在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

一年級自擬題目作文篇一

它是一個大畫家，繪畫了紅色的楓葉，黃色的銀杏葉，白色的菊花……

它是一位裁縫師，用梧桐樹葉縫制了一張金燦燦的地毯。

它是一位美食家，制作出了一大桌水果盛宴：甜甜的梨子，脆脆的蘋果，酸酸的菠蘿……

它也是一位香水師，給大家帶來了各種各樣的花香。有濃濃的桂花香，淡淡的菊花香，讓人心曠神怡的九里香……

它還是個音樂盒，有小鳥尋找食物的吱吱聲，有果子從樹上跳下來的聲音，葉子在狂風中嗖嗖響的聲音，有一群群大雁往南飛清脆的叫聲和農民伯伯豐收的笑聲……

它更是一位大詩人，寫下了一首首優美的詩句。比如：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

最后秋天還是一位勤勞的園丁，它時不時地給世界萬物洗個干凈的澡。

這就是秋天，干凈、漂亮的秋天，我最喜歡的秋天！

一年級自擬題目作文篇二

“哼！哈！”一陣陣響亮的叫打聲在操場上空回蕩，原來是我們班正在上一節別開生面的“打架課”。

其實這是節武術課，當老師宣布今天上武術課時，同學們興奮極了，立刻炸開了鍋。好不容易安靜了下來，老師示范了一套很威風的動作，同學們在下面看得都躍躍欲試。

老師先教我們三個最基本的動作“拳”、“掌”、“鉤”，大家可認真了，學得十分賣力。看那張培冉做“鉤”時，總是像“雞爪子”，不太像武術，他可急了，汗都流出來了，臉漲得紅通通的，外衣都甩在了一邊。別的同學也不甘示弱，暗自較勁，在比誰做得好。

后來，老師終于教我們拳法了。“先跨一步成馬步，手一撈，轉身出掌，另一只手順其握拳狀貼在腰間；一手仍成掌……”老師說道，一邊教我們做，大家很快都有點感覺了。

“上步摟手馬步擊掌，弓步雙擺掌……”一節課下來，我們已經打得十分熟練了。

想看精彩武術嗎？“沒門”。有門就請到動物村10棟9號6室。

一年級自擬題目作文篇三

今天上午，一輛汽車的輪胎破了，到我家的鋪子來修理．

那個司機說：＂這汽車胎刺進一枝牙簽，我本能地將牙簽拔除，輪胎的氣就不住往外泄，剛才還差點沒法到這里來呢！＂

爸爸一邊工作，一邊應那司機的話：＂哦？！你這種輪胎是真空的，插進的牙簽等東西千萬不要拔出來；如果車子離修車鋪比較遠的話，那可就麻煩了！＂

聽了爸爸的一番話，我覺得很有道理，正像我們的人生一樣：

如果你犯了錯誤，正如輪胎插進了牙簽，受到了懲罰，那這時候，就應該把錯誤與懲罰銘記在心，才能到達＂修車鋪＂－－改正錯誤；但要是忘記了這次經歷，像那個司機拔掉牙簽的方法一樣，那你下一次還會犯和上次同樣的錯誤，就永遠成不了大事．

別拔掉＂牙簽＂，讓生之汽車在多彩人生路上奔馳！

一年級自擬題目作文篇四

今天，我深深地感受到了靜電的威力，故事是這樣的，請聽我慢慢道來。

下午，妹妹想讓我們陪著她一起出去玩，于是，我們穿好了衣服和鞋子，準備出發了。可是，妹妹那個“小烏龜”還沒梳頭呢！既然是她邀請我們出去，只好等她一會兒了。

在等人的時間里，我便和爸爸一起玩兒“碰鼻子游戲”，游戲規則是，兩人鼻子對鼻子，看誰能對過誰。

很快，游戲開始了，我倆剛一碰上，只聽“吱啦”一聲，我倆的鼻子上都有靜電，一下子電著了！！我可憐的小鼻子呀！！

頓時，我感覺這個鼻子火辣辣的，有一種說不出的滋味，似乎辣椒吃到鼻子里了一樣，救命呀！救命呀！可我又一想：不能輸給一點小小的靜電！爸爸也覺的是這樣，所以，我倆打算再來一次。

說時遲，那時快。我倆的鼻子又電上了！我是徹底服了靜電了！

靜電的教訓，可真是大呀！！

一年級自擬題目作文篇五

有些時候，自己寫一些東西，自己看，有一點點的痛。就好像春天，扎進肉里的刺，想撥卻撥不出的感覺。

開春的天很冷。站在窗前，穿的像夏天一樣的單薄，吹著凜冽的冷風，長的足以垂到地面的窗簾幽靈般的飄忽。

雨，下起來了。

年后的第二場雨，一連下了好幾天，不大卻纏綿，而且冷。冷的仿佛我們還在冬天里徘徊。要不是回來的路上看到小孩子手中的柳條，才不會發現，已經是春天了。

看看日歷，年前句已經立春了。要不是有這些證據，我才不會覺得，時間過的好快，飛一樣的的日子向我們身后穿梭。

窗外有一棵桃樹和一株梅花。清晨醒來，發現一枝梅花和一枝桃花一齊伸到了窗前。住在二樓就是有這樣的好處。當一只蜜蜂飛到了我的面前，可憐的我終于相信――春天，已經來了。

有些陰霾的天空，有我喜歡的彤云密布。鉛色的烏云強壓下來，讓人有點孤獨無助的感覺，讓我特別敏感而興奮。就好像春天，扎進肉里的刺，拔出來，會開出驚艷的花。

一年級自擬題目作文篇六

南京市銀城小學一(14)班 朱墨言

昨天，數學期中考試。卷子一發下來，大家就投入了緊張的答題中。

第一題是口算，對于我來說小菜一碟。第二題也很容易，我一眨眼功夫就做完了。接下來，我過五關斬六將，完成了其他題目，只在填表格那題停下一會兒腳步。我得意洋洋地想：還有一面就做完了，真快呀!

可是，我發現這一面的題目可不好“惹”，尤其是最后一題。我絞盡腦汁，終于打敗了這個題目魔王，這讓我欣喜若狂!但我沒有被勝利沖昏頭腦，還記得要檢查。仔細地檢查一遍之后，我放心地把試卷交給了監考老師。

我期待“一百分”笑容滿面地來擁抱我!

指導教師：沈晶晶

一年級自擬題目作文篇七

教學目標：

1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

教學重點：

1、會認13個字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

邊讀邊體會夏夜的美。

教學準備：

相關課件、生字卡

教學安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、認識“蓮、哭”等13個生字，書寫“他、她”等2個字。

2、練習正確流利有感情的朗讀課文。

教學重難點：

認識“蓮、哭”等13個生字，書寫“他、她”等2個字。

教學準備：

課件 生字卡 頭飾

教學過程：

（一）讀題，問：讀了課題，你想知道什么？

（二）創設意境

1、出示圖畫，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？還有什么問題嗎？

2、請同學生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學到了什么？（老師配樂朗讀課文）

（三）初讀課文，認讀本課生字、新詞

你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文讀一讀吧。

1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。

2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

3、教師出示生字卡片，指名請學生讀字組詞，大家評定。

4、開火車讀字讀詞，比誰快。

5、隨機指名讀課文，糾正字音。

（四）感悟文意，理解課文

1、理解第一部分。

（1）看圖讀文。

睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學練讀他們的對話。

（2）指名讀對話

（3）從他們的對話中，你知道什么啦？

（4）這時候，小螞蟻什么心情？

（5）找到你的好朋友兩個人演一演。

（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。

（7）教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

2、理解第二部分。

（1）小螞蟻回到家了嗎？

（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。

（4）出示頭飾分角色朗讀。

這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。

（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？

（五）、指導寫字

1、認讀“他、她”，注意區別字義：女同學用她代替，還有誰適合？代替男同學的他誰合適？

2、完成“我會寫”：教師重點指導“也”的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。

3、評選“小小書法家”。

（六）實踐活動：

1、連一連，說一說。

青青的小路青青的（ ）

綠綠的草坪綠綠的（ ）

彎彎的假山彎彎的（ ）

3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。

4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”

第二課時

教學目標：

1、 正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

2、 保護環境，愛護昆蟲。

3、 正確書寫4個生字。

教學重難點：

正確流利有感情的朗讀課文，正確書寫4個生字。

教學準備：

教學圖 生字卡 頭飾

教學過程：

（一）復習檢查生字、詞語

1、抽讀生字卡片，讀準字音。

2、開火車讀詞語。

3、分析本課生字并記憶

①、以小組為單位討論識記生字的方法。

②、學生當小老師到臺前講解方法，交流記憶。

③、猜字游戲。

（二）再讀課文，加深感悟。

（三）指導書寫

1、觀察要書寫的4個漢字，同桌讀一讀，找找關鍵筆畫。

2、自己描紅，重點描出關鍵筆畫。

3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。

4、展示評價。

（四）、課后延伸：觀察美麗的夏夜（課件）

引導學生去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里？

板書設計

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