在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中語文知識點歸納篇一

一、古詩鑒賞表述方法常見的套話： 1、思想情感：

憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴 ;反映離亂給人民造成的痛苦 ;對國家民族命運的擔憂。 建功報國：建功立業的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦 ;壯志難酬的悲嘆。 思鄉懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨 ;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。 2、情感表達：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。

二、創作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約?? 明特色(用一兩個詞準確點名語言特色)+列例證(用詩中有關語句具體分析這種特色)+析感情(指出表現了詩人怎樣的感情)

初中語文知識點歸納篇二

(1)順敘(按事情發展先后順序)

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

初中語文知識點歸納篇三

1、文言實詞的古今詞義變化

文言中有些詞的性質可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。

4、通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現象，叫通假。 二、文言虛詞

準確理解、掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“于”“則”“者”“也”等的用法和意義，準確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。

可以采用以單個虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。

初中語文知識點歸納篇四

1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。

2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確。

3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。

4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項。

5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。

6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯系上下文，結合故事(文章)的情節，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。

7.在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內，當然可以憑記憶答題;若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

二、現代文閱讀

同學們在做現代文閱讀時，一定要有文體意識，即讀完文章首先要作出一個文體判斷，然后按文體調動考點知識儲備，千萬不可混淆。

先來談記敘文閱讀：

8.在整體閱讀的基礎上把握主旨、概括段意。“整體閱讀”與“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內容，作者主要情感(或見解)，產生閱讀者自己的感受;二是敏銳地感覺到體現主要內容，主要感情(或見解)的有關語句，三是發現上述語句的內在聯系并落實自己的感受。

9.解釋詞意應聯系文章內容來具體結合某個詞的詞意。文章中的有些詞語，往往不是它本來的意思，必須根據前后文去理解它的含義。

10.修辭是選擇最適合表達需要的語言手段來增強語言的感染力和說服力，以提高表達效果的方法。修辭的范圍很廣，初中階段要求識別比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、對比等七種修辭方法并說出其表達效果。

11.閱讀現代文要理解句、段、篇的關系。根據句與句之間的關系來理解一段話所要表達的意思;在根據各段句與句之間的關系，來理解一篇文章所要表達的中心意思。

12.理清記敘的順序，記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘，要重點掌握插敘的作用。做題時想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實這都與中心有關系，如果沒有關系，就沒必要倒一倒或插入一段。

13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達作者對生活的一定看法，它所表達的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關系上，先看材料。

14.表達方式。敘述、描寫、說明、議論和抒情是文章中最基本的表達方式，無論是記敘文還是說明文、議論文、一般都要綜合運用幾種表達方式。其中描寫最復雜也最重要。描寫有兩大類：人物描寫(肖像、心理、語言、行動)和環境描寫(社會環境、自然環境)。

15.語言的表達能力，記敘文的語言有著它鮮明的個性，它的主要特點是具體、生動、形象。

再來談說明文閱讀：

16.說明文閱讀對理性思維能力要求比較高，要養成邊讀邊問的習慣。

初中語文知識點歸納篇五

1.二種常見敘事線索：物線、情線。

2.二種語言類型：口語、書面語。

3.二種論證方式：立論、駁論。

4.二種說明語言：平實、生動。

5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

6.二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

7.社會環境描寫--交代時代背景。

8.二種論據形式：事實論據、道理論據。

初中語文知識點歸納篇六

一、名詞作狀語

在現代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經常用做狀語，在句中起修飾作用。如："日削月割，以趨于亡"中的"日""月"，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。

1、 天下云集響應，贏糧而景從。云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣

2、人皆得以隸使之 隸：像對待奴隸一樣

3、君子博學而日參省乎己 日：每天

二、名詞用作動詞

現代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經常出現名詞直接帶賓語的現象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關的動詞的意思。如："始見中原氣象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。

找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。

1、沛公欲王關中 王：統治

2、屠大窘，恐前后受其敵 敵：攻擊

3、流血五步，天下縞素。 縞素：穿孝服

4、大楚興，陳勝王 王：稱王

5、范增數目項王。目：示眼色

三、名詞使動用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名詞作動詞，臣服的意思。(使天下之主臣服。)

1、先破秦入咸陽者王之 王：讓……稱王

2、汗牛充棟 汗：使……出汗

3、齊威王欲將孫臏 將：任命……為將

四、名詞意動用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如："其聞道也固先乎吾，吾從而師之"中的"師"，就是"以……為老師"的意思。

1、稍稍賓客其父 賓客：把……當作賓客。

2、魚肉百姓 魚肉：以……為魚肉

3、孟嘗君客我 客：把……當作門客

4、故人不獨親其親，不獨子其子。"不僅僅把親人當作親人，不僅僅把孩子當作孩子。"

五、動詞用作名詞

文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受"其""之"等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如："追亡逐北，流血漂櫓"中的"亡""北"均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。

1、殫其地之出，竭其廬之入 出、入：產品、收入

2、去國懷鄉，憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話

六、動詞使動用法

文言文中，有些動詞所表示的動作，其發出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如："項伯殺人，臣活之"中的"活"，就是使……活命的意思。

1、外連橫而斗諸侯 斗：讓……爭斗

2、中軍置酒飲歸客 飲：使……飲酒

3、生死而肉骨 生：使……復生

4、驚天動地 驚：使……驚奇;動：使……感動

5、可燒而走也 走：使……逃走

七、動詞為動用法

八、動詞活用作狀語

動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。

兒懼，啼告母 啼：哭著

九、形容詞用作名詞

文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。如："將軍身披堅執銳"中的"堅""銳"，指的是"堅固的鎧甲和銳利的兵器"。

1、曉看紅濕處 紅：紅花

2、知否，知否，應是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。

3、常在于險遠。 險遠：危險而又道遠的地方

初中語文知識點歸納篇七

1、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰(戰役)中的“周瑜定計火攻曹操”的故事演化來的。

2、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》的一個回目，其中“花和尚”指的是魯智深，“豹子頭”指的是林沖;請寫出另外一個好漢的外號及故事的名稱(如武松打虎)魯提轄拳打鎮關西。

3、女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了悲歡離合。以上情節出自我國古典文學名著《紅樓夢》。

4、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹“的是孫悟空。

5、《游山西村》這首七律詩的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句詩，比喻人在遇到困境時會生出許多希望。

6、晏殊《浣溪沙》中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的對偶句，被譽為“千古奇偶”。

7、《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年。”

8、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”

9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

10、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

10、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

12、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。

11、學而不思則罔，思而不學則殆。

14、海上升明月，天涯共此時。

12、青山依舊在，幾度夕陽紅。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

第二部分：文化常識

13、康熙皇帝的廟號是(圣祖)。

14、《西游記》中的火焰山是今天的(吐魯番盆地)。

15、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是出自古詩《小池》。

16、宋代的代表性刑罰是(刺配)。

17、“山外青山樓外樓”在原詩《題臨安邸》中的下句是(西湖歌舞幾時休)。

18、維納斯是羅馬神話中的(愛神與美神)。

19、大汶口文化遺址在我國的(山東)。

20、“死去元知萬事空”下一句是(但悲不見九洲同)。

21、普利策獎是(新聞、文化)方面的大獎。

22、成語“不入虎穴”，下一句是(焉得虎子)。

23、我國最早的中醫學專著是(《黃帝內經》)。

24、《悲慘世界》的作者是(雨果)。

25、目前人類已知的最軟的石頭是(滑石)。

26、《全唐詩》收錄的是唐代(4萬8千多首詩)。

27、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的作者是(陸游)。

28、古代常用稱謂代替年齡。請說出下列年齡的稱謂：60歲(花甲)70歲(古稀)。

29、“建元”是我國(漢武帝)皇帝使用的年號。

30、古語說“良賈不為折閱不市”說的是(商人不因折本不買賣)。

31、“日出江花紅勝火”的下一句是(春來江水綠如藍)。

32、“冬天到了，春天還會遠嗎”語出(雪萊)。

33、每一個少數民族都有自己喜愛的顏色，生長在大草原的蒙古族喜愛(白色)。

34、《史記》中的“世家”是給(諸侯王)作的傳。

35、世界上第一臺測定地震方向的儀器是誰發明的?(張衡)

36、“三過家門而不人”是(禹)的故事。

37、《本草綱目》的作者是(李時珍)。

38、美國歷第一所高等學府是(哈佛大學)。

39、“桂林山水甲天下”，(陽朔)山水“甲桂林”。

40、世界上第一個國家頒布的藥典出現在(中國唐朝)。

41、“印象派”一詞源于(莫奈《日出"印象》)。

42、書畫作品中的“四君子”是指(梅)(蘭)、(竹)、(菊)四種植物。

43、《奧賽羅》出自(莎士比亞)之手。

44、金庸的籍貫是(浙江)。

45、“本是同根生”的下一句是(相煎何太急)。

46、“隨風潛入夜”的下一句是(潤物細無聲)。

47、《三國演義》中的“鳳雛”是(龐統)。

48、有“植物熊貓”之稱的是(銀杉)。

49、小說《包法利夫人》的作者是(福樓拜)。

50、安徒生的童話《海的女兒》主角是“美人魚”。

51、《竇娥冤》的作者是(關漢卿)。

52、徐悲鴻以畫(奔馬)聞名世界。

53、名著《儒林外史》的作者是吳敬梓

54、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自(李商隱)

55、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的作者是陸游。

初中語文知識點歸納篇八

1、《長歌行》《漢樂府》

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

2、王績《野望》

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

3、孟浩然《早寒江上有懷》

木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

4、《望洞庭湖贈張丞相》

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

5、《黃鶴樓》唐 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

6、《送友人》唐 李白

青山橫北郭， 白水繞東城。 此地一為別， 孤蓬萬里征。 浮云游子意， 落日故人情。

揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。

7、劉禹錫《秋詞》

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。

8、《魯山山行》梅堯臣

9、《浣溪沙》蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮

雨

誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發唱黃雞。

10、《十一月四曰風雨大作》陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

11、《歸園田居（其三）》陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

12、《使至塞上》王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

13、《渡荊門送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結海樓。仍戀故鄉水，萬里送行舟。

14、《登岳陽樓（其一）》陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。

15、《望岳》杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

16、《春望》杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心/烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

17、《石壕吏》杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

18、《大道之行也》

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

初中語文知識點歸納篇九

課標和教材對文字這一考點的基本要求是：

1.識記現代漢語普通話的字音，認識3500個常用字。

同音字就是現代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調完全相同。對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。對于常用的同音字，要隨時留意它們經常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。形似字就是形體相近而意義不同的字。

多音字是指一個字有幾個不同的讀音，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個方面考慮。

本節知識是中考的重要考點，主要考查漢字書寫和漢字構造，縱觀近兩三年的中考試題，最重要的是漢字書寫。常見題型為選擇題和填空題，有時也出現考查考生先找出錯別字，再糾正錯別字的試題。

（一）對漢字構造的考查。近幾年中考主要考查考生對形聲字,形近字的了解，同時著眼于字的結構辨析，各地中考試題這類題比較淺近。但近一兩年的中考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。

c．跌宕 家俱 絆腳石 心無旁鶩 d．寬宥 殉私 閉門羹 鞭僻入里 答案：a 分析：這是一道選擇題，要求考生選出各組詞語中沒有錯別字的一組。在16個詞語中，共有5個錯別字，分散在b、c、d三項。b項中“腹”應為“腑”;c項中“俱”應為“具”，“鶩”應為“騖”;d項中“殉”應為“徇”，“僻”應為“辟”。考生答題時容易把a項當作錯項，誤將其中的“搏”“察”“言”等當成錯別字。例析：下面語句中書寫準確無誤的一項是()a．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡，到處呈現出一片衰草連天的景象。b．伸展出他如蓋的濃陰，來陰庇樹下的幽花芳草，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。c．歷史，現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒繆的畫面。d．讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究之故態。答案：d 分析：這是一道選擇題，要求考生選出語句中書寫準確無誤的一項。試題材料為課內與課外相結合，難度不大，考生只要認真辨讀句子，就會發現a、b、c三項中各有一個錯字。a項中的“消”應為“銷”，b項中的“陰”應為“蔭”，c項中的“繆”應為“謬”。

這道題的設題點涉及成語的識記、多音字的辨識、形近字的辨析等，同學們在學習中要有針對性地予以關注。

初中語文知識點歸納篇十

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

1、正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句；表現對遠方朋友的慰問，表現掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

2、本詩表達悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規啼

3、第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什么作用？(1)楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規啼聲悲哀。(2)“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規”悲啼使人頓生離別之恨，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。

4、第二聯用了什么表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情？第二聯把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。

6、人們對這首詩后兩句尤為贊賞，請你說說其妙處。

答：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的7篇《初中語文知識點總結初中語文的知識點總結歸納》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

初中語文知識點歸納篇十一

標題相當于你的眼睛，是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨特的標題才能吸引閱卷老師，走進你的作品。僅有好標題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動，自然會打一個高分。

在批閱作文時，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時字跡務必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。

“龍頭”是文章的門面，是吸引閱卷老師讀下去的關鍵。當然開頭的方式有很多，比如開門見山法、設置懸念法、情景渲染法等。開篇的語句一定要華麗，最好能引用名言警句或者運用各種修辭手法，增加語言的生動性，打動閱卷老師。

小標題給人的感覺是文本脈絡清晰，層次感強。但是小標題在擬寫的時候要注意以下三點：第一，小標題一定要新穎有趣。第二，小標題要恰當的概括文本的內容。第三，小標題能展示文本情節的發展過程。

作文素材選取十分重要，真實的素材才能抒發內心的真實情感，筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會更精彩。

語句優美才能讓閱卷老師賞心悅目，心曠神怡。閱卷老師覺得你的語言組織能力強，語言功底不錯，平時閱讀量大，寫作能力肯定棒，自然能取得高分。其次，文本文面要工整，不能亂涂亂畫，好的文面才能取得高分。

考試作文中，要段落層次要分明，段落太少顯得單調，太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇，當然排比段落開頭和結尾的優秀作文除外。段落層次分明才不會讓閱卷老師視覺疲勞。

作文結尾十分重要，素有“鳳尾”之稱。有的同學寫的內容比較抽象，閱卷老師不可能在短時間內把比的作文看透，所以，此時的結尾就十分重要，能起到畫龍點睛的作用。結尾段最好能首尾呼應，運用比喻和排比的修辭手法最佳。

總之，寫作技巧是技巧，但是平時要多積累、多練筆、多觀察、多體驗生活，持之以恒，不懈努力才能寫出好文。

初中語文知識點歸納篇十二

1、魯迅(1881--1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。

《朝花夕拾》是魯訊寫于1926年2月間的散文集，共10篇。《故鄉》選自小說集《吶喊》;課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》;課文《雪》選自《野草》(《魯訊全集》第2卷);《阿q正傳》是現代文學的杰作。

2、胡適(1891-1962)，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現代作家、學者、教育家。是中國現代文化的奠基人之一。著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。

3、郭沫若(1892--1978)原名郭開貞，沫若為筆名。四川樂山人。現代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。主要文學作品有“詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《凈夜》選自《郭沫若全集》。

4、巴金：1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說。《短文兩篇》選自《龍。虎。狗》。

5、柳宗元(773—819)唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河東(今山西永濟)，后遷長安(今陜西西安)，世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。《小石潭記》選自《柳河東集》。

6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。

8、斯蒂芬。茨威格(1881--1942)，奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等。《列夫。托爾斯泰》選自《三作家》。

9、海倫。凱勒(1880----1968)，美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。

10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生于公元前11世紀(西周初年)至公元前7世紀(春秋中期)的五六百年之間。它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為“風”、“雅”、“頌”三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。

11、《戰國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年(前460--前220)。此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，定名為《戰國策》，沿用至今。

12、《曹劌論戰》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據魯國史料編寫的編年體史書。

13、《鄒忌諷齊五納諫》選自《戰國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規勸是接受的意思。

14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子。湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。

15、《關睢》選自《詩經。周南》是《詩經》第一篇;《蒹葭》選自《詩經。秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就，此外還《雅》、《頌》兩類。

16、《左傳》，又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史。《史記》和《漢書。藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編;近人認為是戰國初年人據各諸侯國史料編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯衰公十四年(前454年)。