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青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇一

青春是一段美好而短暫的時(shí)光，它充滿了激情、朝氣與夢(mèng)想。而舞曲，仿佛是青春的音符，在跳動(dòng)的旋律中，燃起了每個(gè)人內(nèi)心的熱血。在我與舞曲相伴的日子里，我深深感受到了它帶給我的激情、堅(jiān)持與自我發(fā)展的意義。舞曲，讓我緊緊抓住青春的尾巴，在充實(shí)中發(fā)送熱血，蛻變成我想要成為的自己。

在舞曲的懷抱中，我感受到了青春的激情。跟隨音樂的節(jié)奏，我能夠盡情地釋放自己的情感。在舞蹈的時(shí)刻，身體的每個(gè)細(xì)胞都在熱烈地流動(dòng)著，我仿佛變成了音符的舞者，如同燃燒的火焰般，完全投入其中。這種激情的表達(dá)方式，讓我充滿自信與力量，讓我相信自己可以做到任何事情。青春就是有夢(mèng)想并努力去追尋夢(mèng)想，而舞曲，為我點(diǎn)起了追夢(mèng)的火焰，激勵(lì)著我勇往直前。

舞曲教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的力量。每一次的舞蹈訓(xùn)練，都需要付出無(wú)數(shù)的汗水與努力。舞蹈技巧的提升需要不斷的練習(xí)與磨礪。在排練和表演中，堅(jiān)持是必不可少的品質(zhì)。正是因?yàn)橛辛藢?duì)舞曲的熱愛，我才能夠堅(jiān)持下去，迎難而上。面對(duì)困難與挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，學(xué)會(huì)了抗壓。舞曲教會(huì)了我追求卓越的態(tài)度，教會(huì)了我勇往直前的精神。沒有堅(jiān)持，就沒有舞曲的光芒。

舞曲為我?guī)?lái)了很多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。在舞臺(tái)上的表演，讓我學(xué)會(huì)了自我展示與自信。每一次的表演，都是展示自己的機(jī)會(huì)，也是一次鍛煉內(nèi)心的機(jī)會(huì)。我逐漸克服了舞臺(tái)上的緊張與怯場(chǎng)，學(xué)會(huì)了如何真實(shí)地表達(dá)自己。而與其他舞曲愛好者的交流，也讓我從中學(xué)到了很多。跟著舞友們一起討論舞曲，分享心得體會(huì)，共同努力，這樣的過程，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也增強(qiáng)了我的合作意識(shí)與溝通能力。

舞曲給予了我與音樂的結(jié)合，以及創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)舞曲的過程中，我對(duì)音樂產(chǎn)生了更深的理解與感受。舞曲的每一個(gè)動(dòng)作都與音樂的旋律相輔相成，在跳動(dòng)中傳遞情感。而我也跟著舞曲的節(jié)奏，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作屬于自己的舞蹈。舞曲的創(chuàng)作給了我自由表達(dá)的空間，我可以根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)舞蹈的編排與節(jié)奏。這個(gè)過程中，我不斷地嘗試、反思、創(chuàng)新，讓自己的舞蹈作品越來(lái)越好。

在舞曲的世界里，我收獲了激情、堅(jiān)持、成長(zhǎng)與創(chuàng)作，這些都是青春的心得體會(huì)。舞曲讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，讓我發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的潛能與激情。通過舞曲，我感受到了青春的閃耀與火熱，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與追求夢(mèng)想。舞曲不僅是音樂與舞蹈的結(jié)合，更是一種生活態(tài)度與精神境界。在我漫長(zhǎng)的人生旅途中，舞曲將一直陪伴著我，以它的熱血與激情，點(diǎn)亮我的青春之光。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇二

第一滴甘露，

為大地而生。

第一支舞曲，

為青春而起。

俏麗的夕陽(yáng)，

幽雅的風(fēng)景，

動(dòng)人的背影，

轉(zhuǎn)瞬即逝的光陰，

我定牢牢握在手心。

肩膀?yàn)榱烁袆?dòng)而顫抖，

雙眼為了追求而專注，

汗水為了夢(mèng)想而滴落，

山河為了生命而崛起！

旋轉(zhuǎn)，

裙角如花似火般飛揚(yáng)；

跳躍，

動(dòng)作如海豚般流暢；

抬頭，

眼中有翠竹般的自信！

跌宕起伏的音階，

旋轉(zhuǎn)飛舞的身體，

散發(fā)著青春的美麗，

撼動(dòng)著厚重的土地！

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇三

作為一名青春舞曲的老師，我很榮幸能有機(jī)會(huì)向?qū)W生們傳授這門藝術(shù)。經(jīng)過一段時(shí)間的講課，我深感這個(gè)過程不僅為我?guī)?lái)了樂趣，更使我收獲了很多啟發(fā)和體驗(yàn)。下面，我將分享我關(guān)于“青春舞曲講課”的心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在講課開始之前，我首先明確了教學(xué)目標(biāo)，即通過舞曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p和演繹中培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和對(duì)舞蹈的興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我引入了一些有趣的音樂和舞蹈動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)，通過輕松愉快的氛圍，學(xué)生們更容易投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還與學(xué)生們分享了一些舞曲的歷史和文化背景，在幫助他們理解舞曲的同時(shí)，也增加了他們對(duì)舞曲的興趣。

第二段：因材施教，鞏固基礎(chǔ)

在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持因材施教的原則。有些學(xué)生可能對(duì)音樂和舞蹈有一定基礎(chǔ)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展較快，我會(huì)提供一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，幫助他們不斷提高。而對(duì)于一些初學(xué)者，我則更注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們掌握基本的舞步和節(jié)奏感。通過個(gè)性化的教學(xué)方式，我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和進(jìn)步，這也讓我對(duì)我的教學(xué)方法更加有信心。

第三段：注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

在舞曲中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。作為一名教師，我鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，建立良好的互信關(guān)系。我組織學(xué)生們分組進(jìn)行合作練習(xí)，讓他們互相幫助，共同完成舞蹈動(dòng)作。這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)力。在舞蹈演繹中，學(xué)生們需要互相配合，互相鼓勵(lì)，這樣才能給觀眾帶來(lái)更好的舞蹈體驗(yàn)。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力，注重個(gè)性發(fā)展

在舞曲講課中，我也注重激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力。盡管舞蹈動(dòng)作有一定的規(guī)范，但我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)上自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。我給予學(xué)生們一定的空間進(jìn)行即興創(chuàng)作，讓他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展現(xiàn)自己的才華。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，也讓他們的舞蹈更加有魅力和個(gè)性。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)

在講課過程中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。我會(huì)定期收集學(xué)生們的反饋意見，并與他們進(jìn)行互動(dòng)交流。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些舞曲更感興趣，我會(huì)根據(jù)這些學(xué)生的需求提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)積極參加一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自己的舞蹈和教學(xué)水平。

通過這段時(shí)間的講課，我不僅感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更看到了學(xué)生們?cè)谖枨鷮W(xué)習(xí)中的樂趣和收獲。青春舞曲作為一門藝術(shù)形式，正能夠讓學(xué)生們?cè)陉?yáng)光中舞動(dòng)青春，感受音樂的魅力和舞蹈的激情。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更有趣的舞曲課程，幫助他們?cè)谖枨姓宫F(xiàn)自己的才華，成就自己的舞臺(tái)夢(mèng)想。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇四

盧 燕

山西臨汾平陽(yáng)中學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《青春舞曲》

教學(xué)年級(jí)：

初一年級(jí)

教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具:

鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。

（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。

（2）分男女組演唱。

（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

4、表演

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造

（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

小節(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

板書設(shè)計(jì)

青 春 舞 曲

練聲曲：

配器譜：

鋼琴：

木魚：

碰鈴：

教學(xué)反思

本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇五

音樂是青春的一部分，舞曲更是青春的象征。年輕人熱衷于音樂青春舞曲，因?yàn)樗鼈兂錆M了活力、激情和能量。在參與這種音樂活動(dòng)的過程中，我深刻體會(huì)到了音樂青春舞曲帶給我的樂趣和啟迪。本文將分享我對(duì)于音樂青春舞曲的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

2. 音樂青春舞曲的活力

音樂青春舞曲融入了一些流行的節(jié)奏和元素，并在大聲的電子音樂和歡快的旋律中展現(xiàn)出強(qiáng)烈的活力。這種活力可以喚起人們內(nèi)心深處的歡樂和熱情，讓人們忘卻壓力和煩惱，盡情地釋放自己。每當(dāng)我聽到這種音樂，我就仿佛被注入了一種能量，不自覺地就會(huì)隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。

3. 音樂青春舞曲的激情

音樂青春舞曲帶給我深深的感受就是激情四溢。其中的旋律和節(jié)奏常常充滿了動(dòng)感和力量，讓人們?cè)谝魳返母腥鞠鲁錆M激情地生活。它們勇敢地表達(dá)了人們內(nèi)心深處的情感和渴望，讓人們能夠更好地尋找和展現(xiàn)自己。這種激情使我深刻認(rèn)識(shí)到，年輕是一種資本，而音樂青春舞曲就是將這種激情最好地呈現(xiàn)出來(lái)的形式之一。

4. 音樂青春舞曲的能量

音樂青春舞曲所帶來(lái)的不僅僅是活力和激情，還有一種強(qiáng)大的能量。在大聲的音樂和律動(dòng)的旋律下，人們會(huì)感到一種能量的注入和激發(fā)。這種能量可以使人們充滿自信和動(dòng)力，使人們更加積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我曾在舞池中感受到這種能量的力量，它讓我充滿了勇氣和力量，不畏艱辛地追尋自己的夢(mèng)想。

5. 結(jié)語(yǔ)

音樂青春舞曲是年輕人的最愛，因?yàn)樗鼈儾粌H僅是一種音樂形式，更是一種青春的態(tài)度和精神。它們蘊(yùn)含著活力、激情和能量，能夠喚起人們內(nèi)心的歡樂和熱情，使人們更好地尋找和展現(xiàn)自己。在我參與音樂青春舞曲的過程中，我不僅僅得到了歡樂和樂趣，更加深了我對(duì)于青春的理解。它教會(huì)了我如何積極地面對(duì)生活，如何發(fā)現(xiàn)自己的激情和能力。因此，我深深相信，音樂青春舞曲有著獨(dú)特的魅力，它是我們青春的珍貴記憶。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇六

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《青春舞曲》。

教學(xué)目的：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具:

鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書。

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”。

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。

（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。

4、表演

（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造

（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。

6、合作

演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

小節(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇七

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽聽她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂學(xué)唱

(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

（板書：　旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）

(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、作者介紹

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)。（多媒體伴奏）

（學(xué)生讀完后各抒已見）

小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇八

軍訓(xùn)期間，高校的校園里洋溢著青春的氣息，迎接新生們的到來(lái)。在軍訓(xùn)的訓(xùn)練場(chǎng)上，每當(dāng)教官播放起青春舞曲，整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)瞬間充滿了活力和熱情。這些青春舞曲仿佛迸發(fā)出無(wú)窮的能量，將疲憊的身心重新點(diǎn)燃，喚醒了每一個(gè)學(xué)員內(nèi)心深處的潛力。

第二段：青春舞曲在軍訓(xùn)中的意義

青春舞曲作為軍訓(xùn)的配樂，具有很大的意義。首先，它可以為訓(xùn)練場(chǎng)增加緊湊而有力的節(jié)奏感，幫助學(xué)員們保持訓(xùn)練的節(jié)奏和動(dòng)力。其次，青春舞曲的旋律輕快歡快，能夠讓孩子們?cè)谄诘挠?xùn)練過程中保持良好的情緒。此外，青春舞曲還能夠激發(fā)學(xué)生們的斗志和團(tuán)隊(duì)合作精神，在訓(xùn)練中更好地配合教官指揮，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

第三段：青春舞曲給予我的啟示

通過與青春舞曲的親密接觸，我不僅在訓(xùn)練場(chǎng)上感受到了樂曲的激情和力量，也從中汲取了一些啟示。首先，青春舞曲讓我明白了青春的真正含義。青春是擁有激情、夢(mèng)想和無(wú)限可能的時(shí)光，而通過青春舞曲，我感受到生命之中那股永不停歇的力量，它讓我相信，只要努力奮斗，我們的青春將無(wú)限美好。其次，青春舞曲也讓我認(rèn)識(shí)到音樂的神奇魅力。在和著音樂的旋律一起跳動(dòng)時(shí)，我將自己融入到音樂的世界中，忘卻了一切的疲憊和煩惱。音樂，成為了我心靈的出口，讓我找到了情緒的宣泄和釋放。

第四段：青春舞曲對(duì)我的影響

在軍訓(xùn)期間，我不僅僅是參與者，更是一個(gè)深受青春舞曲感染的傳播者。每次聽到青春舞曲的旋律，我會(huì)毫不猶豫地拿出手機(jī)將它們錄下來(lái)，并與朋友分享。我將青春舞曲作為一種情感的表達(dá)方式，與大家一起分享它們帶給我的活力和力量，同時(shí)也希望能夠通過青春舞曲讓更多人感受到樂觀向上的態(tài)度，積極面對(duì)生活，努力追逐自己的夢(mèng)想。

第五段：青春舞曲在軍訓(xùn)中的展望

對(duì)于未來(lái)的軍訓(xùn)，青春舞曲仍然會(huì)是一個(gè)很重要的元素。它可以繼續(xù)激發(fā)學(xué)生們的斗志和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也可以在訓(xùn)練場(chǎng)上為大家?guī)?lái)更多歡愉與動(dòng)力。青春舞曲將延續(xù)著青春的精神，為每一屆新生注入活力與希望，成為他們邁向未來(lái)的助力。

總結(jié)：軍訓(xùn)中的青春舞曲不僅僅是一種音樂，它更是一種激勵(lì)和鼓舞的力量。通過它，我們領(lǐng)悟到了青春的意義，感受到了音樂的魅力，激發(fā)了斗志和團(tuán)隊(duì)合作精神。在軍訓(xùn)的過程中，青春舞曲給予了我們無(wú)窮的能量和動(dòng)力。我相信，只要我們以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，活出我自己的青春，就一定能夠在青春的旋律中書寫屬于自己的精彩篇章。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇九

它如長(zhǎng)在春天里的一朵白色小花，

它如舞在夏天里的一只美麗蝴蝶，

它如別在秋天里的一枚葉脈書簽，

它如埋在冬天里的一個(gè)純潔心愿。

暖洋洋的風(fēng)掀動(dòng)著柔柔的窗簾，

金燦燦的陽(yáng)光照射著嫩嫩的草葉。

不一樣的生活牽動(dòng)不一樣的心，

不一樣的心情造就不一樣的青春。

在歡愉里撒下希望的種子，

在甜蜜里收獲成功的果實(shí)；

在陽(yáng)光里是蒼鷹與藍(lán)天的搏擊，

在細(xì)雨彌漫里是嫩草與春風(fēng)嬉戲。

青春的笑聲清脆也美麗，

仿佛和風(fēng)拂過的一串紫色風(fēng)鈴；

青春的舞姿空靈也飄逸，

就像一只櫻花滿溢著陽(yáng)光的氣息；

青春的留言色彩斑斕，

沒有誰(shuí)為自己留下一片空白。

激情與汗水一起在青春中燃燒，

我們起舞，與最后一個(gè)音符共同飛揚(yáng)！

希望與夢(mèng)想一起在熱血中沸騰，

把握青春，取創(chuàng)造生命的輝煌。

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇十

青春就好像一場(chǎng)大雨，即使感冒了，也盼再淋一次。——題記

人生有段不一樣的成長(zhǎng)，它叫青春。生活調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。只有一種口味的人生，太單調(diào)太無(wú)味，只有體會(huì)過青春的多種味道，才會(huì)感悟到人生的萬(wàn)般美好。

青春是酸澀的

青春這輛列車，急速前行著，坐在車上的我們望向窗外，或是慨嘆霧霾沉沉的陰翳，或是欣賞層巒疊嶂的壯觀，或者慢觀鮮花碧草的驚艷，大自然的陰晴美丑之景如過往云煙轉(zhuǎn)瞬即逝，任誰(shuí)、什么也擋不住青春向前的車輪。很多時(shí)候，我們都以為來(lái)日方長(zhǎng)，但是歲月流逝太快，大好時(shí)光常在我們的不經(jīng)意間就溜走不見了，殊不知青春一旦錯(cuò)過就再無(wú)擁有的可能。等有一天，當(dāng)我們學(xué)會(huì)珍惜的時(shí)候，青春已經(jīng)杳無(wú)蹤影了。所以青春于我們是酸澀的，美好卻短暫，戀戀不舍又不得不舍。

青春是辛苦的

在經(jīng)歷青春的過程中，我們逐漸成長(zhǎng)。有時(shí)候，成長(zhǎng)是一件無(wú)奈的事兒。它會(huì)讓你體會(huì)到堅(jiān)持夢(mèng)想的艱辛，經(jīng)受失敗的痛苦，努力學(xué)習(xí)的不易。現(xiàn)實(shí)生活幾多辛酸幾多疲憊，也正是因?yàn)檫@些辛酸和疲憊，使得成功或收獲時(shí)的快樂自豪感愈發(fā)甜美可貴。我們可以因?yàn)闇嘏诵牡囊痪湓捳Z(yǔ)而淚流滿面，從而支撐我們咬著牙走完更曲折坎坷、更遙遠(yuǎn)更漫長(zhǎng)的一段路程。人生路上也曾潦倒不堪狼狽不已，但青春的心最終還是選擇重新出發(fā)，因?yàn)槲覀兩钪嵌纬錆M迷茫、不安、失措的歷程，除了勇敢面對(duì)，別無(wú)選擇。青春于我們是辛苦的，卻又給予我們?cè)丛床粩嗟膭?dòng)力，讓我們永遠(yuǎn)向前，不輟步履。

青春是甘甜的

也許你的青春并非一帆風(fēng)順，充滿荊棘與坎坷，但不論怎樣，只要擁有熱愛生活的激情，奮斗不息的勇氣和戰(zhàn)勝一切的力量，就一定可以用一行行腳印串成一條筆直的青春路，引領(lǐng)你向上不已追求不止。青春就像一段歷程，只有走過，才會(huì)留下生命的足印、歲月的痕跡。唯哭過，方知喜;唯苦過，方知甜。流過淚的心才能真正體味成功的喜悅，沒有被挫折打倒的人才能深刻體驗(yàn)到青春甘甜的滋味。這份喜悅這種甜味會(huì)讓你充滿十足的勁頭，奔跑向前。青春雖不易，卻也是美好甘甜的，很珍貴要珍惜。

春是一年之始，是生機(jī)勃勃的新生季節(jié);青春，就是一生之始，是生命的春天。青春之路，應(yīng)是勇往直前義無(wú)反顧的。青春的味道給予人們不同的體驗(yàn)，只有親身感受過，才有資格說(shuō)無(wú)悔青春，無(wú)憾人生。

青春，大概就是這樣吧!

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇十一

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、透過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(dòng)（一）dd編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)狀況而定）。

8、音樂活動(dòng)（二）dd創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。

（2課時(shí)）

教學(xué)資料：

1、音樂欣賞歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征；體會(huì)樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。

2、了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì)。

3、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、cd片（有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、青海“花兒”的文字、圖片資料或音像資料）。

教學(xué)過程：

1、透過回憶上一節(jié)課的資料dd背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。

2、提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？

3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：

討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的話題以及漢城奧運(yùn)會(huì)。

打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等）以及不同段落的情緒變化。

再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會(huì)歌曲的音樂特點(diǎn)和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對(duì)歌曲音樂意境的體驗(yàn)。

（2）聽《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱、國(guó)明、音樂風(fēng)格、情緒和歷史背景。

欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，個(gè)性是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點(diǎn)，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂風(fēng)格等。

再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂形象。

（3）聽《十六歲的太陽(yáng)》（如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

欣賞《十六歲的太陽(yáng)》，跟著音響打拍子，能夠自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。

（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同，樂句如何劃分等。

欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。

4、歌曲和樂曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià)：

教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選取下列資料。

討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。

選取填表1

曲名

速度：

a中速稍慢

b中速稍快

c進(jìn)行曲速度

節(jié)拍：

a2/4

b4/4

c3/4

力度：

a強(qiáng)

b弱

c漸強(qiáng)

d漸弱

青春舞曲是哪個(gè)民族的歌篇十二

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的`基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。