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最新幼兒園大班智力游戲教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 11:50:03
最新幼兒園大班智力游戲教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-10-17 11:50:03     小編:夢(mèng)幻泡

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園大班智力游戲教案篇一

1、對(duì)智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來,能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

課件 圖片

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲,對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。(讓幼兒試一試:說一說和你相鄰的朋友是誰?)

4、聽故事,貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂練習(xí)分清左右。

幼兒園大班智力游戲教案篇二

在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,他們活潑,對(duì)此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,且處于語言迅猛發(fā)展時(shí)期,但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用數(shù)量詞,充分體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí),幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲,提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上,”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入,將知識(shí)進(jìn)行遷移,將重點(diǎn)逐漸攻破,活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞,”從以下幾點(diǎn)突破:

1、讓幼兒參觀“物品展覽館”,討論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息,而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收,我整合了區(qū)域活動(dòng),根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備了:美工區(qū):投放白紙、彩筆。閱讀區(qū):投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”

2、轉(zhuǎn)盤,上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準(zhǔn)備,一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn),便于幼兒理解。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值,采用游戲組織教學(xué),運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在活動(dòng)過程中,我滲透了多元智能理念,將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起,如:在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容,感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念,在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館”,啟發(fā)幼兒相互討論,圖片上都有什么?

此環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗(yàn)交流的樂趣,在交流中獲得新的知識(shí)。

(二)、游戲:玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品,幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,指針指到哪張圖片,幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,如:一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行,每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤,盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng),減少和消除消極等待現(xiàn)象。

(三)、游戲:造火車(8分鐘)

一名幼兒做“火車頭”,“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨,我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

火車頭回答“***小朋友那里開”,被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品,前面要加上數(shù)量和單位,如:五頭牛等,說對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂,說錯(cuò)了,坐回座位,“火車頭”重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒通過游戲的形式,練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞,并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作,并隨音樂將火車開出活動(dòng)室。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。

幼兒園大班智力游戲教案篇三

5—6歲

6人

智力游戲

1、能與同伴積極配合完成游戲,體驗(yàn)智力游戲的樂趣;

2、游戲過程中能認(rèn)真傾聽并聽懂游戲玩法,能夠遵守游戲規(guī)則,形成競(jìng)爭意識(shí);;

3、通過瞬間記憶,發(fā)展幼兒的觀察、分析、對(duì)應(yīng)、辨別空間方位等能力,促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。

4、用挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的刺激性與趣味性,發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感,讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗(yàn)。

5、爭分奪秒,用“最強(qiáng)大腦”解決問題,力求挑戰(zhàn)成功。

2、音視頻準(zhǔn)備:進(jìn)場(chǎng)音樂《最強(qiáng)大腦1》,獲勝音樂《最強(qiáng)大腦2》,讀秒倒計(jì)時(shí)視頻

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解記分牌的使用,看最強(qiáng)大腦節(jié)目視頻

第一關(guān):每隊(duì)派一名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),一名幼兒負(fù)責(zé)計(jì)分,不能相互提示,準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊(duì)。

第三關(guān):全隊(duì)隊(duì)員參加挑戰(zhàn),答題資格以敲擊速度為準(zhǔn),答錯(cuò)自動(dòng)減1分

關(guān)注點(diǎn):

1、幼兒能否在短暫的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法;

2、平面圖形與立體物品能否完美對(duì)接轉(zhuǎn)換;

3、短暫時(shí)間內(nèi)是否能完成數(shù)與量,空間方位的對(duì)應(yīng);

4、幼兒能否與同伴合理分工,相互配合;

5、游戲過程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,初步形成競(jìng)爭意識(shí);

6、游戲中面對(duì)屢次失敗,幼兒是否能不放棄,仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù);

7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對(duì)游戲結(jié)果;

支持策略:

1、利用音樂烘托激烈競(jìng)爭的氣氛,將幼兒帶入情境,萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰(zhàn)游戲的激情。

2、巧妙利用多種常見的材料、道具,引發(fā)幼兒游戲興趣

3、游戲結(jié)束后教師正面客觀評(píng)價(jià)每組幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的個(gè)體差異。

4、設(shè)立“最強(qiáng)大腦”智慧星和自主操作記分牌,幼兒從中得到成功的喜悅與滿足,激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

5、教師以主持人身份,參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中,適時(shí)給予幫助

1、游戲中注意安全

2、游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行pk賽,內(nèi)容、玩法可多變。

(1)看物說順序(本輪可分兩局進(jìn)行比賽)

每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn),老師分別按順序出示6種水果,然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。(正確率高的一方為勝方,假如正確率一樣,則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。)

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn),老師按順序出示5種水果,然后每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方,假如都擺對(duì)了,則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

(2)疊杯說數(shù)字(本輪也分兩局比賽)

每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn),(挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩)老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來(下層三個(gè)杯子,中間層兩個(gè),上層一個(gè)),然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的時(shí)間,接著把杯子遮擋起來,挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。(填正確的為勝方,假如都填對(duì)了,則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方。)

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn),老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊(duì)員看一定的時(shí)間,然后把記錄紙遮擋,每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方,假如都疊對(duì)了,則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

(3)看圖說細(xì)節(jié)(搶答環(huán)節(jié))

老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場(chǎng)”圖片,雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié),如在什么東西賣,賣多少錢等。然后老師提問題,雙方進(jìn)行搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分,問題問完后得分多的為勝方。

(4)辨人說穿著

雙方各請(qǐng)3名隊(duì)人做“模特”,其余隊(duì)員戴眼罩,“模物”用最快的'速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己,其余隊(duì)員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時(shí)間,接著重新戴上眼罩,“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后,雙方隊(duì)員要把對(duì)方的模特裝扮成原來的樣子,快而正確的挑戰(zhàn)隊(duì)為勝方。(雙方隊(duì)員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦,以便等會(huì)在進(jìn)行對(duì)照。)

幼兒園大班智力游戲教案篇四

5-6歲

4人

智力游戲

1、通過觀察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮,能夠用目測(cè)的方式探究所需要的圖形和位置。

2、在拼插和操作中發(fā)展初步的觀察、合作和探索的能力。

3、遵守游戲規(guī)則,喜歡走迷宮與設(shè)置迷宮,體驗(yàn)拼搭迷宮帶來的成功和喜悅。

材料準(zhǔn)備:自制迷宮拼插板2套、藍(lán)色板和綠色板若干、乒乓球2個(gè)、玩具筐四個(gè)、迷宮圖樣兩張、桌子三張。

音樂準(zhǔn)備:菊次郎的.夏天。

幼兒依次取紙板,觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中,中途可去筐內(nèi)選取所需要的紙板,迷宮拼插完成后將小球放到入口處,2名幼兒合作傾斜迷宮,哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。

1、拼搭迷宮,迷宮要與圖紙一致。

2、合作擺動(dòng),最先將小球從起點(diǎn)運(yùn)出終點(diǎn)的為獲勝。

3、在運(yùn)球過程中,如果雙手觸摸小球或小球落地,需從起點(diǎn)重新出發(fā)。

關(guān)注幼兒在游戲過程中的情緒情感,幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的,觀察幼兒在按照?qǐng)D示進(jìn)行拼插時(shí)是如何探究的,幼兒在游戲中能否堅(jiān)持進(jìn)行探索具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗(yàn)探究成功后的喜悅,幼兒游戲時(shí)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則,并提示幼兒在拼插后要進(jìn)行驗(yàn)證。

玩法一:《設(shè)計(jì)迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng)作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮,通過迷宮即為勝利。

玩法二:《迷宮對(duì)對(duì)碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄,哪種圖形滾出迷宮速度更快。

玩法三:《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度,讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑,另一名幼兒移動(dòng)擋板,加速球體下滑,若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功,若球5分鐘內(nèi)沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。

玩法四:《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮,并添加障礙物,如球碰到障礙物要做相應(yīng)的懲罰,兩隊(duì)比賽,最快通過迷宮并且懲罰次數(shù)較少的幼兒即為勝利。

玩法五:《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子,讓幼兒按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼搭,拼搭的圖案、位置、顏色都要相同,且先將小球運(yùn)出即為勝利。

幼兒園大班智力游戲教案篇五

5-6歲

6人

智力游戲

通過競(jìng)賽游戲,運(yùn)用四個(gè)空間方位,思考出獲勝方法。嘗試合理運(yùn)用游戲規(guī)則,提升幼兒自主游戲水平。體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂趣,感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

材料準(zhǔn)備:2塊3×7格子游戲跑道;6輛小汽車(紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛)和對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼;骰子兩個(gè)(一個(gè)有紅、黃、藍(lán)三種顏色,另一個(gè)有黑、橙、白三種顏色)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。

1.6名幼兒分成兩組,每組3人。

2.每名幼兒選一個(gè)賽車,并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼。

3.所有小汽車放到跑道起點(diǎn)位置,每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子,擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動(dòng)相應(yīng)顏色的小汽車,每擲一次骰子移動(dòng)一次(可以選擇前、后、左、右任意一個(gè)方向)。

4.最先到達(dá)終點(diǎn)的小汽車獲得勝利,游戲結(jié)束。

1.汽車不能斜向移動(dòng)。

2.不能跨越前方車輛。

3.兩輛小汽車不能同時(shí)移動(dòng)到一個(gè)格子內(nèi)。

4.不能將賽車移動(dòng)到跑道外面。

5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況,其他幼兒要及時(shí)糾正。

關(guān)注點(diǎn):

1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。

2.關(guān)注幼兒是否能合理的運(yùn)用游戲規(guī)則,獲得游戲的勝利

3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗(yàn)。

支持策略:

初次游戲前:幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。

1.小朋友們,你們還記得游戲的玩法嗎,讓我們來說一說

2.游戲的規(guī)則是什么呢?

第一次游戲后:引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡單的獲勝方法

3.剛剛你是怎么獲得勝利的?

4.沒有獲得勝利的小朋友,我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前,還可以向哪個(gè)方向呢?(幫助幼兒思考如何運(yùn)用游戲規(guī)則想出獲勝方法。)

5.在剛剛的游戲當(dāng)中用到這樣的方法了嗎?

第二次游戲后:幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗(yàn)

6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎?你是怎么用的?

7.往前移動(dòng)過程中有人幫助你么?(原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的)

第三次游戲前:

8.我們還可以怎么玩?

9.跑道合在一起游戲有什么變化么?(改變游戲材料數(shù)量,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法,提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。)

當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。

2.取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié),增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié),每名幼兒抽取一張任務(wù)卡(在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達(dá)終點(diǎn)),且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利,或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。(初次游戲時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒說出猜測(cè)的理由,猜中的原因,幫助幼兒梳理其中的邏輯。當(dāng)幼兒熟悉后,可以和幼兒討論并限定猜測(cè)的次數(shù),鼓勵(lì)幼兒更好的觀察對(duì)方,思考如何讓對(duì)方猜不中。)

幼兒園大班智力游戲教案篇六

1.體會(huì)聽指令游戲帶來的樂趣。

2.鍛煉動(dòng)作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

3.學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

空?qǐng)龅?/p>

一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動(dòng)作。

二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長,如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯(cuò)的`小朋友出隊(duì),最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

四、游戲開始,給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園大班智力游戲教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。

2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn),并寫上相應(yīng)數(shù)字

玩法:幼兒自愿結(jié)合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù),勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進(jìn)行三以內(nèi)的組成,加減運(yùn)算練習(xí),算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。

牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。

《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的.主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

幼兒園大班智力游戲教案篇八

1、對(duì)智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來,能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

幼兒園大班智力游戲教案篇九

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲,激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察,數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

(4)走迷宮――提供各種迷宮圖,通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

(5)涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后,用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

(6)大尋找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲,教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

幼兒園大班智力游戲教案篇十

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。

2、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

幼兒園大班智力游戲教案篇十一

【年齡段】

5-6歲

【游戲人數(shù)】

4人

【游戲類別】

智力游戲

【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

1.幼兒是天生的游戲家,他們對(duì)游戲有著極大的興趣,他們?cè)敢鈪⑴c游戲活動(dòng),感受游戲帶來的成功體驗(yàn),保持正確面對(duì)輸贏的良好心態(tài)。

2.幼兒在進(jìn)行規(guī)則游戲的過程中,不斷地增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí),在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性,能自覺遵守游戲的規(guī)則。并在競(jìng)爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法,在進(jìn)行游戲時(shí)善于觀察和思考、喜歡發(fā)現(xiàn)和探究,逐步地形成游戲策略意識(shí)等。

3.在拼搭的過程中提高對(duì)空間方位的感知,促進(jìn)語言表達(dá)能力、傾聽能力、聽辨反應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)能力的提升。

【游戲準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。

音樂準(zhǔn)備:游戲ppt。

材料準(zhǔn)備:兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個(gè),和2個(gè)積木作品相同數(shù)量的.積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標(biāo)數(shù)字3-6的球各一個(gè)。

【游戲玩法】

玩法一

1.游戲分為兩組,兩名幼兒一組。

2.兩組幼兒同時(shí)拼搭同一作品,一名幼兒負(fù)責(zé)抽球,根據(jù)球上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的積木塊送給隊(duì)友,另一名幼兒根據(jù)隊(duì)友提供的積木進(jìn)行拼搭。

3.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組率先完成作品,哪組為勝。

玩法二

兩組幼兒拼搭對(duì)方拼好的作品再次游戲,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組率先完成作品,哪組為勝。

【游戲規(guī)則】

1.每隊(duì)輪流抽球,每人只能抽一球。

2.抽到數(shù)字幾,取幾塊積木。

3.只能由負(fù)責(zé)拼搭的幼兒完成拼搭。

4.拼搭時(shí)積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致,才算獲勝。

【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

關(guān)注要點(diǎn):關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,能否將自己想要表達(dá)的內(nèi)容大膽與同伴交流。

關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。

關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒面對(duì)競(jìng)賽輸贏的心態(tài)。

支持策略:環(huán)境支持提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍。

規(guī)則體現(xiàn)利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。

教師引導(dǎo)關(guān)注幼兒游戲過程中的情況及時(shí)總結(jié),師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

教師評(píng)價(jià)給予幼兒有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

【建議】

游戲玩法多樣性:

1.空白球增加沒有數(shù)字的空白球,抽到空白求要給對(duì)方兩塊。

2.樂高迷宮拼搭樂高迷宮,增加玻璃球、計(jì)時(shí)器,進(jìn)行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。

3.樂高軌道大運(yùn)行利用樂高積木,泡沫管和衛(wèi)生紙筒,建立多個(gè)軌道橋,比賽誰的球先到達(dá)終點(diǎn)。

層次性:

1.可以增加積木的塊數(shù),顏色、形狀等提升游戲的難度。

2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數(shù),體現(xiàn)游戲的層次性。

3.可增加障礙球,增加游戲的趣味性。

材料設(shè)計(jì):選擇幼兒生活中常見的,易于操作、玩法多樣,可變性強(qiáng)的樂高積木作為材料。

幼兒園大班智力游戲教案篇十二

1、能聽指令,較準(zhǔn)確地指出物體的位置。

2、樂意參與游戲活動(dòng),并通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

1、貼紙若干;

2、玩具筐一個(gè);

3、玩具若干。

1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指,“手指娃娃本領(lǐng)可大了,它能幫我找到很多東西。不信,讓我們來考考它。”

2、出示玩具筐。

“這里有一個(gè)玩具筐,里面藏了許多玩具。下面,老師就要請(qǐng)手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內(nèi)玩具名稱,然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里?在這里。”

3、進(jìn)行兩三次演示后,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

1、幼兒聽指令,找出自己臉上的相應(yīng)器官。

“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

2、對(duì)積極參與的幼兒予以表揚(yáng),鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來,獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙,貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。

“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

幼兒聽到姓名后,指出相應(yīng)的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

幼兒園大班智力游戲教案篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖:

“奧運(yùn)會(huì)”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征,是“更高、更快、更強(qiáng)”精神的體現(xiàn),它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。特別是近年來我國運(yùn)動(dòng)健兒為國爭光的動(dòng)人事跡和輝煌成就,特別是北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導(dǎo)和成人之間議論等多渠道。對(duì)此略知一二,受到感染。雖然他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)知之甚少,但也十分關(guān)心。本活動(dòng)通過讓幼兒動(dòng)手操作,運(yùn)用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運(yùn)村,并舉行開幕式的活動(dòng)形式,使幼兒了解有關(guān)奧林匹克的知識(shí)。并以此為教材,培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛祖國的情感。

二、幼兒情況分析:

現(xiàn)在的孩子都喜歡看電視,對(duì)一些新鮮的事物都很感興趣,他們接受能力快,表演欲望強(qiáng)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn),我選取了“奧運(yùn)會(huì)”這一主題,讓幼兒通過做做、玩玩,了解有關(guān)奧運(yùn)的粗淺知識(shí)及北京申辦奧運(yùn),與申辦奧運(yùn)成功的簡單意義。并以此為教材,讓幼兒學(xué)習(xí),關(guān)心和了解國家大事,培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛祖國的情感。教育幼兒準(zhǔn)備為北京實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn),人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”而從小學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種廢舊材料,大膽發(fā)揮想象,搭建奧運(yùn)村、設(shè)計(jì)吉祥物、制作五環(huán)旗等。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,相互合作,體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的.主人翁意識(shí)及熱愛祖國的情感。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。

2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、活動(dòng)過程:

一、談話,引出活動(dòng)主題。

1、師:你們知道什么叫做20的奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎?

2、介紹奧運(yùn)會(huì)的粗淺知識(shí)。(1)奧運(yùn)會(huì)的全稱是國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年舉行一次。(2)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是五環(huán)旗。

(3)介紹奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

(4)奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“新奧運(yùn)、新北京”

二、自由結(jié)合,選擇材料,完成任務(wù)。

可分成搭建組:請(qǐng)幾名幼兒運(yùn)用紙盒、紙箱等材料,搭建奧運(yùn)村。

設(shè)計(jì)組:由1“2名幼兒設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

制作組:主要負(fù)責(zé)制作奧運(yùn)五環(huán)。

表演組:運(yùn)用布、頭巾等材料,根據(jù)自己的意愿裝扮自己,

進(jìn)行表演。

幼兒自由選擇材料,根據(jù)自己的喜好參加活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

三、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行游戲。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的五環(huán)放置在活動(dòng)室最醒目的地方。

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)吉祥物的小朋友為每一位幼兒掛上吉祥物牌。

3、請(qǐng)“拉拉隊(duì)”進(jìn)場(chǎng)。

4、高唱《國歌》,結(jié)束游戲。

幼兒園大班智力游戲教案篇十四

一、游戲目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉的物品歸類,并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒有意記憶及合作、協(xié)商的本事。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、幼兒學(xué)習(xí)歸類。(重點(diǎn))

2、幼兒對(duì)同一類物品進(jìn)行分類。(難點(diǎn))

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、骰子一個(gè),上頭標(biāo)有紅、綠兩種顏色。

2、生活中常見物品的圖片若干張。

3、中屏風(fēng)八扇。

4、記錄板和筆每人一份。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒的生活是豐富多彩

智力游戲:“小小的船”

活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。

2、鞏固對(duì)“月亮,坐,彎,尖”等字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、識(shí)字卡“月亮,坐,彎,尖”

2、幼兒用書《字寶寶樂園》。

活動(dòng)過程:1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽教師朗誦第一遍兒歌,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事。

2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》,引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。

3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。

4、出示識(shí)字

動(dòng)物的腳印

目標(biāo):1、經(jīng)過游戲認(rèn)識(shí)不一樣動(dòng)物的腳印。

2、嘗試根據(jù)各動(dòng)物腳印說出其動(dòng)物的名稱。

環(huán)境材料:各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片

教育過程與指導(dǎo):1、出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印。

2、出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察,看看有什么不一樣?你能說出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎?看看誰猜得多猜得對(duì)。

3、根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片

幼兒園大班智力游戲教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法妙玩呼啦圈

2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。

3、游戲《大家一起變變變》,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。

2、韻律操音樂磁帶及錄音機(jī)。

3、鼠媽媽頭飾一個(gè)、老鼠頭飾人手一個(gè)。

4、情景器材:獨(dú)木橋、山洞。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

師:今天周老師當(dāng)老鼠媽媽,你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場(chǎng)上去玩一玩好嗎?

(幼兒手拿呼啦圈,頭戴老鼠頭飾,在音樂聲中有精神地做開車動(dòng)作入場(chǎng))

師:風(fēng)景多美啊!小橋,山坡,教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動(dòng)作。(教師和幼兒手拿呼啦圈,走獨(dú)木橋、過山洞、繞彎,注意說明安全)

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。

師:鼠寶寶們我們到了,看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運(yùn)動(dòng)!幼兒在教師的帶領(lǐng)下,手拿呼啦圈,有精神地做呼啦圈操。

二、基本部分

1、教師手拿呼啦圈,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:呼啦圈能怎么變。

(1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈

(2)雙手從呼啦圈中穿過

(教師做一兩個(gè)示范,幼兒跟學(xué))

師:你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,你們也來試一試。

(幼兒分散的學(xué)習(xí))

師:鼠寶寶都很棒,那現(xiàn)在要看看誰的想法多。你們自己單獨(dú)試一試,等下來告訴大家。

(幼兒分散去玩,教師提醒幼兒可通過身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲)

2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。

(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作,選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué))

師:你們看剛某某是怎么變的我們來學(xué)一學(xué)。

3、第二次嘗試相互合作能變出什么?

師:剛鼠寶寶都很棒,但是我們都是自己在變,我們要學(xué)會(huì)合作,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到朋友一起來變。

(幼兒再次自由嘗試數(shù)次)

4、教師讓幼兒集合,說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的,同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法,一起來變?nèi)膫€(gè)造型。

變后讓它們分組一起念:大家一起變變變同是變出不同的造型。

5、游戲《大家一起變變變》。

(1)曲線走

把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線。

玩法:游戲開始,讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進(jìn),直至最后一個(gè)呼啦圈,順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來走到第一個(gè)呼啦圈。

(2)青蛙跳跳

在場(chǎng)地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈,并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(5個(gè)左右)。

玩法:游戲開始,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的方法跳過第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈(玩法熟悉后,可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,擺成直線,幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。)

三、結(jié)束部分

師:小老鼠們都玩累了,今天都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動(dòng)作,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡單評(píng)價(jià)。

幼兒園大班智力游戲教案篇十六

游戲目的:經(jīng)過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子“it's××”,使他們掌握英文數(shù)字1-12。

材料準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1-12,時(shí)針一個(gè)。

游戲過程:

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始,教師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?”幼兒說:“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”,“時(shí)針”要用英語講“it'sone……”并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。

看誰算得快游戲種類:計(jì)算游戲。

游戲目的:訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事,復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12,加,減)(plus、minus)。

準(zhǔn)備:寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。

游戲過程:

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù),然后,用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,能夠把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最終看哪組取勝。

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