我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

行為規范教育心得體會篇一

在現代社會中，行為規范滲透教育作為一種重要的教育手段，逐漸受到了廣大教育工作者和家長的重視。作為一名高中教師，我也親身體驗了行為規范滲透教育的實施，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將從認識行為規范教育、實施策略、教育效果、團隊合作和改進措施等五個方面來闡述我的觀點。

首先，認識行為規范教育是非常重要的。行為規范滲透教育是一種以健康、積極的行為規范為目標的教育方式，通過給予學生正確的行為模范和獎勵機制，幫助他們形成良好的行為習慣和道德素養。認識到行為規范教育的價值，是我們有效實施行為規范滲透教育的前提。在實際經驗中，我發現通過行為規范教育，學生在品德修養方面得到了明顯提高，他們的自律意識和責任感也得到了增強。

其次，實施行為規范滲透教育需要合理的策略。在學校實施行為規范教育時，我采取了一些有效策略。首先，設立明確的行為規范，并制定詳細的實施計劃。其次，在教育過程中，充分利用獎勵機制，通過表揚和獎勵來激勵學生。再次，鼓勵學生互相監督和自我管理，在行為規范教育中形成一種自主、自律的氛圍。最后，加強對學生心理健康的關注，及時解決學生在行為規范培養過程中出現的問題，確保他們能夠健康成長。

第三，行為規范滲透教育的效果顯著。實施行為規范教育后，我發現學生在行為規范方面的意識和自律性更強了，他們更加注重自己的言行舉止，理解并遵守學校的行為規范。同時，學生之間的相互理解和支持也得到了加強，班級和諧氛圍明顯改善。行為規范滲透教育不僅僅是一種行為改變的過程，更是一種價值觀的傳遞，它對學生的成長起到了積極的促進作用。

第四，團隊合作對于實施行為規范滲透教育至關重要。在行為規范教育的實施過程中，我們充分發揮教師團隊的作用，聯合其他老師和家長，共同制定行為規范教育的方案，并通過開展家校合作活動來加強家校共同教育的力度。我們還通過定期的教研討論和經驗交流，不斷完善行為規范教育的策略和方法，提高教育的質量和效果。團隊合作不僅加強了教師間的交流與合作，還為學生提供了更好的教育環境。

最后，我們也要不斷改進行為規范滲透教育的方法。行為規范教育是一個長期的過程，需要不斷總結和改進。我們要根據學生的不同特點和需求，靈活調整教育策略。此外，我們還應不斷拓寬教育內容和方法，增加趣味性，讓學生在行為規范教育中獲得積極的樂趣。此外，也要加強與家長的溝通與合作，以形成家校共同育人的合力。通過不斷改進和完善，我們可以更好地實施行為規范滲透教育，讓每個學生都能受益于良好的行為規范。

總之，行為規范滲透教育是一種重要的教育手段，通過正確的實施策略和團隊合作，可以取得顯著的教育效果。然而，教育方法需要不斷改進和完善，以適應不同學生的需求。正是因為行為規范滲透教育的有效實施，我們可以培養出更多優秀的未來公民，為社會的和諧發展做出貢獻。

行為規范教育心得體會篇二

體會一：注重儀表，自尊自愛。

冬天，寒風吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。

也許你的耐寒能力真的很強，但是多少是有些風急天高心里寒之感吧。所以，請現在正“單薄”的同學多穿幾件吧!為了自己棒棒的身體，全身心的學習，成為一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢?同學，你說呢?!

體會二：誠實守信，禮貌待人。

體會三：孝敬父母。

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，他們還是一如繼往的愛我們，關心我們，不講將來報答，云云，只希望每位同學都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行!真的!都行!

體會四：勤奮學習。

總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧!

行為規范教育心得體會篇三

"養成教育"是我國現代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣，他說："教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。"可見，學生良好習慣的養成在現代教育中的重要位置。

行為習慣是一個人內在素質尤其是思想品德素質的外在表現，是一種經過反復練習、反復強化、長期積累而養成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩定性和自發性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。

那么，該養成哪些良好的習慣呢?簡單地說，就是要培養學生"做人、做事、學習"的好習慣。"做人"要真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;"做事"要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費;"學習"要主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

一個人的學生時代是培養良好習慣的最佳時期，而學校是培養學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養成教育，培養學生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。

有高尚人格魅力的教師才能培養出具有高尚人格的人才。"親其師，信其道"，做好中學生良好行為習慣的養成教育，關鍵在教師，教師的人格修養，對學生的成長起著引領和示范作用。當教師的人，一定要講究修養，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發展，對學生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散，學生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學生的書寫又怎能工整規范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學生的素質怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規矩、工作拖拉，學生又怎能知行統一，嚴于律已、創先爭優?教師在校園內隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害、從我做起?"有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。"說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節約、樂于學習、遵規守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業生的表率。在養成教育中，教師要"言教"更要"身教"。"身教"就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將"愛、實、嚴、勤、細"的作風切實落實到處。正所謂"隨風潛入夜、潤物細無聲"。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養成良好的行為習慣。

課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習態度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。名師的成功之處不是體現在怎么傳授知識給學生，而是體現在怎么教學生會學，使學生養成良好的學習習慣。即"授之以魚，不如授之于以漁"。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當教師的要"授之以漁"，要指導學生掌握正確的學習方法，養成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業一輩子，終身受益。例如，培養學生按計劃學習的`習慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執行是關鍵，當天最重要的學習內容，要在前一天做好計劃，按內容主次緩急排序;培養學生常規學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環節加以指導;培養學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個"為什么"。教師不妨每天給學生提一兩個"為什么"的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創新，爭創一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發學生的智慧，挖掘學生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為"一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人"。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養成各種良好的學習習慣。

結合中學生的實際，培養學生自主訓練能力，要注意把激發興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要"小、近、實、細"，切忌"大而空泛"。"細節決定成敗"，引導學生養成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業都是由許許多多小事業構成的，做不好小事的人必定做不了大事業。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的"認真上好每一節課，做好每一項作業，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規定，明禮誠信，言談舉止文明"等細節方面做起，養成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養成如果不按照"做人、做事、學習"的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養成教育才會收到切實的教育效果。

養成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發揮出育人的作用，讓學生時刻處在養成良好學習、生活、交往習慣的氛圍中。

學校要努力營造養成教育的環境，將養成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如，學校教職工要人人都做養成教育的指導者、監督者、參與者，教師在課堂上要注重結合學科特點和教學實際培養學生良好的學習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學校要注重創設學生自主管理的氛圍和空間，把養成教育的內容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營造出濃厚的養成教育氛圍。

家庭教育是養成教育的關鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎。家庭教育要培養學生有孝心、愛心、責任心，養成勤勞節儉、講究衛生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師。可見，家庭教育在養成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免"我爸是李剛"之類事件的發生。

搞好養成教育，培養學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳(師生、家長共同參加)等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環境。中學生良好習慣的養成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。

習慣決定命運!好習慣使學生終身受益，幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質建設型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力!

行為規范教育心得體會篇四

新修訂《員工行為守則》的核心內容是“愛崗敬業、誠實守信、勤勉盡職、依法合規”，基本要求是通過保密義務、利益沖突、客戶關系、公平競爭、廉潔自律、同事關系、日常辦公、職業形象和監督舉報等九個方面的內容來規范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業、同事和監管關系的行為規范和執業準則。

在全行樹立“愛崗敬業，誠實守信，勤勉盡職，依法合規”的道德風尚，培育良好合規文化，改善員工職業形象和農行整體形象。

對于總行印發的新修訂《員工行為守則》的核心內容是“愛崗敬業、誠實守信、勤勉盡職、依法合規”，基本要求是通過保密義務、利益沖突、客戶關系、公平競爭、廉潔自律、同事關系、日常辦公、職業形象和監督舉報等九個方面的內容來規范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業、同事和監管關系的行為規范和執業準則。

在全行樹立“愛崗敬業，誠實守信，勤勉盡職，依法合規”的道德風尚，培育良好合規文化，改善員工職業形象和農行整體形象。

每天我都會抽出時間來學習.這本手冊對于日常工作很有現實的指導意義.對于員工日常工作和行為的規范,概念清晰,生動形象.

不僅要學習.還要從工作中找到和守則有差距,或者做的不到位的地方,加以改正.總則中包括:

愛崗敬業,誠實守信,勤勉盡職,依法合規.

應該有職業自豪感,是農行給了我這個工作的機會,我要珍惜這個崗位,維護農行的形象和利益,不做有損農行形象和聲譽的事情.

做一個品行端正的人,遵守勞動合同規定的條款,恪守制度的要求和辦事程序,不斷提高自身的工作技能和綜合素質.通過學習,我了解到,員工的不當行為都有可能給銀行帶來合規風險.

應牢固樹立法律意識和合規意識,了解崗位合規要求.自覺最受法律法規和銀行內部規章,堅持以最高的道德標準來要求自己.

分則中包括:

保密義務,利益沖突,客戶關系,公平競爭,廉潔自律,同事關系,日常辦公,職業形象和監督檢舉.保密雖然也是這么做的,但沒有提高到法律的高度.關于利益沖突,我覺得只要遵規守法,就不會和農行發生利益沖突.為客戶提供優質高效的服務,是日常工作一定要做好的事情.雖然在普通員工,也要知道廉潔自律的重要性.

和同事和睦相處,坦誠相待.同事之間才能有良好的協作,才能處理好各項業務.

工作服穿戴整潔,工牌佩戴規范,戴統一的發飾,是每天早上到崗的第一件事.參加積極有益的活動,以保持旺盛的精力投入工作.

遵守規定是在保護自己,不能馬虎和失職,這樣會造成嚴重的后果,不僅是對于個人還是農行,損失有時候是無法彌補的,依法合規,以更高的道德標準要求自己,樹立法律意識和合規意識.

要實現農行的戰略發展目標,建設國際一流商業銀行,沒一個員工的言談舉止都代表著農行的社會形象和金融服務水平.我要從自身做起,從本崗位做起,始終如一的學習和踐行《員工行為守則》.

行為規范教育心得體會篇五

為了培養學生養成良好的日常行為習慣，學校組織開展行為習慣規范月活動，抓好學生養成教育，使學生養成良好的`衛生習慣、紀律習慣、勤儉節約習慣。為規范班級管理，進一步提高學校管理水平，培養良好的班風、校風，特制定本活動方案。

一、“活動月”目的。

本次活動月以“好習慣伴我快樂成長”為主題，以宣傳“小學生守則”、“小學生日常行為規范”，校紀、校規為核心，使學生在寒假過后做到按時上學（不遲到、不早退）、不亂花零花錢、不把零食帶進校園、保護校園環境，從而達到對學生養成教育之目的，主要抓好以下幾個方面的工作：

1、加大宣傳力度，使學生認識養成好習慣的重要性。

2、樹立良好的三小形象，引導學生形成正確的行為習慣。

3、養成良好文明習慣，教育學生做到：形象文明、行為文明、語言文明。營造良好的文明的校園氛圍。

二、組織機構。

成立“行為習慣養成活動月”領導小組

組長：金彥俊

副組長：肖運權李芳銀

成員：何宗濤謝明穩汪春峰

組員：各班班主任

三、活動內容。

結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、以及現階段學校教育的實際，我校行為習慣養成教育主要突出以下幾個方面：

（1）、狠抓“秩序”教育

井然有序的教育秩序是學生在校學習、活動、生活的有力保障。

1、課堂秩序：要讓孩子養成良好的時間觀念，按時上學（不遲到、不早退）、按時完成作業、侯課鈴聲響后學生要及時進班級，做好課前準備。

2、出操、活動秩序：集會、出操做到靜、齊、快。上下樓梯緩步輕聲靠右走，大同學應讓小同學。不在樓梯上追逐奔跑。不玩不文明的或者存在安全隱患的活動、游戲。（各班主任老師負責）政教處負責檢查。

（2）、落實“衛生”教育

養成良好的衛生習慣。保持教室及包干區的衛生。嚴禁學生在校期間買、帶、吃零食，嚴禁學生亂花零花錢、嚴禁學生在校亂丟、亂扔、亂畫，向樓下亂扔東西行為。值周領導，教師負責檢查。課間派人巡查，保持衛生潔凈，學校大隊委衛生檢查人員每天必查3次，學校每周抽查1-2次。人人都有監督權，凡被舉報違反下列情節者扣所在班級量化2-5分，獎勵監督舉報同學所屬班級1-2分。

（3）、加強“禮儀”教育

在學生中推行“十字”文明用語（請、謝謝、你好、再見、對不起），說話文明，講普通話。不說粗話、臟話。值周領導，教師負責檢查。

四、實施步驟

第一周：宣傳：

召開“好習慣伴我成長”為主題的班會課，家長會及主題板報

第二周：自查：

結合班級實際情況進行自查，針對不好的習慣進行教育指導糾正；4-6年級布置以“好習慣伴我成長”為主題的知識比賽（每班選出一名選手參加比賽；1-3年級開展自查，教育學生養成良好的行為習慣。）

第三周：組織學生觀看行為規范影視片，知識比賽、

第四周：總結表彰

行為規范教育心得體會篇六

“養成教育”是我國現代教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣，他說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”可見，學生良好習慣的養成在現代教育中的重要位置。

行為習慣是一個人內在素質尤其是思想品德素質的外在表現，是一種經過反復練習、反復強化、長期積累而養成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩定性和自發性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。

那么，該養成哪些良好的習慣呢?簡單地說，就是要培養學生“做人、做事、學習”的好習慣。“做人”要真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;“做事”要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費;“學習”要主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

一個人的學生時代是培養良好習慣的時期，而學校是培養學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養成教育，培養學生終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。

一、教師要在養成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養出具有高尚人格的人才。“親其師，信其道”，做好中學生良好行為習慣的養成教育，關鍵在教師，教師的人格修養，對學生的成長起著引領和示范作用。當教師的人，一定要講究修養，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發展，對學生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任?教師上班懶懶散散，學生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學生的書寫又怎能工整規范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學生的素質怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規矩、工作拖拉，學生又怎能知行統一，嚴于律已、創先爭優?教師在校園內隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。”說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節約、樂于學習、遵規守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業生的表率。在養成教育中，教師要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養成良好的行為習慣。

二、養成教育要在教學活動中引導滲透

課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習態度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。的成功之處不是體現在怎么傳授知識給學生，而是體現在怎么教學生會學，使學生養成良好的學習習慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導學生掌握正確的學習方法，養成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業一輩子，終身受益。例如，培養學生按計劃學習的習慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執行是關鍵，當天最重要的學習內容，要在前一天做好計劃，按內容主次緩急排序;培養學生常規學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環節加以指導;培養學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”。教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創新，爭創一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發學生的智慧，挖掘學生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養成各種良好的學習習慣。

三、養成教育的訓練要有針對性

結合中學生的實際，培養學生自主訓練能力，要注意把激發興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”。“細節決定成敗”，引導學生養成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業都是由許許多多小事業構成的，做不好小事的人必定做不了大事業。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節課，做好每一項作業，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節方面做起，養成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養成如果不按照“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養成教育才會收到切實的教育效果。

四、要營造養成教育的良好育人環境

養成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發揮出育人的作用，讓學生時刻處在養成良好學習、生活、交往習慣的氛圍中。

學校要努力營造養成教育的環境，將養成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如，學校教職工要人人都做養成教育的指導者、監督者、參與者，教師在課堂上要注重結合學科特點和教學實際培養學生良好的學習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學校要注重創設學生自主管理的氛圍和空間，把養成教育的內容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營造出濃厚的養成教育氛圍。

家庭教育是養成教育的關鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎。家庭教育要培養學生有孝心、愛心、責任心，養成勤勞節儉、講究衛生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師。可見，家庭教育在養成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發生。

搞好養成教育，培養學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳(師生、家長共同參加)等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環境。中學生良好習慣的養成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。

習慣決定命運!好習慣使學生終身受益，幫助他們成功;壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質建設型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力!

行為規范教育心得體會篇七

1、穿著整潔校服，佩戴好紅領巾和標志；帶齊作業、學具，背正書包。

（兒歌：做完作業理書包，作業學具全帶好；校服穿著要整潔，帶好領巾和崗標；我是文明好學生，按時上學不遲到。）

2、上學、放學途中遵守交通規則，走路上人行道，靠右行走，不與人勾肩搭背，追逐哄鬧；不買零食，不邊走邊吃食物，不亂丟紙屑、垃圾，不攀折花木。（兒歌：靠右走上人行道，不要追逐與哄鬧；亂丟紙屑吃零食，攀折花木可不好。橫穿馬路要記清，紅燈止步綠燈行；遵守規則保安全，我做文明好學生。）

上問“早”；下午問“好”。），同學見面要互相問候。（兒歌：上學來到校門廳，自覺排隊莫高聲；不吵不鬧不擁擠，開門鈴響按序行；見到老師先行禮，問早問好記分明；同學見面互問候，都做文明好學生。）

4、放學及時、有序、安靜地走出校園，見到老師道別，說“再見”。

（兒歌：放學鈴聲呤呤響，我們及時離課堂；安靜有序出校門，不吵不跑不推搡；見到老師道“再見”，尊師落實行動上。）

5、放學后，及時回家，不在路上逗留，不進電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場所，不在河邊、池塘旁等有安全隱患的地方玩耍；要順路到親友、同學家玩，事先應征得家長同意。

1、上課預備鈴響后，應迅速做好課前準備，保持安靜。

2、上課鈴響后，老師宣布“上課”，班長發出“起立”指令，全體同學起身立正，班長發出“敬禮”口令后，全體同學向老師鞠躬致禮，齊聲說“老師好！”，聽到老師說“請坐”后，再就位。

3、如果上課遲到，應先“報告”，老師同意后再進教室。

4、坐姿端正，聽課認真；發言先舉手，回答問題聲音洪亮，使用普通話；讀書寫字做到“三個一”——眼睛距離書、本一尺，執筆指尖距離筆尖一寸，胸口距離桌沿一拳。

到老師說“休息”后，再解散離位；進出教室、行進途中，要注意禮讓，先請老師走，然后學生走，不要奔跑擁擠，上、下樓梯靠右走，保證安全。

6、自學時，要保持自習課安靜，不大聲喧嘩，不做影響他人的事情。

7、課間，值日生要主動把教室黑板擦干凈。

8、同學間互借錢、物等，應及時歸還，并致謝意。（兒歌：預備鈴聲響，快快進課堂；準備好學具，安靜等師長。老師進課堂，班長口令響；起身立正好，鞠躬敬師長。如果遲到了，“報告”聲要響；老師準進后，坐好快聽講。坐姿要端正，專心悉聽講；發言先舉手，說話聲洪亮；使用普通話，態度要大方；讀書和寫字，“三個一”不忘。下課鈴聲響，老師下課堂；班長喊起立，“謝謝”齊聲講；要出教室門，人人知禮讓；先請老師走，再走勿慌忙；上下樓梯道，靠右走勿搡；人多時禮讓，安全有保障。上自習課守規定，認認真真做事情；不喧嘩，不擾人，保持自習課安靜。值日生，要主動，擦黑板，要干凈。借人錢物及時還，說聲“謝謝”理當然；有借有還有禮貌，下次再借才不難；互相幫助解難題，集體生活比蜜甜。）

[進出老師辦公室行規禮儀要求]

1、進老師辦公室須先敲門，喊“報告”，經老師同意后，方可進入。

2、進入辦公室應放慢腳步，不大聲喧嘩，不影響老師備課、辦公；跟老師談話應采取站立姿式，老師讓座后，方可坐下。

3、向老師匯報工作、談事情，或回答老師的問題，態度要誠懇，語氣要平和，不要七嘴八舌，打斷別人說話。

4、離開老師辦公室時，要向老師禮貌道別，并注意隨手關好門，再離去。

（兒歌：同學們，要注意，進辦公室守禮儀；先敲門，喊“報告”，老師批準再進去。腳步緩，別喧嘩，老師讓座再坐下；談工作，說事情，語氣誠懇平和話。要學會，尊重人，聽人說話要虛心；離開老師辦公室，禮貌道別關好門。）

[參加升旗儀式行規禮儀要求]

1、升國旗儀式前，聽到集合號，迅速列隊站好，檢查服裝是否整齊，有序進場，保持安靜。

2、迎國旗時，要脫帽肅立，未入隊列的同學應原地站好，行注目禮；升國旗時，面對國旗行少先隊隊禮或紅星團團禮，直至國旗升頂畢。

3、唱國歌時，神情莊重，歌詞正確，音調準確，聲音洪亮。

4、聽專題講話，講話前，要鼓掌歡迎，講話時，要專注聽講，講話畢，要鼓掌致謝；升旗儀式結束后，要按要求整齊退場。

1、積極參加各項有益的體育運動，學會正確使用活動器械，加強自我保護，不做有危險的活動；遇到運動場地或器材不足，要主動排隊，注意禮讓，保障安全。（兒歌：下課堂，到操場，做游戲，活動忙，講安全，不能忘，玩玩球，攀攀杠，滑滑梯，捉迷藏??守秩序，知禮讓，危險活動我不做，加強保護別受傷。）

2、觀看體育比賽時，尊重雙方運動員、教練員，熱情地為運動員助威，不喝倒彩，做文明觀眾。

（兒歌：看比賽，有規定；運動員，要尊重；喝倒彩，可不行！我為健兒助聲威，爭做文明好觀眾。）

3、自己參加比賽時，尊重、服從裁判員的裁決。（兒歌：選手來到比賽場，參賽禮儀不能忘；尊重服從裁判員，樹立文明好榜樣。）

4、參加早操，進退場時，列隊、行進要做到“快、靜、齊”；做操時，動作要做到規范整齊。做眼保操，要做到及時參加、態度認真，動作規范。

（兒歌：集合號聲起，整隊快靜齊；行進有隊形，步伐要整齊；抬頭挺起胸，擺臂有神氣。做早操，真重要，基本要求要做到；動作規范又整齊，天天做操身體好。保護視力很重要，天天要做眼保操；音樂響起閉雙眼，張望說話可不好；按準穴位力均勻，動作規范要做到。）

[參加校內外集會行規禮儀要求]

1、集會應準時到達會場，按指定位置整齊就座，領導、來賓到場時，要起立鼓掌。

2、遵守紀律，集會時不看書報，不談笑，不吃東西，不扔雜物和隨意走動。

3、大會發言人上、下臺時，要鼓掌歡迎或致謝，聽講時坐直，不前俯后仰，不左顧右盼，認真聆聽發言，不品頭論足；自己發言時，先向師長和聽眾致禮，發言結束要道謝。

4、接受獎品或其他物品，應起立雙手接過，并敬禮致謝。

5、會議中途不要隨意離位外出，如遇特殊情況需外出，要向老師或家長說明原因，得到批準后再離位，離座時不要發出響聲。

6、參加集會不早退，集會結束時，歡送來賓、領導、老師首先離開會場，再有序退場，不可翻越座位、沖撞擁擠、大聲喊叫，并注意扶老護幼，保護體弱的觀眾。

1、保持安靜，不高談闊論或來回走動。

2、閱讀開架報刊后，應及時按原序放回。

3、愛惜書刊，不損壞圖書，不撕插頁，不在圖書上亂涂亂畫；不擅自帶走圖書雜志。

4、借閱圖書應按時歸還，損壞圖書主動賠償。（兒歌：來到圖書室閱覽，趕快就座把書看；切勿喧嘩亂走動，不擾同學理當然。看書求知好習慣，愛護圖書別撕爛；精美圖書大家看，書上亂畫不雅觀；擅自帶了圖書走，那會急壞管理員。閱讀圖書知識添，看后及時原處還；開架報刊原序放，要借走書把名簽；損壞書籍要賠償，及時還書守時間。）

[在學校就餐行規禮儀要求]

1、課間餐喝豆漿，應有禮貌，適時向為大家服務的老

師和同學致謝。

2、在學校就午餐，及時到進餐地點，講文明禮貌，不高聲叫喊，不敲餐具，進餐時不說話；尊重工作人員，適時對他們為大家的服務表示感謝。

3、愛惜糧食，不亂潑亂倒飯菜，維護就餐地環境衛生。（兒歌：喝豆漿，好舒服；服務員，真辛苦；我同學，懂禮儀；向他們，致謝意。在校吃午飯，及時進餐點；講文明禮貌，不高聲叫喊；隨意敲餐具，形象不雅觀；接受服務時，感謝服務員；進餐不說話，以免嗆了飯；糧食來不易，愛惜理當然；切莫亂潑倒，浪費要批判；保護就餐地，不污桌地面。）

[在家生活行規禮儀要求]（起床行規要求）

1、按時起床，學會并堅持自己穿衣、疊被，及時整理

房間，擺放好自己的物品。

2、自覺刷牙、洗臉、梳頭，適當地活動身體，及時用好早餐。

3、如需朗讀、背誦課文或聽廣播、看電視，音量適中，以免影響家人或左鄰右舍的休息。

（兒歌：天已亮，快起床！疊被子，穿衣裳。整理房間擺物品，我的事情我承當。自覺刷牙洗凈臉，梳頭整齊又漂亮；適當活動勤鍛煉，早餐吃好保健康。如要朗讀看電視，注意控制好音量；左鄰右舍還休息，打擾他人理不當。）（著裝打扮行規要求）

1、日常著裝要得體、合群，符合小學生的年齡特點和身份，不追求名牌。

2、女生不化妝、不戴飾物、不燙發、染發；男生不留長發、怪發。

（兒歌：日常衣著要適宜，不求名牌求得體；符合年齡和身份，整齊干凈就可以。女同學，要知詳，別戴飾物把頭燙；不染頭發別化妝，塑造淑女好形象；男同學，要自強，穿衣打扮學好樣；留長發，理怪發，亂追時髦損形象。）（飲食行規禮儀要求）

1、按時就餐，不要家長三請四邀。

2、就餐時，先請長輩入座，不專挑自己喜食的飯菜，更不能將愛吃的菜端到自己面前獨吃。

3、吃飯要細嚼慢咽，不要發出咀嚼聲響，不在菜中亂翻亂揀，不要暴飲暴食。

4、不亂倒飯菜，不亂扔食物。

（兒歌：按時就餐要記牢，別讓家長再三邀；就座先請長輩坐，學會敬長與尊老。不挑飯菜不偏食，搶食獨食可不好；進餐細嚼要慢咽，暴飲暴食把病招；注意別出咀嚼聲，夾菜切莫亂翻挑；吃剩食物別亂倒，只因糧食寶中寶。）（衛生行規要求）

1、飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，勤換衣服、鞋襪，勤理發。

2、養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑等雜物。

（兒歌：同學們，要記下，講究衛生不能差：飯前便后要洗手，經常洗頭剪指甲；勤洗澡，勤理發，勤換衣服和鞋襪；個人衛生要保持，身體健康病不發。不要隨地亂吐痰，垃圾裝袋別污染；嚴格自律講文明，養成衛生好習慣。）（從事家務行規要求）

父母洗菜、燒飯、洗餐具??。

2、自己的事情自己做——自己的衣服自己洗，自己的鞋自己刷??。

（兒歌：我是父母好兒郎，從事家務本領強；擦地板，倒垃圾，整理房間也在行。父母做飯真辛苦，我有空閑幫幫忙：洗菜燒飯洗碗筷，家務同干心歡暢。自己事情自己做，洗衣刷鞋不留臟；我有一雙勤巧手，參加勞動最榮光！）

（觀看電視行規禮儀要求）

1、觀看電視，要有選擇，不看有黃色、暴力、賭博內容的影視片；有節制，不長時間地看電視，以免影響學習和健康；電視音量不要過大，以免損傷自己的聽力，又影響和干擾別人。

1、上學前、歸家后，要向家長打招呼。見到家長離家或歸來應主動招呼，遞接物品。

（兒歌：上學前，歸家后，要向家長打招呼；長輩離家歸來時，主動招呼遞接物。）

2、經常主動地把生活、學習、思想情況告訴父母，有過錯不要隱瞞、撒謊；對長輩有意見，應禮貌地指出，不鬧脾氣，不頂撞父母、長輩。

更不要頂撞！）

3、親友來訪要面帶笑容，起身迎接，并主動問候，為客人讓座、送水；回答客人提問要起立，說話要得體、周全；不隨意打斷客人和家長的談話。

（兒歌：門鈴響，有客訪，帶笑容，快禮讓，請入座，茶敬上。致問候，禮親友，客提問，須應酬：起身答，話語周。我家長，與客談，宜當聽，是非辨，須記住，別打斷。）

4、節日或父母長輩生日要致問候；自己過生日要節儉，不要請客、收禮。

（兒歌：長輩生日要記牢，致以問候表孝道；每逢節日賀尊長，慰問祝福話語到。自己生日要節儉，不要請客收禮包；感謝父母養育恩，合家歡聚樂陶陶。）

行規禮儀教育(三)[參加社會活動禮儀要求]（乘坐公交車行規禮儀規范要求）

乘坐公共汽車、地鐵，要排隊上車，主動刷卡或購票；遇到孕婦、帶小孩的及老弱病殘者應主動讓座；不在車廂內喧嘩、打鬧。

（兒歌：往來交通乘公交，排隊上車不亂跑；主動刷卡或購票，禮讓座位給幼老；不在車內亂哄鬧，文明乘客人稱道。）

（旅游活動行規禮儀要求）

1、游覽時，對公共設施（包括綠化）、名勝古跡要珍惜愛護，不亂刻亂畫。

（兒歌：來到觀光游覽地，愛護公物要注意；請勿隨意亂刻畫，名勝古跡要珍惜。）

洞行窄路，主動禮讓須做到。）

3、休息時，不在有危險隱患的地方休息，要選擇合適的地方文明休息；見老幼婦孺、傷殘人應主動讓座，別人讓座要致謝意；不亂丟垃圾，自覺保護旅游地環境。

（兒歌：游覽中途要休息，選擇安全歇息地；人有困難我幫助，主動讓座表心意；別人座位讓給我，說聲“謝謝”有禮儀；保護環境我有責，不能胡亂丟垃圾。）

4、拍照時，不要爭搶場地，不遮擋別人鏡頭；如需別人避讓，應有禮貌地請求。

（兒歌：風景秀麗想拍照，游客眾多地方小；擋人鏡頭搶場地，這般行為可不好。自己站位待拍照，行人來往有干擾；請人避讓要客氣；說聲“謝謝”表禮貌。）

意收禮物，損壞形象不雅觀。）（參觀活動行規禮儀要求）

1、先要看清《參觀須知》上的要求，遵守秩序，服從講解員或管理人員的安排；保持安靜，若遇問題，須有禮貌地向講解人員或管理員提出。

2、不要一邊參觀一邊吃零食，不要議論談笑、隨意走動，干擾別人參觀；要愛護公共設施，不觸摸展品；養成記參觀筆記的好習慣。

（兒歌：參觀前，“須知”看，明要求，守規范。要尊重，講解員，聽安排，莫笑談，吃零食，不雅觀，亂走動，行不端，會影響，大家看。展覽品，要珍惜，手不摸，保無虞，愛公物，如愛己。有問題，禮貌提，聽講解，受教育，記筆記，能受益。）（社區生活行規禮儀要求）

1、自覺遵守“社區居民文明規范”，愛護公共設

施，保護綠化；增強安全意識，不做危險游戲，不上馬路騎自行車，不玩火，參與喜慶活動、過節日，如燃放煙花爆竹，應在規定地點，保證安全。

（兒歌：小區是我家，建設靠大家；自覺守規范，要愛護綠化；小區的設施，為方便大家，正確使用好，護它別損它。小區人車多，路況也復雜；活動要安全，別冒險戲耍；騎車上馬路，安全隱患大；規范己行為，平安你我他。

同學們，要記清：熊熊大火可無情！一時大意失把火，危及財產和生命。造成損失無法補，事后懊悔已無用！守法規，正己行，預防火災責任重。愛玩火柴打火機，燒荒野炊不良行，一旦不慎失了火，生命財產遭不幸。過生日，過春節，燃放鞭炮表喜慶；防火災，保安全，燃放地點有規定：空曠處，無易燃，在這燃放才能成；爆竹響，煙花升，平平安安真高興！爭當安全小衛士，謹防火災看我行！）

2、家里的垃圾分類裝袋，定點投放，不隨地吐痰、便溺、亂涂亂畫，自覺維護社區環境衛生。

（兒歌：家里垃圾分袋裝，定點投入垃圾箱；隨地吐痰和便溺，行為不端太荒唐；走廊墻壁柱子上，亂涂亂畫不應當；保護環境我有責，正己正人學好樣。）

3、在社會生活中，要禮貌待人，熱心為社區做好事，積極參與力所能及的服務實踐活動。

（兒歌：社會生活講文明，禮貌待人見行動；尊老愛幼做好事，服務社區我能行；爭做五好小公民，梅山少年樹新風。）

[訪友作客行規禮儀要求]（訪友行規禮儀要求）

1、事前要約好時間，按時到達。

2、到朋友、同學家，不要徑自而入，應該輕輕地敲

門，聽到主人邀請后再進門，要主動與人打招呼，彬彬有禮。

3、交談時間不宜過長，以免耽誤人家做事或休息；未經主人的同意，不拿走主人的任何東西。

4、未經允許，不動用他人物品，不拆看他人信件及日記。

5、告別時，注意向主人打招呼、致謝，及時回家，以免家人掛念。

（兒歌：拜訪同學和朋友，事先約定碰好頭；按時到達不遲到，輕輕敲門靜等候。主人邀請再進屋，彬彬有禮打招呼；交談時間不宜長，以免主人事耽誤。未經主人的同意，千萬別動人東西；信件日記不亂看，借物要經主人許。拜訪結束臨離開，告別致謝理應該；主人送行道“留步”，及時回家莫徘徊。）（作客行規禮儀要求）

1、作客時要入鄉隨俗，服從主人的安排，不輕易對主人家里的陳設品頭論足。

（兒歌：作客入鄉要隨俗，文明禮貌記清楚：服從主人的安排，不宜品頭又論足。）

2、不在主人家亂進房間、亂翻東西，想看某本書或玩某種東西須征得主人的同意，愛惜他人東西，輕拿輕放，不要損壞，用后歸還原處。

（兒歌：主家房間不亂闖，行為失儀不像樣；要看書報玩東西，事先告知主人詳；征得同意再取物，用后記住原處放；亂翻亂拿惹人煩，損壞人物更荒唐。）

3、入席時應向其他客人禮讓，不要爭搶座位；進餐時若打噴嚏、咳嗽，必須把頭轉個方向，用手帕或紙巾掩住口鼻，以免污染飯菜；不要挑食、搶食自己愛吃的飯菜，不要當場評論主人家的飯菜好壞。

4、離開主人家，要與主人和其他客人說“再見”。

（兒歌：入席時，知禮讓，愛幼小，敬尊長，座有序，切莫搶。進餐期，講禮儀，要咳嗽，打噴嚏，轉過頭，掩口鼻。好菜飯，莫搶占，菜好壞，勿評判，回家時，道“再見”。）

[打電話行規禮儀要求]

1、接打電話，先說“您好”，再自報姓名，打錯電話，應向對方道歉。

（兒歌：接打電話先問好，再把自己姓名報；如果不慎撥錯號，及時道歉要做到。）

2、接到打錯的電話，不要發脾氣，要體諒對方，溫和地告訴對方“您打錯了”。

（兒歌：倘若對方錯通話，千萬別把脾氣發；“您打錯了”溫和說，要多體諒別人家。）

3、說話口齒清楚，講清事情后，及時掛好電話；忌用電話開玩笑和攀談，以免造成浪費。（兒歌：通話簡明說要務，口齒用語要清楚；長時攀談開玩笑，造成浪費又粗俗。）

[購物行規禮儀要求]

1、在商店里，購買東西時，不要用手敲柜臺，要禮貌地和售貨員打招呼。

2、購物過程中，遇上不滿意的事，不要發脾氣，有理要好好說；當售貨員為你解決了困難、問題和購好物后，要對售貨員為你的服務表示感謝。

（兒歌：來到商店購買物，文明禮儀記清楚：不可用手敲柜臺，禮貌待人打招呼。取物近看或提問，“請您”二字先說出；客氣話語暖人心，“售貨”熱情服好務。購物之中不滿意，心平氣和講道理；誰是誰非說清楚，不要得理發脾氣。遇上困難別著急，售貨阿姨幫助你；解決問題購好物，可別忘了致謝意。）

行為規范教育心得體會篇八

小學教育是人一生中的基礎教育，對今后人生的發展具有相當重要的作用。近年來家長對孩子越來越重視、望子成龍、望女成鳳，注重對孩子文化知識的學習，很多學生家長卻忽視了對孩子進行行為習慣教育，家長們認為學好數理化走遍天下都不怕。孩子行為習慣的教育是學校的事情，跟家長沒有關系，完全將學生的教育交給學校管理，家庭教育重視不夠，父母是孩子的人生中第一任老師，父母的教育對孩子的成長具有很大的作用，家長的行為直接或者間接的影響孩子的行為習慣的養成，我們需要動員家庭、社會，引導父母對孩子進行家庭教育，共同推動小學生養成良好的行為習慣。

家庭教育是小學生一生教育中最基礎、最重要的一個環節，家庭教育的好與壞對小學生的終身發展舉足輕重，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的發展至關重要，父母的一言一行直接影響到小學生的行為習慣的培養。

家庭教育中，父母有什么樣的態度直接影響到孩子的行為習慣的養培養。父母對孩子的培養理念要保持一致，要始終站在孩子的角度考慮問題，每個成年人與孩子的態度、性格定位等都是有一定的年齡、時代差異，這些差異會對小學生行為習慣培養產生不利影響。父母要在家庭教育中要營造和睦、民主、和諧良好的氛圍，要及時與孩子進行溝通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家長、孩子和睦相處營造良好的的家庭教育氛圍，暴力教育一定不可取，使小學生的身心、行為習慣都能得到健康發展。

社會發展越來越快，教育理念越來越更新，越來越多的家長對孩子的教育有新的認識，孩子在家庭中的地位不再只是一個不懂事的孩子，也是一個有血有肉有思想的的自然人，家長要與孩子交流互動，要以身作則，這對培養孩子的良好行為習慣能起到示范作用，父母在引導孩子的同時，自己的行為也被孩子引導者著。父母應該及時認識這一行為的重要性，避免在教育中采取我是家長孩子必須聽我的教育行為，進而限制了孩子的個性，創造性和積極性的發展。采取強制措施一方面使一部分孩子個性走向極端，另一方面使孩子與家長關系破裂，使家庭不和諧，使小學生形成不良的的行為習慣，最終孩子教育失敗。

在家庭教育、社會教育、學校教育方式中，家庭教育對小學生行為習慣養成教育影響最大。父母自身的言傳身教直接影響孩子的行為習慣養成，父母的一言一行具有父母自身特有的價值觀念、行為習慣、道德規范，將家庭環境演變成小學生行為習慣教育的第一課堂，第一課堂的好與壞將決定小學生行為習慣的形成方向，父母創設一個良好的家庭環境對小學生良好行為習慣的養成具有重要的作用，采用何種教育方式，是父母教育的主題。因此，父母是小學生的良好行為習慣養成的第一責任人。

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