通過制定計劃，我們可以將復雜的事情分解為簡單明了的步驟，更好地實現目標。找到適合自己的計劃工具，有效輔助計劃的實施和管理。請參考下面的計劃模板，能夠幫助你更好地制定自己的計劃。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇一

游戲是幼兒對現實生活的創造性的再現,是在幼兒園中的主要活動，也是幼兒園學習的重要組成部分。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，發展自己的社會性為今后的社會生活打下基礎。為了提高孩子門的興趣、培養他們與人的交往能力，充分發揮孩子門的想象力、創造力，及動手操作的愿望。

本學期我班有39名幼兒，通過中班下學期的努力，幼兒在剪、貼、畫、捏等動手能力、社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在下學期游戲活動中卻發現，有很多孩子他們“不太會”游戲。比如說在游戲中角色之間的互動與交流比較少，較多幼兒表現出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何扮演角色仍有一定難度，有時出現難以應付的問題不能解決。有些幼兒不喜歡自己選擇區域，導致游戲中碰到父母選擇自己不喜歡的區域會不開心，經常亂串區域；有些游戲的持久性比較差，經常出現“離崗”“亂串門”等現象，導致自己負責的區域無人照管的局面，如顧益嘉、陶澄逸、徐碩等幼兒；游戲中我們也發現有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲，像尤心怡喜歡打扮，總喜歡在理發店；林雨欣喜歡做領導人，總是搶著做幼兒園的小老師；楊一性格孤僻，總是一個人在圖書去看書。幼兒在游戲的交往也不夠深入，太過于局限，觀察經驗有待進一步提高。因此，針對實際情況，本學期將針對情況加強培養。

1、自創活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。各組幼兒能自動調整人數，共同商議主題和玩法。游戲中友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。

2、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規律擺放整齊。

3、鼓勵幼兒積極動腦筋，不斷提高幼兒在游戲中交往能力、語言能力、操作能力、解決問題能力和創造能力，發揮想象進行游戲，對積極創造游戲情節的幼兒及時給以表揚。

4、做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。

5、根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

1、多給幼兒說話的機會，通過參觀、談話，情境表演等方法豐富幼兒的生活經驗，并將這些經驗運用到游戲中，不斷深化幼兒的游戲主題，發展游戲情節。

2、給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限他們的發展，讓幼兒能自主地選擇、自由地發揮，教師能及時地進行指導、幫助和評價。

3、為幼兒創造一個溫馨、愉快、舒適的主題游戲環境，結合主題內容，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區，如：幼兒園、建構區、醫院、美工區、圖書區等。

4、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

5、給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的意愿開展游戲。經常組織幼兒進行討論交流，好的經驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。

6、觀察游戲中幼兒的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與或平行指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

7、游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發現問題，多會想辦法解決問題。

8、在講評活動中，教師要放開手腳，隨機地、靈活地抓住游戲中的點滴閃光點，及時挖掘并抓住游戲中存在的問題，提供幼兒討論的機會，讓他在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理與分享經驗。

游戲名稱。

游戲學期目標。

環境創設與材料投放。

指導要點。

娃娃家（1個）。

1、遵守娃娃家游戲的規則，能在愉快的環境中進行游戲，體會到一家人相親相愛的感情。

2、幼兒能一起商量各自任務的分工與合作。

3引導幼兒學會觀察生活，在游戲中發揮創造力和想象力。

4、養成愛護玩具的習慣，游戲結束后能共同整理好娃娃家里的物品。

創設形象生動的生活環境提供豐富的生活材料（如：小床1張、布娃娃2個、煤氣灶、鍋、碗、餐具、電話、小家具等）。

1、指導幼兒了解家庭各位成員的職責，分工合作。

2、擴展游戲內容，豐富主題情節，在游戲中訓練幼兒動作技能，培養其愛心和合作能力。

3、使幼兒體會到對家人的關愛之情。

超市。

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。

2、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

3、培養做事有始有終的積極態度。

4、培養幼兒的責任心，游戲結束后能自覺整理好超市的物品，能很好的分類擺放。

和幼兒一起搜集超市的物品，如：瓶瓶罐罐、薯片盒子、自制蔬菜水果、生活用品的盒子等等。

1、指導幼兒能進行簡單的買賣交易活動，體驗各成員的不同職責。

2、提高幼兒發現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發展。

3、指導幼兒獨立整理物品的能力。

點心店。

1、了解點心店老板與師傅的職責，了解點心的制作過程，

模仿點心店師傅的工作。

2、培養幼兒的動手能力和想象力。

2、能熱情招待客人，

增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。

提供一些盆子、碗、勺子，一部電話機，桌子、椅子等物品。以及各種制作好的點心如“餃子、饅頭、燒賣、蒸籠、燒烤等”還有橡皮泥，皺紋紙等材料，可以讓孩子展開想象自己創作。

1指導幼兒相互合作，引導他們開動腦筋，制作各類點心，吸引顧客的光顧。

2、引導幼兒大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉他們開朗的性格和體驗游戲的快樂。

理發店。

1培養幼兒養成好的衛生習慣和審美能力。

2了解理發工具及理發過程。激發幼兒模仿理發師理發。

3、

在游戲中學會運用禮貌用語與人交往。

提供各種理發工具，如：梳妝臺、鏡子、梳子、毛巾、電吹風、發箍、蓮蓬頭、洗發液瓶等等，給幼兒提供一個想象、設計的空間。

1、了解洗頭的步驟學會和同伴分工合作，一起完成理發全過程。

2、能夠禮貌的與客人交流。

幼兒園。

1、使幼兒明確老師和小朋友之間的關系和職責。

2、培養幼兒的組織能力，領導能力。

3、引導幼兒結合幼兒園一日活動，開展有趣的游戲活動，維持好良好的課堂秩序。

提供小黑板、筆、紙、鈴鼓、玩具、小鋼琴、圖書、數字卡片等教學用具。

引導扮演“小老師”的幼兒組織模仿幼兒園日常生活開展的各種活動。

圖書區。

1、培養安靜閱讀書籍的興趣。

2、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。

3、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

4、養成整理書籍的習慣。

3、愿意把看到的內容講給小朋友聽。

各種幼兒圖書、畫報、圖卡等。

1、幼兒自主選擇圖書，安靜地看完一本書。活動中可將自己的圖書和朋友分享。

2、提醒幼兒要保護眼睛，坐姿要正確。

3、結束后將圖書歸放原處。

建構區。

1、喜歡擺弄各類積木，體驗創造與成功的喜悅。

2、學習各種建構技法，發展建構能力及手眼協調、手腦并用的能力。

3、認識基本形狀，發展空間知覺、理解數量關系。

4、學習嘗試不同的建構設計，養成自行解決問題的習慣，激發創造力、想象力。

5、發展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。

6、發展語言交流和表達能力。

各種不同形狀的積木及大小不一的各類玩具等。

1、

讓幼兒在區域里能有相互合作相互團結的精神。

2、鼓勵幼兒發揮想象力，搭建不同特色的建筑。

美工區。

1、提供各種材料、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

3、在操作過程中發展幼兒的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉幼兒的動手能力和創造能力。

為幼兒提供提供蠟筆、紙、橡皮泥、紙工、廢舊圖書等材料并能在不斷變換的主題中隨時增添一些制作材料。

為孩子創設良好的游戲條件，培養幼兒的動手能力和積極的思維創造。

益智區。

1、有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。

2、能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發展感知覺、手眼協調、獨立解決問題的能力。

3、訓練小肌肉操作的技能，學習有關數的概念，訓練思維能力，如分類、空間、時間、數形等，了解事物之間的相對關系。

拼圖、積木、迷宮書、棋類、排序。

1、引導幼兒自主探索，發展幼兒的想象力和操作動手能力。

2、引導幼兒下多種棋類，重點發展幼兒的思維能力。

愛心門診。

1、幼兒能夠確定自己扮演的游戲角色，不斷提高幼兒的口語表達能力：

2、幼兒能夠克服困難，動腦筋獨立解決問題，會使用禮貌用語；

3、能自覺遵守游戲規則。

4正確使用玩具并會自己整理玩具。

白大褂、聽診器、藥品、藥柜等常見醫療物品。

1、學習使用禮貌用語與病人交談。

2、鞏固平時所學的自我保護的知識。

小劇場。

1、提高表演游戲中的表演技能；

2、熟悉故事情節和人物，體驗所扮演的情感；

3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。

舞臺背景、舞臺服裝、各種表演道具、磁帶、碟片等。

節目單：

1）、歌舞《哇哈哈》。

2）、情景表演《城市老鼠和鄉村老鼠》。

3）、《龜兔賽跑》。

1、在文學活動中積極感受，積累藝術語言，并嘗試在適當的場合中運用。

2、引導幼兒感受舞蹈。語言的美，能大方的向別人表演。

銀行。

1、培養幼兒能堅守崗位的耐心。

2、能按要求合理支付錢幣。

3、能遵守銀行規則，不推擠，不隨便拿錢，要有禮貌。

一些簡單面值的錢幣，數字1-6。

《有卡走天下》活動后幼兒自制的銀行卡。

1、學習使用禮貌用語與客戶交流。

2、指導幼兒正確領取與支出貨幣。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇二

區域活動是一項集體的活動，是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的過程，有寬松舒暢的活動氛圍，有興趣無窮的活動形式，才能使幼兒充分感受到區域活動的快樂。下面是本站小編收集整理的大班第一學期區域計劃，歡迎閱讀。

“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想;積極的鼓勵勝于消極的制裁!”喧鬧的環境有礙于幼兒靜心探究，過分的沉寂，又會使幼兒感到壓抑，所以教師應充分發揮自己的潛能，力爭讓每個區域的幼兒在快樂中悟出新道理，發現新問題，而不是幼兒流于表面上命令的扮演者，豈能有快樂可言?幼兒園為幼兒創設了良好物質環境，提供了豐富的區域活動游戲材料，促進了幼兒活動的主動性、積極性和創新性，點燃幼兒創新的火花，激勵幼兒動手的愿望，養成動手的習慣，掌握動手的技能，體驗動手的收獲，力求讓每項活動成為幼兒發展的契機，讓每個角落成為幼兒游戲的樂園，讓每面墻成為幼兒展示才能的空間，讓每樣廢舊材料成為幼兒創造的資源，讓每簇花草樹木成為幼兒的朋友!我們班開設了六個活動區，幼兒在區域活動時可以進行充分的選擇。我們時刻緊記以幼兒發展為基礎，幼兒的一日生活即教育。我們也努力做到陶行知的“六大解放”：解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴巴、空間和時間。

一、基本情況分析：

本學期我們根據班級人數、活動室空間的狀況以及幼兒的年齡特點重新布置了各種“區域”。如：美工區、自然區、語言區、圖書區、建構區、益智區等;這些“區域”滿足了幼兒的需求，充分發揮了區域活動的教育功能。每天區域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。上學期幼兒對區域活動和“繽紛紙藝”活動較感興趣，參與的積極性很高，但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著差異，并且發展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區域活動和紙藝活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。

本學期我班將根據班級和科研特色豐富每一個區域，提供大量的操作材料。讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。針對各個區域活動和科研特色“繽紛紙藝”活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區。

1、養成愛惜圖書的好習慣，學習運用廢舊材料修補圖書。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話，

(二)智慧屋和益智宮。

1、會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

2、能有重點的講述自己的操作過程并記錄結果，有探索欲望。

3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

(三)繽紛紙藝室和美工區。

1、會收集利用廢舊材料制作簡單玩具，發展幼兒的動手制作能力，

2、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。培養幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。

4、并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

(四)建構樂園。

1、能運用積木拼搭主題，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

第一、二周(3、5---3、9)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一智慧屋參觀智慧屋，講解規則。重點指導幼兒玩聽音辯聲。

二建構樂園重點指導各種積塑，以燈會上的花燈為范例，或發揮想象塑造出最喜歡的花燈。

五繽紛紙藝制作《宮燈》指導通過剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。

第三周(3、12---3、16)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一美工區撕紙《螃蟹》掌握沿對角黑線撕開，空白處撕開的技能，學會制作螃蟹，發展幼兒的動手能力。

二益智宮重點指導益智區,形狀接龍、數卡配對等.

五繽紛紙藝重點指導幼兒折《垃圾盒》，便于活動中使用，學會整理.

第四周(3、19---3、23)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一圖書室進室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養成看書好習慣。

二益智宮智力拼塊：感知正方體的特性，制作正方體拼圖。

五繽紛紙藝重點制導幼兒制作桃花,布置春天主題環境.

第五周(3、26---3、30)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一美工區小畫家：用簡單的線條表現可愛的小豬小羊。

二語言區。

順口溜。

《板凳歌》能快速地朗誦,感知體驗童謠的韻律。

五繽紛紙藝動物紙偶：學習繪畫和剪的的方法制作手指玩偶。

第6周(4、2---4、6)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區逛動物園：學習按數字順序閱讀故事。。

二建構樂園重點指導建構樂園：組合拼搭《美麗的春天》。

三繽紛紙藝小瓢蟲：學習用線穿孔連接圖片。

第7周(4、9---4、13)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區圖畫文字：了解漢字的起源，認讀漢字。

二益智宮智力大沖浪(釣魚、打電話、數字找朋友).

五繽紛紙藝企鵝：學習反復對稱折疊，剪企鵝花邊的技能。

第8周(4、16---4、20)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一圖書室對文字感興趣，能在老師的指導下認讀簡單的文字。

二建構樂園設計師(管塑積木、自己設計房屋)。

五繽紛紙藝游艇：看圖示制作小游艇。。

第九周(4、23---4、27)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區好看的房子(1)：觀察畫面上的事物及顏色。

二益智宮同心園:讓幼兒計算8以內的加減來拼答同心圓。

五繽紛紙藝獅子：制作可以拉動的牽線獅子玩具。

第十周(4、30---5、4)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一智慧屋認識各種鎖，玩開鎖游戲。

二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木拼搭公園。

五繽紛紙藝鱷魚：制作鱷魚，感知制作活動的快樂。。

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大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇三

幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。下面是本站小編收集整理的大班第二學期區域計劃，歡迎閱讀。

我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養他們與人的交往能力，充分發揮孩子門的想象力、創造力，及動手操作的愿望。現根據我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：

一、創造性游戲。

我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續性不夠，常常發生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力：

1、娃娃家。

材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.

目標:：

(1)能說簡單而完整的合成句;能聽懂并理解多重游戲指令。

(2)幼兒之間能互相協商，分配角色進行游戲。

(3)按游戲發展的情節，穿插進行游戲。

2、醫院。

材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)體驗關心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

3、理發店。

材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境,鏡子,熱水器等。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發型設計方法。

(3)學會征求客人的意見。

4、超市。

材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

5、美食坊。

材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)學會分工合作。

(3)禮貌待客。

6、建筑區。

材料提供：各色小積木。

目標：

(1)指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協商。

(2)引導幼兒觀察物體，表現結構物體的特征和細節。

(3)逐步引導幼兒開展參加人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。

(4)教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。

7、旋轉小舞臺。

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞臺的氛圍。

目標：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養幼兒獨立判斷能力。

(2)要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

(3)教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。

一、活動目標：

1、美工區。

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標：

(1)引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區中的“變廢為寶“活動培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象。

(5)幼兒繼續學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。

2、計算區。

材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法。

目標：

(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。

(2)學習15以內的分合，20以內的加減法。

(3)繼續認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。

(4)能主動、專心的進行數學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區。

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子。

目標：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應。

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化。

(4)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區。

活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。

目標：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具。

(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發展手腦的協調性。

(3)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區：

活動材料：線條、辮子目標：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培養幼兒生活的自理能力。

(2)培養小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。

幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。

一、區域活動時間安排。

自由安排，盡量保證活動時間充分。

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大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇四

分三個區域：益智園(科學、建構、操作、計算、棋類);手工坊(美術、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角，運動區。

三、各活動區要求：

1、益智園。

1)科學區。

(1)能按規則進行操作，發現其中的奧秘。

(2)知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。

2)建構區。

(1)積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

(2)在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。

3)操作區。

(1)鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。

(2)愛護材料，玩好后知道放回原處。

4)計算區。

(1)正確操作活動，并用筆記下操作結果。

(2)愛護材料，玩好后知道放回原處。

5)棋類區。

(1)互相協商，找到棋友。

(2)遵守規則，結束后一起整理棋具。

2、手工坊。

1)美術。

(1)設計自己喜歡的畫。

(2)小心色筆別弄臟衣服。

2)編織。

(1)學會系鞋帶，編小辮。

(2)結束后把物品恢復原樣。

3)手工。

(1)自己會看圖示制作，認真完成作品。

(2)會及時整理材料，清理這些紙屑。

3、寶寶秀。

1)語言表演。

(1)能夠看圖講述故事。

(2)根據故事內容進行角色表演，

2)角色區(寶貝超市)。

(1)學會互相協商，分配角色。

(2)根據自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。

(3)結束時整理好物品。

3)圖書角。

(1)閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

(2)注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

4)運動區。

能自覺遵守各項運動規則，與同伴友好進行活動。

各個區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。

區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。

我班幼兒經過上學期的游戲和鍛煉，已積累了一定的經驗，形成了一定的規則意識，孩子們對區域游戲有著比較濃厚的興趣，在玩的過程中，參與活動的積極性變高了，同伴間的關系也變融洽多了，而且他們的自主意識也有所體現，基本上能夠自主選擇區域，在游戲中他們的社會交往、口語表達、想象創造能力都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識經驗、動手能力、想象力等方面存在差異，游戲的效果往往也不一樣，有的孩子無論參加何種游戲，都能盡情發揮，樂在其中，而有的孩子，只是對個別區域感興趣，選擇范圍較小，缺乏堅持性，對老師、同伴還有依賴性，交往的能力有待提高。針對以上情況，我們將整合多方面信息，提供適宜的材料，進一步豐富幼兒的生活經驗，開發幼兒的游戲潛能，重視游戲規則的培養。

一、區域游戲總目標：

1.根據主題內容、幼兒游戲水平、興趣特點，安排游戲區域，激發幼兒參與游戲的積極性和主動性。

2.幼兒能積極參與游戲環境的布置，在游戲中堅持使用禮貌用語，學會交往與合作，增強規則意識，不斷促進其社會性發展。

3.通過操作、表演，發展幼兒的想象力、創造力及探索能力。

4.根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

5.熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。

6.愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。

7.游戲中能與同伴友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。

8.每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。

二、月份安排：

益智區：趣味貼貼貼探索區：可愛的春筍。

生活區：洗刷刷表演區：采茶撲蝶。

美工區：美味的元宵閱讀區：和你在一起。

建構區：各種各樣的橋美工區：春天的山。

益智區：輕和重閱讀區：王婆賣瓜。

科學區：好玩的磁鐵表演區：小小伴奏家。

益智區：老狼幾點了音樂區：柳樹姑娘。

繪畫區：媽媽的新衣泥工區：香甜的瓜。

轉載自 m.xunshida.cn

生活區：能干的小幫手。

美工區：自制圖書益智區：奇妙的鐘。

音樂區：我愛北京天安門閱讀區：鼴鼠搬新家。

科學區：有趣的輪子建構區：美麗的公園。

表演區：小螞蟻避雨益智區：神秘箱。

語言區：我和我的媽媽手工區：各式各樣的包裝。

建構區：美麗的祖國探索區：交通工具大集合。

閱讀區：屈原的故事益智區：好朋友。

表演區：龜兔賽跑科學區：美麗的海洋世界。

益智區：紙張大力士美工區：特色時裝秀。

繪畫區：海底總動員生活區：小小圖書管理員。

閱讀區：珍珍的小黃傘美工區：美麗的拉花。

益智區：比比誰更多表演區：歡樂的“六一”

探索區：神奇的鹽水繪畫區：快樂的節日。

音樂區：森林音樂家美工區：花兒朵朵開。

語言區：說出心里話建構區：夢中的小學。

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大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇五

我們農村幼兒園可以說處處是創造之地，開發幼兒的創造潛能要立足于日常教育，區域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創設了良好的活動環境，讓幼兒在活動中主動聯想、積極創造、有求異表現，與同伴共享成功的快樂。開展區域活動，不僅能開發幼兒的智力，而且能鍛煉幼兒的創造力、想象力、觀察力等各方面的能力。因此想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如美工區、操作區、角色區、閱讀區、表演區等區域活動，并結合班級的科研特色如：種子粘貼、玉米芯拼插、玉米皮編織等，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區域和動手操作活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們的各方面能力及創新潛能。

大班幼兒對區域活動和手工操作活動較感興趣，參與的積極性很高，在活動中他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區域活動和動手操作活動中的`薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。

立足培養幼兒能主動、積極、有創造性地開展各類區域活動和動手操作科研活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。活動中友好交往，并能協調相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)閱讀區和表演區。

1、初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看懂圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

2、對圖片感興趣，能在成人的看圖說話，學說普通話。

3、初步學習運用廢舊材料修補圖書。

(二)操作區。

1、正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等)，探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

2、會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

(三)美工區。

1、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2、會收集利用各種廢舊材料創造性地表現自己所感受的事物。

3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。

4、并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

1、通過與幼兒討論，把原來我們創設的區域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內容。另外，創設若干新的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步、社區活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

3、活動區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發揮創造性地玩出一些花樣，同時提醒幼兒遵守游戲規則。

4、教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

5、教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄，確保游戲的順利開展。

6、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇六

這學期我們繼續學習《綱要》《指南》。以《綱要》《指南》精神為指導，結合園林系《教科研工作計劃》，聯系實際，優化幼兒日常活動，做好教育教學工作，提高教師教育教學水平。

這學期大班教研組三個班，六個老師，其中兩個是新老師，一個是工作三年的年輕老師，三個是有經驗的代課老師。在這一學期的工作中，老教師可以充分發揮主導作用，積極引導新教師參與討論，幫助新教師熟悉年級小組工作等。在教研組活動中，也可以積極發表意見，活躍教研組氛圍。另一方面，由于新教師經驗少，理論基礎扎實，但缺乏實踐，在備課、組織一日活動、參與教研組討論等過程中也存在一些不足。

結合上學期以幼兒園為基礎的特色教育，我們的特色還不明顯，所以這學期我們將繼續對孩子進行禮儀教育，努力把禮儀教育融入孩子的生活，把禮儀教育生動地融入孩子。

（一）加強理論學習和崗位培訓，提高教師專業素質。

（二）注重組織為期一天的活動，積極開展教研活動，提高教學質量。

（三）關注青年教師，促進其成長。

（四）教學與科研并重，提高孩子的禮儀素養。

（一）加強理論學習和崗位培訓。

1、加強理論學習。

繼續學習《指南》《綱要》等理論知識，樹立正確的教育理念，逐步將理論磨礪轉化為自己的教育理念，提升自己的教育能力。

結合園林部門開展的閱讀活動，每周定期閱讀教學書籍，更新自己的教育觀念，學習他人優秀的教育方法，提升教師的理論素養。

開展教研組學習活動，組織老師推薦好書，分享經驗等活動，以互助學習的方式共同成長。

2、崗位培訓。

根據每月的教學需要，設置“創編新習題”、“彈唱”、“折紙”等活動，在實踐中訓練教師的專業技能，為教師開展活動奠定基礎。

（二）注重組織為期一天的活動，積極開展教研活動。

1、遵守教師節活動的內容和要求，鼓勵教師學習《幼兒園一日活動應知應會》，根據班級實際情況組織教師討論，規范日活動的組織。

2、規范教師備課內容和寫課文格式，每周做好檢查工作，提高教師節活動的規范性。

3、每周一、二舉辦小組討論會，組織教師分享經驗教訓，討論解決備課中遇到的困難；鼓勵教師根據審議內容和班級兒童的實際情況自主備課，在兒童活動中真正落實主題目標；每天做好反思，及時溝通反饋教學實踐中遇到的問題，通過“一起思考”、“分享”的方式提高教育質量。

4、根據每個班孩子的不同發展特點和需求，開展小組討論，進行有針對性的材料傳遞和指導，創造性地設置區域游戲，使每個班各具特色，定期交流，分享和交流本班的區域成果，從游戲中提高教育質量。

（三）關注青年教師，促進其成長。

結合日常教學和科研，積極開展禮儀研究，結合節日和主題課程組織豐富多彩的禮儀教育活動；關注孩子的日常行為，從細節入手，以交談和教學活動的形式幫助孩子養成良好的禮儀習慣；創造禮儀環境，教師以身作則，為孩子樹立禮儀榜樣，創造班級禮儀環境，規范交流語言，鼓勵孩子禮貌交流，培養全面發展的好孩子。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇七

1、教學內容分析：

本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養幼兒的人際智能：培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。內省智能：培養幼兒自我認識的能力。自然觀察智能：培養幼兒對周圍環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。幼兒園科學教育是指幼兒在教師的引導下，通過自身的活動，叩察、操作、發現問題、尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科字地思考問題，培養；兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關系，從而更好地成長。因此，在以《幼兒園教育指導綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養即培養幼兒的科學情感、科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。

2、學情分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環境的興趣和好奇心。

3、教學總體目標要求：

1）、激發幼兒的科學情感。

2）、注重幼兒科學能力的培養。

3）、與探索實踐相結合。

4）、培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。

5）、培養幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

6）、培養幼兒對周圍環境有積極的觀察。

4、教學重難點：

人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環境四大類，內容以幼兒生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。

5、提高教學質量的總體設想：

1、注重激發幼兒對科學活動的興趣。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容味性、挑戰性，采用創號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。

2、創設情景，注重促進幼兒觀察想象能力的發展，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解和經驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發展。

3、促進幼兒思維發展。

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大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇八

1、創設蘊含數量關系的具體情境，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數量、形狀特征、事物之間的數量關系明顯的凸顯出來。

2、利用生活的真實情景開展活動，讓幼兒在學習中感到數學就在身邊，同時也促使他們更加關注周圍環境中許多與數學有關的事物、現象，增進對周圍事物的認識與了解，提高實際生活能力。

3、通過操作、擺弄材料進行探索學習，感受體驗數學概念的屬性和運算技能的要求。

4、創設互動游戲機會，提升幼兒的學習興趣和合作學習的能力

1、樹立正確的健康觀念，保證幼兒的身體和心理健康。

2、充分尊重幼兒生長發育的規律，根據幼兒需要建立科學的生活常規。

3、培養幼兒的社會態度和社會情感，鼓勵他們努力解決問題，不輕易放棄的認真態度。

1、在幼兒的生活基礎上，幫助幼兒了解自然環境與人類的生活關系，培養環保意識。

2、在探究活動中，使他們感受科學探究的方法和過程，體驗發現的樂趣，培養幼兒的合作學習意識和能力，學習用多種形式表現、交流、分享探索的過程和結果。

3、引導幼兒對身邊常見的事物和景象的特點、變化規律產生探索的欲望。

新學期，為了更好的完成課時安排，制定了以下課時計劃：

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇九

新學期開始了大班新的教學任務也隨之而來，對于我來說全部都是新的，班上總人數有人，其中維吾爾族孩子人，漢族孩子人，男孩子人，女孩子人，這個班的優勢是幼兒的常規已經養成，孩子進班之后不會哭鬧，幼兒有一定的漢語口語基礎，大多數幼兒能聽懂簡單的'漢語指令，缺點有：幼兒的漢語口語表達能力較差，幼兒禮貌用語方面還需要加強。

本學期我擔任大班語言、藝術活動以下對各可進行分析：

語言領域。

1、語言教材分析。

領域為了貫徹落實《綱要》精神，本學期所使用的語言領域教材是《新疆維吾爾自治區農村“雙語”幼兒園使用教材》，教材使用了故事、游戲、談話、討論、角色表演等方法，提高了幼兒的聽、說能力。

2、語言領域的教學目標。

（一）傾聽。

（2）、能理解較復雜的漢語指令，集中注意傾聽教師布置活動任務并堅持完成。

（二）表述。

（1）、主動熱情地用漢語招呼熟人，能在適當的場合主動用漢語和別人交談。

（2）、營造用漢語交流的環境，樂意聽漢語，有機會說漢語、想說、敢說、喜歡說漢語，說話聲音適度。

3、采取的措施：營造用漢語交流的環境，讓幼兒多聽、多說、多交流。

4、使用教具：教學掛圖、教學圖片、教學卡片，dvd機。

5、語言課時安排：（略）。

藝術領域：

1、藝術領域的教材分析：

為了貫徹落實《綱要》精神，本學期所使用的語言領域教材是《新疆維吾爾自治區農村“雙語”幼兒園使用教材》，教材使用了藝術作品欣賞，音樂、舞蹈欣賞、繪畫、手工制作活動等。提高幼兒欣賞美和創造美的能力。

2、藝術領域的教學目標：

（一）欣賞活動。

（1）、樂意欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術作品，具有初步發現周圍環境和藝術作品中美的能力。

（2）、喜歡欣賞音樂、舞蹈作品，從中獲取認知滿足。

（二）繪畫、手工活動。

樂意使用和選擇手工、繪畫工具和教材運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。

采取的措施；讓幼兒多欣賞藝術作品，自己參與制作或繪畫。使用教具：dvd機、紙、水彩筆、油畫棒，彩色卡紙、剪刀、膠水等。

藝術、體育游戲本冊總課時安排：（略）。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十

我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養他們與人的`交往能力，充分發揮孩子門的想象力、創造力，及動手操作的愿望。現根據我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：

一、創造性游戲。

我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續性不夠，常常發生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力：

1、娃娃家。

材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.

目標:：

（1）能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲指令。

（2）幼兒之間能互相協商，分配角色進行游戲。

（3）按游戲發展的情節，穿插進行游戲。

2、醫院。

材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.

目標：

（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

（2）體驗關心同情病人的情感.

（3）開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

3、理發店。

材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境,鏡子,熱水器等。

目標：

（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

（2）能熱情接待客人，并向客人推薦發型設計方法。

（3）學會征求客人的意見。

4、超市。

材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標：

（1）能分類合理擺放物品，

（2）服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。

（3）能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

5、美食坊。

材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：

（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

（2）學會分工合作。

（3）禮貌待客。

6、建筑區。

材料提供：各色小積木。

目標：

（1）指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協商。

（2）引導幼兒觀察物體，表現結構物體的特征和細節。

（3）逐步引導幼兒開展參加人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。

（4）教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。

7、旋轉小舞臺。

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞臺的氛圍。

目標：

（1）尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養幼兒獨立判斷能力。

（2）要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

（3）教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。

（4）讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。

二、區域游戲。

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。

一、活動目標：

1、美工區。

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標：

（1）引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。

（2）學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。

（3）通過美工區中的“變廢為寶“活動培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

（4）引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象。

（5）幼兒繼續學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。

2、計算區。

材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法。

目標：

（1）學習按量（高矮等）的差異進行1以內的正逆排序；學習按一定的規律排序。

（2）學習15以內的分合，20以內的加減法。

（3）繼續認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。

（4）能主動、專心的進行數學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區。

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子。

目標：

（1）探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

（2）感受靜電反應。

（3）在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化。

（4）培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區。

活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。

目標：

（1）愿意與同伴分享自己的玩具。

（2）學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發展手腦的協調性。

（3）培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區：

活動材料：線條、辮子目標：

（1）通過編辮子、系鞋帶，培養幼兒生活的自理能力。

（2）培養小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十一

區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能讓幼兒在自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。在玩玩、做做的游戲中生動、活潑、主動地學習，從而促進幼兒各方面的發展。

1、引導幼兒自主地進行活動，創設一個幼兒喜歡的自由的開放的環境。

2、有計劃地逐步開放各個活動區，先開放1——2個活動區，幫助幼兒認識該活動區的玩具、材料，嘗試玩法。

3、學習收放和整理，建立初步規則。

4、懂得與同伴一起使用物品，在活動中發展語言能力與分享能力。

1、選自己喜歡的區域，玩什么取什么，玩好后把材料放回原處。

2、愛護玩具，不丟棄損壞，玩具掉落隨時撿起。

3、能與同伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌用語與人交往。

4、不干擾別人，不大聲叫喊。

5、注意衛生安全，知道用眼衛生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。

6、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

為了更好的'參加區域活動，了解區域活動的一些基本要求，我們可以在活動前開展談話活動或者活動結束開展評價活動。組織幼兒說說：今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗活動的快樂，發展口語表達能力。

小熊積木館。

目標：

1．學習和同伴合作拼搭，不爭搶積木。

2．鍛煉幼兒的動手拼搭能力。

3．萌發幼兒的合作意識。

百靈小舞臺。

目標：

1．能夠獨立選擇喜歡的材料進行表演。

2．學習和同伴合作游戲并能夠區分角色。

3.體驗表演游戲的樂趣。

小兔巧手坊。

目標：

1．通過活動鍛煉幼兒搓、壓、團等技能。

2．學習拉拉鏈、扭紐扣等技能，發展小肌肉動作。

3.對美術活動感興趣。

小猴智慧苑。

目標：

1.積累有關數、形、時空方面的經驗，培養對數學活動的興趣。

2.愛動腦、愛操作。

小貓書香閣。

目標：

1．指導幼兒用簡單的語言表達書中的畫面。

2．指導看書規則并遵守該規則。

3．萌發幼兒對書籍的興趣，喜歡看書。

小豬生活館。

目標：

1．能夠區分角色進行活動。

2．學習和同伴合作游戲。

3．通過活動豐富幼兒的生活經驗。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十二

1、每班穩住現在所有生員,每位教師力爭新招幼兒1名,協助余老師招收半日親子班幼兒。

2、繼續研究與探討“主題探究”課程設計主題網絡。

3、努力提升保教質量,出勤率達到。

4、加強安全意識,杜絕重大意外事故的發生。

(二)教研方面。

1、深入的學習主題探究理論知識并將有機地融入到教學中,提高班組的整體教研能力。

2、每位教師力爭有教學論文在省市獲獎。

3、配合園內做好園本教研的資料準備工作。

1、共同討論每月主題,各班設計與主題相關的活動,月末形成主題網絡圖,發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料,并鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。

3、創造性的開展豐富多采的家園聯誼活動,如:我長大了—我驕傲;我愛祖國;收獲等。

4、尊重幼兒的人格,強化情感教育與服務意識,多與幼兒及家長溝通,展現幼兒教師的誠心與愛心。

5、兒一起開展活潑有趣的戶外活動,保證幼兒有兩小時的活動時間。

6、每月有兩篇以上的幼兒觀察記錄,并保證記錄的多樣性,將幼兒在幼兒園的生活學習情況急時的與家長進行交流。

1、九月主題為《xxx》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、召開新學期家長座談會。

3、班組教研活動:音樂教學探討。

4、貝貝大班英語。

活動觀摩。

1、十月主題《xxx》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、聽讀游戲識字活動評價。

3、班組教研活動:語言教學探討。

4、班組長同課題觀摩。

1、十一月主題《xx》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、音樂、健身及周六半日開放活動觀摩。

3、策劃“happy——20xx”迎新方案。

4、班組教研活動:美術教學探討。

1、十二月份主題《xx》,圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2、開展“xxx”迎新活動。

3、主題環境創設評比。

4、班組教研活動:計算教學探。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十三

本年級有x個班，共計xxx名幼兒，其中男女隊xx名，女xx名，除個別幼兒外，都為獨生子女.絕大多數幼兒為托中班升上來的，所以在常規、紀律、自理能力等方面都有一定基礎，但能力發展不是很均衡，幼兒之間的個體差異性還是很大的，比如大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等，但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求，而有的幼兒還是用看你、拉你，甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌，而有的幼兒則不愿意;大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋，有時他們的創意會令大人都感到驚喜，而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作，而有的幼兒動作就顯得不那么協調。

2.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活游戲。

3.根據本年齡組幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階，并有創造性地組織開展好班級活動。

4.認真開展主題活動，如“我愛我家”、“有趣的形與色”、“我們喜歡的食物”、“冬天”等，認真實施《多元整合課程》，進行“美術活動促進幼兒發展”、“活動區與幼兒合作能力的培養”、“早期閱讀有利于幼兒語言能力的提高”、“音樂教育對幼兒良好性格的培養”等園內課題研究。

5.組織開展好本年齡段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”，做好“中秋、國慶、春節、兒童節”等節日慶祝活動。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十四

由于這個班是一個大班，再過幾個月孩子就要上學前班了，這就意味著他們將進入以學習為主要任務的學習階段。在這個階段，孩子的各個方面都將發生巨大的變化。面對全新的未來，孩子和父母心里都會有些緊張和焦慮。根據我們班的實際情況，我們班的孩子在日常習慣上比較薄弱。針對以上情況，這學期我們將重點培養孩子良好的作息習慣。在工作中加強對個別兒童的指導，將教育教學活動與日常教學和保護工作相結合，使兒童得到全面發展。

(1)健康領域。

1、適應幼兒園集體生活，心情基本愉快。

2、喝水吃飯洗手上廁所獨立穿衣服穿鞋。正確引導孩子學會疊被子。

3、了解簡單的健康知識，愿意接受健康檢查，懂得保護自己。

4、愿意和同齡人一起參加體育活動。

(2)語言領域。

1、堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好和需求。

2、學會安靜地聽別人說話，養成良好的傾聽習慣。

3、我喜歡讀兒歌，聽故事，看表演，看書等。表達自己的理解和感受，養成良好的閱讀習慣。

(3)社會領域。

1.按時來園，積極參加幼兒園活動，有事向老師請假。

2.愿意和同齡人一起玩游戲，試著學會分享和等待，體驗快樂。

3.受成年人的啟發，學會關注他人明顯的情緒表達，關心他人，尋求幫助和感激。

4.學會接受老師的建議和指示，在集體生活中遵守基本規則。

(4)科學領域。

1、在大人的引導下，學會發現周圍環境中有趣的東西。

2、愿意用各種感官去感知周圍的物體和現象。

3、我喜歡操作和玩。

4、親近自然，熱愛并學會愛護周圍的動植物。

(5)藝術領域。

1、在成年人的引導下，可以逐漸關注和接近周圍環境中熟悉的美好事物，比如花、樹、小動物等。并產生愉快的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

1、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作。

(1)做好家園聯系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。發現孩子有不穩定情緒的時候做到主動和家長溝通，家訪，及時反映孩子的在園情況。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境。

(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園。

2、培養幼兒養成良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)正確使用自己的標記;。

(2)用正確的方法洗手;。

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;。

(4)養成良好的進餐習慣。

3、培養良好的學習常規。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;。

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;。

(3)能將玩具歸類收好;。

(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

在衛生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強與家長的交流與溝通，電話、家訪以及接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十五

經過兩年的幼兒園生活與學習，全班幼兒在各方面都有了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的積極性不高;個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學活動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境、合作意識和大膽表現自己等方面。

(一)健康領域

1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。

3、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。

5、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。

(二)社會領域

1、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十六

“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想;積極的鼓勵勝于消極的制裁!”喧鬧的環境有礙于幼兒靜心探究，過分的沉寂，又會使幼兒感到壓抑，所以教師應充分發揮自己的潛能，力爭讓每個區域的幼兒在快樂中悟出新道理，發現新問題，而不是幼兒流于表面上命令的扮演者，豈能有快樂可言?幼兒園為幼兒創設了良好物質環境，提供了豐富的區域活動游戲材料，促進了幼兒活動的主動性、積極性和創新性，點燃幼兒創新的火花，激勵幼兒動手的愿望，養成動手的習慣，掌握動手的技能，體驗動手的收獲，力求讓每項活動成為幼兒發展的契機，讓每個角落成為幼兒游戲的樂園，讓每面墻成為幼兒展示才能的空間，讓每樣廢舊材料成為幼兒創造的資源，讓每簇花草樹木成為幼兒的朋友!我們班開設了六個活動區，幼兒在區域活動時可以進行充分的選擇。我們時刻緊記以幼兒發展為基礎，幼兒的一日生活即教育。我們也努力做到陶行知的“六大解放”：解放兒童的眼睛、頭腦、雙手、嘴巴、空間和時間。

一、基本情況分析：

本學期我們根據班級人數、活動室空間的狀況以及幼兒的年齡特點重新布置了各種“區域”。如：美工區、自然區、語言區、圖書區、建構區、益智區等;這些“區域”滿足了幼兒的需求，充分發揮了區域活動的教育功能。每天區域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。上學期幼兒對區域活動和“繽紛紙藝”活動較感興趣，參與的積極性很高，但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著差異，并且發展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區域活動和紙藝活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。

二、本學期區域活動目標。

本學期我班將根據班級和科研特色豐富每一個區域，提供大量的操作材料。讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。針對各個區域活動和科研特色“繽紛紙藝”活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區。

1、養成愛惜圖書的好習慣，學習運用廢舊材料修補圖書。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話，

(二)智慧屋和益智宮。

1、會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

2、能有重點的講述自己的操作過程并記錄結果，有探索欲望。

3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

(三)繽紛紙藝室和美工區。

1、會收集利用廢舊材料制作簡單玩具，發展幼兒的動手制作能力，

2、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。培養幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。

4、并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

(四)建構樂園。

1、能運用積木拼搭主題，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

三、區域活動安排。

第一、二周(3、5---3、9)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一智慧屋參觀智慧屋，講解規則。重點指導幼兒玩聽音辯聲。

二建構樂園重點指導各種積塑，以燈會上的花燈為范例，或發揮想象塑造出最喜歡的花燈。

五繽紛紙藝制作《宮燈》指導通過剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。

第三周(3、12---3、16)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一美工區撕紙《螃蟹》掌握沿對角黑線撕開，空白處撕開的技能，學會制作螃蟹，發展幼兒的動手能力。

二益智宮重點指導益智區,形狀接龍、數卡配對等.

五繽紛紙藝重點指導幼兒折《垃圾盒》，便于活動中使用，學會整理.

第四周(3、19---3、23)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一圖書室進室要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養成看書好習慣。

二益智宮智力拼塊：感知正方體的特性，制作正方體拼圖。

五繽紛紙藝重點制導幼兒制作桃花,布置春天主題環境.

第五周(3、26---3、30)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一美工區小畫家：用簡單的線條表現可愛的小豬小羊。

二語言區順口溜《板凳歌》能快速地朗誦,感知體驗童謠的韻律。

五繽紛紙藝動物紙偶：學習繪畫和剪的的方法制作手指玩偶。

第6周(4、2---4、6)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區逛動物園：學習按數字順序閱讀故事。。

二建構樂園重點指導建構樂園：組合拼搭《美麗的春天》。

三繽紛紙藝小瓢蟲：學習用線穿孔連接圖片。

第7周(4、9---4、13)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區圖畫文字：了解漢字的起源，認讀漢字。

二益智宮智力大沖浪(釣魚、打電話、數字找朋友).

五繽紛紙藝企鵝：學習反復對稱折疊，剪企鵝花邊的技能。

第8周(4、16---4、20)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一圖書室對文字感興趣，能在老師的指導下認讀簡單的文字。

二建構樂園設計師(管塑積木、自己設計房屋)。

五繽紛紙藝游艇：看圖示制作小游艇。。

第九周(4、23---4、27)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區好看的房子(1)：觀察畫面上的事物及顏色。

二益智宮同心園:讓幼兒計算8以內的加減來拼答同心圓。

五繽紛紙藝獅子：制作可以拉動的牽線獅子玩具。

第十周(4、30---5、4)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一智慧屋認識各種鎖，玩開鎖游戲。

二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木拼搭公園。

五繽紛紙藝鱷魚：制作鱷魚，感知制作活動的快樂。。

第十一周(5、7---5、11)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區好看的房子(2)：樂意與老師朋友一起講述故事。

二益智宮重點指導益智宮：棋子走迷宮。

五繽紛紙藝彩色房子：給房子涂上自己喜歡的顏色。

第十二周(5、14---5、18)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一圖書室兩人合作看書，并相互表演，養成看書好習慣。

二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木拼搭動物園。

五繽紛紙藝卡通鐘：制作卡通時鐘，了解時針和分針的含義。

第十三周(5、21---5、25)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區跑跑跳跳：看圖認識“足”字旁的漢字。

二益智宮鴨子：根據數字提醒，進行涂色，畫出鴨子。。

五繽紛紙藝知了：學習看圖示，折出知了的基本形狀。。

第十四周(5、28---6、1)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一智慧屋認識各種交通工具.

二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木和廢舊材料拼搭馬路。

五繽紛紙藝重點指導幼兒學習連續折剪花朵，培養折剪興趣。

第十五周(6、4---6、8)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區用簡潔的語言描述“圓圓”和“方方”。

二益智宮圓柱體：用各種材料制作圓柱體。。

五繽紛紙藝重點指導幼兒折青蛙，并學會變化。

第十六周(6、11---16、15)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一圖書室小小故事會，培養幼兒在同伴面前大膽講述故事。

二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木盒子拼搭汽車。

五繽紛紙藝撕貼夏天的景物，發展幼兒的創造性。

第十七周(6、18---6、22)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一語言區重點指導：看動物圖片仿編謎語。

二美工區設計名片,和同伴交換名片。

五繽紛紙藝制作禮物,贈給同伴。

第十八周(6、25---6、29)。

星期區域名稱活動內容及目標要求。

一智慧屋重點指導幼兒操作用各色顏色來進行好玩的顏色實驗。

二建構樂園重點指導建構樂園：我上小學了。

五繽紛紙藝皺紙加工：練習扭、搓、揉等加工技巧。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十七

區域中教師最重要的隱性指導策略是通過材料物化活動目標，通過材料的層次遞進引導幼兒有序地發展，通過材料調整引導幼兒的發展方向。

2.通過伙伴指導。

可以有同伴間的互相學習和模仿，也可以幼兒間以強帶弱，還可以是對共同的任務分工和合作。

3.教師通過參與活動指導。

在區域活動中，最有效的指導策略就是教師參與幼兒的活動，作為玩伴的身份指導幼兒操作活動或游戲活動。

4.通過引導問題討論指導。

中班幼兒不僅表達能力增強，而且還有自己的主見，因此教師可以通過活動前的討論幫助孩子增強活動的計劃性和目的性。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十八

我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續性不夠，常常發生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力：

1、娃娃家。

材料提供：娃娃，娃娃家操作材料，爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.

目標:：

(1)能說簡單而完整的合成句;能聽懂并理解多重游戲指令。

(2)幼兒之間能互相協商，分配角色進行游戲。

(3)按游戲發展的情節，穿插進行游戲。

2、醫院。

材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)體驗關心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

3、理發店。

材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境，鏡子，熱水器等。

目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發型設計方法。

(3)學會征求客人的意見。

4、超市。

材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

5、美食坊。

材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：

(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

(2)學會分工合作。

(3)禮貌待客。

6、建筑區。

材料提供：各色小積木。

目標：

(1)指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協商。

(2)引導幼兒觀察物體，表現結構物體的特征和細節。

(3)逐步引導幼兒開展參加人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。

(4)教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。

7、旋轉小舞臺。

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞臺的氛圍。

目標：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養幼兒獨立判斷能力。

(2)要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

(3)教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的.心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。

一、活動目標：

1、美工區。

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標：

(1)引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區中的“變廢為寶“活動培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象。

(5)幼兒繼續學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。

2、計算區。

材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法。

目標：

(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。

(2)學習15以內的分合，20以內的加減法。

(3)繼續認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。

(4)能主動、專心的進行數學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區。

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子。

目標：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應。

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化。

(4)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區。

活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。

目標：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具。

(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發展手腦的協調性。

(3)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區：

活動材料：線條、辮子目標：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培養幼兒生活的自理能力。

(2)培養小老師，鼓勵幼兒向同伴學習。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇十九

探索各種玩具動起來的方法。提供各種電動玩具，發條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動玩具，自帶小金魚、小烏龜等。

利用電池、電線、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來。

提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。

飼養小金魚、小烏龜，激發幼兒了解動物運動方式的興趣。

1、嘗試規則性游戲走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數物對應卡。

2、根據數字提示在紙上別上相應數量的回形針。數字卡、回形針。

3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、動作。提供幾何圖形。

4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開鎖游戲對應的鎖和鑰匙。

1、裝扮新年樹新年樹。

2、能運用表情圖繪畫各種各樣的面部表情提供空白的表情圖。

3、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。

1、自編“消氣商店”的故事，并用角色紙偶進行表演。提供紙偶。

2、幼兒通過觀看掛圖《小仙女的云》《大灰狼開心了》自由講述故事提供掛圖。

3、讓幼兒了解世界各國過年的風俗提供世界各國過年風俗的書籍。

幼兒包餃子，營造新年氛圍。

幼兒觀看舞獅錄像或圖片模仿舞獅動作舞獅的圖片或錄像。

大班區域計劃第一學期教學資源推薦篇二十

時光飛逝，我們又迎來了新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰，本學期，我們大班的任務尤為繁重，我們將繼續遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發展”的宗旨創造性的開展各項工作為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

一、班級情況分析：

現本班共有幼兒36名，男孩名、女孩名經過中班一年的學習和生活，雖然本班幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：具體表現在以下幾個方面：

一、情緒浮燥；二自控力較弱；

三、

與人相處、交往能力還有待于提高。

四、還存在著一些不良的學習習慣。現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：

二、教育。

教學。

工作：

重點工作：本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面手：

（一）全面的入學準備工作。具體包括：

1：促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

2：培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。發展幼兒的智力。

3：培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的思維和語言能力。

為的能力。

（二）對大班進行的專門的入學準備工作。具體包括：

行為規則等。

2：注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務。

兒的一日生活之中。

4：鍛煉意志，培養自制力，形成良好的學習習慣。給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣；愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣；認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

常規工作：

5：良好的常規是順利開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規的培養.建立良好的師生關系，加強師生間的互動與交流。關注每一個孩子，了解他們的需求。

題的能力。

7:繼續深入開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識，培養幼兒運用知識解決問題的能力。

體榮譽感，加強班級的凝聚力。

家長工作：

1:注重家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。

2:通過家園聯系欄向家長各種訊息。以班級網站、電話、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

3:主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現，發現問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。

4:鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學。利用各種親子活動促進良好的親子關系。

四、衛生保健工作：

1:為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學習、生活環境。加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意。

2:消全隱患，杜絕安全事故的發生。培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。包括進餐習慣、用眼習慣、睡眠習慣、個人生習慣等各方面。

3:教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。

五、班級人員的配合：

1:提高反思能力，在工作中發現問題及時反思，通過不斷地反思改進自己的工作。

2:提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強獨立帶班能力和主動參與教學的能力。加強班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。

在新的學期，本班三們教師將以積極、主動、創造性地開展工作，以最佳的工作狀態投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學期的工作。