心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。

新課改培訓(xùn)心得體會篇一

隨著教育的不斷發(fā)展，新課改已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。為了提高教師的教學(xué)能力，我報名參加了一場新課改培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對新課改有了更深入的了解，并且提升了自我教育教學(xué)的能力。在這次培訓(xùn)的課程中，我體會到了新課改的重要性，同時也意識到自己的不足，更加堅定了在新課改教育中的決心。

首先，新課改培訓(xùn)課程讓我對新課改的重要性有了更加深刻的認識。在課程中，培訓(xùn)講師通俗易懂地為我們講解了新課改的內(nèi)涵和目標。我明白了新課改不僅僅是對課程進行改革，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。新課改倡導(dǎo)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)課程，我明白了新課改對于學(xué)生發(fā)展的重要性，也確立了我在新課改中的教育目標。

其次，在培訓(xùn)課程中我發(fā)現(xiàn)了自己在新課改理論運用方面的不足之處。在培訓(xùn)課程的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的同事能夠運用新課改的理論知識解決教育實踐中的問題，而我卻束手無策。這讓我認識到自己對于新課改的理解還不夠深入，需要更深入地學(xué)習和實踐。在接下來的課程中，我抓住課程重點，針對新課改的相關(guān)理論進行了深入研究，并嘗試將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。通過自己的努力，我逐漸理解了新課改的核心理念，同時也提高了自己的課堂教學(xué)效果。

再次，通過新課改培訓(xùn)課程，我意識到了合作學(xué)習對于學(xué)生發(fā)展的重要性。新課改倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作探究，通過小組討論和合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在培訓(xùn)課程中，我們分組進行了多次小組活動，通過合作解決問題，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流和合作可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力和學(xué)習興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重合作學(xué)習的應(yīng)用，給學(xué)生提供更多的合作機會，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新精神。

最后，新課改培訓(xùn)課程為我提供了一個展示自我的平臺。在課程結(jié)束之際，我們進行了一次課件制作的比賽，要求我們結(jié)合新課改的理念和實踐，制作一份高質(zhì)量的課件。這個比賽為我提供了一個展示自己教育教學(xué)成果的機會，激發(fā)了我更多的學(xué)習和創(chuàng)新的動力。通過這個比賽，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗和新課改理論，制作了一份深受同事贊賞的課件。這次比賽讓我更加自信，同時也激勵我在今后的教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，積極應(yīng)用新課改理念。

通過這次新課改培訓(xùn)課程，我不僅了解了新課改的內(nèi)涵和目標，也意識到自己在新課改教育中的不足之處。通過深入學(xué)習和實踐，我不斷提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也更加堅定了在新課改教育中的理念和目標，將繼續(xù)努力，為學(xué)生的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。新課改是教育的未來，只有不斷提高自己，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。

新課改培訓(xùn)心得體會篇二

在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自我對此有了一個初步的認識，也使自我認識到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

下方是我參加培訓(xùn)的一些心得：

1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2．獎勵激勵，提高學(xué)習用心性

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力十分豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生用心探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。在提高學(xué)生用心性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用潛力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的資料卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習用心性、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

4．靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

此刻，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境務(wù)必貼近學(xué)生的實際生活，活動資料務(wù)必與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確決定。

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新課改培訓(xùn)心得體會篇三

近年來，我國教育系統(tǒng)進行了一次全面的課程改革，旨在推動素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。為了幫助教師更好地適應(yīng)新課改，提升教學(xué)水平，各級學(xué)校紛紛開設(shè)新課改培訓(xùn)課程。我參加了一次為期一周的新課改培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，就新課改培訓(xùn)課程的內(nèi)容、方法和效果三個方面進行介紹和總結(jié)，以期能夠?qū)V大教師提供一些啟示和幫助。

首先，新課改培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣。在培訓(xùn)期間，我們老師參加了豐富的講座和研討會，涉及課程理念、教學(xué)設(shè)計、評價方式等各個方面。其中，我特別喜歡教育心理學(xué)方面的內(nèi)容，因為它幫助我更好地了解學(xué)生的心理特點，而心理特點則是我開展個性化教學(xué)的基礎(chǔ)。另外，針對各學(xué)科的教學(xué)方法也得到了詳細的解釋和指導(dǎo)，使我能夠更好地選材、設(shè)計教案。不僅如此，培訓(xùn)課程還邀請了一些教學(xué)大咖進行現(xiàn)場演示，并針對我們的疑問進行了詳細解答。通過這一系列的培訓(xùn)，我對新課改的理論知識有了全面的了解，更加明白新課改的目標和意義。

其次，新課改培訓(xùn)課程采取了多種靈活的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)培訓(xùn)課程中，講師往往只是機械地傳授知識，學(xué)員只能被動接受，效果很難理想。但是，在這次新課改培訓(xùn)中，情況卻完全不同。講師們采用了互動式的授課方式，鼓勵我們提問、參與，為我們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習氛圍。此外，講師們還組織了一些小組討論和團隊合作活動，讓我們能夠更好地交流和碰撞思想。這種互動式的教學(xué)方法非常有效，不僅激發(fā)了我們學(xué)員的學(xué)習興趣，還提高了我們的思維能力和團隊合作能力。我相信這種靈活的教學(xué)方法不僅適用于培訓(xùn)課程，也同樣適用于我們的教學(xué)實踐。

最后，新課改培訓(xùn)課程取得了令人滿意的效果。通過這一周的學(xué)習和交流，我對于新課改的意義和實施方法有了更深入的領(lǐng)悟，也為自己的教學(xué)提供了許多有益的啟示。培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到了我的課堂教學(xué)中，取得了顯著的成效。學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度明顯提高，他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力也明顯增強。我還與其他教師分享了自己的心得體會，取得了良好的反響。可以說，新課改培訓(xùn)課程為我的教學(xué)工作帶來了實實在在的改變和提升。

綜上所述，新課改培訓(xùn)課程是我在教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，提升了自己的教學(xué)水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育專家和教育工作者。我深信，隨著新課改的推進，我國的教育將迎來更加美好的未來。希望能夠有更多的教師參與到新課改培訓(xùn)課程中，吸取新思想、新觀念，為學(xué)生們的成長奉獻出更多的力量。我期待著未來，充滿激情和信心。

新課改培訓(xùn)心得體會篇四

我校于xx年全面開始施行高中階段體育選項教學(xué)。依據(jù)高中學(xué)生的身體發(fā)育特點和我校的場地器材情況，開設(shè)了籃球、乒乓、羽毛球、武術(shù)、健美操、田徑和足球七個運動項目的選項教學(xué)。學(xué)生在入學(xué)伊始根據(jù)自己的興趣愛好和自身條件進行選報項目進行學(xué)習。

聽了張金生老師的精辟講座之后，深受啟發(fā)，課改不僅僅單從一個大的方向上改進，更要具體到課堂上去，這才是一線體育教師下功夫去做的。根據(jù)我校實際總結(jié)以下幾點：

新課程改革只給出了體育教師在實際教學(xué)中所要達成的學(xué)生水平目標，并沒有切實給出具體的教學(xué)內(nèi)容。因此各個地方的學(xué)校教學(xué)應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的特點和地域特征切合實際的開展特色體育項目或者常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，只要能夠把握住新課程改革的精神和指導(dǎo)方向緊扣五大領(lǐng)域目標，課程內(nèi)容積極健康都應(yīng)該成為中學(xué)體育教學(xué)課堂中的一道美麗的風景。

在制定模塊教學(xué)計劃的時候要考慮技術(shù)掌握的系統(tǒng)性，不能今天教一個內(nèi)容，明天再教其他內(nèi)容，想教什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，學(xué)生們都學(xué)了，結(jié)果什么都沒有掌握。所以說，不管是一個模塊計劃，還是高中階段整體模塊計劃，都必須有一個循序漸進，由易到難，系統(tǒng)的掌握知識技能過程。

運用多種教學(xué)手段、策略，與時俱進；

優(yōu)化課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，延伸多種運動能力；

組織方法多種多樣，豐富多彩，耳目一新，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的'主體作用；

改變課堂教學(xué)模式，激活課堂氣氛；

激發(fā)學(xué)生個性，利用感官刺激，激發(fā)學(xué)生心理快樂；

評價體系多元化構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生練習興趣等。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，成為課堂真正的主人，使學(xué)生在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂和成功后的自信感。

及時進行交流學(xué)習，掌握新的教育教學(xué)方法，組織方法，具有一定的科研探究能力，具有一定的課程資源開發(fā)和課程設(shè)置能力。而且教師一定要懂得教育教學(xué)規(guī)律熟悉新課程改革的指導(dǎo)思想和各個領(lǐng)域目標，具備一專多能的教育教學(xué)能力。

最后，感謝xx市體育教研室的領(lǐng)導(dǎo)！希望多組織這樣的學(xué)習活動，讓我們在教育教學(xué)上不斷充電提高，為河南省體育教育事業(yè)做出更大的貢獻！請專家老師們批評指正！

新課改培訓(xùn)心得體會篇五

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的更新，新課改在中國的各個教育階段逐漸推行。為了幫助教師們更好地適應(yīng)新課改要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，各級教育機構(gòu)紛紛組織新課改技能培訓(xùn)。我有幸參加了一次關(guān)于新課改技能培訓(xùn)的培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了新課改的意義和培訓(xùn)對教師個人的重要性。

第二段：對新課改的深入理解和認識

通過培訓(xùn)，我對新課改的內(nèi)容和要求有了更為深入的理解和認識。新課改不僅僅是標本，它是一種教育方式和理念的轉(zhuǎn)變，講究學(xué)生的主動學(xué)習。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是絕對的主導(dǎo)者，而新課改更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考能力。在新課改中，教師的角色更像是學(xué)生思維和行為習慣的引導(dǎo)者，通過啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿Α＿@為我打開了眼界，提醒了我在課堂中的定位和教學(xué)方式。

第三段：技能培訓(xùn)的重要性和培訓(xùn)效果

這次培訓(xùn)的一個重要目標就是通過讓教師系統(tǒng)學(xué)習和掌握新課改的核心技能，提高他們的教學(xué)能力和適應(yīng)新課改的能力。在我參加的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)設(shè)計的方法和技巧，尤其是個別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習的運用。這些方法不僅有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果，同時也使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生之間的交流和合作更加融洽。我在培訓(xùn)中的體驗告訴我，技能培訓(xùn)確實對教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：新課改培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)

盡管新課改培訓(xùn)有著明顯的優(yōu)勢和積極的效果，但同時也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，新課改涉及到的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，培訓(xùn)的時間有限，教師很難將所有的內(nèi)容都系統(tǒng)地掌握和應(yīng)用到實際教學(xué)中。其次，學(xué)校和教育機構(gòu)在培訓(xùn)安排和資源支持方面還存在不足，導(dǎo)致一些教師無法全程參加培訓(xùn)或無法得到所需的指導(dǎo)和支持。最后，教師在現(xiàn)有教學(xué)模式下習慣了的一些方法和觀念難以改變，需要一定的時間和經(jīng)驗來逐漸調(diào)整。

第五段：對未來的展望和總結(jié)

盡管新課改培訓(xùn)存在困惑和挑戰(zhàn)，但我對未來仍抱有希望和期待。我相信，隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，新課改培訓(xùn)會更加完善和專業(yè)化，為教師們提供更多的支持和幫助。同時，我們教師也需要主動學(xué)習和自我反思，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)新課改的要求。只有不斷地培訓(xùn)和學(xué)習，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走上成功的路。

總結(jié)起來，新課改技能培訓(xùn)對我來說是一次難得的機會，通過這次培訓(xùn)，我對新課改的理解和認識更深了，同時也學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。雖然培訓(xùn)面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但我對未來仍持樂觀態(tài)度，相信通過不斷的學(xué)習和努力，我們能夠更好地適應(yīng)新課改的要求，并培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

新課改培訓(xùn)心得體會篇六

前段時間，我參加了全國著名教育專家語文課改研討會。通過學(xué)習，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標規(guī)定全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴大知識面，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標學(xué)習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動成長的學(xué)習辦法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；工作總結(jié)積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機遇，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)辦法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

新課改培訓(xùn)心得體會篇七

第一段：引言（約200字）

新課改技能培訓(xùn)是當代教師要持續(xù)學(xué)習和提升的重要途徑之一。我有幸參加了一次為期一周的新課改技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我對于新課改技能培訓(xùn)的體會與感悟。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與價值（約300字）

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習了很多與新課改相關(guān)的內(nèi)容，其中最有價值的是學(xué)習了如何運用多媒體教學(xué)和互動教學(xué)方式。在過去，我主要通過講授和書面材料進行教學(xué)，但這次培訓(xùn)給我?guī)砹艘粋€新的思考和嘗試的機會。通過學(xué)習運用多媒體教學(xué)，我現(xiàn)在可以使用圖片、視頻和音頻等方式來呈現(xiàn)和講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習過程更加生動有趣。互動教學(xué)則更注重學(xué)生的主動參與，通過小組討論、問題解答等方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和學(xué)習興趣。

第三段：培訓(xùn)的收獲（約300字）

這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，通過學(xué)習多媒體教學(xué)和互動教學(xué)，我意識到教育的目標不僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和能力。新課改強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，我認為這是培養(yǎng)新時代學(xué)生的基本要求。其次，通過與其他老師的交流和討論，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗。這些案例和經(jīng)驗對我今后的教學(xué)將會起到很大的借鑒作用。最重要的是，這次培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和投入，讓我更新了對于教師職業(yè)的認識和責任感。

第四段：改進與應(yīng)用（約300字）

在培訓(xùn)結(jié)束后，我立即開始嘗試新學(xué)到的教學(xué)方法和理念。我將多媒體教學(xué)應(yīng)用于語文課堂，通過播放有關(guān)文學(xué)作品的音頻和視頻，讓學(xué)生更好地理解和感受作品的情感。我還通過組織小組討論和角色扮演等方式，增加了課堂的互動和參與程度。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新的教學(xué)方式更具興趣，同時他們的學(xué)習效果也有了很大的提高。這讓我更加堅定了繼續(xù)學(xué)習和探索新課改技能的決心。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）

通過這次新課改技能培訓(xùn)，我對于教育的理念和方法有了全新的認識。我認識到作為教師，我們需要不斷學(xué)習和提升自己，以適應(yīng)社會和學(xué)生的需求。未來我將繼續(xù)學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，并將其運用到我的教學(xué)實踐中，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和效果。我相信通過不斷學(xué)習和實踐，我可以成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。

新課改培訓(xùn)心得體會篇八

這次我參加了教研室組織的20xx版《小學(xué)語文新課標標準》培訓(xùn)，通過學(xué)習新課程標準，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而且還是學(xué)生學(xué)習方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。在學(xué)習的過程當中，我意識到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實踐去實現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習《新課程標準》的體會和感受：

聽取專家的講解，使我清晰地認識到小學(xué)語文新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到小學(xué)語文新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到小學(xué)語文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為小學(xué)語文新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學(xué)習，使我清楚地認識到小學(xué)語文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。小學(xué)語文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決著這場教育變革的成敗。一方面優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。我們只有將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。

教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。

總之，在新的課程、新的學(xué)習方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！

新課改培訓(xùn)心得體會篇九

在今年暑假開始的新課堂培訓(xùn)中，我認真聽取了山西太谷教研室主任張四保同志的講座，對此我感觸很深。現(xiàn)在我從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，教師的成長是學(xué)校的根本，學(xué)生成長是學(xué)校生命力的所在。20xx年至今太谷中考高考能夠飛速發(fā)展，尤其20xx年在已達到極限的情況下還能再上一個臺階，這根本原因在于學(xué)校教育發(fā)生了本質(zhì)的改變，課堂模式發(fā)生了改變。

課堂是師生的主要陣地，是學(xué)生學(xué)習能力和教師教學(xué)藝術(shù)提升的場所。課堂要提高學(xué)生的自主意識、合作能力，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。課堂是學(xué)生生活與學(xué)習的場所。教師是有限的空間，而課堂可以不局限于教室，它可以是學(xué)生在更廣闊的'時空中，更為個性化的學(xué)習與生活的方式。因此，只要是以學(xué)生的成長與發(fā)展為主要目的的存在方式的場所都可以是課堂，要讓教師對學(xué)生的影響不僅僅在課堂上，要在課堂之外，要讓教師對學(xué)生的影響不僅僅暫時的而是終身的。

太谷的課堂模式教師不是為了教而教，而是為了學(xué)生學(xué)而教。我們常常感嘆現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，其實是我們的教育教學(xué)觀念出現(xiàn)了問題。不要說而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

1、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。

2、進行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

3、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分的調(diào)動。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、______、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

公司組織兩天的活動，是我人生中難忘但又充滿意義的兩天。本次團體活動讓我體會到人生處處是課堂、它給我?guī)砹艘还P精神上的財富。同時讓我覺得能處于這樣一個優(yōu)秀而有默契的團隊中感到自豪和榮幸。

新課改培訓(xùn)心得體會篇十

新課程改革作為教育領(lǐng)域的重要舉措，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為了有效實施新課程改革，許多學(xué)校開展了相應(yīng)的技能培訓(xùn)。我有幸參加了一次新課改技能培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。

第二段：介紹培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲

這次技能培訓(xùn)主要包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理、學(xué)科知識更新等方面。在教學(xué)設(shè)計方面，我們學(xué)習了靈活運用多種教學(xué)方法和教具，如故事講解、分組合作、信息技術(shù)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。在教學(xué)管理方面，我們學(xué)習了如何合理安排時間、管理課堂紀律、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力等技巧。學(xué)科知識更新方面，我們學(xué)習了一些前沿的教育理論和教學(xué)方法，例如項目制學(xué)習、多元智能理論等。通過這次培訓(xùn)，我不僅了解了新的教學(xué)理念和技巧，也更新了自己的教育知識，拓寬了教育思路。

第三段：談?wù)撆嘤?xùn)中的挑戰(zhàn)與困惑

在培訓(xùn)過程中，我們遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是時間緊張，培訓(xùn)時間有限，內(nèi)容較多，需要我們迅速吸收和掌握。其次是實踐與理論的結(jié)合問題。雖然培訓(xùn)中我們有大量的實際操作，但如何將培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合，仍然是一個難點。此外，新教育理念的傳遞和接受也需要時間和思考。在培訓(xùn)中，我有時需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和觀念，習慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這給我?guī)砹艘欢ǖ睦Щ蟆５牵挥锌朔@些挑戰(zhàn)和困惑，我才能更好地應(yīng)對新課程改革。

第四段：總結(jié)培訓(xùn)的意義和價值

通過這次技能培訓(xùn)，我深刻認識到新課程改革對于我們教育工作者的重要性。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。只有通過不斷提升自己的教育水平和更新教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新課程改革的要求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。此外，這次培訓(xùn)還加強了教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我們分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)成果，互相學(xué)習、互相促進。這種積極的交流和合作氛圍對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

第五段：展望培訓(xùn)后的未來

這次技能培訓(xùn)讓我有了更多的思考和新的目標。我意識到自己在教學(xué)理念和方法上還有很多需要改進的地方。因此，我決定通過反思和學(xué)習，不斷提升自己的教育水平，與時俱進。同時，我還計劃與其他教師多進行交流與合作，相互學(xué)習，共同進步。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習和實踐，我們一定能為新課程改革做出更大的貢獻。

通過以上五個方面的敘述，可以形成一篇連貫的文章，從背景介紹，到具體內(nèi)容和收獲，再到挑戰(zhàn)與困惑，總結(jié)意義和價值，最后展望未來。這樣的結(jié)構(gòu)可以使整篇文章更加有條理，內(nèi)容也更豐富，讀者更容易理解和接受。

新課改培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年5月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“榆陽區(qū)初中教師濰坊培訓(xùn)班”的一員，到山東濰坊培訓(xùn)。四天的學(xué)習考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

去濰坊前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往昌樂二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂學(xué)習效率為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動，從而推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，昌樂二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。

1、改理念。“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”；“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗”；“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想濰坊孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：昌樂二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。濰坊的老師教學(xué)有法，教有所成；濰坊的學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長。

高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習，在學(xué)習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。

3、改考核評價體系和管理。

改革需大環(huán)境。就昌樂二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生學(xué)習的積極性和管理的自主性功不可沒。濰坊對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，濰坊學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習過程的關(guān)注。濰坊能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔！濰坊在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮榆陽區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面。

總之，這次濰坊之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道（通“導(dǎo)”）而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩濰坊教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為榆陽課改貢獻我的綿薄之力。

新課改培訓(xùn)心得體會篇十二

隨著信息時代的到來，新課改已經(jīng)成為了中國教育改革的重要方向。其中一個重要的變革就是遠程培訓(xùn)的普及和推廣。在這段時間內(nèi)，我參加了一次新課改遠程培訓(xùn)，通過親身體驗，我深刻認識到了遠程培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。以下是我的心得體會。

首先是時間和空間的靈活性。新課改遠程培訓(xùn)允許學(xué)員根據(jù)自己的時間和地點安排學(xué)習，大大減少了時間和空間上的限制。無論是上班族還是學(xué)生，都可以根據(jù)自己的工作和學(xué)習安排，選擇適合自己的時間進行學(xué)習。對于我來說，這意味著我可以在工作之余利用碎片化的時間進行學(xué)習，不再局限于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)。這樣的靈活性使得學(xué)習更加便捷和高效。

其次是學(xué)習資源的豐富和多樣性。通過新課改遠程培訓(xùn)，我可以接觸到來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的優(yōu)秀教師和專家。他們將自己的經(jīng)驗和知識以多種形式呈現(xiàn)，如視頻課程、文檔、講座等，使得學(xué)習的內(nèi)容更為豐富多樣。這不僅拓寬了我的視野，還提高了我的學(xué)習效果。同時，遠程培訓(xùn)還為學(xué)員提供了互動和討論的平臺，我可以與其他學(xué)員交流思想，分享經(jīng)驗，提高自身的能力。

再次是培養(yǎng)自主學(xué)習能力。遠程培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。在培訓(xùn)過程中，我需要自己制定學(xué)習計劃，根據(jù)自己的實際情況合理安排學(xué)習時間和任務(wù)。同時，由于沒有老師的直接監(jiān)督，我必須自覺地管理時間，保持學(xué)習的積極性和目標性。這種培養(yǎng)自主學(xué)習能力的方式，讓我更加獨立和自信，也更有利于提高自己的學(xué)習效果和能力。

另外是培育信息技術(shù)能力。新課改遠程培訓(xùn)離不開信息技術(shù)的支持，學(xué)員需要學(xué)習和掌握一些基本的信息技術(shù)操作。這對于我們來說，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。通過學(xué)習和使用一些常用的信息技術(shù)工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線學(xué)習平臺、多媒體資源等，我不僅提高了自己的信息檢索和處理能力，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。這種培養(yǎng)信息技術(shù)能力的方式，為我未來的學(xué)習和工作提供了更廣闊的發(fā)展空間。

總而言之，新課改遠程培訓(xùn)是一種積極推動我個人和我國教育改革發(fā)展的方式。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了遠程培訓(xùn)的靈活性、資源豐富性、自主學(xué)習能力和信息技術(shù)能力培養(yǎng)等優(yōu)勢。我相信，隨著新課改遠程培訓(xùn)的不斷普及和完善，將為我們提供更多更好的學(xué)習機會和學(xué)習方式。我將積極利用遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢，不斷提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)個人夢想和國家發(fā)展貢獻一份力量。

新課改培訓(xùn)心得體會篇十三

20xx年3月14日―16日，在這個春光明媚的日了，我在西華縣教師進修學(xué)校參加了為期三天的“五步三查”新教學(xué)模式的教師培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)心得匯報如下：

一、本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自我教育教學(xué)的方式。

我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來，要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個簡單愉快的學(xué)習氣氛，寓樂于教。結(jié)合學(xué)生實際，使用新的教學(xué)方式。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以職責和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存潛力。

二、注重學(xué)習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。

新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。作為新課程改革的執(zhí)行者，教師務(wù)必首先從思想上轉(zhuǎn)變自我的觀念，觀念變了，遇到的困難就不再是困難，觀念新了，我們的動力也就足了。

三、開展課改實驗、走進新課改一種全新的課堂教學(xué)形式展此刻我們的眼前。

教學(xué)采取了獨學(xué)——對學(xué)、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案、達標檢測五個步驟，又在獨學(xué)時查、小展示時查、達標檢測時查，所以也稱五步三查教學(xué)法。

在教學(xué)中，獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、小展示、班內(nèi)大展示等都是新課程中采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還務(wù)必給學(xué)生的各個環(huán)節(jié)的學(xué)習帶給充足的時間，最終同學(xué)們體會到自主交流而取得成功的樂趣。

四、五步三查教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作潛力。

因為五步三查教學(xué)法是分組進行的，每個小組的表現(xiàn)會在教師的組織下進行打分評比，小組內(nèi)每個成員的表現(xiàn)都與本組的成果息息相關(guān)，所以，要想使本組的表此刻評比中優(yōu)勝，就需要每個小組同心協(xié)力，用心配合，這樣就引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作潛力。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。

五、五步三查教學(xué)法要注重采取四種方法。

（1）激發(fā)學(xué)習愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性。

（2）教會學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性。

（3）營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（4）面向全體，讓不一樣層次的學(xué)生都有所得。

把以上四種方法與五步三查模式有機地結(jié)合起來，會更好地發(fā)揮小組學(xué)習的應(yīng)有效果。

六、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，課堂教學(xué)的主角發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重生生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習方法、研究潛力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習用心性得到充分的調(diào)動。

3、新課改不是不讓教師講，而是讓教師注意講授的方式方法。讓更多的時間留給學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在學(xué)習中收獲快樂。讓我們與新課程一齊成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。