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機構改革政策落實情況篇一

1.切實減輕學生課業負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業完成不了，學校進一步規范學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。

2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

3.規范學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。

4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。

5.提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。

1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創新;

2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;

5.學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一。

1.學校要把好執行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。

2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質;通過關注學生的.閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養學生閱讀興趣著手，培養學生良好的閱讀習慣。

機構改革政策落實情況篇二

為落實教育部五項管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，落實立德樹人根本任務，推進育人方式改革，全面發展素質教育，規范學校辦學行為，扭轉不科學的教育評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展“五項管理”工作的落實,抓好學生家庭作業、睡眠、手機、讀物、體質健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯動的工作思路。

具體工作如下：

我校接到上級文件立即召開全體教師大會，集中學習《關于開展全區中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準確了解“五項管理”工作的重要性，認真落實“五項管理”工作，優化工作方案，創新工作方法，認識到此工作的長效性和緊迫性，確保“五項管理”落實落地見實效。

對于五項工作具體的開展和存在的問題，我校展開了座談研討會，我們從學生和家長以及教師中進行了深入的調研，說明了調研中存在的問題和需要改進的方向。同時強調，五項工作中，許多工作都需要家長的認同和協助，學校必須讓家長認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯合，將此項工作長期落到實處。

根據座談會中提出的問題，我校展開了五項管理工作的自查自糾

（一）作業方面

1、積極向教師和家長宣傳有關文件，共同研討提高課堂教學效率的方式方法。

2、加強互助，減負提質。師生互助抓好學困生輔導和優秀生培養工作，在教學中實行分層教學，即提問分層、作業分層，使不同層次的學生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問題，助推教學質量的提升。

4.作業布置形式要多樣，要在了解學生的學習情況基礎上，關注優等生和后進生，分層布置作業，有書面作業，有口頭作業，有實踐性作業，滿足不同層次學生的需求，使不同層次的學生都得到充分發展。

5.布置作業必須堅持有利于提高教學質量和減輕學生負擔兩個原則，精心設計，分量要適中，注意突出訓練重點。不允許布置機械重復和大量抄寫的作業，杜絕以增加作業量來懲罰學生。

6.注重作業反饋。教師要在講評和糾錯環節上下功夫，增強訓練的針對性和有效性。

7.年級組長是作業量調控的責任人，對作業量不正常的學科及時調整。教務處不定期調查和優秀作業評比展示，了解學生作業情況，對學生的作業量進行監控。

8.責任追究。對違規布置質量低、數量大的作業或不及時批改作業的教師視情節輕重給予批評教育。

（二）圖書、教材教輔排查

我校制定了《圖書排查清理方案》，教務處聯合圖書管理員、班主任、學生，分別就學校各處圖書進行了排查和清理，通過填報“圖書排查表”的形式進行地毯式排查和清理。

各班教室:有個別班級圖書角存在不適宜學生讀的漫畫書，有個別同學購買一些文具有不適宜小學生閱讀的廣告詞。由各班主任進行細致排查，已將發現的不規范書籍以及文具清理并勸導學生帶回家中，由家長管理。利用班會等時機教育學生不購買、不閱讀、不攜帶不規范書籍。

圖書室:有少部分不規范圖書，圖書管理員王丹老師已將該圖書收起來。

1、學生不得將手機攜帶至學校，家長有事可與班主任或任課教師聯系，學生有事可以借用老師的手機與家長聯系。

2、確實需要帶手機入校輔助學習的，需家長提前向班主任提出書面申請，班主任報備學校政教處，學生用完后將手機交班主任保管，放學后帶回家。學生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。

3、學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等問題均由學生本人負責。

4、對違規攜帶手機的'學生，學校給予口頭警告并當場收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長領回。

5、學生在家使用手機，家長要履行監管義務，控制時間，監督孩子合理使用手機，文明上網。

（四）體育鍛煉

我校除了保障學生在校每天體育鍛煉時間1小時(上午大課間半小時，下午大課間半小時)，且一周內，一二年級四節體育課，三至五年級三節體育課，部分學生還參加學校的體育特長鍛煉。更重要的是通過家校聯動保障學生的體育鍛煉，通過召開家長會、家訪、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長利用節假日積極進行體育鍛煉。

（五）學生睡眠

1、從作息時間上保證學生的睡眠時間

在我校作息時間制定上，文件上規定原則上每天上午上課不早于8:20，為了和中學錯峰上學，我們制定第一節課的上課時間為8:10。嚴格按照國家規范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。

2、作業“減負提質”保證學生的睡眠時間。

學校在作業方面嚴格檢查把關，3-5年級三科作業量時間必須控制在一小時內。學生的作業負擔不重，睡眠質量也自然能提高，通過家長會、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力，保障學生睡眠。

下一步，我們將五項管理工作形成常態化，家校聯動。

1、首先，加強與家長的聯系。

我們把五項管理工作內容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進行宣傳教育，形成合力，真正為學生健康發展辦實事，辦好事。

2、完善措施，落到實處。

將“五項管理制度”編制成冊，集中發到班子成員手中，明確分工，落實責任，完善監督機制。

通過自查，我們充分認識到此項工作的重大意義，今后的工作中，我們將加大宣傳教育力度，強化監督檢查，逐步完善和健全“五項管理”制度的相關規定，確保此項工作的可操作性和規范性，做到五育并舉，全面育人。

機構改革政策落實情況篇三

深化鄉鎮機構改革的總體要求是：高舉中國特色社會主義偉大的旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹過渡科學發展觀，堅持以人為本，執政為民，按照建設社會主義新 農村，制定社會主義和諧社會的要求，以轉變鄉鎮政府為核心，理順鄉鎮人民群眾的利益。我省農村經濟和社會，要創新體制機制，建設服務載體，優化組織機構和職位設置，嚴格 控制人才隊伍建設，促進鄉鎮管理與基層群眾的有效聯系和良性互動。

人民自治，建立有能力，有效率的鄉鎮行政管理體制和運行機制，鞏固農村稅費改革和農村綜合改革的成果，從而為促進我省農村經濟社會的健康，快速發展提供了制度保障。

今明兩年深化鄉鎮機構改革的目標任務是：切實鞏固改革成果，完善體制機制，強化鄉鎮服務科學發展能力，改善鄉鎮公共服務，確保2010年全面完成深化鄉鎮機構改革任務。

鄉鎮政府要不斷適應農村改革發展的新形勢、新要求，加快職能轉變，強化社會管理和公共服務職能，調整管理方式，把經濟工作的著力點放在營造良好的發展環境、扶持典型進行示范引導上來，努力提高經濟發展的質量和水平。要貫徹落實好農村各項方針政策和法律法規，做好農業、農村、農民工作。現階段重點要履行好促進經濟發展、增加農民收入，強化公共服務、著力改善民生，加強社會管理、維護農村穩定，推進基層民主、促進農村和諧等四個方面的基本職能。要牢固樹立建設服務型政府的理念，在服務中實施管理，在管理中體現服務，不斷完善鄉鎮治理機制和社會管理體系。要探索實行縣級對鄉鎮的差別化管理，分類確定鄉鎮政府的職責定位。各擴權強鎮試點鎮要以加速推進工業化、城鎮化為重點，努力提升經濟社會發展水平;城關鎮要以城鄉一體化為重點，注重做好小城市管理，促進城鄉協調發展，為加快縣域經濟發展提供產業、技術、資金、人才等支撐;以農業為主的鄉鎮，要以服務“三農”為重點，建立健全“三農”服務體系。

鄉鎮政府要著力增強社會管理和公共服務職能。要拓展服務渠道，改進服務方式，通過“一站式”服務，為民服務全程代理制等多種形式，方便群眾辦事。要抓好各項民生工程的落實，切實為民辦實事、辦好事，推進依法行政，嚴格依法履行職責。要綜合發揮人民調解、行政調解和司法調解的作用，及時化解農村社會矛盾，確保社會穩定。要指導村民自治，推動農村社區建設，促進社會組織健康發展，增強社會自治功能。

各級黨委、政府要為鄉鎮全面正確履行職能創造條件。要增加財政投入，切實保障工作經費，增強鄉鎮履行職責的能力。要嚴格控制對鄉鎮領導的“一票否決”事項，堅決清理和規范各種評比達標表彰活動。對鄉鎮的考核由縣級黨委、政府統一組織，原則上由一個部門負責。不屬于鄉鎮職能的事項，不得列入考核范圍。進一步理順縣、鄉條塊關系，派駐鄉鎮單位(包括垂直管理單位)考核實行條塊結合、以鄉鎮考核為主，主要負責人的任免須事先征得鄉鎮黨委同意。

各地要嚴格執行省委、省政府和省編委關于鄉鎮機構設置和人員編制的有關規定，不斷優化機構和崗位設置，嚴格控制人員編制，確保鄉鎮機構編制和財政供給人員只減不增。以縣為單位核定的鄉鎮行政編制總額，在同一層級內，可根據實際情況，實行動態管理。跨層級調整行政編制的，必須按程序報批。在鄉鎮機關和事業單位全面實行機構編制實名制管理，清理清退非在編人員和吃“空餉”人員。嚴格在核定的編制限額內定編定崗定員，推行編制政務公開，接受群眾監督。建立縣(市、區)和鄉鎮主要領導機構編制工作責任審計制度，對縣鄉主要領導實行年度審計和離任審計，嚴肅查處擅自設立機構、增加編制、違規進人等違反機構編制紀律的行為。

鄉鎮事業站所可實行以鄉鎮管理為主、上級業務部門進行業務指導的管理體制;經省政府批準，也可實行以上級主管部門管理為主或按區域設置機構的體制。各地要根據因地制宜的原則，推進事業站所分類改革，在不突破現有機構、編制限額的前提下，建立健全鄉鎮或區域性農業技術推廣、動植物疫病防控、農產品質量監管等公共服務機構。加強鄉鎮綜合文化服務站建設，加快形成完備的農村公共文化服務體系。積極探索農村公益服務的有效形式，加速構建新型農業社會化服務體系。

各級黨委、政府要從政治的、全局的高度，充分認識新形勢下深化鄉鎮機構改革、加強基層政權建設的重要性、緊迫性、艱巨性和長期性，堅持正確的改革方向，加強領導和協調，統籌規劃部署，精心組織實施。各地要繼續堅持主要領導親自抓、負總責的做法，在吃透中央和省里精神的基礎上，認真總結前一階段鄉鎮機構改革的經驗，結合各自實際，抓住突出矛盾和主要問題，找準突破口，把握切入點，力爭在深化改革的一些重要方面提出新思路，推出新舉措，取得新突破。各市要在年底前將深化鄉鎮機構改革情況報送省編辦，由省編辦匯總后報告省委、省政府。

機構改革政策落實情況篇四

為切實減輕學生作業負擔及校外培訓負擔，不斷提升學校管理水平和課堂教學質量，有效促進學生德智體美勞全面發展，按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，根據xx區教育局相關安排部署，自9月以來，xx小學把“雙減”工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實，讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長。

1、學校多次召開“雙減”專題會議，全員學習，統一思想，提高站位，確保此項工作落地落實。利用多種渠道大力宣傳“雙減”政策，讓“雙減”政策深入人心。

2、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。要求班主任通過家訪、《致家長的一封信》等方式，向學生和家長宣講“雙減”政策，引導正確認識素質教育全面發展觀，力爭學生家長及社會各界的理解、支持與監督，形成合力，共同做好“雙減”工作。

1、作業形式多樣化:根據教學實際需要,靈活采用口頭、書面或實踐性作業等形式。改變作業內容，增強作業實效性。避免低效的重復性作業，增加多元化的作業內容與形式，讓作業更具實效性。

2、作業布置要“精”勿“濫:針對教學目標、切合學生水平、考慮個體差異進行精心設計,增強作業的針對性和適應性。

3、作業的時效性要高:作業布置要兼顧學生知識的鞏固和能力的提高。

4、作業布置要分層:設計彈性作業,題目難易適度。基礎性作業

（必做題）與自主性作業（選做題）性結合，面向全體學生。

1、保證課后服務時間

推進校內課后服務全覆蓋、學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，服務時間不少于2個小時。

2、提高課后服務質量

制定課后服務實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等。利用課后服務時間指導學生在校完成作業，對個別學習有困難的學生進行輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，不得利用課后服務時間講授新課。

3、提高課后服務水平，優化托管“課程”

總之，“雙減”政策減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質，回歸到學校的責任就是育人。我校以“學校發展為本”、以“學生個性發展為本”的課程理念，構建多元化、系列化的學校自主幸福課程體系，從而促進教師課程觀念的轉變、主題意識的深化;培養學生的自主意識和探究精神全面實施以德育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。根據我校整體發展規劃，我們努力挖掘校本潛能，關注學生的發展需要,培養學生的綜合能力，提高學生的整體素質。“相信在接下來的工作中，駱李小學的教育定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質量真正辦人民滿意的教育。

機構改革政策落實情況篇五

我校采取“宣教、疏堵、放改、監管”—相結合的舉措，持續發力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。

一、健全組織、明確職責學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；

4、“堵”就是持續開展專項治理，構建規范有序發展的長效機制；

6、“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。

“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

四、簽訂承諾書堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

五、豐富課后服務學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。

擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養學生的技能。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業道德水平和教育教學質量，切實為學生身心健康全面發展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！

機構改革政策落實情況篇六

當前，鄉鎮機構改革正在穩步地推進中。雖然各地改革的時間安排不一樣，但從各地了解到的方案或者意見來看，預計都是在2020年的上半年完成，并將在6月30日前正式掛牌運行。從各地的試點推行情況來看，各地的改革思路是不一樣的，但不管怎么樣，精簡機構、合并職能、提高效能都是改革的目標和措施。也就意味著，鄉鎮的很多二級機構將在這一輪改革中合并或撤銷。

一是加快轉變鄉鎮政府職能。

轉變鄉鎮經濟發展方式，提高鄉鎮公共服務和社會管理能力，切實解決鄉鎮權力與責任不對等等問題。積極為鄉鎮轉變職能創造條件。

二是嚴格控制鄉鎮機構編制。

進一步優化鄉鎮黨政機構和事業站所設置，堅決守住機構編制和實有人員“只減不增”這條底線。

三是改革鄉鎮事業站所管理體制。

繼續推進分類改革，建立健全新型農業服務體系。

四是創新鄉鎮行政運行機制。

嚴格依法行政，加快推進政務公開，轉變服務方式，發揮基層組織的作用。

2019年個別地方出臺的鄉鎮機構改革政策

1.設立黨政工作機構8個：黨政辦、黨建辦、政務服務局、綜合行政執法局、經濟發展局、應急管理局、規劃建設管理局、社會事業發展局。

設立公益一類事業單位6個：便民服務中心、農林水綜合服務中心、財政經濟服務中心、文化旅游服務中心、社會保障綜合服務中心、軸承產業服務中心。

2.核定行政編制50人，事業編制65人。黨政工作機構的一把手由副鎮長兼任，再配備1名副科級副職;公益一類事業單位只配1名副科級一把手。

請注意：以前鄉鎮的“七所八站”都撤銷了，人員全部打亂重組了，新組建了一些部門，這些新組建的部門承擔以前“七所八站”的所有職能;據我了解，煙店鎮是當地的一個大鎮，還是臨清市兩大中心鎮之一，經濟條件比較發達，比著河南、山西、陜西等內地的鄉鎮經濟發達的多，人口也比較多，煙店鎮以前的公職人員將近200人，現在核定行政編加上事業編只剩下115人，也就是有近80人要被辭退。

鄉鎮機構不超過12個。規模較大、管理任務較重的鄉鎮黨政機構和事業單位機構限額為12個，其他鄉鎮黨政機構和事業單位機構限額為10個。鄉鎮一般設置黨政機構3~7個，事業單位3~5個，已經明確設立的機構：黨建工作辦公室或者黨建工作站、黨政綜合(便民)服務中心(黨群服務中心)、社會治安綜合治理中心，組建統一的綜合行政執法機構等4個，其他行政機構和事業單位各地市、縣區根據實際情況自己設立。

人員如何安置呢?文件原話是：“規范編制管理。所有人員按核定編制競爭上崗，實行一人一編一卡管理。落崗的人員下崗分流，出現空編時優先從原機關、事業單位分流人員中錄用。”至于具體怎么操作就不得而知了。

第一，鄉鎮事業編一般不會下崗，丟失身份。根據事業單位分類改革要求，鄉鎮的各類站所可能會根據職能需要進行必要的撤并整合，人員隨職能劃轉分流安置，繼續保持身份待遇不變，不會出現被剝離編制的情況。比如自收自支性質的事業編制，按照分類改革要求，原則上要求剝離事業編制轉為企業人員，但在鄉鎮能干活的人本來就不多，受制于人少事多，即便有自收自支性質的編制人員，一般也不會清除，頂多是在機構撤銷后轉到其他崗位安置。自收自支性質的編制人員都不會丟失身份，其他全額、差額人員地位自然更加穩固。

第二，鄉鎮事業編基本上不可能轉公務員。有的鄉鎮事業編特別是參公性質人員，冀望通過機構改革轉換身份變為公務員。可以肯定的是，這基本上不可能。有兩個方面原因：一是機構改革現在普遍采用的是限額管理原則，行政編制原則上不增加，沒有編制，想轉業沒用;二是從事業編轉行政編，要么通過調任，要么通過選舉擔任鄉鎮副職，否則根本轉不了，而無論哪種選擇，都不是易事，沒有一定的能量根本做不到。

第三，鄉鎮事業編基本上不可能有車補，想提高待遇，要么上調，要么多拿職稱，其它的別多想，想也沒用，老老實實干活是正道。

機構改革政策落實情況篇七

珠暉區位于湘江東岸，轄兩鄉兩鎮五個農場，總面積234平方公里，總人口30萬，其中農業人口10萬，耕地面積6.15萬畝，是衡陽市面積最大、人口最多的城區。

(一)切實加強領導，搞好協調配合。為了搞好鄉級農技推廣站的改革與建設，區政府專門下發了《珠暉區人民政府關于改革完善鄉鎮農技推廣服務機構的實施意見》(珠政辦發[201*]25號)，成立了以區長符成安同志為組長的鄉鎮農技推廣技術體系改革領導小組。編辦、財政、人事、農業、畜牧、水利農機等部門為成員單位，負責解決改革中出現的問題，督促指導改革與建設工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在區農辦。

(二)完善了機構設置。1、設立區級農業技術推廣服務中

心(加掛區農產品質量安全監管站)。2、各鄉鎮、衡州路街道將農技、農機、畜牧、農產品質量監管一起，綜合設置鄉鎮農技推廣服務中心。全區共建立了5個農技推廣服務中心，共有農技推廣人員22人。

(三)建設穩定的辦公場所。全區4個鄉鎮和衡州路街道農業技術推廣服務中心具有穩定的辦公地點，為了便于農業技術推廣服務中心的技術服務和指導工作，辦公地點全部設在鄉鎮人民政府所在地。

在一線工作的農業技術人員不低于全區農技人員總編制的2/3。區、鄉兩級農業技術推廣機構中專業技術人員比例不低于80%，并注意保持各種專業技術人員的合理比例。

(一)今年是換屆之年，干部提拔，人員調動，編制變動等工作都暫時凍結，因此，尚未開展競爭上崗工作，人員還沒有最終確定，目前在鄉鎮街道農技推廣服務中心上班的都是原在崗人員。

培訓規劃，搞好鄉鎮農技推廣人員的崗位培訓和素質提升教育培訓，提高其服務能力。經費尚未落實。

(一)完善人事管理制度。待換屆選舉完成后，我區將全面實行了以人員聘用制度和崗位管理制度為核心的用人制度，根據按需設崗、競爭上崗、按崗聘用的原則，確定具體崗位、明確崗位等級、聘用工作人員、簽訂聘用合同，堅持公開、公正、公平三原則，實行公開招聘、競聘上崗、擇優聘用。聘期一般為三年，對連續兩年考核不合格的人員，不得繼續聘用。

(二)財政經費。擬定區財政部門保障鄉鎮農業推廣站的工作正常開展，將人員工資、社會保險以及履行職能所需的工作經費納入財政預算，實行全額預算管理，并隨區財政收入的增長而相應增加。

(三)創新農業技術推廣方式。根據新階段農業發展特點，農民需求變化，鄉鎮農技推廣服務中心結合本鄉鎮生產需要，認真遴選主導品種和主推技術，搞好技術培訓。農技推廣站技術人員實行包村聯戶制度，逐步形成農業技術推廣人員抓科技示范戶，科技示范戶帶動普通農戶的科技入戶制度，利用農業科技示范基地，搞好新技術、新品種的展示示范，及時解答農民在生產中遇到的實際問題。