友們》《之江新語》《思想政治教育研究熱點年度發布》《頂天立地談信仰》《新時代高校輔導員素質能力提升教程》《高校輔導員的七項修煉》《高校輔導員學生工作實踐手冊》《輔導員工作100個怎么辦》《萌哥說案例》《__科技大學輔導員百篇思政網文》等。學校計劃為全體輔導員配發《輔導員談心談話六講》，范蕊著。

2、推薦網站：教育部思想政治工作司、全國高校思想政治工作網、中國大學生在線、高校輔導員網絡學院等。

3、推薦微信公眾號：高校思政網、高校輔導員在線、高校輔導員聯盟、高校輔導員工作室、輔導員參謀、仍然在路上、萌哥有話說、輔導員娘親、陌上花開、新時代新青年新擔當、__科技大學、__學工。

以上僅供參考，鼓勵各位輔導員進一步挖掘、拓展和分享。

四、培訓效果

1、提升輔導員政治素質。不斷提高輔導員的政治站位，增強責任感和使命感，牢牢把握新時代高校思想政治工作的特點和要求，把牢意識形態工作主動權，進一步強化輔導員工作的初心和使命，引導輔導員用心用力用情做好學生工作。

2、提高基礎工作能力。進一步明確輔導員工作職責邊界，堅持真情教育、嚴格管理、熱心服務，學會科學高效的工作方法，掌握談心談話的原則、流程、注意事項，增強談心談話技能和效能。全面掌握學生的思想動態、情緒變化、學業狀況、存在困難等情況，及時、深入、精準處理、解決學生急難愁盼等問題，回應學生關切。

3、提高專業工作能力。通過交流研討，總結經驗教訓，精準把握學生工作的重點和關鍵要素。學會運用科學、有效的方法處理問題和開展調查研究，主動參與校內外學生工作相關課題或項目研究，積極發表學術論文，撰寫工作案例，促進輔導員經驗型、科研型同向發展、同頻共振，不斷提高專業化、職業化水平。

五、培訓要求

(一)高度重視，精心組織。各學院、校區要提高站位，精心組織，制定計劃，將學校輔導員素質能力提升方案落實落細，合理確定培訓時間，不斷提高學習培訓質量，確保輔導員學有所思，學有所獲，學習培訓工作達到預期目標。

(二)學思結合，提質增效。輔導員要將學習內容與工作實際相結合，不斷拓展工作視野，拓寬工作思路，探索學生教育管理新模式，積極營造輔導員干事創業、拼搏進取的濃厚氛圍，為推動學校學生工作高質量發展貢獻智慧和力量。

(三)嚴格落實，認真總結。輔導員要按規定參加培訓，積極思考，總結經驗，做好學習筆記。各學院、校區要根據本學期學習培訓情況形成總結材料，輔導員個人提報至少2000字的心得體會，以學院、校區為單位于12月20日前報送工作郵箱：__________。相關典型經驗，歡迎向__學工“輔導員說”專欄投稿。

六、培訓考核

20__年12月下旬，黨委學生工作部將集中對各學院、校區本學期輔導員學習培訓情況進行考核。考核內容包括各學院、校區自主培訓落實情況，以及全體輔導員參加集中培訓、網絡培訓、自主培訓和自我培訓的學習、出勤、總結報告情況等。考核等級分為“優秀”“合格”“不合格”三級，各學院、校區輔導員優秀率和整體培訓開展情況將計入20__年度學生工作考核和分管學生工作副書記考核。對培訓考核不合格的輔導員，學校將安排專人進行約談，并納入輔導員個人年度考核。