很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。可是讀后感怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大森林的掌聲讀后感篇一

讀后感，希望對您有幫助！

掌聲讀后感

本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

掌聲讀后感（一）

在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題。自從學習了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟。

這篇課文主要講一個叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑。每天上學，她總是早早來到教室；放學后，她總是最后一個離開。一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學們的鼓勵下，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命，驅走了她心中的陰霾。她不再憂郁，變成了一個活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵。正是同學們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚起了英子生活之舟的風帆！

生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是后退，這生活中的每一處細節都需要掌聲?！拔艺驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請給別人一點掌聲。

掌聲讀后感（二）

《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，讀后感，希望對您有幫助！

《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。

《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。

掌聲讀后感（三）

今天我學了一篇課文，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內容是：上小學的時候，我們班有一個叫英子的同學，她很文靜，總是默默地坐在教室里。上課前，她早早的就來到教室；下課后，她又是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上臺講故事，到英子了，老師是剛調來

讀后感，希望對您有幫助！的，不知道英子的情況。

英子走上臺，突然響起了掌聲，故事講完了，英子下來后又響起了掌聲。從那以后，英子就像變了個人似的，不再那么憂郁，她和同學們一起玩游戲說笑話。

我們給予別人掌聲是多么重要！，希望能幫助您！

大森林的掌聲讀后感篇二

《掌聲》一文寫的是一位原本內心自卑的小女孩英子在同學們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。這樣一篇感人至深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機會。

陳老師的這堂課在整個教學活動中，始終和學生一起學習，從讀到悟，總能和孩子一起認、一起讀、一起討論，一起分享自己對課文的感悟。

陳老師特別注重對教材空白點的挖掘，如領會同學們兩次掌聲的不同意義時，教師引導孩子把課文中敘述的語言轉變成自己的話，用：“如果你在這些同學中間，你的掌聲想表達些什么？”“如果你是英子，你想對同學們說什么？”的生動情境幫助孩子體會人物心理。教師通過對教材的挖掘，讓孩子真正走入人物的內心世界，與之產生強烈的情感共鳴，學會通過人物的外在表現揣摩人物心理，激發思維，主動積累，學會讀書，提高語文綜合能力，讓原本枯燥的語言文字訓練生動活潑的走入課堂共落到實處。

陳老師還善于通過語言等手段把學生帶入課文情境，使學生在情境中學，情境中悟，體會小英的心情，走進小英的心里，在讀中感悟語言文字。

此外，本課的板書是一大亮點。心形的板書揭示了本文的主旨：珍惜別人的掌聲，也把掌聲獻給別人，好一個愛的教育！

通過陳老師的這堂《掌聲》，也讓我深深懂得：只要我們能為孩子的點滴進步而鼓掌，為孩子的精彩創意而喝彩，讓我們的課堂成為孩子們抒發心靈的天堂，相信每一個孩子在我們的課堂中都能成為一個個性獨特的自我！

大森林的掌聲讀后感篇三

今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終于在同學們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。

從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。

今后我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。

大森林的掌聲讀后感篇四

今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的勇氣和文章中的學生深深地感動了。

課文告訴我們，當她在小學的時候，英子患了小兒麻痹癥，她的.腿和腳都殘廢了。她感到自卑，不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天，老師讓他們輪流講故事。輪到英子了，學生們為她鼓掌。講座結束后，學生們又給了英子一輪掌聲。從那以后，瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想：掌聲多么有力??！

大森林的掌聲讀后感篇五

《山洪一樣的掌聲》是寫我們親愛的周總理的文章，下面小編整理了《山洪一樣的掌聲》讀后感，歡迎閱讀!

一個兩鬢花白，雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災區，噓寒問暖，不知疲憊，讓人民不由得從心里發出一聲你太累了 歇歇吧!"他就是我們共和國第一位總理---周恩來。前幾天我們學習了山洪一 樣的掌聲一課，讀過課文后，我早已經淚六滿面，總理那愛民如子平等待人的作風多么令人崇敬，多么多么令人感動。

這篇課文介紹了邢臺地震后，周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災區來看望受災的群眾。當天天氣十分惡劣，狂風 刮 在人臉上象刀割一樣，就在人民沉浸在地震后失去家園失去親人的痛苦中的時候，周總理帶著毛主席的囑托帶著黨中央的問候來看望受災群眾，聽中央的問候來看望受災群眾，聽到這個消息老百姓從四面八方趕來，迎風而坐等待著總理的到來，當總理來到現場看到這些受災群眾迎風而坐，他不忍心讓這些已經保守磨難的百姓在受到一絲一毫的傷害了，最終他象一坐高聳入云的山峰一樣巋然不動迎風而坐，為百姓遮風擋雨。總理這忘我的動人之舉贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲，這掌聲在災區上空回蕩著回蕩著……，這掌聲經久不息，響徹云霄。這掌聲為何如此響亮，如此激越，如此震撼，因為他來自百姓的心底。這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴說著人民昂揚的斗志。

這就是我們的好總理，在百姓最無助最痛苦的時候，他來了，他就象縷縷春風吹走百姓心中陰霾，他就象熊熊烈火幫助人民燃燒起生活的希望，他就象一個中國百姓的父親用自己博大的父愛滋潤著每一個人的心田，我們的總理心中只有百姓，沒有一絲位置留給自己，可是中國百姓心中卻早已把他記下，訴不盡對他的愛戴，寫不完對啊他的崇敬。

“它在濟南平原這個普普通通的村莊上空，久久的回蕩著，回蕩著……”我合上書，眼睛不禁濕潤了。

這已經是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了。每一遍，我都被文中可親可敬、把群眾的利益放在第一位的周總理感動;每一遍，我都被文中愛戴總理的群眾感動。

“‘是的，我作為國家總理來看望群眾?！Ａ艘幌?，總理看看張建，用深沉的語調繼續說，‘但是，我是一個共產黨員。你想想，共產黨員哪有為了自己方便，而讓群眾吃苦的道理呢?’”

這句話是周總理說的。這飽含深情的話語，似乎在教育我們每一個人。是啊，共產黨員都擁有為群眾、為人民著想的精神和品質，都把群眾的利益放在第一位。周總理就是這樣，他寧愿讓干冷砭骨的寒風掀起他的衣襟，吹打他的面龐，也不愿讓群眾受一絲、一毫的苦。敬愛的周總理，我向你致敬，這致敬中，包含的不僅僅是對您的愛戴、敬佩，還包含著深深的感動?？偫戆。粌H細心料理國家大事，心中永遠掛念不忘的，還有我們這些平凡的百姓。

總理啊，您的行動，譜寫了一首萬代傳唱的偉人贊歌，這歌聲，和那山洪一樣的掌聲一樣，同時深深地刻進了我的心中。啊!敬愛的周總理!我一定會努力學習，把中國建設的更加繁榮、昌盛。

周恩來總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優秀品質真令人感動，我相信只要我們努力，這些優秀品質一定會出現在我們自己身上。讓我們一起行動起來，做一個向周恩來總理那樣的人!

大森林的掌聲讀后感篇六

前幾天，老師教了我們一篇課文，叫《山洪一樣的掌聲》，這篇課文給我留下了深厚的印象。

像周總理這樣和藹可親的人可不止一個，毛主席也是這樣的人，他把心都給了群眾，就算是一件小事也不放過。他的警衛員為了不影響他，把群眾們請到別處碾米，雖然這對毛主席有好處，可主席想到了群眾，所以又命令警衛員把群眾們給請了回來，這說明了什么?這說明了毛主席的一切以群眾為主的精神。而且，毛主席每天喝的是河水，吃的沒有多少蔬菜，只有一點土豆下飯，而且還得熬夜，急需茶葉，可就在這種時候，主席都不喝，而是把沏好的茶水都給了群眾們，可以看出主席的和藹可親。

讀了《山洪一樣的掌聲》后，我再也不對別人不公平了，我要向周總理學習，做和周總理、毛主席一樣偉大的人。

【2】山洪一樣的掌聲讀后感400字

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心群眾的高貴品質，讀完后令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險去慰問受災群眾。當時天氣十分寒冷，西北風呼呼呼地刮著。聽到周總理來的這個消息后，人們老師都不約而同地迎風坐著。在這感人的場面，周總理望著群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓群眾背著風坐著，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人著想。而就在這時，群眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與群眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟梁。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

【3】山洪一樣的掌聲讀后感400字

今天，我拿起語文書，再次讀了《山洪一樣的掌聲》這一課，合上書我的心久久不能平靜。那山洪一樣的掌聲在我的腦中久久的回蕩著，我再一次被周總理關心群眾、平易近人的高尚品質深深感動!

在2008年5月12日四川文汶川發生特大的地震后，人民總理溫家寶在第一時間趕去災區。他親切而堅定的神情，通過電視機，將13億中國人的心更加緊密的聯系在一起。只要有一線希望，就要付出百倍的努力這堅定有力的話語讓災區的人民相信：他們不是孤立的，黨和國家永遠和他們在一起!還有2008年的雪災，那雪下到了60多厘米，溫度驟降到零下30多度，這是多么寒冷的天氣啊!溫總理冒著風雪來災區，送物資，來慰問災區的群眾，情切告訴受災群眾不要恐懼，讓他們團結起來，一起并肩作戰，戰勝嚴寒。在汶川地震發生后，到處都是廢墟一片，想垃圾場一樣，到處亂七八糟，救援的人們開始救援，一方有難，八方支援。小孩、大人、老人給災區捐物、捐錢。讓災區人民重建家園。

是的，是共和國的領導們親民、愛民的舉動，讓我們相信不管發生多大的災難，我們都要同舟共濟，眾志成城，一起開創更加美好的明天。

【4】山洪一樣的掌聲讀后感400字

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》一顆，學過課文后，我的心久久不能平靜?？偫砟菒勖袢缱?，平等待人的高尚品質令我崇敬，讓我敬佩。

這篇課文主要講了邢臺地震后，周恩來總理不顧余震危險到震區去看望受災群眾。聽到這個消息后，群眾從四面八方趕來，迎風而坐，等待著總理的到來。當總理來到現場看到這些受到災害襲擊的群眾迎風而坐是，他心痛了，他不忍心讓這些飽受災難的群眾再受到一絲一毫的傷害了。最終，他像一座高聳入云的山峰一樣，替群眾遮擋風寒，贏得在場所有群眾的掌聲，這掌聲勢如山洪，沖走了災害帶來的痛苦，訴說著群眾激昂的斗志。

這就是我們的好總理，在群眾最無助，最痛苦的時候，他來了。他像一位父親，用自己博大的父愛滋潤著每一個人的心田。我們總理心中只有群眾，沒有一絲位置留給自己，但群眾的心里卻早已把他記下。

這時不禁讓我想起了十里長街送總理的場面。群眾與總理做著最后的告別，不愿意離開。他們難以割舍的是與總理早已結下的血肉情愿。總理用他的一言一行博取了全國人民乃至全世界人民尊敬和愛戴，周總理你那博大無私的情懷與日月同輝，與天地永存。

大森林的掌聲讀后感篇七

前天，我們學習了一篇課文——《山洪一樣的掌聲》。學完這篇課文，讓我的心情久久不能平靜。

這篇課文講述的是，邢臺發生了6.8級地震，周總理不顧余震的危險，去慰問受災群眾。而由張健來布置會場，群眾們為了不讓周總理迎著凜冽的風對群眾講話，便主動迎著風坐。總理一看，說道：“一個人跟幾千個人，哪個更重要？”我讀到這句話時，頓時被感動了。周總理跟社員們親切交談的每一句話，都體現了他和群眾們親如一家。這正是我們要學習的高貴品質??！

凜冽的寒風不時掀起周總理中山裝的衣襟，因為當總理來到現場，看到這些受災群眾迎風而坐，他不忍心讓這些已經飽受磨難的百姓再受到一絲一毫的傷害了。最終，他象一座高聳入云的山峰一樣，迎風而立，巋然不動?？偫磉@種忘我的動人之舉，贏得了在場所有百姓如山洪一樣的掌聲！

這掌聲在災區上空回蕩著，響徹云霄，經久不息。這掌聲為何如此響亮？如此激越？如此震撼？因為他來自百姓的心底！這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴說著人民昂揚的斗志！

這就是我們的好總理，在百姓最無助最痛苦的時候，他來了！他就象縷縷春風，吹走百姓心中陰霾；他就象熊熊烈火，幫助人民燃燒起生活的希望；他就象一個中國百姓的父親，用自己博大的父愛滋潤著每一個人的心田！

我們的周總理心中只有百姓，沒有一絲位置留給自己。中國的百姓早已把他記下，訴不盡對他的愛戴，寫不完對他的崇敬！

我想起了總理的一句話：“人民群眾的利益高于一切。”他是這樣說的，也是這樣做的。

我長大以后，也要學習周總理這種高貴的品質，關愛別人，集體的利益高于一切！我要把這種高尚品質流傳下去！

大森林的掌聲讀后感篇八

今天，我讀了《掌聲》這篇課文。

我對文中的英子能戰勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環境中走到快樂，與朋友交往的環境中來。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。

同時，我也非常敬佩她們班的同學和老師。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰勝了自己。

以后，我要向英子的同學學習。當別人有困難時，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學習。

大森林的掌聲讀后感篇九

《掌聲》講的是身患殘疾又自卑的英子，在上臺演講的時候得到同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵下，她鼓起勇氣變得樂觀的故事。

這個故事告訴我們：我們做人要自信，不要輕言放棄、也不要自卑。

在生活中也有許多許多像英子一樣的人，比如說霍金。霍金是一名著名的物理科學家，可是他患上了罕見的肌肉性萎縮癥，使得全身癱瘓，只剩下兩根手指頭能動?？墒撬麤]有放棄學習的一絲機會，他讓助手按照他自己的說法做了一臺只有兩個按鍵的智能電腦，每天都用它來學習。經過多年的努力，霍金提出了著名的黑洞假設。他這種不放棄不自卑的精神值得我們去學習。

除了霍金，還有著名作家張海迪。張海迪因為小時候因得了血管瘤而導致高位截癱，終生只能坐輪椅。雖然只能坐在輪椅上，但是她從未放棄寫作、學習的機會，幾十年如一日，堅持學習，堅持寫作。

當我練字練的手疼的的時候，我告訴自己要不放棄,總有一天我會把字練得美觀整潔；當我練習跳舞累的腳疼時候,我告訴自己不放棄，總有天我會像蝴蝶那樣翩翩起舞；當我沒考好成績的時候，我告訴自己不要自卑，只要我繼續努力，總能撥開烏云見晴天；當我受到批評的時候，我告訴自己不要自卑，只有認真聽取意見，我才能健康成長。

霍金和張海迪都是像英子一樣的人，我要向他們學習!不要輕言放棄，也不自卑。

大森林的掌聲讀后感篇十

我以往認為爸爸是個非常平凡的人，但通過一件事讓我發自內心地覺得——爸爸，你真了不起！

爸爸雖然長相不是很帥氣，但卻是一個非常聰明的人，這正是我佩服他的原因之一。

一個風和日麗的早晨，我在家正在做老師布置的作業，剛開始我的筆還在本子上飛快地寫著，但是接著就漸漸地慢了下來，越到后面這些題目好似一座巨大的山壓了下來，我反復思考怎么也想不出解題的方法，好似熱窩上的螞蟻急得團團轉。

突然我想到了爸爸，便大聲地叫“爸爸，我想請教你一道題?！蔽页P室的方向叫道。不一會兒，爸爸走了出來：“什么題目啊？”我急忙指給他看，爸爸看了一眼，便拿出一本厚厚的草稿紙開始了他的計算。不過一會兒，爸爸放下了手中的筆笑了說：“潤聰，這題要……”爸爸用手指著他那那長長的計算過程，用簡潔的語言給我講著，講到關鍵的地方，他摸摸我的頭說：“我們的聰明的乖兒子聽了我這個笨爸爸的話，一定會自己做出來的，你再試試看吧！”

由于爸爸講得很清楚，使我受到了很大的啟發，再加上他的鼓勵，我一步一步終于把難題解決了，心里像吃了蜜糖一樣的高興，爸爸在一旁看著像吃了“點頭丸”似的一個盡兒地點頭，那樣子誰見了都會笑出聲來。

這就是我的爸爸，我想對他說——你真棒！

大森林的掌聲讀后感篇十一

“突然，就像猛然爆發的山洪一樣，會場上又響起一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。這歡呼發自人們的心靈深處，是那么響亮，那么激越!它是冀南平原這個普普通通的村莊上空，久久地回蕩著，回蕩著......”

上面這段文字是《山洪一樣的掌聲》這篇課文的結尾。文章是結束了，但那“山洪一樣的掌聲”并沒有結束。自從讀完這篇文章以后，我被周總理對人民群眾的深厚情感和人民群眾對總理的無限愛戴的精神感動了。

課文記敘了一九六六年三月八日周總理代表中央去看望邢臺地震受災群眾的感人場面，周總理不讓數以千計的群眾面對凜冽的寒風。命令群眾向后轉，而自己卻迎風佇立絲毫沒有讓群眾受苦。難怪每個中國人都打心底里熱愛他，稱頌他是人民的好總理。周總理平易近人，關心群眾的高尚品質以及群眾熱愛總理的魚水深情都將成為我們學習的楷模。

讀完這篇文章，我突然想到了我們以前的電子琴一組組長袁滿，他的人品也很高尚。一次我們琴班的十臺琴只有九臺好用，一臺琴變壓器壞了不能通電，組長毫不猶豫的讓我們用好使的琴，自己用那臺壞了的琴，那臺琴雖然是無聲的，但在我們心中，那臺琴和組長的心一樣明亮，一樣發出吸引人的聲音。

而現在世界上這種人很多，他們都是有愛心的人，在這篇文章中我體會到了總理的精神和品質，感受到了總理偉大的人格。盡管今日的中國人開始富有了，但不能心遠了。我也要學習周總理平易近人，關心群眾的高尚人格。我期待著“山洪一樣的掌聲”回蕩不息，直到永久，永久!

大森林的掌聲讀后感篇十二

爸爸帶領著我們家從貧困到到現在比效富裕，在別人看來爸爸還是默默無聞，和大多數人一樣沒有什么驚天動地的舉動。在我眼里爸爸很有毅力，我很佩服他。

記的在我上小學的時候，每天都有幾個叔叔來叫爸爸，其中一個還是我小學的老師。當時我也不知道他們一起去做什么，后來聽人們說他們一起去耍錢，就是現在說的賭博。雖然他們玩的不大，因為我知道我們當時的家庭不允許去豪賭，可是他們還是天天來叫，尤其是冬天。我雖然也還小，可是我知道這是不好的事情，我和媽媽都勸過爸爸不要再玩了，可是他就是不聽。

有一天我上中學了，記得那還是冬天的一個晚上，爸爸愁眉苦臉的回到家，我們問什么都說沒有什么事。第二天，他又叫了一些當時挺有錢的人玩了一次，我記的那次爸爸是贏了，后來就再也沒有再玩過，到現在為止，我爸爸連個麻將也不摸。在一次酒桌上爸爸和一個叔叔聊起了家常我才知道原因。

本來那次他是去幫一塊工作的人們結工資，結果他給輸了很多。當他想再往回撈一撈的時候人們都不和他玩了。當時我記的有一個鄉里的書記也在一起玩，他贏了一些。他平常和我爸關系也不錯，我爸請他幫助讓人們再玩一會，書記說，“我的錢還有用了，不玩了”。

就這樣，才算是徹底下定決心不再更玩錢了，因為這根本就是個無底洞，而且本來良好的朋友在一起玩，最后難免會成為仇人。第二天又玩是因為想把窟窿堵上，結果還是不夠，爸爸自己自認倒霉了。我通過這個事情很佩服爸爸，人們都說賭癮和毒癮都是特別難戒的，爸爸雖說那次傷了心，可是還是從來沒有再拾起過，我佩服您，我的爸爸。

大森林的掌聲讀后感篇十三

《山洪一樣的掌聲》通過記敘周總理冒著余震的危險慰問受災群眾的動人故事，表現了周總理平易近人，關心群眾的高貴品質，群眾熱愛周總理的魚水深情。下面是小編為大家整理提供的讀后感范文，歡迎參考選擇。

在幾天前，我們學習了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個偉人，怎樣才符合偉人的標準。這篇課文是一位名叫關汝松的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認識。

課文主要寫了1966年3月8日發生地震后，周總理冒著余震危險慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒;卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛?！钡臅r候,我體會到了當時十分寒冷而且又有余震,那真是雪上加霜.

而又當我讀到"驟然,他濃黑的眉毛擰成了一線,他的目光盯在張建臉上：“風沙這莫大,你怎莫讓老鄉們沖著風坐呀''我從而體會到了,周總非常關心群眾而且時時刻刻把群眾放在心中.為群眾們而著想,他人與人之間相互平等對待,不愧是人民的好總理.

一個國家的總理,身上肩負著國家那莫多的重任,當老百姓出現點問題時,就火速趕到他們身邊,給他們送來了應急的物資.在總經理的心中老百姓是多莫重要.

周總理讓群眾們背風坐,而他卻迎風佇立著。這莫高的領導人竟然讓群眾的關心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。

前幾天，我們學習了一篇課文，那就是就在開學的一個星期后，我們的董老師給我們交了一篇課文，那就是《山洪一樣的掌聲》。文章描寫周總理不顧余震的危險去看望受災群眾，自己迎風佇立，不管風沙怎樣掀起中山裝的衣襟，也不能讓群眾定紛風沙，群眾被周總理的所作所為感動了并且報以熱烈掌聲。

像周總理這樣和藹可親的人可不止一個，毛主席也是這樣的人，他把心都給了群眾，就算是一件小事也不放過。他的警衛員為了不影響他，把群眾們請到別處碾米，雖然這對毛主席有好處，可主席想到了群眾，所以又命令警衛員把群眾們給請了回來，這說明了什么?這說明了毛主席的一切以群眾為主的精神。而且，毛主席每天喝的是河水，吃的沒有多少蔬菜，只有一點土豆下飯，而且還得熬夜，急需茶葉，可就在這種時候，主席都不喝，而是把沏好的茶水都給了群眾們，可以看出主席的和藹可親。

學完這課，總理那不顧個人，心系群眾，平易近人的高尚品格深深地震撼著我們的心靈。

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關心群眾的精神。

事情的經過是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺地區慰問受災群眾，群眾都迎風站著，想讓周總理說話方便些。但是總理不同意，總理說：“向后-轉!”但是沒用。最后，周總理走到了那邊，會場地上爆發了山洪般的掌聲。

周總理那愛民如子、平易近人、關心群眾的精神讓我深受感動。在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了。來幫他們把困難解除。都是為人民著想。

我們要學習周總理關愛人民的精神!

大森林的掌聲讀后感篇十四

今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講了一個關于愛的故事。

小女孩英子因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學一個一個輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，她猶豫了一會兒，但有一搖一晃的走上了講臺。教室里響起了一片掌聲，英子講了一個動人的故事，講完故事以后，教室里突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以后，英子好像變了一個人似的。不再是一個內向的女孩了，向其她女生一樣是一個活潑好動，開朗，充滿自信的女孩。

同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣與勇敢的面對生活。

在生活中有許多的殘疾人，我們作為正常人不應該去嘲笑他們，應該給予他們更多的鼓勵，幫助他們恢復信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈，點亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話，也許會成為一個充滿愛心的世界。