每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教研組長培訓體會心得篇一

近日，我有幸參加了一期關于中班教研組長培訓的活動。在這次培訓中，我不僅收獲了新的知識和經驗，也深感自己在教育工作中的不足和需要提升的地方。通過與其他教育工作者的交流和共享，我在教育教學中的思路和方法得到了極大的拓展，下面是我對這次培訓的心得體會。

首先，在培訓中，重建教師身份感是我最大的收獲之一。在繁瑣的教育工作中，我們常常會迷失自己的定位，沒有清晰的教育目標和信念。然而，在這次培訓中，我深刻地認識到自己作為一個教育工作者的重要性。我們承載著孩子們的未來，我們肩負著培養未來社會人才的責任。只有明確這一點，我們才能真正做好教育工作，為孩子們提供更好的教育環境和學習資源。

其次，教研組長的角色定位也是我需要關注和改進的地方。作為教研組長，我們不僅僅是一個組織者和協調者，更是一個領導者和激勵者。在培訓中，我們學習了許多培育優秀教師的方法和技巧。這些技巧不僅僅是幫助教師提高教學質量，還能夠激發他們的工作動力和創造力。作為教研組長，我們要提供良好的師資培訓和指導，讓每位老師都能夠充分發揮自己的才能和潛力，為教育事業做出更大的貢獻。

第三，培訓中著重強調的團隊合作精神讓我深思。教研組的成員都是來自不同學校的教育工作者，我們各自有著不同的教育背景和理念。然而，在培訓中，我們都被要求要有良好的團隊合作精神。這是因為只有團結一致，才能夠為孩子們提供更好的教育資源和環境。團隊合作不僅僅是把各個教師的優勢互相結合，還要促進教師之間的相互學習和成長。只有團隊合作，我們才能為孩子們提供更好的教育服務。

第四，培訓中著重推崇的創新思維也給了我很大的啟示。在培訓中，我們學習了很多關于創新教育的方法和理念。教育工作是一個不斷創新的過程，只有不斷更新自己的思維和教學方法，才能更好地適應新的教育環境和要求。作為教研組長，我們要引領和推動團隊成員的創新思維，鼓勵他們不斷嘗試新的教育方法和理念，提高教學質量和效果。

最后，培訓中與其他教育工作者的交流和分享也給了我很多的啟示和幫助。通過與其他教育工作者的交流，我了解到許多其他學校的教育實踐和經驗，這為我今后的工作提供了非常寶貴的參考。同時，我也與其他教師交流了自己的教育思路和方法，得到了許多的指導和建議。只有與其他教育工作者進行充分的交流和分享，我們才能不斷提升自己的教育素養和工作能力。

在這次中班教研組長培訓中，我意識到自己在教育教學方面的不足和需要提升的地方。通過學習和交流，我對自己的教育工作有了更清晰的認識和定位。我將努力改進自己的角色定位，注重團隊合作和創新思維，提高自己的教育教學能力，為孩子們提供更好的教育服務。同時，我也期待未來有更多的培訓和交流機會，不斷學習和成長，為教育事業貢獻自己的力量。

教研組長培訓體會心得篇二

通過兩天的教研組長的培訓、學習，特別是聽了李雪梅主任的講座后，使我受益匪淺，感觸頗多。這些年來，我教過各式各樣的學生，遇到過各種各樣的問題，在這里，我想把自己做教師多年來的一些體會給大家共享，希望大家都做一個讓學生喜歡的教師。

首先教師自己要業務精通，教師一定要多學習。博覽群書，不僅要知道本學科的知識，還要盡可能去學習學科外的知識。只有但教師的視野比課程標準寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家和詩人，才能讓學生感受到你的博學多才，自然會贏得學生心中的敬意。讓學生自覺主動的學習，起到事半功倍的效果。

其次，教師要以身作則，做好示范，要求學生要做到的，自己要先做到，例如：要求學生上課不遲到，自己就應該提前走到教室，做好準備；要求學生做的作業，自己先要作一遍；學生考試做題時，老師也要跟著一起做，讓學生確信老師不僅“動口”，而且還真“動手”。這樣在老師的帶動下，一定會有許多的同學跟著老師做好每一件事。

最后，教師要尊重學生，因為要求學生尊重自己，自己首先要尊重學生，不要大聲訓斥、體罰學生，即使學生在課堂內外做錯了事，教師也應該帶著愛心走向他們，并且用一種委婉的方式機智的同他們交談，也能達到教育效果。“張蘭遺像”的故事，就體現了老師的機智，讓全班同學都理解掌握了“像”和“遺像”的聯系和區別，也讓那位調皮打混的學生從此改正了缺點，認真學習。

作為一名教師，只有當你受到學生喜愛時，才能真正的體現自己的最大價值，只有走進孩子的心靈，才能走向教育的成功。

教研組長培訓體會心得篇三

作為一名中班教師，我有幸參加了中班教研組長培訓課程。這次培訓給了我很多啟發，讓我對教學有了更深的理解。在這次培訓中，我學到了很多新的教育理念和策略，在接下來的學期中，我將會運用這些知識來提高我的教學水平和學生的學習成果。下面是我對這次培訓的心得體會。

第一段：培訓的目標和內容。

這次中班教研組長培訓課程旨在加強教師的專業能力、提高學生的學習效果。在培訓中，我們學習了最新的教育理念、教學策略和評估方法，了解了中班課程教材的編寫背景和內容。培訓以講座、討論和實踐為主，讓我們在不同的教學情境中進行觀察和參與，使我們更加深入地理解中班教育。

第二段：培訓中的收獲。

這次培訓對于我來說是非常有意義的。首先，我學到了很多新的教育理念和策略，例如情境教學、啟發式教學等。這些理念和策略能夠激發學生的學習熱情和創造力，讓他們更主動地參與到學習中來。其次，我了解了中班課程教材的編寫背景和內容，知道了每個單元的教學目標和重點。這有助于我更好地組織教學活動，提供有針對性的指導。最重要的是，我掌握了一些實用的評估方法，能夠準確地評估學生的學習情況，為后續的教學提供參考。

第三段：實踐過程中的困難與挑戰。

在實踐中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，由于學生的差異性很大，很難用統一的策略去應對每個學生。有些學生學習能力強，需要更深入的教學，而有些學生學習能力相對較弱，需要更多的輔助。其次，在課程設計和教學過程中，需要根據學生的興趣和需要來設計活動和教學策略，這需要花費更多的時間和精力。最重要的是，在評估過程中，需要根據學生的不同表現來進行評估，有時候很難做到客觀公正。

第四段：實踐中的改進和突破。

針對實踐中的困難和挑戰，我進行了一些改進和突破。首先，我制定了個別化的學習計劃，根據學生的實際情況提供有針對性的教學。對于學習能力較弱的學生，我增加了一些輔助措施，例如提供額外的練習和使用多媒體設備進行教學。其次，我注重了學生的興趣和需求，在課程設計和教學過程中更多地考慮學生的參與度和滿意度。最重要的是，我做出了客觀公正的評估，不僅根據學生的表現來評估，還有對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵。

第五段：對未來的展望。

參加中班教研組長培訓課程是我教育生涯中的一大收獲。通過這次培訓，我對教育有了更深的理解和認識，并學到了許多實用的教育理念和策略。在未來的教學中，我將會不斷地運用這些知識，提高自己的教學水平，為學生的學習成果做出更好的貢獻。同時，我也會繼續參加各種培訓，不斷提升自己的專業能力，不斷學習和進步。

教研組長培訓體會心得篇四

在__進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

一、反思自己，提高認識。

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準切入點，開展教研活動。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環節來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發展趨勢。因為只有了解前沿的態勢，了解所在區域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。

教研組長培訓體會心得篇五

作為一名教師，我始終相信專業的成長和提升可以讓我的教學更上一層樓。因此，當學校組織了一次針對教研組長的專題培訓時，我踴躍報名參加。這次培訓給我帶來了很深刻的收獲和體會，我將在以下幾個方面進行詳細闡述，包括培訓的主題和內容、參與的收益與認識的提升、以及對今后教研工作的啟示和展望。

首先，這次專題培訓的主題是教研組長的工作職責和技能。培訓的內容主要包括教研組的組建與管理、教研活動的組織與設計、教研成果的評價與分享等。這些內容的設計十分合理，緊密圍繞著教研組長的工作和發展需求，使我們能夠系統地學習和掌握相關的知識和技能。而且，培訓還采用了多種形式，包括講座、案例分析、小組討論等，使我們能夠充分參與和互動，提高培訓效果。

其次，我在參與這次培訓中獲得了很多收益和認識的提升。首先，我對教研組長的角色和職責有了更清晰的認識。通過培訓，我了解到教研組長既是一個教學參謀，也是一個教研管理者。他既需要關注教師的教學實踐，幫助他們解決問題，又需要組織和推動各種教研活動，提升整個團隊的教學水平。其次，我掌握了一些教研組織和管理的方法和技巧。比如，我們學習了如何制定教研計劃、如何設計教研活動、如何評價教研成果等。這些知識和技能的掌握將為我今后的工作提供有力的支持。

最后，這次專題培訓也對我今后的教研工作產生了一些啟示和展望。首先，我意識到要成為一名優秀的教研組長，需要不斷學習和提升自己的專業素養。只有通過不斷學習，才能緊跟教育改革的步伐，不斷適應新的教學需求。其次，我明確了今后的教研工作需要注重團隊合作和共享。作為教研組長，我需要善于調動團隊成員的積極性，建立良好的團隊氛圍，共同為提高教學質量而努力。最后，我希望通過今后的教研工作，能夠不斷探索和創新，形成一套適合本校教育特點的教研經驗和方法，為學校的發展做出更大的貢獻。

總之，教研組長專題培訓給我帶來了很多收獲和認識的提升。我深刻體會到作為一名教師，不斷學習和成長是必然的選擇。通過這次培訓，我對教研組長的工作職責和技能有了更全面的認識，也掌握了一些教研組織和管理的方法和技巧。我相信通過今后的實踐和努力，我一定能夠成為一名優秀的教研組長，為學校的教學工作貢獻自己的力量。

教研組長培訓體會心得篇六

從__年2月22日-2月24日，在__進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。__老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

一、反思自己，提高認識。

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準切入點，開展教研活動。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環節來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發展趨勢。因為只有了解前沿的態勢，了解所在區域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。

教研組長培訓體會心得篇七

這次培訓分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報告為主，明確教研組長的職責和如何去做好教研組的建設，第二階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課，提高集體備課效率。

第一階段，理論性較強，雖有三位一線的主任或組長介紹他們好的做法，但是還不夠具體，或是覺得創新性不夠，較常規，各年級的集體備課落實問題一直是我作為組長所困惑的問題。在第二階段，南昌二中初一集體備課活動的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動為主，談談自己的體會。

南昌二中初一數學集體備課活動，在組長曾華的主持下，他們以教師研修本為藍本進行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長，集體研修活動的流程分為上周授課情況的反思和總結，以及下周內容安排。下周內容安排的初步制定由一位老師主講進行同課同構，下周教學內容及安排的討論修訂。

（一）課堂教學反思和總結對于上周的四到五節課，每節課在成功點、失敗點、補救點、遺漏點、改進點、創新點六個方面進行反思，老師不一定在所有方面都需填寫。

（二）校本作業本對于題目的錯誤，合適、合理性，如時間等方面進行修訂。

（三）下周課初步制定重點難點、考點疑點、盲點易錯點以及引入、過程與方法、活動安排、作業。

（四）就這位老師的構想提出意見，進行討論修改，最后得出最終的修改方案。

我們應從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。做好集體備課、資源共享，認真上好每一節課，課后輔導，課堂教學案例研究。

教研組長培訓體會心得篇八

在教育事業中，教研組長是一個非常關鍵的角色。作為教師和教育管理者之間的橋梁，教研組長對于教研工作的組織、協調和推動起著至關重要的作用。近期，我參加了一次教研組長專題培訓，取得了很深的收獲和體驗，以下是我的心得體會。

首先，該培訓強調了教研組長的領導和管理能力。作為一個有一定經驗的教師，教研組長需要有一定的技能來組織和引導教研活動。在培訓中，我們學習了如何正確地制定教研計劃、如何分析和評估教學情況、如何指導教師改進教學方法等。通過這些學習，我深刻地意識到作為教研組長，自己不僅僅需要具備教學能力，在領導和管理方面也同樣重要。

其次，該培訓注重了團隊協作和溝通能力的提升。一個成功的教研組長必須能夠與教師們平等交流，并且能夠有效地組織團隊成員進行教研工作。在培訓中，我們進行了一系列的團隊合作活動，包括討論教學案例、分析教學問題等。通過這些活動，我發現與其他教師們的交流和合作是非常重要的，只有通過相互的傾聽和理解，才能更好地協同工作，共同達成教研目標。

第三，培訓課程還著重培養了教研組長的創新能力。隨著教育環境和學生需求的不斷變化，教學方法和策略也需要不斷創新和改進。作為教研組長，我們需要不斷尋找并嘗試新的教學理念和方法，以更好地適應未來的教學需求。通過培訓課程中的實踐活動和案例研究，我深刻地認識到創新和反思是教研組長不可或缺的能力。

此外，該培訓還強調了教研組長的專業知識和學習能力。作為教育工作者，我們必須保持對教育領域的關注，并不斷更新我們的知識和教育觀念。培訓中，我們接觸到了最新的教育研究成果和教學方法，這讓我深感教育領域的更新速度之快。作為教研組長，我們要時刻保持對知識的渴求，并利用學習的機會不斷地提升自己的專業素養。

最后，我還參加了培訓的總結和分享活動。這個活動讓我有機會將自己的學習心得和體會與其他教師和教育工作者共享，同時也從他們的經驗和想法中獲得了啟發。這樣的互動和交流無疑對我進一步鞏固了所學的知識，并且加強了我對教研工作的自信和動力。

綜上所述，教研組長專題培訓給我帶來了很多寶貴的經驗和啟發。通過學習了解到教研組長需要具備領導和管理能力、團隊合作和溝通技巧、創新和學習能力，這些都是我們在實際工作中需要不斷努力和提升的方面。我相信通過不斷地學習和實踐，我會更好地發揮教研組長的作用，為教育事業的進步作出自己的貢獻。

教研組長培訓體會心得篇九

新課程的實施過程中出現了許多新的問題，這些教育教學此文轉自斐斐課件園過程中遇到的真實的問題，或者學校在發展過程中遇到的困惑的解決主要靠學校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀這三維教學目標中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經很重視了。

在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學方法，時時刻刻都在研究教學規律和教學方法，什么因素可以促進教學，什么因素阻礙教學，這一點在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學此文轉自斐斐課件園中很重要。老師在教學中的情感態度和價值觀念就直接影響著教育教學此文轉自斐斐課件園，教師的情感態度直接影響著學生的學習。價值觀看起來不被人重視，好像和教學沒什么聯系，其實不然，教師的價值發觀念與教育教學此文轉自斐斐課件園緊密相連，不可分割。

說到學生，現在的新課程更是重視學生的學習過程，在學生的自覺參與和學習過程中掌握知識，使學生產生一種解決問題的能力，而學生的情感態度和新課程的學習關系密切，因為新課程能滿足學生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經驗，有助于實現他們的生活目的，他自然會樂于學習。這種新課程的學習過程，情感態度起著積極的作用。

深圳中央教科所南山附屬小學的研究課展示，就是讓學生的學習情感在教育教學此文轉自斐斐課件園中得到注意，在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中無時無刻地在和學生的情感有著碰擊。充分利用學生的學習情感，教育教學此文轉自斐斐課件園就能實現一個質的飛躍，一節課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。

學生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。

總之，在新課程標準下，情感態度與價值觀對教師的教和學生的學有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現有利于教與學，忽略了個人價值，教與學將找不到快樂，也將阻礙教育教學此文轉自斐斐課件園的順利進行。

教研組長培訓體會心得篇十

從20xx年2月22日—2月24日，在xx進修學校我有幸參加了教研員、教研組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。

通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環節來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。

在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發展趨勢。因為只有了解前沿的態勢，了解所在區域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。

教研組長培訓體會心得篇十一

近年來，教研工作在學校教育教學中的作用越來越受到重視。為了提高教師的教研能力，許多學校都設立了教研組，并選派優秀的教師擔任教研組長。作為一名教師，我有幸參加了教研組長培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了教研組長在教師成長中的重要作用，同時也積累了一些寶貴的經驗。

首先，教研組長培訓讓我意識到團隊合作的重要性。在培訓期間，我們被分成了幾個小組，每個小組有一個教研組長帶領。在小組內，我們共同討論學校教研的問題，并就課程改進、教學方法等方面進行交流和研究。通過團隊合作，我們可以將各自的優點和經驗進行分享，從而共同進步。同時，團隊合作也讓我們深刻認識到，只有整個教研組的努力和付出，才能真正提升學校的教研水平。

其次，教研組長培訓強調了教研方法的重要性。在培訓中，我們不僅學習了教研的目的和意義，還學習了如何進行教研活動。培訓中，我們通過觀摩優秀教師的課堂，并進行深入的討論和分析。這一過程讓我們深刻認識到了教研的科學性和系統性，在教學實踐中，我們應該有明確的目標，通過科學的方法進行研究和改進。我們還學習了一些常用的教研工具和技巧，如課堂觀察、問卷調查等。這些方法的應用，有助于我們更好地了解學生的學習情況，發現問題并解決問題，提高教學質量。

再次，教研組長培訓加強了我對教學研究的認識。培訓過程中，我們不僅進行了教研工作的理論學習，還進行了實際操作。在培訓結束后的一段時間里，我們被要求完成一篇教學研究報告，并停留在一所學校進行教研實踐。這段時間的實踐讓我深刻體會到了教學研究的重要性和困難性。通過實踐研究，我不僅深入了解了學生的學習特點和問題，還找到了一些有效的改進措施。同時，我也意識到，教研工作需要持續的投入和付出，只有堅持不懈地進行教學研究，才能為學校教育教學的改進和發展做出貢獻。

最后，教研組長培訓讓我深入了解了教研組長的角色和責任。教研組長既是教學的專家，也是教師的領導者。作為教研組長，我們要負責組織和指導教研活動，推動學校教學工作的改進。在培訓中，我們學習了如何激發教師的創造性思維和積極性，如何發揮教師的主觀能動性，如何培養教師的合作精神和創新意識。通過這些學習，我認識到，教研組長不僅要有扎實的學科知識和教學技能，還要有優秀的組織和領導能力，以便更好地推動教研工作的開展。

總之，教研組長培訓為我提供了一個全面的學習平臺，讓我深入了解了教研工作的意義和方法。通過培訓，我認識到團隊合作的重要性，強化了教研方法的應用，深化了對教學研究的認識，同時也了解了教研組長的角色和責任。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名優秀的教研組長，并為學校的教學工作作出更大的貢獻。

教研組長培訓體會心得篇十二

近年來，由于教育體制改革的推進，教師職業發展進入了一個新的階段，對教師提出了更高的要求。教師作為肩負培養下一代使命的人群，更需要具備一定的專業能力和管理能力。而作為學校中的教研骨干，教研組長更是要承擔起帶領教師進行教研工作的重任。為了提高教研組長的能力水平，學校組織了一次專題培訓，以下是本人參加培訓的心得體會。

第二段：培訓的收獲。

本次培訓主要內容有專業知識的講解，教研組長的角色和職責介紹，教研組織與管理等方面的培訓。通過聽課、討論和實踐等多種形式，我對教研的重要性和教研組長的角色有了更深入的了解。在專業知識的講解中，我學到了許多新的教學方法和教學技巧，這些方法和技巧對我今后的教學將有很大的幫助。而在教研組長的角色介紹中，我明確了教研組長應具備的管理能力和組織能力，以及如何利用自身的優勢來推動教研工作的開展。通過培訓，我深刻認識到教研組長是教研工作的重要推動者和組織者，是教師們的精神領袖，需要具備較高的自身修養和領導能力。

第三段：培訓的亮點。

本次培訓的一個亮點是專家講座環節。學校邀請了多位專家為我們講解了各自的研究成果和教研經驗。專家們分享了他們多年從教的心得和方法，讓我們受益匪淺。其中一位專家提到了合作學習的重要性，以及如何促進學生的主動學習和創造性思維。這對于教研組長來說，更是一個重要的方向和目標。我認為專家的講座環節為我們樹立了一個大師的形象，讓我們更加欽佩和尊重教育事業中的先驅者。

通過本次培訓，我感受到了教研的魅力和重要性。教研不僅可以提高我們的教學水平，更可以激發我們的創新意識和研究精神。作為教研組長，我要帶領團隊進行有效的教研工作，以推動學校教育的發展和改革。同時，我還意識到要成為一名好的教研組長，還需要不斷提升自己的專業素養和領導能力。要了解每位教師的特長和興趣，為他們提供相應的培訓和指導。只有這樣，才能充分發揮每個教師的潛能，形成全校范圍內的教研共同體。

第五段：展望未來。

在培訓結束后，我對教研工作和教研組長的角色有了更深刻的理解和認識。我將把培訓中學到的理論和方法運用到實際工作中，不斷完善自己的教研組組織能力和管理能力。同時，我還會積極參與學校的各類教研交流活動，與其他學校的教研組長進行溝通和交流。通過與其他學校的教研組長進行合作學習，我們可以相互促進，共同進步。我相信，在不久的將來，我們的教育教研水平會有一個飛躍的提高。

教研組長培訓體會心得篇十三

第一段：簡介教研組長培訓的重要性和目的（200字）。

教研組長扮演著教研工作的核心領導角色，他們的能力和素質直接影響著教育教學的改革與發展。因此，為了提高教研組長的培訓質量和水平，特別設計了一系列針對教研組長的培訓課程。這些培訓旨在提高教研組長的專業知識和技能，激發他們的領導潛能，使其能夠更好地組織教研工作，推動教育改革。

第二段：總結培訓內容和方法（200字）。

本次教研組長培訓主要涵蓋了多個方面的內容，包括教育教學理論知識、教研組織與管理、教研成果的評價與互動等等。通過專家講座、案例分析、小組討論等多種形式的培訓方法，提供了豐富的學習資源和交流機會。培訓內容不僅夯實了教研組長的專業基礎，還培養了他們的領導能力和團隊合作精神。

在培訓過程中，我深深地認識到作為教研組長，不僅需要具備扎實的學科知識和教學技能，還需關注教師的成長和發展。我們應闡明教育教學改革的目標和方向，引導教師積極探索創新，打破傳統的教學模式。此外，培訓還著重培養了教研組長的領導和管理能力，強調了團隊合作的重要性和技巧。我深刻體會到，一個高效的教研團隊離不開良好的組織與管理，同時也需要成員之間的相互支持和合作。

第四段：思考如何應用培訓中的知識和技能（200字）。

培訓中學到的知識和技能將直接應用到平時的工作中。作為教研組長，我將運用所學的評價方法，督促教師積極參與教研活動，鼓勵大家在教學實踐中進行多種形式的創新嘗試。我還計劃組織定期的教研會議，促進教師之間的交流和合作,以提高整個教研團隊的效率和水平。此外，我也將積極尋求專業培訓的機會，不斷更新自己的知識和技能，推動學校教育教學的發展。

第五段：總結教研組長培訓的意義和展望（200字）。

教研組長培訓是教育教學改革的重要抓手，對于促進學校教育教學的發展具有重要意義。通過提高教研組長的專業素養和領導能力，培訓進一步激發了教師的創新思維和合作意識，促進了教師專業發展和學校教育教學水平的提升。未來，我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來，共同推動教育教學的改革，為培養更優秀的學生而努力。

教研組長培訓體會心得篇十四

11月1日，四間房中心校組織全鄉中小學教務主任及教研組長22人，赴古都，和全國10余個省市的近500名教育同仁，參加了全國智慧教育基礎教育研究院舉辦的中小學教研（備課）組長績效核心能力研修班培訓。聆聽專家講座后的培訓，讓我對教研有的清晰的認識，教研重在研，為我今后如何開展教研指明了方向。

11月2日上午xxx教授分享了是學校的基礎研發機構，是校本研修的最基本單元，是教研組長和成員專業成長和能力提升的.平臺，教研組姓“研”不姓“教”。教研組首先是學術機構，他的靈魂在研究，目的在發展、形式在團隊合作，目標在共同成長。教研組長要具備較強的組織和溝通的素質。具備熟知學科教研組建設基本規律的，具備一位優秀學科教師的素質，具備較強的研究素質，具備比較強的課程改革的素質。

11月2日下午三所一線學校優秀教師分享他們學校的教研方法和成果，各級教研室,精英團隊,課題組,學校教研,學習,研究,指導,培養,善于學習,團結進取,不怕失敗,不斷開拓.教育科研的宗旨：讓每個教育工作者都能夠與時俱進，滿足學校教育的各種需要，不斷適應發展變化的新形勢。這個“時”，指的是外部教育環境，國家的大政方針、科學技術的發展、所教學生的變化等情況。教育科研的方法：問題課題化：遇到問題或者困惑，把你的思考與對策進行梳理與并同伴交流，再付諸行動實踐就是科研。如果形成文字就是課題。

11月3日上午，吳義霞分享了切片教學診斷，以錄像觀察與現場觀課相結合，以定性與定量相結合的視頻分析方式，提取典型的、有價值的切片（教學行為片段），進行診斷分析，指出優點與不足，然后通過查閱文獻，尋找理論支撐，歸納教學行為背后所蘊藏的典型經驗，成為為操作性理論。從而構建有效的課堂教學，促進教師專業技能的提升。1.切片聚焦一個獨立的教學設計活動2.切片使教學情境再現，實現了評課的可視化、情境化。3.切片能承載或體現教師某一教學設計的經驗、智慧。4.切片提煉生動、典型的教學理論（經驗的理性化）。

教研組長培訓體會心得篇十五

在現場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應的調整。也較好地完成了本次教研任務。

在今天的教研活動中，我感到了集體的.智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業功底是分不開的。

教研組長培訓體會心得篇十六

從20xx年2月22日-2月24日，在進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優勢和理論研究者的扶持外，實踐經驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現象、教學行為所引發的結果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態度、理論聯系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業務的.心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。

有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我們要結合自己學校的實際，從五個環節來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標；

2、找準教研活動的切入點；

3、發現問題及時處理；

4、精心設記教研活動內容，滿足教師的實際需求；

5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發展趨勢。因為只有了解前沿的態勢，了解所在區域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。