體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

語文新課改培訓心得體會篇一

第一段：

數學作為一門基礎學科，對于學生的思維能力和邏輯推理能力的培養起著至關重要的作用。為了適應現代社會的變革和創新，教育領域也在不斷推陳出新，推出了數學新課改。為了更好地掌握和應用這一新課改內容，我參加了一次數學新課改培訓，并在其中收獲頗多。

第二段：

首先，數學新課改培訓中重點解讀了新課程標準下的數學理念與學科規范。在傳統的數學教學中，學生被動接受教師的知識傳授，注重機械記憶和應試技巧，缺乏對數學思想和方法的理解。而數學新課改強調培養學生的數學思維和解決問題的能力，倡導學生通過探索、提問、合作和實踐來學習數學。這種改變促使我反思自己的教學方法，更加注重培養學生的思考和分析能力。

第三段：

其次，在培訓中，我還學習到了一些新的教學方法和資源。比如，數學新課改強調應用題和問題解決能力的培養，培訓中我們學習了如何引導學生運用所學知識解決實際問題，并通過開展實踐活動和項目研究來提升學生的學習興趣和實際應用能力。此外，在素質教育的背景下，培訓還介紹了如何將數學與其他學科有機結合，幫助學生全面發展。這些新的教學方法和資源為我提供了豐富的教學工具和思路。

第四段：

此外，數學新課改培訓還注重培養教師的專業發展和自我挑戰。培訓中，我們研究了新課程標準下的數學教材和教輔資料，學習了如何設計和評價學生的作業和考試等。通過不斷挑戰和反思自己的教學方法，我發現了自己的不足之處，并努力改進和提升自己的教學水平。培訓還鼓勵我們進行交流與合作，通過與其他教師的互動，我學到了許多寶貴的教學經驗和方法。

第五段：

最后，數學新課改培訓使我對數學教育的意義和價值有了更深的認識。數學不僅僅是為了應付考試，它更是人們認識和改造世界的一種工具和語言。通過培訓，我明白了培養學生的創新精神和數學素養對于他們未來的發展至關重要。我將努力將培訓中學到的知識和方法應用到教學中，激發學生的興趣與熱愛，并幫助他們在數學領域取得優秀的成績和更好的發展。

總結：

通過數學新課改培訓，我對于數學教育的理念和方法有了更加深入的了解。我意識到在傳授知識的同時，更重要的是激發學生的思考和創新能力。我相信在這個新的數學教育理念下，我將能夠更好地幫助學生成長，并為他們的未來做出貢獻。數學新課改培訓是我教育生涯中的一次難得的機會和寶貴的經驗，我將銘記于心，并在今后的教學中不斷探索和發展。

語文新課改培訓心得體會篇二

第一段：引言（150字）

新課改的深入推進，讓教育界再次掀起一輪新的變革浪潮。為了盡快適應新的教育方式和理念，許多教師都參加了新課改培訓。在這次培訓中，我深刻地認識到了新課改對我們教育改革的重要性，同時也領會到了許多有價值的心得和體會。

第二段：認識新課改（250字）

在新課改培訓中，我們深入了解了新課改的背景、基本思路和目標。新課改強調學生主體地位，鼓勵思維性學習和探究式實踐，鼓勵學生和教師之間的交流和合作，提高學生的多元智能和綜合素質。這一系列的改革讓我們看到了教育的無限可能性和新的發展方向。

第三段：有效教學方法（300字）

新課改的實施需要顛覆傳統的教學方式，采用新的有效教學方法。培訓中，我們學習了很多具體教學方法，如探究式學習、合作式學習、個性化學習、案例分析學習等等。這些教學方法可以激發學生的興趣，培養學生自主學習的能力，提高學生的思維能力和問題解決能力。

第四段：評價體系的建立（250字）

新課改大力倡導評價方式的轉變。傳統的教育評價體系過于注重考試成績，忽略了學生的個性和特長，不利于促進學生全面發展。新課改則注重個性化評價，不僅要評價學生的學科知識掌握情況，還要評價學生的思維能力、創新能力和團隊合作能力等。這種全面評價體系可以更好地體現學生的個性化學習和多元智能發展。

第五段：結論（250字）

新課改的深入推進是教育改革的重要舉措，也是促進學生全面發展的重要途徑。新課改培訓為我們提供了一個深入學習新課改精神的機會，提高我們的教育教學質量。在新課改的推動下，我們將探索更多適合學生自主發展的教學方式，激發學生學習興趣和自主學習的能力，讓新課改的理念在教育改革的道路上得到更好的實施。

語文新課改培訓心得體會篇三

這次新課改教材培訓，是在校本課程研修課程研修網，我認真聆聽了專家們的報告，感覺受益匪淺，收獲頗多，現將自己的心得體會總結如下：

新課改，教師不同于生產工作，學生不同于學習工具。學生不僅僅是教育的對象而且是學習的主體。教育應該讓學生在學習中成長，讓學生有自我展示的能力，讓學生有自我展示的平臺，在實踐、體驗中發展和完善自我。在這xx年里，我通過學習《課程標準》和各級各類教育報，了解課改的發展方向，更新了教育理念。

1、教材分析

教材是學生學習的主要依據，在教學中，我認真做好教材分析，并結合新《課程標準》和學生的實際情況，確定每一單元的重點、難點，做到了有目的的備教學。教材內容既豐富，又具有很強的針對性，體現了新課標和教材的特點。教師應充分了解教材的實施，對知識點的理解應根據教材的特點和學生的情況靈活處理。教材的編寫要體現學生的主體思想，對于難點要有所突破。教師要做學生學習中的主人，引導學生積極思考、合作探究學習。要求學生學完每一單元，做好一學期的學習總結。

新課改，教師不能只滿足于教書的教育，而應該關注學生的心靈，關注學生情感的感受，學生的創造性思維和創造性品質的形成與發展。教學中要讓學生充分地認識到：“學習是一種幸福，學生能學好，老師是幸福的，老師的關愛是幸福的”，只有尊重學生，學生才能享受到教師的關愛。教師要讓學生感受到成功，就要讓學生感受到老師的關愛。

2、學習方法的指導

新課程理念的確立，提出了要讓學生主動學習、主動探究、主動交流成為每一個學生學習的目標，老師要轉變教學觀念，把課程目標定位在促進學生的發展上，努力為學生的終身發展服務;要尊重學生的人格，關注個性差異，滿足不同學生的學習需要，重視學生創造能力、實踐能力及創新精神的培養，促進學生全面發展。教師應尊重學生的人格，滿足學生的學習需要，滿足學生的發展需要，建立、平等、和諧的師生關系。在新課程的理念中，老師和學生是學習的主體。

3、教師角色的轉變

4、認真參加學校組織的各種形式的培訓和學習，提高自己的理論水平和業務能力。

新的課程理念不允許我們老師在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我時時嚴格要求自己，認真學習和貫徹教研室的各項教育、教學方針政策，不斷提高自己的教育理論水平和教學業務能力。

5、積極開發學校課程資源，使現有課正為教育教學服務，為學生服務

新課程標準實施以來，學校積極探索、勇于和創新，積極開發校本課程開發的教學資源，開展校本課程的'開發。

6、努力做到“三個結合”(校本培訓與校本教研相結合、校本教研與校本培訓相結合和校本培訓相結合)，以教師自學為主，以校本為輔，以培訓為補充，努力做到“六個結合”。

7、以學生發展為本，努力提高學生學習興趣

8、加強校本課程的開發，努力打造特色。

學校的校本課程是培養和提高學生綜合素質的主渠道，本學期要積極參與校本課程的開發，努力打造成特色。

我有幸參加了國培計劃(20xx)中的一項培訓，聆聽了國家和省、市的專家、學者、骨干教師、名師授課，聆聽了專家的報告，感受到了一種充實和新鮮，也使我對教學有了更新的認識。下面，我就自己參加國研班培訓以來的一點體會和感受，談一談自己所受到的啟發。

語文新課改培訓心得體會篇四

新課改是當前我國教育體制改革的一項重要舉措，旨在推動課程理念的創新和教育方式的改革。為了更好地貫徹新課改精神，許多學校開設了新課改培訓，邀請專家學者為教師們進行教育培訓。在參加新課改培訓的過程中，我受益匪淺，深深感受到新課改的重要性和深遠意義，也體會到了自己在教育中的責任和使命。

一、 見識到全方位的教育新理念

新課改培訓中的教育專家從多個角度介紹了新課改的理念和實施方案，讓我看到中國教育正在進入一場全方位的變革。傳統教學模式將慢慢淡出人們的視野，取而代之的是更加強調個性化、全面發展的教學模式。通過觀看課程展示與演示，我發現新課改的核心理念是“學以致用”，強調知識的綜合運用、凝練、形成和使用。這種理念的貫徹將為學生的長遠發展提供更全面的保障，使他們更加積極、主動地參與學習。

二、認識到學生思想獨立性的重要性

新課改培訓中的專家還就如何培養學生思想獨立性"發表了深刻的見解。在他們的授課中，我看到了學生思考問題的全面性和獨立性被重視，新課改讓學生從年輕就能獨立解決問題，鍛煉思維，從而也能更加成功地進入大學和職場。這也讓我意識到，學生的思想獨立性是他們未來發展的重要基礎，而建立基礎的途徑是在學習和教育過程中鍛煉。

三、 新課改對于教師職業素養的要求

新課改對不僅對學生產生了深遠影響，對教師的教育教學理念和職業素養也有很高的要求。新課改培訓中的專家重點論述了教師職業素養的內容和方法，強調培養教師專業化素質、課程開發能力和教學能力是新課改使教育教學質量全面提升的關鍵所在。授課過程中專家們充滿激情、高超的教學能力也很好詮釋了這一觀點。因此，要想成為一名合格的老師、優質的教育者，我們需要不斷地提高自己的素質和能力，始終把學生的學習和成長放在心中第一位。

四、 滲透著多學科的特點和實踐性

新課改培訓在課程設計、學科整合、教學實踐方面有著獨特的特點，在多個學科間注重協調與整合, 培養學生綜合素質,以文化素養為橋梁,從而豐富學生的學習體驗，激發他們探究新知、探尋未知的熱情。實踐是新課改教學的重要標志，新課改培訓也強調這一點，讓教師更好地了解實踐課程的精髓所在，從而更加高效地組織和實施實踐教學活動，使學生在實踐中掌握實用技能。

五、培訓過程充滿了人性化和互動性

新課改培訓在以往的教育培訓中有了很大的改進，它重視互動和人性化的方法，語言風趣，節奏明快。在課程設置上，也注重貼合教師實際需求，讓參與者在富有啟發性和實踐性的教學中不斷成長，打通學習瓶頸。

總之，我在新課改培訓中取得了很多收獲，在接下來的學習與教學過程中，我會更加注重學生學習的全面性和個性化，更加深入地實行思想獨立本質的要求，不斷提高自己的職業素養。感性的少成句言，深刻于心，如今走上講臺罷，我對新課改的理念有了更加深刻的認識，也更加明晰了自己的教育使命和優化方向。

語文新課改培訓心得體會篇五

在今年暑假開始的新課堂培訓中，我認真聽取了山西太谷教研室主任張四保同志的講座，對此我感觸很深。現在我從以下幾個方面談談我的感受。

學校是培養學生的搖籃，教師的成長是學校的根本，學生成長是學校生命力的所在。至今太谷中考高考能夠飛速發展，尤其在已達到極限的情況下還能再上一個臺階，這根本原因在于學校教育發生了本質的改變，課堂模式發生了改變。

課堂是師生的主要陣地，是學生學習能力和教師教學藝術提升的場所。課堂要提高學生的自主意識、合作能力，學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的.興趣和積極的態度，以學生為主體，教師為主導，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。課堂是學生生活與學習的場所。教師是有限的空間，而課堂可以不局限于教室，它可以是學生在更廣闊的時空中，更為個性化的學習與生活的方式。因此，只要是以學生的成長與發展為主要目的的存在方式的場所都可以是課堂，要讓教師對學生的影響不僅僅在課堂上，要在課堂之外，要讓教師對學生的影響不僅僅暫時的而是終身的。

太谷的課堂模式教師不是為了教而教，而是為了學生學而教。我們常常感嘆現在的學生越來越難教，其實是我們的教育教學觀念出現了問題。不要說而不是部分學生，就應是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;就應是個性發展而不是同一模式，就應是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教務必從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和實踐潛力。

在課改中我們要創設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。

3、進行三個轉變

(1)教師主角的轉變;

(2)學生地位的轉變;

(3)教學手段的轉變;

4、采取四種方法

(1)激發學習愛好，培養學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發展學生的自主性。

(3)營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。

(4)面向全體，讓不一樣層次的學生都有所得。

1、教師的教育觀念開始發生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的主角發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。

2、課堂教學氛圍發生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究潛力的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。

3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系著落實“雙基”的主導性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一齊，讓我們與新課程一齊成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

語文新課改培訓心得體會篇六

主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的高考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

上星期的周四，周五，我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數學新課程培訓。兩天的學習緊張而有序，簡單的開幕式之后，嘉興一中等6位老師給我們作了簡短的報告。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們詳細介紹了高中數學必修2和必修5的具體內容。通過這次高中數學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，特別是本學期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數學課堂教學過程中要注意的一些問題。

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生主角的轉化!

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的容器進行灌輸，填鴨式教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的潛力，把自我定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以x自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫忙、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫忙每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要透過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生用心主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習用心性，培養學生掌握和運用知識的態度和潛力。

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自我作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和職責，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的職責分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養學生的`合作精神，團隊意識和群眾觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選取和確定專題，透過學生自主獨立地發現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于構成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、用心性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐潛力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自我的方向!

語文新課改培訓心得體會篇七

第一段：引言（200字）

新課改是教育領域的一項重大改革，為了適應時代發展的需求，培養具有創新思維和實踐能力的人才，我參加了一門關于新課改的培訓課程。在這門課程中，我學到了許多有關新課程改革的理念和實踐方法，也收獲了一些寶貴的心得體會。本文將圍繞這一主題展開闡述。

第二段：理念啟迪與實踐指導（200字）

這門培訓課程從教育理念出發，告訴我們教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新思維和實踐能力。通過引入項目制學習、合作學習等新教育模式，我們可以激發學生的主動性和創造性，培養他們解決問題的能力。同時，課程中也為我們提供了一些具體的實踐指導，比如如何設計教學活動、如何評估學生的學習成果等。這些理念和方法的啟迪對我的教學工作有著重要的指導意義。

第三段：教師角色尊重與學生參與（200字）

在新課程改革中，教師的角色被重新定義為學生學習的引導者和服務者。課程培訓中，我學到了如何提供有針對性的引導，幫助學生發現問題、解決問題。同時，我們也要尊重學生的主體地位，鼓勵他們的自主學習和自我實現。課堂中的學生參與度也被強調，我們需要營造積極的學習氛圍，鼓勵學生多角度思考問題，表達自己的觀點。通過培訓，我對教師的角色有了更清晰的認識，也意識到了學生參與的重要性。

第四段：技能提升與素養培養（300字）

新課程改革要求教師具備一定的技能和素養，在課程培訓中，我們不僅了解了新的教學方法，也學到了一些提升自己的技能。比如，我們學習了如何使用信息技術輔助教學，在教學中更好地利用多媒體等資源。此外，課程還注重培養教師的專業素養，如能夠做到不斷學習和自我反思，善于與同事合作。這些技能和素養的提升，不僅提高了我們自身的教學水平，也使我們更好地適應了新的教育要求。

第五段：迎接挑戰與未來展望（200字）

新課程改革帶給了我們很多挑戰，但同時也帶來了機遇。培訓課程的學習讓我更加自信地迎接這些挑戰，并充滿了對未來的期許。我們要不斷學習和探索，去創新教學，讓學生真正成為未來社會的建設者和領導者。近年來，我國教育事業不斷發展，前景廣闊，我希望能夠通過不斷努力和學習，為教育事業做出更多的貢獻。

總結（100字）

通過參加新課改培訓課程，我不僅增長了知識，同時也對新課程改革的理念和實踐有了更加清晰的認識。這對我未來的教學工作和個人發展都具有積極的影響。我相信，在新課程改革的推動下，我能夠在教育事業中發揮更大的作用，為培養具有創新思維和實踐能力的學生做出貢獻。

語文新課改培訓心得體會篇八

第一段：引言（約200字）

新課改技能培訓是當代教師要持續學習和提升的重要途徑之一。我有幸參加了一次為期一周的新課改技能培訓，通過這次培訓，我學到了許多有關教學的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我對于新課改技能培訓的體會與感悟。

第二段：培訓內容與價值（約300字）

在這次培訓中，我學習了很多與新課改相關的內容，其中最有價值的是學習了如何運用多媒體教學和互動教學方式。在過去，我主要通過講授和書面材料進行教學，但這次培訓給我帶來了一個新的思考和嘗試的機會。通過學習運用多媒體教學，我現在可以使用圖片、視頻和音頻等方式來呈現和講解教學內容，使學生的學習過程更加生動有趣。互動教學則更注重學生的主動參與，通過小組討論、問題解答等方式，激發學生的思維能力和學習興趣。

第三段：培訓的收獲（約300字）

這次培訓給我帶來了許多寶貴的收獲。首先，通過學習多媒體教學和互動教學，我意識到教育的目標不僅是傳遞知識，更重要的是激發學生的學習興趣和能力。新課改強調培養學生的創新思維和實踐能力，我認為這是培養新時代學生的基本要求。其次，通過與其他老師的交流和討論，我學到了許多優秀的教學案例和經驗。這些案例和經驗對我今后的教學將會起到很大的借鑒作用。最重要的是，這次培訓激發了我對教育事業的熱愛和投入，讓我更新了對于教師職業的認識和責任感。

第四段：改進與應用（約300字）

在培訓結束后，我立即開始嘗試新學到的教學方法和理念。我將多媒體教學應用于語文課堂，通過播放有關文學作品的音頻和視頻，讓學生更好地理解和感受作品的情感。我還通過組織小組討論和角色扮演等方式，增加了課堂的互動和參與程度。通過這些嘗試，我發現學生們對于新的教學方式更具興趣，同時他們的學習效果也有了很大的提高。這讓我更加堅定了繼續學習和探索新課改技能的決心。

第五段：總結與展望（約200字）

通過這次新課改技能培訓，我對于教育的理念和方法有了全新的認識。我認識到作為教師，我們需要不斷學習和提升自己，以適應社會和學生的需求。未來我將繼續學習新的教學方法和理念，并將其運用到我的教學實踐中，不斷提高自身的專業素養和教學水平，為學生創造更好的學習環境和效果。我相信通過不斷學習和實踐，我可以成為一名優秀的教育工作者，為學生的成長和發展貢獻我的力量。

語文新課改培訓心得體會篇九

新課程教學的改革是一次突破性變化，新課程改革是以學生為中心這個核心思想為出發點，通過一系列的改革將學生的潛能挖掘出來，最終讓學生很好的掌握所學知識。作為新課程改革下的一名數學教師，在這里我簡單的對新課程教學的改革談幾點自己的心得體會：

一.全面領會課改精神、轉換觀念

新課程教學改革的理念是促進學生發展為目標，強調了教師帶動學生積極參與到教學過程中，具有基礎性、多元性、現代化、開放性及綜合化的特征，教師在過去的教學過程當中往往是“一只粉筆三尺講臺’,一個人在講臺上講解知識，有的學生覺得枯燥無味，丟失了學習積極性，教師教學效果降低了很多。通過學習新課程改革的精神之后，我體會到作為新時代下的教師應當及時轉換觀念，在教學設計環節做到以學生為中心，每個學生都具有差異性，正是這一點決定了我們要因材施教，針對學生們接受知識的快慢難易程度制定具體的教學方法。我記得我曾經帶過一個學生，他的基礎比較薄弱，前面所教的知識沒能及時弄懂弄清楚，導致了在后面的學習過程中跟不上教學的節奏，結果數學學習成績不盡如人意，那么我課下在和他溝通交流之后了解了他的情況，每節課后我把有知識針對性的少量典型題目作為他的作業，減少作業量而讓他留出足夠的時間一方面對本節課所教內容加強學習理解，另一方面讓他學習彌補前面薄弱的知識，把基礎打牢固。以前的教學基本都是我一個人在講臺上講解知識，看到學生們積極性不高的樣子心中難免有些焦急，那么后來我改變了以往的教學方式，在教學課堂上更多的融入了學生小組討論等多種形式，我發現學生都愿意積極的參與新知識的學習討論中去，學習成績也有很大的提高。就以上所列舉自己在新課程教學的所作所想，我體會到了我們的教師隊伍需要轉換以往的教學觀念，采取多種新的教學形式，領悟新課程教學改革所傳達的精神理念。

二.融入多媒體輔助教學、創設教學情境

新時代下電腦早已融入到我們的生活，當然也進入了我們的教學過程去了，教師作為傳授知識的主要組成部分，我想我們可以借助多媒體輔助我們的教學，對此我有深刻的體會。我記得有一次到天長三中參加該校一名教師的教學公開課，課上老師借助電腦和幻燈片演示了二次函數圖象隨著系數a、b、c的改變發生了怎樣的變化，而在以往的教學過程中這個地方往往是個教學難點，因為學生只能憑空想象圖象的變化情況，無法直觀形象的看到圖象的變化，借助了電腦之后我們能很清晰、直觀的看到函數圖像隨著系數a、b、c改變分別發生了哪些變化，學生們聽起來也很容易掌握二次函數的相關知識，由此我認識到教師需要不斷地提高自己在多媒體方面的學習能力，在新課改的教學過程中不斷融入多媒體以此來輔助教學，提高自己的教學效果。另外不得不提的是在教學過程中另一個重要的環節，那就是教師在教學過程中要學會創設教學情境，因為每個知識點的引入都需要一個情境導入，這個情境導入有哪些好處或者說必要性呢?情境的導入能夠讓學生體會到科學的魅力，讓原本枯燥、抽象的數學知識變得生動、趣味，積極的調動了學生的學習積極性，進而主動參與到課堂學習過程中來。課堂教學既是一門科學，又是一門藝術，多媒體教學的融入和情境的導入等等方式方法無疑將會對我們的教學效果起到巨大的幫助。

語文新課改培訓心得體會篇十

新冠疫情的爆發讓我們的生活發生了巨大的變化，不僅改變了我們的日常生活方式，也改變了我們的工作和學習方式。尤其是教育領域，新冠疫情給傳統的面授教學帶來了巨大的沖擊，也催生了新的培訓模式，比如遠程培訓。我最近參加了一次新課改遠程培訓，收獲頗豐，本文將從培訓內容、學習體驗、互動方式、技術支持和改進建議五個方面談一談我的心得體會。

首先，培訓內容豐富多樣，符合新時代教育改革的需求。在培訓中，我們學習到了很多創新的教育理念和方法，比如探究式學習、合作學習、情感教育等。這些內容都是與新課改密切相關的，能夠引導我們更好地適應新的教育需求，提高教育質量。此外，培訓還提供了大量實踐案例和教學資源，使我們能夠更好地將理論轉化為實際操作，并拓寬了我們的教學思路。

其次，遠程培訓給我帶來了全新的學習體驗。相比傳統的面授培訓，遠程培訓具有時間和空間的自由度，我們可以在任何時間、任何地點學習。這種自由度讓我能夠更好地掌握學習進度，更加自主地安排學習時間。與此同時，遠程培訓還提供了多種學習方式，比如在線課程、視頻直播和錄播課程等，這種多樣性使我們能夠根據自己的學習習慣和需求選擇適合自己的學習方式，提高了學習效果。

第三，遠程培訓通過多種互動方式提高了學習效果。在培訓過程中，我們通過在線討論、問答互動等方式與老師進行溝通和交流，這種互動讓我們更加深入地理解和掌握培訓內容。另外，通過與其他學員的互動，我們還能夠分享自己的學習心得和體會，獲得不同的視角和啟發。這種互動方式有效地促進了學習氛圍的形成，提供了更廣闊的思維空間。

第四，在遠程培訓中，我們還得到了良好的技術支持。在開始參加培訓前，我們收到了詳細的技術操作指南，了解了如何使用相關的學習平臺和工具。在培訓過程中，如果遇到問題，我們可以隨時聯系技術支持人員，并得到及時的解答和幫助。這種技術支持的存在讓我們能夠更加專注地進行學習，避免了因技術問題而產生的困擾和影響。

最后，我對新課改遠程培訓也提出了一些改進建議。首先，希望能夠增加更多互動環節，讓學員之間能夠更充分地交流和分享。其次，加強對教學資源的分類和整合，方便學員更為高效地獲取所需的資源。第三，進一步完善技術支持體系，提供更加專業、便捷的技術幫助。

總之，新課改遠程培訓作為一種獨特的學習方式，給我們帶來了新的學習體驗和機會。在這次培訓中，我不僅學到了豐富多樣的教育知識和方法，也通過與老師和其他學員的互動，提高了自身的教學能力和思維水平。同時，良好的技術支持也讓我能夠更好地應對遠程學習的挑戰。通過對遠程培訓的探索和實踐，我相信新課改的遠程培訓將在今后的教育領域中扮演越來越重要的角色。

語文新課改培訓心得體會篇十一

根據縣局(20xx)5號文件和20xx年2月7日召開的全縣新課程培訓精神,鄉教委為了搞好這次全鄉教師培訓工作，使培訓工作真正發揮實效,我們又按照教發(20xx)3號文件安排,對本次培訓工作又做了一次周密的計劃和安排。按照培訓計劃,我們圓滿的完成了這次培訓任務。

這十天的培訓學習中，有縣支教老師精彩的授課示范,有全鄉廣大教師積極熱情的參與和配合,有我鄉教師提供的幾十節交流棵，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作呈現出繽紛的色彩,我鄉廣大教育工作者能吃苦、守紀律愛知識、愛學習的精神風貌也得到了一次充分的展現。這次活動,有新舊教育思想觀念的碰撞,有新舊教學方法的碰撞,有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞,同時還有新教法的快樂有趣和傳統教育扎實認真,一步一個腳印的大融合,在這種狀態下,也融合出了我鄉教育工作現階段的思想觀念和方法。具體如下：

一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓，培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。

二、這十天的培訓，實際上就是培訓備教案的方法，在教案里面，體現了備教材、備學生、備方法的思想。設計的具有梯度的，環環相扣的問題，實際上就是備學生，要根據學生的年齡特點和知識結構以及興趣愛好來設計問題。教案中設計的各種故事、游戲、謎語、出示圖畫、以及學生拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作，就是備方法。通過設計問題和采取不同的方法進行教學的具體過程，實際上就實現了教材上的知識和技能目標，在學生回答問題、討論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中，就不斷地實現著三維目標里的其它兩中目標。

三、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內容和教學目標實現的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，因為童心本來是快樂的，快樂就體現了兒童的童真童趣，這就是轉變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂、為趣二趣，要使你設計的問題和創設的情境以及采取的游戲、故事、謎語等在內容和形式上具有樂趣，這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍天，通過活潑有趣的課堂教學，爭得的效益，減輕學生的學習負擔。教案設計得好不好，課前準備充分不充分，這是提高教育質量的關鍵。設計教案時，要讀大綱，明確教育目標，教學環節要大致保持齊全，如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結、作業等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的方法。

四、作為教師，我們要徹底轉換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課;變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現這一目的的好方法。

教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。

在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。

五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別注意識字(學生做生字卡)以及詞語的積累，數學課要時刻注意和實際生活相聯系，培養學生動手操作的能力，使學生感受到生活中處處有數學，數學就來源于生活。教學中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現代設備，教師和學生的聰明才智和課堂中隨和的一些發明創造，各種直觀教具身邊的事物等等。

六、今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，創出我們自己的教育教學特色，為我鄉教育事業服務。

教委設想，今后如果有機會，我們可以聘請在新課程上有經驗的外地、外校老師給我們的學生講課，我們從中就可以學到師生互動的課堂教學經驗，或者也可以出外聽課，學習課堂教學的經驗和方法，以提高我鄉教師的教學水平。