作為班級管理者，班主任應時刻關注學生的思想動態、學業進展及生活狀況，迅速應對各類問題。同時，班主任還需與家長保持緊密溝通，共享學生表現，共商解決方案，爭取家長的理解與配合。這要求班主任具備強烈的責任心與敬業精神，全心全意投入到班級管理中，確保學生健康成長，營造和諧班級氛圍。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024班主任素養提升心得體會范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024班主任素養提升心得體會范文
找準方向，從心出發
提起筆來，想到的第一句話就是“從心出發”，便以此作為我的感悟標題吧。每次班主任培訓過后都受益匪淺，本次____老師對工作室工作的總結和楊老師關于班主任成長路徑的指引更是直戳我的內心，直擊我的靈魂。
回憶起自己入職的第一天，上的第一節課，第一次當班主任，第一次得獎，無數次得獎，再到后來職務的變動，一切都在馬不停蹄地向前進，而我也深刻地意識到我成長的太慢了，原因有很多，比如有選擇的不當，也有對待工作的迷茫，更有缺乏對自己的了解和反思。本次培訓給了我很大的觸動，讓我找到了工作方向和讓自己更優秀的動力。其次，這次講座為我的教學也指明了方向。猶記曾經給了我很多幫助和指導的一位校長說：有靈魂的課、與學生共鳴的課、讓學生的效果增值的課才是好課，然而要想上出一節好課需要備好課，備好課就需要備教材，備課標，備學生，做到胸中有綱、有本、有人、有數。同樣，作為一名班主任，也要做一個讓學生能夠切實感受到愛、關懷、責任與包容，才能得到他們心與心的共鳴，他們也才能親其師從而信其道。
當然了，身為一名一線教師和班主任，我想我還應該把我的教學工作做的盡善盡美，把我的課上的漂亮，把課堂管理好，把學生教好。說起來短短的十幾個字，但是落實起來需要全力以赴，全身心投入。我也有深刻的體會，當我備課充分的時候，課堂上侃侃而談，學生配合默契，學有所得，對于我自己來說也是莫大的安慰，幸福感油然而生。同樣，一節準備充分的班會課更是能給學生帶來一場影響更加持久、記憶更加深刻的心靈之旅。
總之，聽完講座之后我更加篤定一點，正確的方向就已經解決了一半問題了。在日常的工作中我會更加嚴格地要求自己，不消極，不抱怨，不推諉，盡全力，為同學們做好標桿，我自身的行為舉止就是最好的德育素材。同時，要在教學上給自己提出更高的要求，上好課，上精品課，讓學生們在接受學科教育的同時能感受到他們的班主任在教學上的同樣的用心用情用力。正所謂“育人德為先，身教勝言傳。”被譽為人類靈魂工程師的教師，我的一言一行都能潛移默化地影響著學生。所以我要利用業余時間多讀書，讀好書，利用多種途徑豐富自己的理論知識，并用來指導自己的實踐，并在實踐中總結反思，形成自己的班級管理模式和特色。提升自己的專業知識能力和班級管理能力，為自己能勝任更多角色做好充分的準備。
篇二：2024班主任素養提升心得體會范文
做學生喜歡的班主任
感謝學校的精心安排，在女神節的滿滿儀式感和幸福感尚未散去之際，我有幸聆聽了楊雷主任關于班主任工作培訓的講座。通過這次講座，我再一次找到班主任的歸屬感，回去的路上不斷思考，到底什么是班主任的幸福？我想成為一名什么樣的班主任？
一、班主任的幸福
當學生返校的那一刻，我忽然領悟到，單單“班主任”這一身份，足以讓我幸福一生。幸福的班主任不只是一句口號，它更是直擊靈魂深處的一種體驗。前輩們曾經說過，沒有當過班主任的老師，不算是有完整的教師經歷。講座里不同階段的女班主任的辛苦與幸福的視頻播放中，我看到了“因為熱愛，所以堅持；因為在乎，所以全力以赴”。看著優秀班主任們精心的呵護每一朵祖國的希望，我在想：如果我是學生的家長，想必每一次送孩子上學都是安心、放心的，學生在學校期間，我也是可以安心工作的。如果我是這些學生，在學校受到老師的關懷和照顧，我也是能開心快樂、無所畏懼的披荊斬棘。如果我是這個班級的任課老師，我也會被幸福感染，心情愉悅的開始新的教學…看著身邊的人都是幸福的，我想，這就是幸福吧！在班主任的路上，有平臺助力、前輩指引，這也是來之不易的幸福吧。集團在我們困惑的時候，邀請專家，指點迷津。____老師滿滿的正能量，用行動指引我們前往優秀的路該怎么走。同行毫不吝嗇分享經驗，前行的路上我們并不孤單，這就是充實的幸福吧！
與學生一路同行，那很幸福！班主任是需要通過與學生的相處進行成長的，南京師范大學齊學紅教授提出的班主任核心素養“領袖型人格”，“教育家情懷”“學習型品質”，“課程開發能力”，正是我們學習中的幸福感的體驗。
二、我要成為什么樣的班主任
1、愛自己的職業，有一顆愛學生的心。
把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……
2、提高自身修養，做好學生的表率。
學高為師，身正為范。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則，我們要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養學生。
3、多鼓勵學生
有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。我們要多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。
以上是我在本次學習期間的幾點體會。相信這次培訓對于自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的班主任，更好的為學生服務！
篇三：2024班主任素養提升心得體會范文
2024年3月9日上午，有幸參加了____市第____高級中學德學中心、____省____名班主任工作室、____市第____高級中學____省普通高中學生發展指導導師工作室聯合舉辦班主任素養提升論壇。對于時隔三年重新回到班主任崗位，再次接手新班的我來說，真的是一場如春風拂面般的及時雨，解除了我的焦慮和不安，給我帶來了希望和信心。
開學兩周來，我重溫了班主任的真實生活。這兩周，除了組建班干部，課代表團隊，了解學生，值班，檢查宿舍等常規的班級管理事務，我還要學習學生請假制度，宿舍管理制度，手機管理制度，運用青于藍，希沃白板的掌上看班，微信填寫表格等小程序，完成安全教育平臺賬號登陸，授課等相關事情。面對新的群體，不同的學情和班情，還是有很多困惑和挑戰的。組建班干部團隊時，覺得班級學生沒有往屆學生那么積極踴躍，宿舍衛生優秀數量不及兄弟班級，甚至第二周有宿舍出現晚上說話的情況，早讀時聲音沒我預期的洪亮，專注力方面還有提升的空間，以至于對于自己以前一些較好的做法產生質疑。當聽到____老師對我們工作室成員提出“變問題為課題，變難點為生長點”的期待時，頓時明白自己該怎么辦了，感謝張老師為我指明了方向——空杯心態，靜下心來，分析問題，想辦法解決問題，努力做最好的自己就好。現在自己覺得棘手的事情不正說明自己在這方面是欠缺的，需要改變和提升的嗎？
楊雷主任的講座娓娓道來，如沐春風。楊主任分享的《女班主任的辛苦和幸福》視頻，讓我這位身為兩個孩子媽媽的女班主任特別有感觸。追求職業深層旨趣，做一名幸福的班主任，這不正是我一直追求的嗎？“唯有熱愛，才能堅持，方能成就。”楊雷主任分享作家梁曉聲回憶他的小學班主任和語文老師時，我在想，我應該會做像他的語文老師那樣的老師。牽著梁曉聲的手把他送回教室，并告訴他：“我知道你們家里生活很窮困，但這不是你的過錯，沒有值得自卑和羞恥的。你要使同學們看得起你，每一位老師都喜愛你，今后就得努力學習才是啊！”當我聽到這里時，淚水濕潤了我的雙眼，這是感動的淚水，慶幸的淚水，因為我也遇到了這樣的老師，我的小學老師——劉銀環老師，小學時不僅對我傳道授業解惑，而且一直關心我的成長，大學時，對我的幫助，一路走來，她對我的鼓勵和支持都是我前行的動力。她在我心中永遠是一位好老師，是我的恩師。
馬校長從佛家的角度，萬物有靈，詮釋了班主任對學生的重要性，也對我們班主任提出了期望，珍惜當下，善待身邊的每一個孩子，努力成為每個孩子成長過程中的重要他人。
總之，這次學習讓我收獲滿滿，讓我明白：放下焦慮，靜下心來，做一個不急于收獲的躬耕者。
篇四：2024班主任素養提升心得體會范文
涵養情懷，追尋幸福
今日，我有幸參加由我校和____名班主任工作室聯合舉辦的班主任素養提升論壇，聆聽教育同仁的智慧之聲，心中涌動著無盡的感慨與收獲。
一、凝聚核心，共筑成長之基
____老師在大會上的分享，讓我對學生發展指導導師工作室的圖標意義有了更深刻的理解。圖標展現著在核心成員的引領下，我們如何共同探索、共同成長，向著更高的目標飛速前進。這不僅僅是一個團隊的象征，更是無私奉獻精神的見證。它提醒著我，作為青年班主任，要時刻保持積極進取的心態，在核心教師的帶領下不斷進步，共同創造美好的未來。
二、追尋幸福之路，體悟班主任的甘與甜
楊雷主任的演講如同一股清泉，滋潤著我的心田。他以一句“如何做一位幸福班主任？”為引，讓我深思起班主任工作的真諦。那部《女班主任的辛苦與幸福》的短片，讓我看到了不同年齡段班主任們默默付出、無私奉獻的身影，也感受到了那份與學生獨有的幸福。師生共同制作美食的短視頻更是讓我體會到，師生關系是班主任工作中不可或缺的一部分。這些經歷讓我更加堅定，要用心去感受班主任工作的甘與甜，用愛去溫暖每一個學生。
三、展現才華之韻，綻放班主任魅力
在楊老師的強調下，我領悟到適當適時向學生展示才華的重要性。班主任不僅僅是管理者，更是教育者、引導者。我們應該用自己的才華和魅力去感染學生、影響學生，讓他們在欣賞我們的同時，也能夠更加積極地投入到學習和生活中去。無論是精湛的教學技能、豐富的知識儲備，還是獨特的個人魅力，都可以成為我們與學生溝通交流的橋梁。
四、涵養教育家情懷，引領班級和諧奮進
楊老師提及的“教育家情懷”，也讓我對班主任工作有了更深的認識。教育家情懷是一種對學生成長的深刻關懷與引領，是對教育事業的無限熱愛與執著。作為班主任，我們要時刻保持這種情懷，用教育的力量去點亮學生的未來，引領他們走向更加美好的明天。同時，我們也要敢于拿起筆，記錄下自己的教育經驗和反思，與優秀的同行們交流探討，共同提升班主任的專業素養和教育水平。
此次大會讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了做好班主任工作的決心。在未來的教育道路上，我將繼續追尋幸福之路，展現才華之韻，涵養教育家情懷，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
篇五：2024班主任素養提升心得體會范文
做一顆閃亮的星
在教育的星辰大海中，班主任是那顆不可或缺的明星。他們不僅扮演著知識傳授者的角色，更是學生成長道路上的引路人。非常有幸在3月9日參加楊雷老師《優秀班主任的專業素養與成長路徑》專題講座，在參加這次培訓之前，我雖作為學校德育主任參加學習，但因為身處新學校雖對于班主任的角色定位和工作內容有著一定的了解，但更多的是停留在表面的認識上。我認為班主任是一個班級的管理者，是學生的引路人，但至于如何更專業地擔任這一角色，我還欠缺深入的思考。
培訓過程中，通過楊老師對班主任專業素養的講解讓我理解到，班主任的核心素養，首先體現在對學生的深沉關愛上。只有真正關心學生，才能發現他們的潛能和需求，從而進行有針對性的教育。其次，班主任的核心素養還體現在良好的溝通協調能力上。班主任是學生、家長和教師之間的橋梁，需要妥善處理各方面的關系，確保教育的順利進行。此外，班主任的核心素養還包括了較高的組織管理能力、敏銳的觀察力和判斷力等。這些素養共同構成了班主任的職業風貌，也是他們成為學生喜愛和尊敬的關鍵所在。
專業素養對班主任工作的影響是深遠的。一個具備專業素養的班主任，能夠根據學生的特點因材施教，激發學生的學習興趣和潛能；他們還能夠營造積極向上的班級氛圍，讓學生在和諧的環境中茁壯成長。反之，缺乏專業素養的班主任可能會陷入機械化的管理和教學，無法真正走進學生的心靈，也無法有效應對各種教育挑戰。
當然，提升班主任專業素養促進其成長并非一蹴而就的事情。它需要班主任不斷學習、實踐和反思。學校和社會也應該為班主任提供更多的培訓和發展機會，幫助他們不斷提升自己的專業素養。
總之，班主任的專業素養是教育工作的重要組成部分。作為德育主任，我深感責任重大。我將繼續致力于提升班主任的專業素養，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
篇六：2024班主任素養提升心得體會范文
愛于無聲處潤物細無聲
2024年3月9日，我有幸參加了____市第____中學教育集團組織的班主任素養提升論壇，在這次參加班主任培訓的過程中，我深刻地認識到班主任工作的需要用愛心為底色，堅持在無聲處感染學生。通過____老師的分享了解到工作室讓每一位心懷夢想、堅持不懈的班主任都有所成就；隨后楊雷主任的講座，我學到了班主任的專業素養與成長路徑，感悟到今后在班級管理、學生教育、家校溝通等方面我應在以下方面提升。
首先，班主任工作需要高度的責任心和敬業精神。作為班級的管理者，班主任需要時刻關注學生的思想、學習和生活情況，及時解決各種問題。同時，班主任還需要與家長保持密切聯系，及時溝通學生的表現和問題，積極爭取家長的支持和配合。這需要班主任具備高度的責任心和敬業精神，只有這樣才能做好班主任工作。
其次，班主任需要具備多種能力，包括組織能力、溝通協調能力、觀察能力、解決問題的能力等。在班級管理方面，班主任需要具備良好的組織能力，能夠有效地組織學生進行各種活動。同時，班主任還需要具備溝通協調能力，能夠與學生、家長、科任教師等各方面進行良好的溝通。在觀察能力方面，班主任需要敏銳地觀察學生的表現和問題，及時發現并解決。此外，班主任還需要具備解決問題的能力，能夠在遇到問題時冷靜分析，采取有效的措施加以解決。
班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！不禁想起屠格涅夫的一句話：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳。”我十分喜歡并憧憬這樣的人生，愿永遠在教育的天空下且歌且行，一路花開滿樹，芳香滿徑。
最后，馬校長的總結讓我更堅信班主任工作應該以愛為底色，在與學生結識的三年的緣分中給學生美好的體驗。在今后的工作中，我將更加注重自身能力的提升，努力做好班級管理工作，為學生的成長助力。同時，我也將跟隨名師工作室不斷成長，不斷改進自己的工作方式和方法，使自己的班主任工作更加出色。
