圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇一
聚源小學(xué)
趙玉婷
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準(zhǔn)確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇二
從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學(xué)過程中，在前輩們的指導(dǎo)下，在各種教學(xué)交流培訓(xùn)下，我收獲頗豐。在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作。在這一年的教學(xué)過程中，有失有得，有喜有悲，有驚有喜。總之一句話，作為一位老師，第一要愛崗敬業(yè)，第二要以身作則，第三要關(guān)愛學(xué)生，第四要保持健康的心態(tài)，第五要活到老學(xué)到老，隨時刷新自己的舊知識。
對于剛進入職場的新人來說，有知識但沒有實踐經(jīng)驗，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚。特別是對于老師這個職業(yè)就更需要經(jīng)驗，如何管理課堂，如何上好課，如何與學(xué)生溝通，如何與家長溝通等等，這些除了理論知識指導(dǎo)外更需要的是平時積累的經(jīng)驗。說實話，我在剛進學(xué)校時我一直是懷著忐忑的心情的。一是自己欠缺經(jīng)驗怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定，二是對于課堂管理，在自己還未脫離學(xué)生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對另外一群更稚氣未脫的學(xué)生。
但是在這一年的探索、實驗，總結(jié)當(dāng)中我也學(xué)到了不少。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，享受我的英語課的。
案例一：在民工子弟學(xué)校工作，面臨很多困難如：制度不是很完善；學(xué)生的態(tài)度，家長的配合重視程度。在我剛進入晨翔民工子弟學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀(jì)，五年級共四個班的英語，我懷著十足的信心接受了這個任務(wù)，即使我知道在我之前這所學(xué)校的英語教學(xué)一直不是很系統(tǒng)完善，教師不穩(wěn)定，老師的水平參差不齊，即使聽到前輩們?nèi)绱苏f，我也只是聽聽而已，沒有做多大的心里建設(shè)。但是在我接了這兩個年級之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。三年級還好，因為是剛學(xué)英語，他們對于英語的好奇和興奮勁還沒過，很好培養(yǎng)他們的興趣。再加上我采用不同的教學(xué)方法，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來，關(guān)注每一個學(xué)生，努力做到讓每位學(xué)生都能在課堂上大膽的說唱玩英語。這樣上下來三年級的課堂效果還是十分活躍的。但是可能是我的其中一條沒做好，課后鞏固沒有跟蹤到位，所以在第一單元檢測下來結(jié)果不是很滿意。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫。但是五年級的情況就不容樂觀，一是我要求聽寫大部分學(xué)生都不合格，再就是五年級有幾個特別調(diào)皮的學(xué)生，剛開始給他們上課的時候我的形象太親和了，所以在后面的階段那幾位學(xué)生不光不聽講，還擾亂課堂紀(jì)律。有時上課就因為個別學(xué)生而不愉快，我在心里努力控制不遷怒于其余的學(xué)生。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的，心情很不愉快。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn)。在以后的課上，我也盡量嚴(yán)肅一些，該收該放。我不會期望每個學(xué)生會喜歡我，但是嚴(yán)厲點是對他們負責(zé)。因為這幫孩子如果老師不嚴(yán)厲的話，他們會覺得這個老師不兇，對他們沒有什么威脅，所以課堂上和課后就會越加的有恃無恐起來。對于認真的學(xué)生來說沒有影響，但對于那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極的少部分同學(xué)來說老師不嚴(yán)厲只會助漲他們做壞的氣焰。在這點上我在五年級班主任那里學(xué)到了很多。所以在今后的教學(xué)過程中我會 牢牢把握住中間那個量，該嚴(yán)就嚴(yán)該松是就松。第一次單元測試的結(jié)果挺打擊信心的，但是我廣泛的尋找原因分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是想學(xué)的。學(xué)英語不像學(xué)語文，一旦入門沒入好學(xué)生們就會失去興趣。所以在課堂和平時，我都會用各種方法鼓勵他們。我常對他們說：你們聽寫單詞，今天一個都不會但是第二次寫對了一個這也是你們的進步；讀課文今天一個都不會讀但是第二天會讀一個單詞這也是進步；今天學(xué)的這些單詞你們大家的起點是一樣的，大家都沒學(xué)過都是重新開始學(xué)的，只要你把今天這節(jié)課學(xué)好，你們之間就沒有差別。當(dāng)然這也不是光在課堂上說說而已。我每次改作業(yè)都會把那些進步的同學(xué)提出來表揚。在課堂上一般重視差一點的學(xué)生，只要他讀對了我就夸獎鼓勵他，給他自信心；沒有讀對的同學(xué)我也不會給他臉色看，也不會責(zé)罵，用眼神鼓勵他，下次繼續(xù)努力。在這樣下來五年級的學(xué)生總體下來都有進步，從平均分不及格到70分，進步很大。每次改卷子的時候我都是欣喜的。
這是我教的班一年來的總的進步。下面我來講一下個案。
個案一：民工子弟學(xué)校的孩子本來就是讓人憐惜的，當(dāng)看著他們小小的個子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時你是沒辦法真忍心對他們發(fā)火的，有的只是一陣陣的心酸。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時，我整個心都揪起來了。我聽說我們班某某的媽媽跟別人跑了，爸爸又不中用，家里又窮，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學(xué)的，放學(xué)回家沒有熱乎乎的飯菜等著，而是沒有洗的鍋碗等著他，然后買菜做飯洗衣服。這對于三四年紀(jì)的小孩子是不是不該承受這么多？還有一個孩子剛開始我沒注意到他，因為他是那種很乖的孩子，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他，我著實還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰。班主任說這孩子家里真的是太。。是的，他們家很窮條件不好一家人五六個人擠在一間房子里，房子里只有兩張床，還要在里面燒飯。這都沒什么，關(guān)鍵是家里還有個癱瘓的哥哥，這個8歲的男孩子一放學(xué)不是找吃的，而是放下書包，為一家人洗好米蒸好飯，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽透空氣檫身體。當(dāng)時聽的時候我的眼淚一下子就冒出來了，一個8歲的孩子是不是太過重的承擔(dān)。特別是有了對比之后我越覺得這孩子懂事，乖巧。最后我慢慢的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的，臉，手都是洗的干干凈凈的，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里，生在這樣的家庭中，他也是什么愛都不缺的。在這點上我要學(xué)會理智點，不要以成人的觀點去揣測他們。對我們來說他們的家庭苦，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法。還有好多沒有爸爸或者沒有媽媽的孩子，所以在這點上我對他們更多了一份寵愛。這個男孩子總是會對關(guān)注他一些，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很工整，成績也不算太差但就是太安靜了一點。在之后的課堂上我每次都會給他多幾次機會發(fā)言。他也可能感覺到了我對他的關(guān)注，每次學(xué)習(xí)都非常認真，最后他也進入了好生這一行列。還有一個孩子，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的。這個孩子在我上課的時候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說話，打擾別人學(xué)習(xí)，每次我都是以眼神或者點名警告他，從來不動手，這樣半學(xué)期也就過去了。也一直沒有找到大錯來“修理”他。但是有次上早自習(xí)的時候，我叫他們讀書，但是當(dāng)我再回教室時，別人都在讀書，就他一個人不但下位還在教室里跑來跑去，這我就不可忍受了，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課，其他孩子就會有樣學(xué)樣，我還怎么管理課堂，我當(dāng)時就讓他站著，對著全班學(xué)生說今天早自習(xí)讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀。如果沒有完成那你就等著瞧。剛說完就下課了，我就把這孩子叫到講臺上，讓他翻著書讀給我聽，他翻著書沒動嘴，敲了他個栗子說怎么不讀？他說第一個單詞不會讀，我就說那你把你會的先讀了，最后一個單元讀下來沒幾個會讀的。好。我就兇兇的對他說我叫你早自習(xí)干嘛的，讀書的，讀書的你讀到哪兒去了，叫你讀書的時候你在干嘛？我這樣對他說教了一番，最后下達任務(wù)。老師現(xiàn)在帶你讀一遍，在中午之前找時間到我這里來讀。我等了一中午他還沒來，等到放學(xué)之后我去教室叫他留下來，把書拿出來給我讀。他翻到那一頁我看到密密麻麻的都是做的記號，我猜想打勾的就是他會讀的打叉的就是不會的，果然如此。我說你不會讀你不會找人教你呀？明天上課我還要檢查你。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來，這次我看他多了幾分認真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個別發(fā)音不對外完成的還可以。這時候我就不帶任何責(zé)備的語氣帶他讀，然后告訴他，你做的很好，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn)。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時候他乖多了。我給班里布置讀單詞的任務(wù)，他是最先完成的幾個之一，這時我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚他。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注，有時候是眼神鼓勵有時候是叫他起來回答簡單的問題以此語言鼓勵他。在我的課堂上他乖多了，不調(diào)皮不說話了，積極回答問題了。單元測試的時候他進步了我當(dāng)著全班表揚了他。在后面的所有表現(xiàn)看來他真的是進步了。在期末考試的時候還考了90分。這兩個典型的案例教我學(xué)會了因材施教。有的孩子適合鼓勵他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃。平常一定要觀察每個學(xué)生，做到真正的因材施教。
盡各種辦法與他溝通但好像都不成功；有的孩子我怎么鼓勵都沒有進步；有的孩子學(xué)習(xí)還是不行。也對十指還有長短呢，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實，實在學(xué)不進去的孩子不能強求他。只要帶著他上課，有時候心血來潮發(fā)個言我也心滿意足了。
最后，都說學(xué)到老活到老，不能說一點成就就沾沾自喜了，有一點挫折就萎靡不振了。老師最重要的是保持平常心，在實踐中學(xué)習(xí)，然后總結(jié)的經(jīng)驗又運用到實踐中去。這樣的老師才不會被淘汰。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇三
都勻二中
吳長偉
都勻二中吳長偉
作為初任教師，我的課堂經(jīng)驗僅僅局限于大學(xué)的教育實習(xí)，因此在這學(xué)期的教學(xué)中，我多次去聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師講課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。所以，我只能以笨拙的筆觸對我本學(xué)期的教學(xué)心得體會略寫一二。
一、課堂教學(xué)功在課堂之外
“臺上一分鐘，臺下十年功。”備課是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的課堂駕馭能力，除了自身素質(zhì)以外，必做的事應(yīng)該首先是備課。也就是說要想搞好課堂教學(xué)，需要課下做許多準(zhǔn)備工作，而且應(yīng)踏踏實實，千方百計做好課前準(zhǔn)備工作；認真?zhèn)浣滩模J真?zhèn)浣虒W(xué)方法，認真?zhèn)鋵W(xué)生，把課堂上可能發(fā)生的情況都備到，把習(xí)題準(zhǔn)備的全面得當(dāng)，只有這樣，教師才能上好一堂課，學(xué)生才能受益一堂課。
備課時還要注意以下幾點
1、有明確的教學(xué)目標(biāo)
一堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整堂課老師和學(xué)生的指航燈，是學(xué)生和老師奮斗的目標(biāo)，有了這個目標(biāo)，我們才可方寸不亂，做到心中有數(shù)。因此，在備課時要注意提攜本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住本課的要領(lǐng)，進行充分的講解，并安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題對知識點加以鞏固。
2、突出重難點
在達到目標(biāo)的過程中，注意突破難點，攻打這座所謂的“城堡”。然而在學(xué)習(xí)中，這座看似堅固的“城堡”不可以成為學(xué)生前進中的“絆腳石”，這就需要老師的耐心指導(dǎo)，并多加訓(xùn)練。老師應(yīng)注重對學(xué)生克服困難、攻其“城堡”的信心做重點培養(yǎng)，使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心，使學(xué)生鼓起勇氣去征服這座“城堡”，從而使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。
3、注意運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段
每堂課的教學(xué)方法不一定是唯一不變的。不是所有的課都適用多媒體演示，也不是所有的課都適合實際動手操作，自己動手體驗。什么樣的課適宜什么樣的教學(xué)方法最科學(xué)，需要教師課下設(shè)計，根據(jù)課的不同以及預(yù)設(shè)中所遇到的問題，采取何種教學(xué)方法，均有不同。
二、把課堂交還給學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該有所回應(yīng)
新課程教學(xué)注重將課堂交還給學(xué)生，這除了老師有一定的課堂掌控能力，還需要學(xué)生的積極配合，對整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)有積極的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)有愿學(xué)、自學(xué)的欲望，并有一定的回應(yīng)。這種回應(yīng)應(yīng)該盡學(xué)生個人能力，在老師適時適當(dāng)?shù)膸椭拢行У乩谜n堂每分鐘，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，充分利用有限的時間，充分學(xué)得知識。
三、課堂教學(xué)中的評價及氛圍
四、注重師德
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師是學(xué)生道德上和知識上的方向標(biāo)。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，我的路還很長，我必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能實現(xiàn)把教育變成事業(yè)而不是職業(yè)的理想。
冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇四
一、認真貫徹落實德育工作精神
以各級文件精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校德育工作實踐，開拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應(yīng)新形式下教育改革和經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構(gòu)建和諧校園為宗旨。在對學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責(zé)任意識，提高守法、守規(guī)自覺性的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。
二、加強班主任培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)
通過例會上對前一段工作的總結(jié)反饋、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識，并通過學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每周一次的《班主任論壇》，在輕松的環(huán)境中交流熱點新聞、班級動態(tài)，為老師們解決工作中的實際困惑，利用好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，讓優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人進行指導(dǎo)。不僅規(guī)范了教師工作行為，也不斷提高了教師的理論素養(yǎng)。
三、遵守國家法律法規(guī)，熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度
從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調(diào)課，所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己，對工作認真負責(zé)，一絲不茍;與同事團結(jié)協(xié)作，顧全大局。
四、加強自身水平
在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去。
五、成為學(xué)生的朋友
做到了關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。
總回顧xx學(xué)年度，我們收獲的是喜悅。我們?yōu)閷W(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的xx學(xué)年度，我們有信心，更有能力把工作做得更好!
冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇五
教學(xué)心得體會
大家好！我叫賈慶玲，是張汪中心小學(xué)的一名教師。有機會在這里和大家一起進行教學(xué)探討，我感到很榮幸。
轉(zhuǎn)眼間，我參加教育工作已有十余年了。回顧這些年的工作經(jīng)歷，我感覺特別充實，也讓我深深體會到：一份耕耘一分收獲。在教育教學(xué)當(dāng)中，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，以平等的身份對待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點淺顯體會與大家交流一下：
一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)。
1、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體會到老師的愛。 有一次，上語文課時，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常，平時她總是專心聽課，發(fā)言積極，今天卻沒精打采。于是，我就送去了關(guān)注的眼神，在我們對視的過程中，她立刻勉強坐端正，認真聽課，一會兒功夫，我看她臉色卻不對勁兒了，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時地疼痛，我想可能是著涼了，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去，過了沒有幾分鐘，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課，在1 接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認真。在后來的一次作文中，她寫到了這件事。說體會到老師對自己的愛，并表達了對老師親切的感激之情。這件小事，卻使我感觸良深：無意間播下的種子，居然會開出燦爛的花朵。
2、課下拉近與學(xué)生的心理距離，讓自己成為他們可信任的朋友。
記得有一次，第一節(jié)下課后，錦豪同學(xué)告訴我，張濤同學(xué)說老師對她有意見，做事情時喜歡針對她。張濤同學(xué)是一個比較敏感的同學(xué)，頭腦比較聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我經(jīng)常在課堂或課下對她提出批評，要求他改正。看來這幾天我盯他盯得比較緊，給他造成了錯覺。
第二節(jié)課間，我立刻找到了張濤同學(xué)，向他做出了解釋，并強調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他，希望他不要讓老師失望。并進而強調(diào)，老師之所以對他要求的嚴(yán)格一些，是想幫助他盡快成為一個各方面優(yōu)秀的學(xué)生。他微笑地對我點點頭，表示以后上課不會再做小動作，課下會認真完成作業(yè)。看到他蹦蹦跳跳地跑回了教室，我心中涌起了一種成功的喜悅。
3、將心比心，以心換心。
接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進的學(xué)生，越是需要關(guān)愛。讓孩子們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們就會信任你，喜歡你，把你當(dāng)成無話不談的好朋友。
課余時間，學(xué)生總會圍攏過來，訴說著自己的快樂，自己的煩惱，2 有時出字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語考我，還有的找機會告訴我他們之間的秘密，甚至家里的小秘密。有一次，剛下語文課，丁剛就跑到我跟前，悄悄告訴我，說媽媽給他生了一個小弟弟，雖然聲音小，還是被旁邊的李剛聽到了，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個妹妹呢。”我說：“他們都很可愛吧。”兩個人樂得合不攏嘴。
有一次，雪玲帶了十幾顆草莓，高興地跑到我面前說：“老師，這是我自家種的草莓，你嘗嘗。”我很感動地說:“謝謝，有好吃的還惦記著老師呢，你的心意老師心領(lǐng)了，還是你吃吧。”“我家多呢。”我看推辭不了了，又怕傷到孩子的心，當(dāng)時周圍有好幾個女生，我就每人發(fā)了一顆，都說甜，看到大家開心得吃著，我和雪玲心里也覺得甜。
使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn)，雖然時間短暫，僅僅幾天，但是我們彼此都很牽掛。回來剛進校門，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語文老師回來了。”這下好了，好多人都跑了出來和我打招呼，我到教室，大家手舞足蹈，大喊：“耶！耶！”我被當(dāng)時的場面所感動，不知說什么好。后來聽別的老師說，學(xué)生每天都問語文老師什么時候回來，他們很牽掛我。
通過上面的幾個事例我們可以看出生活中的一件也許你意識不到的極其平常的小事，卻在孩子們心中播下愛的種子，會使他們成為一個充滿愛、充滿陽光的孩子。為他們的健康成長打下良好基礎(chǔ)。同時，也能使孩子們喜歡上你這位老師，更會喜歡上你教的學(xué)科。
二、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”有了興趣，學(xué)生才會樂于學(xué)，主動的學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會積極思考，全身心地投入到課堂實踐中。課程改革的今天，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在因素。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
1、及時表揚、善于捕捉閃光點，讓學(xué)生體會到成功的樂趣。 教師要用欣賞的眼光看學(xué)生，不能光看到他們?nèi)秉c，要盡力尋找他們的閃光點。要多鼓勵，少批評，給予他們充分的肯定，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”。要想真正實施素質(zhì)教育，就要因材施教。對待“差生”要不拋棄，不放棄。根據(jù)“差生”的自身特點，因勢利導(dǎo)，使其能揚長避短。
每個人都有上進心，學(xué)生也一樣。如果是因為自己的一點小小成績而受到了老師的稱贊，那么他就會體會到一種成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，我班有一個學(xué)生，平時字寫得很不端正，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么。我三番五次讓他把字寫好，他就是不聽，照樣我行我素，真是一點辦法也沒有。有一次，班內(nèi)舉行寫字比賽，當(dāng)時我站在他旁邊，他似乎有點兒認真，寫出來的字稍微好看了些，我及時地表揚了他。當(dāng)時，我就看到他的眼神亮了。從此，每次作業(yè)，他都寫得工工整整，雖然還是不太漂亮，但比以前是大有進步了。
我們班一個男生叫李剛，上課愛搞小動作，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成。課下我多次找他談話，批評他，效果并不明顯。通過平時接觸，對他的了解，我決定利用他身上的閃光點，來教育他改掉缺點。于是，4 大課間，我把他叫到辦公室，他一如既往地低下頭，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評。我面帶微笑，很溫柔地給他說：“你是一個很懂禮貌，又愛勞動的好學(xué)生，其實，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的，老師支持你，只要你用心學(xué)，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果這樣你會很快有所進步，別的同學(xué)對你也會刮目相看。”聽了我的一番話，他感激地點點頭，眼淚也不由自主地流了出來。并下定決心，今后一定要好好學(xué)習(xí)。從那兒以后，他像變了一個人似的。上課認真聽講，發(fā)言也很積極，家庭作業(yè)也能按時完成。我經(jīng)常表揚他，越表揚進步越大。看到這些，我從內(nèi)心里感到無比的快樂。
2、以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用。
（1）課上教師授課過程中，討論問題，最后組長總結(jié)發(fā)言。（2）幫助督促本組人員及時完成作業(yè)，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中，遇到疑難，小組先解決，如有困難，向老師求救。）
（3）檢查作業(yè)。
一般伸縮性不強的作業(yè)都是小組長檢查組員的，組員檢查組長的，如檢查出錯誤，及時改正，然后交到我這里，匯報情況，我再重審。這樣不但鍛煉了學(xué)生，也減輕了老師的負擔(dān)。
5（4）教育本組人員講文明，懂禮貌。課下監(jiān)督本組人員不能打 鬧，注意安全。
（5）多為學(xué)校班集體做好事，等等。
3、組組都有競爭對手，人人都有競爭對手。
哪一個小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個五角星，有一個學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個小小集體。
以上只是對教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認識。希望各位同事多提寶貴意見，使我在今后的工作中能夠彌補自己的不足之處。
謝謝大家！
