范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

記憶最深刻的一堂課篇一

今天早上，我是慢吞吞地走到學校的。之所以我慢吞吞地走進學校，是因為今天老師要提問我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

只見老師走進了教室，我和那些不會背誦課文的同學坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個同學，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時我的心中像十五個吊桶打水——七上八下。

“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”啊！王子龍是我同桌，好驚險啊，差一點就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個同學背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會背嗎？我沒有理睬他。

老師放下名單，她的目光鎖定在一個正在看書的人身上，便叫他站起來背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節課為什么這么長？喜的是還沒有抽到我。那個站起來的同學認認真真地背誦完了課文，但就念不準字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來背，結果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

我正拿起書讀的時候，突然老師讓我起來背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

我心想：班長和王浩東都會背，那我一定也能，而且下節課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語文課上能熟練背誦了。

唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗那種心兒怦怦跳動的感覺了。

記憶最深刻的一堂課篇二

一直以來，我總是對物理有一些偏見，認為物理課也會非常枯燥無味，但是物理老師生動有趣的教學方法，使我改變了對物理的印象，甚至喜歡上了物理課。

那是星期四下午的第二節課，由于我們還沒有正式上過物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一齊在門口張望，而我卻無動于衷。在課間開始不久，一名男老師就早早的進了班。直到上課鈴響時，他向我們做了一個自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開始介紹他和物理，以及一些做人的道理。

課上到一半，他突然拿出一個神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內部的樣子：內部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術盒。

然后他讓全班同學準備一張小紙條，在上面寫下自己的缺點，然后把它折起來。老師隨機抽了一個同學，把它的紙條放進了盒子里面。

等到全班安靜下來之后，所有人的目光一齊轉向老師，以為老師會來揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒有說話。

過了一會兒，他才向我們解釋道：“這個神秘的盒子可以吃掉你們的缺點，所以我希望你們可以慢慢改正缺點，變得更好”。話音剛落，他又露出一個笑容，這個笑容把我心中對物理厭煩的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正樂趣。

周老師不光教學能力獨特出眾，對待學生也很幽默。

快下課時，老師把一個物體放在黑板的高處，再走過去貼著黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說：“我站在地面和它比較，發現這個東西和我差不多高，因此我估計他離地面一米八。”話剛說完，整個班級再一次被笑聲籠罩著，每個人都被老師的幽默感染。

下課鈴響時，我依舊沉浸在老師風趣的話語中，期盼著下次的物理課。

這是多么有意思的物理課啊！

記憶最深刻的一堂課篇三

一提起橘子，大家都會覺得又甜又好吃。想必誰都頂不住橘子的誘惑吧！但你卻沒有想到一個假橘子，給我們上了一堂深刻的人生哲理課。

第二輪，老師神秘兮兮地請了四名同學上臺，并把他們分成了兩組。規則很簡單，就是指派一個同學把另一個同學的眼睛蒙上，再聞物品。

聞物游戲正式開始，哈哈哈，老師竟然空著手讓被蒙上眼睛的同學聞味道。“好聞嗎？香吧？聞出來了沒有？我再扇快一點。”故技重施，老師又一邊用本子扇，一邊忽悠起來。結果，有的說是桃子的味道，有的說是咸咸的味道，還有的說是燒烤的味道。答案真是五花八門，讓人忍不住大笑起來。

老師真逗人！她終于忍不住要揭曉答案了。“來，來，來，我要請大家吃‘橘子’了。”話音剛落，老師先把“橘子”舉得高高的，再往地上重重地一扔。“橘子”就像彈力球似的彈跳起來。原來，“橘子”是假的。

看來，不能盲目從眾，要相信自己。有時候，真理往往存在少數人心中。

記憶最深刻的一堂課篇四

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的記憶深刻的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天真是一個特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

原來那位可怕的老師發火了，平時可怕就別說，再加上老師發火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的.作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。

這堂課是那么的難過，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點，因為好景不長，難得啊！老師一節課都在講地上很臟，學校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個人都領到了老師給他的“禮物”。有的人領了幾個，有的人只有一個“禮物”，都是值日幾個星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

時間一點一點地過去，我們終于等到了期待已久的下課。同學們都有一個愿望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學，因為他什么都不知道，所以不用，可這個愿望是不可能實現的。

下課了，同學們都沒有放松，都在急急忙忙的做老師發給我們的“小禮物”。哪還有時間玩啊！

這是我班過得最慘的一節課，我們不會忘記。

記憶最深刻的一堂課篇五

今天真是一個特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

原來那位可怕的老師發火了，平時可怕就別說，再加上老師發火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。

這堂課是那么的難過，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點，因為好景不長，難得啊！老師一節課都在講地上很臟，學校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個人都領到了老師給他的“禮物”。有的人領了幾個，有的人只有一個“禮物”，都是值日幾個星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

時間一點一點地過去，我們終于等到了期待已久的下課。同學們都有一個愿望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學，因為他什么都不知道，所以不用，可這個愿望是不可能實現的。

下課了，同學們都沒有放松，都在急急忙忙的做老師發給我們的“小禮物”。哪還有時間玩啊！

這是我班過得最慘的一節課，我們不會忘記。

記憶最深刻的一堂課篇六

在上六年級來的一學期里我遇到過形形色色的人，有誠實的、有虛偽的、有堅強的、有愛哭的、有蠻橫不講理的、也有講起來道理頭頭是道的，但給我印象最深的不是別人，他是――^v^飛。

他有看起來很健壯的身體，可頭發卻很稀疏，臉有些蒼白，給人的感覺就像大病初愈的人一樣。

我剛見到他以為他學習不好，又愛搗亂。而他卻和我想的恰恰相反，他學習很努力，而且不愛惹禍，也不愛打架。這樣的他居然屢次被別人欺負，這是為什么呢？請聽我一一道來。

記得那一次，我們大家都在餐廳吃飯，他吃完飯后先走了。坐在他右邊的那個同學想捉弄他，就把自己的饃扔到了^v^飛的碗里。生活老師問是誰把饃扔到碗里時，這個同學說是^v^飛扔的。生活老師就讓毫不知情的^v^飛掃了一天的地，收了一天的碗。他卻沒向老師訴苦，而是坐在自己的位子上低下頭，傷心地哭了起來，捉弄他的同學在一旁哈哈大笑。

杭州市下城區勝藍實驗學校六

我有一個好朋友，他叫劉毅偉，他長得白白的、胖胖的，我們是在畫畫班上認識的。下了課我們就在一起玩，有時候他還給我帶糖吃呢！我們還一起作伴回家，路上他還給我講許多笑話聽呢！過馬路的時候他總是抓著我的手，看看左右有沒有車，才和我一起過去，很有一個大哥哥的樣子。

給我印象最深的一件事是：一次畫畫課我們約好帶滑板，準備下課后去小廣場玩。課間的時候我們禁不住誘惑，偷偷地拿出滑板來滑。滑著滑著，我不小心壓到了一個小坑上摔倒了，摔破了胳膊，流了好多血。劉毅偉看到了連忙跑過來把我扶了起來，拍了拍我身上的土，然后到處去找紙幫我擦血。這時上課了，他把我扶進教室讓我坐好，又跑前跑后的給我拿畫畫資料……放學后他又幫我提著包，并把我送到家門口。

我真高興能夠擁有這樣一個熱心腸的好朋友！作文

在上六年級的一學期里我遇到過形形色色的人，有誠實的、有虛偽的、有堅強的、有愛哭的、有蠻橫不講理的、也有講起來道理頭頭是道的。但給我印象最深的不是別人，他正是――^v^飛。

他有著看起來很健壯的身體，可頭發卻很稀疏，臉也有些蒼白，給人的感覺就像大病初愈的人一樣。

我剛見到他時以為他學習很不好，又愛搗亂。而他卻和我想的恰恰相反，他學習很努力，又不愛惹禍，也不愛打架。這樣的他居然屢次被別人欺負，這是為什么呢？請聽我一一道來。

記得那一次，我們大家都在餐廳吃飯，他吃完飯先走了，坐在他右邊的那個同學想捉弄他，就把自己的饃扔到了^v^飛的碗里，生活老師問是誰把饃扔到碗里時，這個同學說是^v^飛扔的。生活老師就讓毫不知情的^v^飛掃了一天地，收了一天碗。他卻沒向老師訴苦，而是坐在自己的位子上低下頭，傷心地哭了起來，捉弄他的同學在一旁哈哈大笑。

河南省平頂山市郟縣西街學校六

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應該對他早就非常了解了，其實不然，我是經過了很長的時間，經歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學，只要有同學找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現在想起來我都覺得好慚愧。

隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應該對他早就非常了解了，其實不然，我是經過了很長的時間，經歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學，只要有同學找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現在想起來我都覺得好慚愧。

隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應該對他早就非常了解了，其實不然，我是經過了很長的時間，經歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學，只要有同學找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現在我們班的同學有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現在想起來我都覺得好慚愧。

隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。

記憶最深刻的一堂課篇七

五年級時就聽說，我們六年級將會碰到一個特別嚴格的體育老師，不是一般的嚴格，是兇狠。果然，六年級的第一節體育課，就令我們印象深刻。

課間，同學們個個嬉皮笑臉，打打鬧鬧，說說笑笑。可上課鈴一響，所有同學都精神高度集中，就想看看傳說中的“劉酸爽”到底有多“兇猛”。“劉老師好像來了……”不知是哪個同學喊了一句，同學們立刻齊刷刷地站好隊，兩腳并攏，身板挺直，好似受過訓練似的。

只見，一位高大魁梧的體育老師昂首闊步地走到我們跟前，他神情嚴肅，犀利的目光把我們從頭到腳打量了一遍。我們一動不動地站著，生怕一動就被他的目光“盯”出一個洞來。這“劉酸爽”好威風，一來就把我們嚇出一身冷汗，最期盼的體育課也沒盼頭了。

果然，第一節課他就讓我們感受到了前所未有的“酸爽”。“操場六圈，六分鐘跑完！波比跳六組，每組15個！”劉老師一聲令下，我們目瞪口呆，全部石化。這怎么，這么多項目？我們完成得了嗎？我們面上不敢有任何異議，心里卻是一片哀嚎。

我們拖著軟趴趴的身體照做，剛想偷點懶或動作放松一點，我就感覺到兩道目光像無形的利劍一樣刺過來，我又只好老老實實地認真完成。那節體育課后，我們全身酸痛，連每日的跑操都要扶著樓梯下來，好像七八十歲的老奶奶走路。這得持續好幾天才能恢復原狀。

轉眼，一學期過去了，六年級下冊到來了。與“劉酸爽”相處了一個學期，發現劉老師并不是只有“酸”，也還是會給我們帶來一些“爽”的。

在一次跑步中，劉老師為了趕跑得慢的同學，就拿著他的哨子一甩一甩當警戒。那樣子，活像一個在奮力打怪獸的奧特曼，引得同學們哄堂大笑。劉老師真可謂是“萌心硬漢”啊！

如此嚴格又有趣的老師，就像一個矛盾體的兩面，真是讓我們又愛又恨。

轉眼，一年的相處已經成為過去。但您那筆直的身影站立于柔和的陽光之下，卻定格為永恒的畫面，令我們銘記于心。您給予我們的“酸爽”，令我們的體格更加健壯，令我們的毅力更加堅韌。您的良苦用心有時遭到我們極度不滿，可您無怨無悔，并不為了獲得我們暫時的喜愛而對我們“心慈手軟”，我懂。“劉酸爽”，謝謝你給予我們這股“酸爽”的力量，這是一股面對逆境時迎難而上的力量。

記憶最深刻的一堂課篇八

那是上中學以來我第一次挨打。

我聽了，暗自竊喜，在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋。

一陣抽查很快過去了，雖然沒被叫到，但我也沒有一絲失落感，畢竟我證實了提前被誰的決定是正確的了。

可接下來的話，讓我有生以來第一次感到什么是窒息。

“現在請們打開書翻到自我評價，老師要檢查。”

我頓時呆住了，那天老師布置我沒有認真聽，這下可慘了。我帶帶自己神經短路的腦袋，我感覺一片空白，似乎大腦控制不了思維了。

我呆呆的站著，等待一場“暴風”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話，他嚴厲的說：“如果士兵上了戰場會帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺心跳更快了，累內心充滿了恐懼。

“伸出手。”老師拿來戒尺站在我面前，我膽怯的伸出手。我躲著老師的，生怕與老師對視。我默默的低下頭。

“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛哭的我卻沒有流淚，因為我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。

從此，我不再貪玩，認認真真的干好每一件事。

而我的生物成績也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內心深處真心的感謝他。

記憶最深刻的一堂課篇九

今天在新學風的課堂上，付老師帶我們上了一節與眾不同的作文課———做彩虹雨實驗。

老師先問我們有沒有見過彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學們有的開始站起來歡呼，有的對老師的話半信半疑，有的卻對老師的話堅信不疑，相信老師一定能夠做到。

老師首先準備好了做實驗的材料，只見老師拿出一個塑料袋，把實驗工具一件一件拿出來，有食用油、好幾個顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。

開始做實驗了，只見老師首先小心翼翼地往一個量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素，只見這些色素在油里慢慢下沉，像一個個小珍珠，悠閑地躺在那里。可是并沒有出現老師說的彩虹雨啊，我心想：是不是實驗失敗了。

接著老師拿起了攪拌棒把色素和油開始攪拌，一滴滴色素像一個個小魚，歡快地游來游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時，同學們都屏息凝神，一個個眼睛瞪得大大的，仔細地觀察著杯子里的情況，突然，奇跡出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍色、紅色的小球爆開，紛紛落下，美麗極了！同學們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學們迫不及待地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。

實驗做完了，通過實驗，我也學到一個新知識：因為水不溶于油，且水比油重，顏料在油中會沉下，下沉到水油交界面時顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實驗不僅讓我收獲了自己動手的樂趣，更讓我收獲了知識，真是受益匪淺啊！