心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文新課改培訓心得體會篇一

新課改是我國教育領域的一項重大改革，在實施過程中，教師發揮著舉足輕重的作用。為了適應新課改的要求，提高教師教學水平，學校組織了一系列的培訓活動，我有幸參加了其中的一次培訓班。這次培訓給我留下了深刻的印象，并讓我對新課改有了更深入的理解。

段落二：培訓內容與收獲。

這次培訓主要內容涵蓋了新課程改革的理念、目標、教材和教學方法等方面。我從中學到了許多新的知識和觀點。其中最令我印象深刻的是“以學生為中心”的教學理念。在傳統的教學模式中，教師往往扮演著知識的傳授者的角色，而在新課改中，教師則應該成為學生學習的引導者和指導者，通過激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。這一理念真正體現了教育的目的，也與新時代要求的培養具有創新能力和創業精神的人才的目標相契合。

培訓中采用了多種教學方法，如講座、案例分析、小組討論等。通過這些方法，培訓師用生動的事例和實際案例展示了新課改的運用和效果，使我們能夠更直觀地了解并掌握新課改的教學模式。在小組討論環節，我和其他教師一起分享了各自的教學經驗和疑惑，得到了很多寶貴的建議和答案。通過實際操作和互動交流，我更加深入地理解了新課改背后的教學理念和實施方法。

段落四：培訓的啟發與反思。

通過參加這次培訓，我認識到作為教師，不僅需要不斷提升自己的專業水平，還要及時跟進教育改革的步伐。只有與時俱進，站在新課程改革的前沿，才能更好地適應教育發展的需求，為學生提供更優質的教育服務。此外，在培訓中，我還意識到作為一名教師，要始終保持學習的態度，善于傾聽和思考，不斷提高自身的教育教學能力。

段落五：未來的努力方向。

培訓結束后，我對自己未來的努力方向有了更清晰的思考。首先，我要加強對新課改的學習和理解，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。其次，我要積極嘗試新課改中的教學模式，不斷探索和創新，提高自己的教學實踐能力。最后，我要與同事們保持良好的合作與交流，共同進步，共同推動學校的發展。

總結：通過這次新課改培訓，我對新課程改革有了更深入的了解和認識，并明確了自己未來的努力方向。我相信，在學校領導和同事們的支持和幫助下，我將能夠更好地適應新課改的要求，提升自己的教育教學水平，為培養更優秀的人才做出自己的貢獻。

語文新課改培訓心得體會篇二

近幾年，我國的教育改革取得了長足的進步，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學教師，我有幸參加了最近一期的化學新課改培訓，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的收獲與思考。

第一段：培訓前的期望。

在培訓開始之前，我對新課改充滿了期待。我希望通過這次培訓，能夠掌握新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。我認為，新課改對于化學教育來說是一次革命性的變革，它注重培養學生的創新能力和實踐能力，不再把知識的傳授作為唯一的目標。因此，我希望通過這次培訓，能夠了解到新課改的核心理念，并學會如何在教學中貫徹落實。

第二段：培訓的收獲。

培訓的第一天，我們開始了對新課標的解讀。通過專家的講解和討論，我對新課標有了更深入的理解。新課標將知識點的學習與學科思維的培養相結合，強調學生的主體地位和學科整體性。這一變革給我們教師提出了更高的要求，我們需要提供更多的實踐機會和問題解決能力培養。在培訓中，我們還學習了一些課程設計的方法和原則，如情境教學、探究式學習等。這些方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習和合作學習的能力。此外，培訓中還給我們展示了一些優秀的課例，從中我們可以學習到如何運用新的教學理念和方法進行教學。

第三段：培訓中的反思。

在培訓中，我深刻認識到了自己的不足之處。首先，我在課堂上過于注重知識的傳授，忽視了學生的學科思維培養。我需要在教學中給予學生更多的實踐機會，讓他們能夠動手進行實驗和操作。其次，我對于課堂教學方法的創新不足。新課改鼓勵我們在教學中運用各種教學手段來激發學生的學習興趣，我應該嘗試一些新的教學方法，如游戲教學、合作學習等，來提高教學的效果。此外，我還應該加強自己的專業知識儲備，不斷學習和研究最新的化學知識和教學方法。

第四段：培訓后的改進與實施。

通過培訓，我意識到改進自己的教學方法非常重要。因此，我制定了一個詳細的改進計劃，以便在實踐中逐步落實新課改的要求。首先，我將增加實驗環節，讓學生親身參與實驗，提高他們的實踐能力。其次，我會嘗試一些新的教學方法，如情境教學、探究式學習等，來提高學生的學習積極性。同時，我會加強與同事的交流和合作，共同研究和探討教學問題，提高教學效果。此外，我還計劃參加一些教育培訓活動，不斷充實自己的專業知識。

第五段：總結與展望。

通過這次培訓，我對新課改有了更深入的了解，也確立了改進自己教學方法的決心。我相信，只有不斷學習和改進，才能跟上時代的步伐。我會努力實施我制定的改進計劃，提高自己的教學水平。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者進行交流和合作，共同探討教學改革的問題，為我國的教育事業做出更大的貢獻。

通過這次培訓，我深刻認識到了化學新課改對于教育改革的重要性。我將始終堅持“以學生為中心”的教學理念，在教學中注重學生的發展和能力培養。我相信，通過我的努力和改進，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰，為學生提供更優質的教育。

語文新課改培訓心得體會篇三

隨著新課改的深入推進，我國教育改革不斷加速。在新的學科體系中，體育也逐漸成為了一門獨立的學科。體育作為一門學科，其教學和培訓方法也在不斷地更新和改進。我有幸參加了新課改體育培訓，今天我將分享我的體驗和心得。

第二段：培訓內容介紹。

此次培訓主要涵蓋了新課改體育教育的體育素養、學科基本特征、課程設計、評價方式和教師教育等方面。其中，理論與實踐相結合，培訓師從生動、形象、實用等方面進行培訓，著重講解新課改體育教育的特色和實踐。

通過此次培訓，我深刻認識到新課改體育教育注重學生的綜合素質培養，要在學生身上培養出良好的身體素質、心理素質和社交素質等。同時，我認識到新課改強調的是“體育思維”，也就是案例式學習和問題解決能力。這種理念通過實踐應用在課堂教學中，在活動設計方面更是不可忽視。課堂教學中，我通過培訓學到的教學方法，使學生在課堂上自主探究新課改體育教育的課程理念，逐漸培養其“體育思維”能力。

第四段：培訓對自己的啟示。

在這次培訓中，我充分認識到了我作為一名中小學體育教師的重要性。作為一名教師，應該在傳授生活技能的基礎上，注重提高學生的綜合素質，同時以學生為中心，不斷探究適合學生的教學方法，尋找提高學生自身素質的有效途徑，進而推動新課改不斷向前發展。

第五段：總結。

新課改體育在教育改革中發揮著重要作用。對于教育界中的教師和家長而言，只有不斷創新，不斷思考，才能適應教育改革的發展，為未來的教育事業做出自己的貢獻。我相信在不久的將來，新課改體育教育會越來越受到教師和學生的重視，成為培養學生全面發展的有效途徑。讓我們一起努力，共同創造更加美好的教育未來！

語文新課改培訓心得體會篇四

第一段：

數學作為一門基礎學科，對于學生的思維能力和邏輯推理能力的培養起著至關重要的作用。為了適應現代社會的變革和創新，教育領域也在不斷推陳出新，推出了數學新課改。為了更好地掌握和應用這一新課改內容，我參加了一次數學新課改培訓，并在其中收獲頗多。

第二段：

首先，數學新課改培訓中重點解讀了新課程標準下的數學理念與學科規范。在傳統的數學教學中，學生被動接受教師的知識傳授，注重機械記憶和應試技巧，缺乏對數學思想和方法的理解。而數學新課改強調培養學生的數學思維和解決問題的能力，倡導學生通過探索、提問、合作和實踐來學習數學。這種改變促使我反思自己的教學方法，更加注重培養學生的思考和分析能力。

第三段：

其次，在培訓中，我還學習到了一些新的教學方法和資源。比如，數學新課改強調應用題和問題解決能力的培養，培訓中我們學習了如何引導學生運用所學知識解決實際問題，并通過開展實踐活動和項目研究來提升學生的學習興趣和實際應用能力。此外，在素質教育的背景下，培訓還介紹了如何將數學與其他學科有機結合，幫助學生全面發展。這些新的教學方法和資源為我提供了豐富的教學工具和思路。

第四段：

此外，數學新課改培訓還注重培養教師的專業發展和自我挑戰。培訓中，我們研究了新課程標準下的數學教材和教輔資料，學習了如何設計和評價學生的作業和考試等。通過不斷挑戰和反思自己的教學方法，我發現了自己的不足之處，并努力改進和提升自己的教學水平。培訓還鼓勵我們進行交流與合作，通過與其他教師的互動，我學到了許多寶貴的教學經驗和方法。

第五段：

最后，數學新課改培訓使我對數學教育的意義和價值有了更深的認識。數學不僅僅是為了應付考試，它更是人們認識和改造世界的一種工具和語言。通過培訓，我明白了培養學生的創新精神和數學素養對于他們未來的發展至關重要。我將努力將培訓中學到的知識和方法應用到教學中，激發學生的興趣與熱愛，并幫助他們在數學領域取得優秀的成績和更好的發展。

總結：

通過數學新課改培訓，我對于數學教育的理念和方法有了更加深入的了解。我意識到在傳授知識的同時，更重要的是激發學生的思考和創新能力。我相信在這個新的數學教育理念下，我將能夠更好地幫助學生成長，并為他們的未來做出貢獻。數學新課改培訓是我教育生涯中的一次難得的機會和寶貴的經驗，我將銘記于心，并在今后的教學中不斷探索和發展。

語文新課改培訓心得體會篇五

經過一個階段的高中數學新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的說來透過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

材有著十分重要而又深遠的好處。對于必修課程務必講深講透，對于部分選學資料，應視學校和學生的具體狀況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自我的一份貢獻。

的情景導學能夠激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與群眾的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有十分現實而深遠的好處。

群眾的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

語文新課改培訓心得體會篇六

近年來，隨著社會的發展和教育的改革，數學新課程改革也在我國逐漸推進。為了更好地應對這一變革，我參加了一次數學新課改培訓。這次培訓使我受益匪淺，對數學新課改有了更深刻的認識和理解。在這次培訓中，我學到了很多新的教育理念和教學方法，也通過實踐和討論獲得了寶貴的經驗和啟發。本文將從培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓效果和個人感悟五個方面談談我的心得體會。

首先，培訓明確了我們的培訓目標。我們參加培訓的目的是為了適應數學新課程改革的要求，提高自己的教學水平和教學效果。培訓通過明確的目標，幫助我認清了自己參加培訓的目的和意義，激發了我不斷學習和進步的動力。

其次，培訓內容豐富多樣，涵蓋了數學新課改的核心內容。培訓中，我們學到了新課程的教學理念和原則，了解了課程標準和教學要求。同時，培訓還重點介紹了數學新課改背后的一些理論和研究成果，幫助我們更好地理解新課改的重要性和意義。

培訓方式也值得稱贊。培訓采取了多種多樣的方式，如講座、討論、小組合作等。這些方式既富有趣味性，又能夠提高我們的參與度和動手能力。特別是小組合作的形式，讓我們有機會與其他老師一起討論教學問題，共同思考和解決難題。

通過這次培訓，我收獲了許多。首先，我發現數學新課程改革強調培養學生的主動學習能力和創造性思維能力，注重培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。這讓我深刻意識到，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要培養學生的能力和素質。我要改變傳統的教學方式，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣和學習主動性。

其次，我意識到多媒體和信息技術在數學教學中的重要性。通過培訓，我學會了如何使用多媒體和信息技術輔助教學，這不僅提高了教學效果，還激發了學生的學習興趣。我相信，這將是未來數學教育的發展方向，我也將不斷學習和探索，在實際教學中運用多媒體和信息技術。

最后，我在這次培訓中深刻體會到教育改革的必要性和困難性。數學新課程改革是一場深入的變革，要求老師在教育理念、教學方法和教學內容等方面進行全面的改變。這需要我們教師有較強的適應能力和創新意識，同時也需要學校和社會的支持和配合。只有全社會的共同努力，數學新課程改革才能取得更好的效果。

通過這次數學新課改培訓，我對數學新課程改革有了更深入的理解和認識。我深刻意識到，數學新課程改革是時代的要求，是教育教學的必然發展趨勢。而教師作為教育改革的推動者和執行者，更應該保持學習的姿態，不斷更新自己的知識和教育觀念。我相信，只有這樣，我們才能夠更好地適應新課程改革的要求，為學生成長發揮更大的作用。

語文新課改培訓心得體會篇七

今日世界，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質.普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發展的基礎上實現有個性的發展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中，生物科學和技術的發展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活，社會文明和經濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。

提高法制意識，保護學生的合法權利；

加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民、平等和促進個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。

師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。

1、創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發。就在每個學生的身邊，如熱點新聞，醫療健康，個人生活，當地資源，環境保護等，都含有與學生切身利益相關的問題，我們在教學中適當加入這些內容，會開闊學生的思路，加深對相關知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性。

2、獎勵激勵，提高學習積極性。

又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。

對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

3、學生應成為課堂學習的主人。

一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；

一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

語文新課改培訓心得體會篇八

“體育是教育的重要組成部分”，這是新一輪課程改革普遍認同的觀點。作為體育教師，我深知運動對于學生的身心健康與綜合素質的培養具有不可替代的作用。如今，新課改體育教育已經逐步推行，我也參與了相關的培訓，受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。

第二段：解決老問題，關注新變化。

在以往的體育教育中，由于重視比賽成績和功利性，學生們經常只重視某些運動項目，而忽略體育活動中所蘊含的健康與快樂。在新課改中，我們需要牢記“體育教育的本質是為了培養終身運動習慣”，需要更多關注學生個體差異和體育鍛煉帶來的快樂感受。因此，新課改強調對個性化需求的關注和支持，同時也引入了一系列多樣化的體育活動和運動形式，讓同學們能參與到自己感興趣的項目當中。

第三段：需求驅動，注重實踐。

新的課改要求教師從原本單純的教育者角色轉為學生需求的滿足者，這需要我們在實踐中實現。我經常與學生們交流，探索他們的愛好與體育項目的聯系，以此去發掘他們的運動潛能。例如在課程中設置一些針對不同年齡段、不同興趣愛好的特別課程，這些不僅能夠滿足學生的個性化需求，也能夠讓他們更加專注于自己感興趣的運動項目當中。此外，我們還要注重實踐，讓學生光是知道一項運動規則是遠遠不夠的，需要我們創造出一個更加豐富的體育環境，提高學生參與運動的機會與熱情。

第四段：創新思維，拓寬視野。

新課改求新求變的勢頭給了我們展示個人風采的機會。比如，我們可以在教學環節中融入一些最新的專業技術、教學理論，提高自己的教學水平;又如我們可以協作拓展課程范圍，引入一些原本從未嘗試過的項目，為同學們帶來更多樣化的學習體驗。這些新思維和新方式都是多年傳統教學缺乏的一種創新，能夠促進我們做出更為優秀的教學成效，和讓我們的學生更加有趣地學習體育。

第五段：結語。

總體來說，新課改的體育教育讓我們有機會擁有更多想象空間，打破了原有的教育思維桎梏，我們可以更加自由地調整課程內容，關注更多實際需求，讓學生由獲獎和成績的青睞向運動的快感和健康方面的養生偏好轉化。在教學的過程中，我領悟到更多藝術性和人文性面向的體育教學，不僅能夠有效地提高學生鍛煉身體的效果，更能讓我們的工作內容更加美好，讓我們對未來的課程改革充滿了希望。

語文新課改培訓心得體會篇九

作為小學美術教師的我們急需做的是改變思維和行為方式，以適應教育的新要求，在對比了新老教材以及通過這段時間的教學實踐活動后，我有了一些的淺顯的認識和感悟：

將人文性確定為美術課程的基本性質具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀念。很長時間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培養情感智力的有效途徑。學生通過美術鑒賞課來參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質又利于情感智力的培養。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為。

美術新課程標準，強調美術課程性質的人文性、愉悅性和創造性，強調藝術教育的個性化，強調學生綜合能力的培養，強調美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術教師構建超越學科的生態型知識結構，學習與美術相關的其它新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發展的教育方法。所以學科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術知識，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經掌握的知識切入，讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。

以往我們教師在課堂教學中，往往都扮演著知識“傳授者”的角色。在教學方法上，重視講授法、談話法，師生交流是單向的，缺乏師生互動交流過程。教師在上課時都設計了周密的教學步驟，圍繞教材安排問題，引導學生的思維和注意力，滔滔不絕，學生處于被動接受知識的狀態，洗耳恭聽。教學過程中學生參與機會少，在課堂上充當配角，教學效果是預設的，往往教師感覺良好，學生卻沒有興趣。要徹底扭轉這種被動狀況，我們美術教師必須轉變形象，由知識“傳授者”變為課堂活動的“參與者”。教師積極參與交往互動的教學方式將不斷促使教師更新自己的教學方法，成為新課程的開拓者和創造者，凸顯美術教育教學的多樣化和選擇性，接近學生生活，使學生學習美術感覺很容易、有趣味，從而培養學生學習美術的自信心。

西方有句俗話說：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”對于美術鑒賞課來講，應該是“有一千個學生，就有一千個蒙娜麗莎。”你可以覺得她是憂郁的，也可以是快樂的，美麗的亦或平常，這都可以。教師在分析作品時留個空間給學生，而不是僵化于課本或自己認同了的一個觀點，通過不斷暗示，誘導，使學生拋棄自己的觀點，而步入教師鋪設的標準軌道，這無疑給作品貼上了標簽，也影響了學生創造能力的培養與發揮。既然是鑒賞課，鑒賞的過程中必然有爭論。任何一件美術作品在不同的人看來可能有不同的評價，即使是同一個人，對同一件美術作品在不同時間、不同環境、不同形式的展現中也可能會有不同的評價，這種模糊區域應該是存在的。

我們教師應該尊重、保護、鼓勵學生以創新精神從多角度理解作品，發表自己的主張。例如：在分析抽象派作品時，學生會有不同的看法：“看不懂”，“非常棒，有意思”，“恐怖”這時候教師就要引導學生，讓他們敢說，想說，發表自己的觀點和困惑，我們教師在一旁給予肯定，或是幫助，實現師生互動，讓學生覺得自己是學習的主人，而不是被動的接受者，就會主動參與，形成一個平等、活躍的課堂環境。實際上，學生由于知識積累，思維和想象力提高，情感豐富穩定，審美意識觀念初步形成，表現在審美對象不斷擴大，能夠對抽象的形像所包含的情感，意識有較深層次的體驗和把握。他們需要的就是一種平等、自由、暢所欲言的平臺，當然這種平臺是需建立在課前教師對步驟中的問題精心設計基礎之上。我們教師要善于發現問題，并對于問題的難易巧妙地設疑，由易到難，需有一定的誘導性，使學生始終對問題保持興趣，還需充分考慮到學生在思考中的阻塞現象及時點撥，對學生的發言做準確評價。

3、經過幾日的學習，聽了專家的講解，使我清晰地認識到美術新課程改革的必要性，而為了滿足不同興趣、不同愛好和不同發展要求的個體發展的多方面要求，新課程設置了六個模塊供學生學習，對于新課程改革，我們學校也還在一步步的嘗試當中，也許這些新課程我們還無法完全在學校開設，但我相信新課程的理念已經深深為我們所接受，并將在我們的教學過程中得到逐一實踐。

語文新課改培訓心得體會篇十

隨著教育不斷向前發展，我們也迎來了新的一輪教育改革，其中新課改成為了我國教育改革的主要內容。新課改體育的出現，標志著我國體育教學理念的轉變，并邁出了更加科學、合理、有效的步伐。在新課改體育培訓中，我收獲了許多心得體會，現在就讓我和大家分享一下。

第一段：培訓的意義。

新課改體育的課程設計，更加的注重學生興趣、增加孩子們的運動體驗和自信心、培養他們的運動習慣和正確認識，讓學生在愉悅的氛圍中學習體育知識。在這樣的情況下，培訓可以讓我們更好地了解新課改體育課程的意義、特點和重要性，從而在實際運用中更好地融入和貫徹新的教育理念，促進學生的全面發展。

第二段：體育教學的深度。

新課改體育注重學生發展“三育”，也就是德、智、體。在教學的過程中，我們應該始終貫穿這三個方面，將學科知識、體育技能、運動習慣、健康生活方式等方面相互結合，形成一個有機的整體。在培訓中，我們接觸到了各種教具、輔助材料和運動項目，而且還學習到了許多有效的教學方法，更加深入地認識和理解了新課改理念，這為我們今后的教學提供了有力的保障。

第三段：關注學生的需求。

新課改體育教學必須注重學生的需求，在實際教學中，教師通過各種途徑了解學生的運動習慣、愛好和特長等信息，然后針對不同學生的不同情況，采用不同的教學方法和手段，讓學生在愉悅的氛圍中更加深入地學習體育知識和技能。這要求教師具有豐富的知識儲備和廣博的文化底蘊，教學過程中應該多方位綜合考慮，注重學生的身體與心理發展，引導學生不斷發掘自己的潛力。

第四段：課堂中的有機整合。

新課改體育要求教師在教學中注重課程的有機整合，通過合理的設計和安排，將學科知識、體育技能、運動習慣、健康生活方式等方面相互結合，形成一個有機的整體。這樣不僅能夠讓學生更好地理解和掌握課程內容，還能夠充分發揮學科之間的相輔相成的作用，提高學生綜合能力。

第五段：教師的入手要領。

在新課改體育教學中，我們很快就認識到教師是整個教學過程中的重要因素之一。為了更好地實施新課改體育，教師需要具備扎實的運動和教育知識，注重與學生之間的互動和交流，提高學生參與課程的積極性，提高教師的綜合素質，發揮教師在教育過程的主導作用。

總結：

通過本次的新課改體育培訓，我們更加深入地認識了新課改體育的特點和重要性，懂得了如何實施新課改體育教學，提高了自己的教育教學能力。在日后的教學過程中，我們將繼續堅持促進學生全面健康發展的理念，加強與學生之間的互動和交流，為學生提供更為優質的教育教學服務。

語文新課改培訓心得體會篇十一

近三年來，我參與了教育局組織的多次新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛學生，誨人不倦。

因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

2、以身作則，為人師表。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長。

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

語文新課改培訓心得體會篇十二

第一段：引言（150字）。

新課改的深入推進，讓教育界再次掀起一輪新的變革浪潮。為了盡快適應新的教育方式和理念，許多教師都參加了新課改培訓。在這次培訓中，我深刻地認識到了新課改對我們教育改革的重要性，同時也領會到了許多有價值的心得和體會。

第二段：認識新課改（250字）。

在新課改培訓中，我們深入了解了新課改的背景、基本思路和目標。新課改強調學生主體地位，鼓勵思維性學習和探究式實踐，鼓勵學生和教師之間的交流和合作，提高學生的多元智能和綜合素質。這一系列的改革讓我們看到了教育的無限可能性和新的發展方向。

第三段：有效教學方法（300字）。

新課改的實施需要顛覆傳統的教學方式，采用新的有效教學方法。培訓中，我們學習了很多具體教學方法，如探究式學習、合作式學習、個性化學習、案例分析學習等等。這些教學方法可以激發學生的興趣，培養學生自主學習的能力，提高學生的思維能力和問題解決能力。

第四段：評價體系的建立（250字）。

新課改大力倡導評價方式的轉變。傳統的教育評價體系過于注重考試成績，忽略了學生的個性和特長，不利于促進學生全面發展。新課改則注重個性化評價，不僅要評價學生的學科知識掌握情況，還要評價學生的思維能力、創新能力和團隊合作能力等。這種全面評價體系可以更好地體現學生的個性化學習和多元智能發展。

第五段：結論（250字）。

新課改的深入推進是教育改革的重要舉措，也是促進學生全面發展的重要途徑。新課改培訓為我們提供了一個深入學習新課改精神的機會，提高我們的教育教學質量。在新課改的推動下，我們將探索更多適合學生自主發展的教學方式，激發學生學習興趣和自主學習的能力，讓新課改的理念在教育改革的道路上得到更好的實施。

語文新課改培訓心得體會篇十三

八月份，新課程改革培訓在網上展開，經過學習，使我受益匪淺。在專家的講解以及課改區教師的現身說法中，我第一次感受的了自我對課改的渴望，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標向教師提出了基礎教育下全面素質教育的實質性資料和具體要求。在知識、經濟高度發展的今日，沒有知識和本事是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應從基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行!

經過網絡上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應當怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的學習要領，構成良好的數學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。經過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數學新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來應對高中數學新課程。整體把握高中數學新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。

經過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程資料的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應當把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的準備。

應對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業追求。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習進取性、創造性，為學生供給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。靈活使用挖掘教材:教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

對于課堂教學，首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發現自我的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知。

課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發展供給了更廣闊的空間，我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的，絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自我的機會，讓學生多一點活動的空間，多給學生一點表現自我的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。

總之，21世紀的教育對教師的素質要求是越來越高。數學教師除了在新形勢、新環境下要注意研究學生的學習特點及規律外，還應更深入進行體育教學實踐，不斷自我發展，自我完善，才能成為實施創新教育需要的具有高素質的重新型的教師。