作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇一

1.在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。

2.培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。

1.用卡紙畫好一幅格子圖。

2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

一、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。

二、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。

三、玩了幾次后，可根據幼兒情況適當加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內加減法的算式，然后再進行“比大小”游戲。

四、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。

五、指導要點：

1.活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。

2.翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規則，友好合作。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇二

1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。

2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進行判斷。

活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。

活動難點：及時發現三點連成一線并進行圍堵。

物質準備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。 經驗準備：幼兒了解五子棋的基本玩法。

（一）游戲熱身環節：五子棋

教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？

2.怎樣才能防止自己輸了呢？

（二）游戲基礎部分：平面連連看

1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。

（1）請你說一說在圖上都看到了什么？

（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？

2.介紹平面連連看游戲的玩法

活動過程最先用 3 物品連成一條直線。

（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。

斜線就算勝利。當別人已經連起 2 個的時候，我們應該怎么辦？

3.幼兒分組挑戰游戲：連連看

（1）請幼兒自愿結組，兩人一組。

（2）每個人選擇不同的玩具，準備開始游戲。

（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。

（4）教師小結：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。

（三）游戲結束部分：立體連連看賽

1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲

（1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。

（2）介紹戶外連連看游戲的玩法。

教師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進行游戲。誰負責擺圈，誰負責投放玩具或調整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的連連看，即為勝利。

（3）幼兒游戲，教師指導。

提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要注意防守。

教師小結：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進行分工，小朋友以后要多 進行這樣的游戲。

活動延伸：根據幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。

（一）教師方面：

1.游戲設計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰性。

在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活 動中進行操作，或個別或小組，體現每個人的價值。三個層次的設計不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰。

2. 本次活動互動性。

當把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應的難度也增加了，這時教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的 方式。

3.材材料準備簡單，易于操作。

（二）幼兒方面：

1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學習、小組學習，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現幼兒的學習意識。在這個活動的基礎上，我們可以根據幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變 成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰活動。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇三

1、發展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。

2、提高投擲動作在力量和準確性方面的控制能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

6、培養表演的興趣。

7、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、小籃球(人手1個)，塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。

2、地面、空中無障礙物的室內或室外大場地。

1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發出口令：“撿回自己的球!”男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼兒用同樣的方法進行游戲......如此反復進行多次。

2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右(當幼兒能比較準確地投入紙箱后再適當增加距離)。教師發出口令：“向紙箱內投球!”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發出口令：“撿回自己的球站回原位!”幼兒撿球后回到自己的位置上，準備繼續投球。如此反復。

按教師的口令要求撿球。

1、當幼兒將球投入圈內的能力增強時，教師可以適當地請幼兒在原來的距離上后退一點，增加投球難度。

2、指導幼兒掌握投準的方法和技巧。

3、提醒幼兒遵守游戲規則，對能將球投入圈內、紙箱內的幼兒及時給予表揚;對還不能投入圈內和紙箱內的幼兒要給予鼓勵。

體育教學和其他科目的教學很不一樣，其他學科要精講精練，我們體育課在教學中教師一定要講解簡練，示范要準確，學生一定要多練。結合籃球項目的教學特點，采用了講解示范、分組教學、合作學習、探究學習、游戲競賽等多種教學方法，循序漸進，盡可能的挖掘每個學生的潛力，讓學生在練習和學習中逐漸體會每個技術動作的要領。嚴格遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，使學生在快樂中獲得知識和技能。為了實現這一教學理念，在教學結構上，設計了以學習單手肩上投籃技術為主線，游戲競賽為副線的教學情境，激發學生學習和練習得興趣。教師一定在課堂上向學生展示你的魅力，吸引學生的目光，展現你的特長，讓學生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習的全過程。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇四

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、家長先拿出小貓卡片說"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此游戲可以多個小朋友一同進行。四、《小貓釣魚》

(2)訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

本節課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來說，是一節較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統游戲流傳下去。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇五

發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

大小不同的圈個、底柱個。

成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。

游戲中成人可適當提示。

愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇六

8人

益智游戲

此游戲需要幼兒仔細的觀察，發展幼兒觀察力、專注力，在反復的操作探索中，提高幼兒視覺空間感知，和邏輯分析能力，在圖形的擺弄、操作過程中，發展其空間方位認知，通過與同伴進行分工、合作、協商、經驗分享，提升合作意識，提高幼兒語言表達能力，在情景游戲的設置中，讓幼兒體驗闖關，解救小動物所帶來的成就感和快意。

材料準備：

自制疊影重重卡片，噴繪闖關地面游戲圖；目標卡托4個。托盤20個。

音視頻準備：

玩法視頻、音樂

經驗準備：

1.幼兒對于環形形狀、顏色、有一定的認知。

2.有一定的觀察力，和空間方位感，會分清物體的上下、左右及重疊關系。

此游戲一共有五關，每一關都有一張目標卡，游戲開始后，幼兒要根據給出的目標卡，對照目標卡通過重疊2張或2張以上卡片，完成線索卡組合，再將組合卡、線索卡與目標卡放到指定位置，繼續闖關，最先完成五關，搭建起解碼小路，解救出被困的小動物為勝。

1.對照目標卡，組合顏色卡片時，卡片必須完全重合，同時組合的圖形要與目標卡圖形一模一樣。

2.每組幼兒在游戲時要每一個關卡都要完成，不能漏掉關卡。

3.闖完五關，搭建起解碼小路，先解救出小動物者為贏。

關注點：

游戲材料：

關注孩子與材料的互動情況，能否通過旋轉、翻轉、組合圖形卡。

游戲情緒：

1.關注幼兒是否能積極專注的參與游戲，遇到困難，積極努力嘗試，不放棄。

2.關注幼兒是否有游戲的成功感與滿足感，正確面對輸贏。

游戲常規：

在游戲時能否遵守游戲規則進行游戲。，

游戲交往合作：

關注幼兒能否與同伴合作，快速、準確組成目標卡，同時也能分工一人鋪路一人整理整理桌面。

支持策略：

1.認真觀察，學會耐心的等待孩子不急于干預。

在幼兒探索操作過程中，教師作為觀察者和支持者，同時在遵守游戲規則情況下，每組兩位幼兒自己的想法和思考，是合作還是分工，在游戲中找到最快闖關成功方法。教師不指定安排，尊重幼兒的選擇與意見，當發生沖突時，在安全的范圍內，可以等待觀察，鼓勵幼兒自主解決問題沖突，通過適當的評價、展示、于交流分享等引導幼兒學會尊重與接納同伴，提高游戲的質量。

2．關注幼兒面對困難時的情緒給予適當的鼓勵與幫助

因為游戲有一定難度，所以教師要隨時關注幼兒的情緒情感，當幼兒游戲中遇到苦難時，要適當的引導鼓勵與支持。最先完成的一組，可以分享一下游戲的經驗。關注游戲中贏者的有效策略，游戲技能的提升和快樂的體驗。

延伸游戲：

1.此游戲具有一定難度，材料提供要層層深入，建議第一次接觸時提供實物圖片在過渡到較為抽象的形狀。

2.游戲熟練后，可增加難度，2人游戲，將若干圖片平鋪在桌子上，尋找疊影重重時，不可觸碰卡片，必須在腦海中旋轉和重疊卡片，率先識別出來后，喊“疊影重重”，然后拿牌驗證。如果驗證有效，成功獲得卡片，失敗后，要扣除一張已獲得的卡片。

注意事項：

此游戲是視覺觀察游戲，鍛煉幼兒空間方位，所以制作圖卡時，目標卡與配對卡上的圖案大小、位置要一致。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇七

4人

益智游戲

親手操作獲得數概念，領會計算方法，在游戲的過程中，動手、思維、語言密切結合，培養了幼兒的注意力、觀察力、動手能力、分析能力和統籌分配、謀劃能力，逐步形成熟練的計算能力。

材料準備:

自制游戲盒；紅、黃、藍、綠珠子若干；紅、黃、藍、綠的盤子各一個；四個瓶子；制止篩子一個；計時器。

音頻準備：背景音樂

經驗準備：有5以內數多種分解組合的經驗；與同伴進行過競賽類的游戲。

四名幼兒自己商討游戲順序，輪流擲篩子確定點數，根據點數自由選擇珠子的顏色放置相應的盤子里，當任意盤子里湊齊5顆珠子時，就可以將盤子里的珠子放到自己的瓶子里，用時9分鐘，珠子最多者獲勝。

1、篩子點數與取珠子的數量相同，過多或過少算犯規，停玩一輪。

2、盤子里必須集齊5顆珠子，才能將珠子放到自己的瓶子里，否則停玩一輪。

3、沒有按照順序游戲，停玩一輪。

4、計時結束，游戲停止。

關注點1：觀察幼兒是否仔細觀察盤子里的珠子數量，按照自己的思考把珠子分配到相應的盤子里，并贏得珠子。

教師策略：引導幼兒觀察同伴挑選、分配珠子的方法，讓幼兒間互相影響，互相促進。

關注點2：關注幼兒能否統籌分配，為自己謀劃贏得更多珠子。

教師策略：鼓勵幼兒仔細觀察、思考，大膽嘗試，發現可以贏得更多珠子的分配方法。

關注點3：當幼兒一直不能贏得珠子時，幼兒表現如何。

教師策略：耐心等待幼兒，不急于干預，給予幼兒表達與思考的空間，幼兒如有情緒低落鼓勵幼兒。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇八

5—6歲

8人

益智游戲

在游戲中發展幼兒的思考能力、邏輯分析能力、語言表達能力，具有大局觀，提升同伴間的合作能力及吃掉對方保護自己的預防能力，激發幼兒的競爭意識與博弈的精神。

材料準備：

ppt、游戲棋盤、石頭、剪刀、布及國王的頭飾、國王權杖、提示手環、音樂。

經驗準備：

1、幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2、知道下棋的基本規則

3、有基本的方位概念

8名小朋友自由組合，4人為一組，分為黃、綠兩隊。每隊由一名國王和石頭、剪刀、布三名棋子組成，兩隊分別站在棋盤兩側，由國王指揮棋子跳格子。先吃掉對方國王的一隊為勝。

1、每個棋子每次只能跳兩個格子，過多過少都被淘汰。

2、所有棋子需聽國王指揮，不得自行隨意走動。

3、國王要在指定區域內指揮，如超出范圍將被淘汰。

4、國王要在對方行棋結束后再指揮本隊棋子行棋。

關注點1：觀察幼兒在游戲過程中能否根據對方的排兵布陣不斷調整自己的游戲策略。

支持策略1：引導幼兒專注游戲，注意觀察游戲次序與行進方向。

關注點2：觀察幼兒是否能與隊友的密切配合，協商解決所遇問題。

支持策略2：引導幼兒虛心聽取同伴的意見，游戲中能顧全大局。

關注點3：關注幼兒是否有等待、思考、推理、表達等良好的游戲品質。

支持策略3：耐心的等待孩子，不急于干預，給與幼兒表達與思考的空間。

1、增加格子數量及參與人數，激發幼兒的挑戰性。

2、如幼兒對空間方位熟練掌握后，可將棋盤上的水果去掉，增加游戲難度。

3、為方便幼兒記住自己每次所選擇的角色，可以將提示手環調整為胸貼等記憶標志。

幼兒園中班益智游戲教案小星星篇九

1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數數――認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

（5）涂色――讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。