無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

支架式教學模式特征篇一

桂花街是我經常光顧的一條小街，位于我所在城市的市中心。每當我走進這條街道，都能感受到濃郁的桂花香氣，這種香氣讓我感到寧靜和愉悅。走在這條街上，我不禁問自己，人們為什么會選擇在這里停留、聚集呢？于是，我開始了自己的探索，從中領悟到了一些人生的道理。

第一段：桂花香氣帶來的寧靜

桂花街上種滿了桂花樹，每年的秋天，桂花盛開，花香四溢。走在這條街上，閉上眼睛，僅僅憑借那陣陣香氣，就能感受到一種寧靜和安詳。這種寧靜不同于城市的喧囂，沒有汽車的喇叭聲，沒有人們的嘈雜。桂花香氣讓我放慢了腳步，靜下心來，細細品味生活的美好。

第二段：桂花街上的情愫

桂花街不僅僅是為了感受寧靜而存在的，它還是人們情感交流的地方。每當秋天的晚上，人們會在桂花樹下聚集，相互交流心中的喜怒哀樂。桂花街上有很多小餐館和咖啡廳，人們喝著咖啡、品著美食，分享彼此的故事。這是一個溫暖的地方，能讓人感受到不同于繁忙都市的人情味道。

第三段：桂花街上的小店

桂花街兩旁是一些小店鋪，它們經營著各種各樣的小商品。這些小店雖然規模不大，但卻非常吸引人。每當我走過，總是忍不住進去逛一逛。這些小店主要經營一些手工藝品、特色小吃等等。在這些小店里，人們可以放松心情，感受到一種家庭的溫暖和友誼的親密。

第四段：桂花街上的人們

桂花街上的人們顯得格外友善。每當我遇到困難，只需向他們尋求幫助，他們總是樂意伸出援手。這里的人們懂得分享，懂得尊重彼此的權益。他們對我總是熱情的笑容，并且給我許多珍貴的意見和建議。在這種友好的氛圍中，我感到自己變得更加樂觀和積極。

第五段：桂花街給我的啟示

桂花街教會了我許多人生的道理。在這里，我學會了寬容與尊重，學會了分享與給予。在這里，我學會了懂得珍惜身邊的人和事，學會了享受生活中的美好。桂花街是一個小小的天地，它給了我很多思考的機會。每當我走在桂花街上，我總能給自己一個告誡，要時刻保持一顆善良的心。

總結：

桂花街帶給我無盡的驚喜與啟示。每當我踏上這條街道，我不再感到單調和無趣。它仿佛是一個魔法般的地方，給我的生活帶來了更多的色彩。桂花街的寧靜、情愫、小店和友善的人們，讓我深深地愛上了這個地方。我希望每個人都能體驗到桂花街帶給我無盡的快樂與感悟，讓自己的生活更加美好。

支架式教學模式特征篇二

九曲湖是交大最美麗的湖，是我們的驕傲。

九曲湖的湖水碧綠，清澈透明。身穿紅*連衣裙的紅鯉魚在水中嬉戲。如果你丟一塊面包下去，魚兒們馬上就游過來你爭我搶地吃面包，等吃飽了喝足了，它們就在水中歡樂地玩耍，還不時地吐出幾個小泡泡。當燦爛的陽光降臨在九曲湖的時候，湖面上會有一道銀光，那銀光特別的刺眼，當你馬上閉上眼睛，眼前就會出現一個小黑點，那個小黑點時隱時現，像捉迷藏一樣。

湖岸上有一條石頭鋪成的小路。小路旁邊有一塊小草坪，那綠茵茵的草地上開滿了紫*、白*的小花，像仙女繡的錦緞，美麗極了。

湖面上有一座橋，人稱九曲橋。橋是用水泥鋪成的，橋面上還鋪了一條人工草坪。如果你想釣魚，這兒可是垂釣的最好去處。

從九曲橋往前走有個亭子，叫九曲亭。亭分兩層，亭子的窗戶有好幾種形狀：方形、圓形、菱形等等，古*古香。

湖水周圍有二圈*燈，每當夜幕降臨的時候，那些*燈亮起來，五*繽紛，美麗極了。

交大的九曲湖真是太美麗了，我愛交大的九曲湖。

支架式教學模式特征篇三

第一段：介紹實訓背景及目的（100字）

作為一位學生，實踐能力的培養一直是培養目標之一。為了提高我們的實踐能力，我所在的學校安排了一次實訓活動，實訓的地點是玉溪青花街。青花街是玉溪市最受歡迎的旅游景點之一，我們在那里進行實訓，旨在鍛煉我們的實踐能力和提高我們的綜合素質。

第二段：實訓內容及過程（300字）

實訓主要分為兩個部分，第一部分是我們通過實地考察，了解青花街的歷史背景、文化內涵和活動情況。我們在導游的帶領下，參觀了青花街的各個景點，學習了青花街的歷史典故和傳統文化。第二部分是我們分組進行小規模商業活動。每個小組負責設計和經營一家小型攤位，我們需要考慮產品選擇、定價、宣傳和銷售等方面的問題。

第三段：實訓收獲及體會（400字）

通過這次實訓，我學到了很多知識和技能。首先，我了解了青花街的歷史和文化，深入了解了玉溪這座城市的特點。其次，我學會了如何與他人合作。在小組活動中，我們需要協商解決各種問題，培養了團隊合作的能力。此外，實訓還提高了我的實踐能力和應變能力。在設計和經營攤位的過程中，我需要快速做出決策，并且處理和解決各種突發情況。這些經歷讓我更加成熟和自信。

第四段：實訓中的困難與挑戰（200字）

實訓過程中也遇到了不少困難和挑戰。首先，我們在產品選擇上遇到了困難。青花街上已經有很多攤位，我們需要選擇一種特色產品來吸引客人的注意。其次，攤位的經營也遇到了一些問題。客流量的變化、銷售技巧的不同等都給我們的經營帶來了一些困擾。但是通過摸索和探索，我們最終成功地解決了這些問題。

第五段：對實訓的評價及展望（200字）

總的來說，這次實訓非常有益。通過實踐，我們不僅學到了很多具體的知識和技能，還培養了團隊合作和應變能力。同時，實訓也讓我們更加了解了青花街和玉溪這座城市的風土人情，增進了我們對本地文化的認識和理解。展望未來，我希望能將這次實訓中學到的知識和技能應用到實際工作中，為我自己的個人發展打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠繼續深入了解和探索玉溪這座城市的文化和歷史，為自己的人生增加更多的色彩和樂趣。

支架式教學模式特征篇四

逛花街，是我們廣州市民新春前夕最必不可少的節目。我作為一個“小廣州”，每年春節都會迫不及待地融入到這個“春的盛典”中。當然，今年也不例外。

就在花市開放的第一天，我就跟舅舅來到花街，準備一睹新年的風貌。從花街正門出發，x米高的牌坊映入眼簾，在其兩側還擺放著兩只活靈活現的小豬燈飾，在黑夜中閃爍著絢麗的光彩。

在離花街攤檔不遠處，我就聞到淡淡的清香，這種沁人心脾的香氣把我帶到了擺放著鮮花的攤檔。在這放眼望去，是一片植物的海洋。各種鮮花數不勝數：婀娜多姿的蝴蝶蘭、傲霜挺立的菊花、嬌嫩可人的梅花……吸引著市民無數的眼光。廣州真是個氣候宜人的地方，難怪被稱為赫赫有名的“花城”。當我被多姿多彩的花兒深深吸引時，不知不覺已經踏入了精品街。這里的商品真是琳瑯滿目，大至兩米多高的布玩偶，小至各種精美的玩具，無不吸引孩子甚至大人。商家在不停的兜售他們的產品，仔細瞧瞧這里的商家幾乎都是些大中學生。我想花街一定會給他們一次難忘的社會實踐經歷，同時花街也是讓他們展現自己社會才能的一個大平臺。

每年的花街都是一片熱鬧非凡的天地，家家戶戶總喜歡在晚飯后漫步來到花街，體驗一番新年的熱鬧。當你步行在花街攤檔兩側，擁擠的人群、喧鬧的買賣聲、開心愉悅的歡笑聲遍布在花街的每一個角落。

花街燈飾的美，讓我著迷；花街商品的多，讓我感嘆；但花街的氣氛更讓我深深感受到春節的來臨和我們濃重開心的心情。

支架式教學模式特征篇五

第一段：引言（200字）

玉溪青花街實訓是我大學生活中一段令人難忘的經歷。作為一名藝術專業的學生，我對傳統手工藝術有著濃厚的興趣，尤其對青花陶瓷情有獨鐘。青花街實訓是一次實踐機會，讓我近距離接觸和學習傳統青花制作技藝。在這段時間里，我不僅提升了技能，還領悟到了很多關于藝術和生活的啟示。

第二段：技藝學習與傳承（200字）

在青花街實訓中，我首先學習了青花陶瓷的基本知識和制作工藝。從素描到上釉，再到燒制，每個步驟都讓我癡迷其中。通過實際操作，我深刻理解了青花陶瓷的特點和制作過程。此外，我還有幸與一些老師傅進行親密學習，他們是青花陶瓷的寶貴傳承者，他們不僅給我以指導，更讓我感受到了傳統手工藝的魅力和厚重。這段實訓讓我深刻體會到，傳統手藝的傳承和發展的重要性，我們應當保護和尊重這些文化遺產。

第三段：耐心和細致帶來的成就感（200字）

在青花街實訓中，我意識到耐心和細致是制作高質量陶瓷作品的關鍵。一絲一毫的不經意可能會破壞整個作品，因此每個步驟都需要我精細操作。起初，我在細節上常常出現失誤，但我意識到只有靜下心來，以虔誠的態度對待每一個動作，才能制作出完美的作品。于是，我開始盡可能地慢下來，用心把握每一寸空隙和每一筆涂抹。當我凝視著自己親手制作的作品時，我體會到了耐心和細致帶來的成就感，這也進一步加深了我對青花陶瓷藝術的熱愛。

第四段：團隊協作的重要性（200字）

在青花街實訓中，我參與了一個團隊制作項目。這個項目需要我們合作完成一組大型青花陶瓷作品。在制作過程中，我們需要相互配合，分工合作。與團隊成員們的交流和合作讓我受益匪淺。我們相互傾聽、相互幫助，解決了很多技術和設計上的困難。通過這個團隊協作項目，不僅提升了我的藝術技能，還培養了我與他人合作的能力。這個經歷讓我認識到，藝術并非孤立個體的創造，而是需要團隊協作的集體智慧。

第五段：個人成長與未來展望（200字）

通過青花街實訓的體驗，我不僅提升了我的技能和藝術水平，更鍛煉了我的意志和耐力，培養了我對傳統文化保護的責任感。我深刻體會到，一個國家的繁榮不僅僅取決于經濟的發展，更需要有人持續地傳承和發揚傳統文化。因此，我決定將來繼續專注于青花陶瓷藝術研究，并致力于為傳統手工藝的保護和發展做出自己的貢獻。通過我不斷的努力，我希望能將青花陶瓷的美妙與獨特傳承下去，讓更多人了解和喜愛這門傳統工藝。

總結：通過玉溪青花街實訓，我學到了技藝和知識，感受到了傳統手工藝的魅力，培養了耐心和細致，了解了團隊協作的重要性，并決心為傳統文化的傳承和發展做出自己的努力。這段實訓既是我藝術路上的一個里程碑，也是我對傳統文化認識與思考的起點。