在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教室里的故事勵志作文字篇一

老師喊道:“董小龍，請讀這篇文章。”董小龍抑揚頓挫，口沫橫飛。我們欣喜若狂地聽著，好像我們在現場一樣。當劉備來到隆中。遇見諸葛亮。哈哈哈。教室里爆發出多么熱烈的笑聲啊！

原來，董小龍把“劉備快步走進了小屋。讀作“劉備快步走進澡堂。一個字和一千里有什么不同！學生們笑得合不攏嘴，有些人甚至裝模作樣地說:劉備急忙走進澡堂和諸葛亮一起洗澡......”他還沒說完，就捶著桌子笑了。董小龍自己也覺得好笑。他胖乎乎的臉變得又白又紅。他想笑，但不敢笑。他的表情極其痛苦。就連面帶微笑的老師劉也用一本書蒙住了臉，但那跳動的眉毛已經出賣了他。因為我坐在他后面，所以我得到了最好的一切。我打了他兩次，說:是你差點殺了我。還給我，精神損害賠償！”

老師大度地示意他用手坐下。他立即坐下來，把頭埋在桌子下面。學生們仍然沒有停下來，微笑著向他扔飛機，砸紙球。這門課太有趣了銷毀”。

“你在做什么?仔細聽著！不要走開”數學老師用粉筆打了我，我痛得大叫。老師轉向黑板繼續說道:來吧。讓我們看看下一個問題，38/x+xx 2/x-2 = ...”教室里的風扇變得很無聊，又熱又煩人的熱風不停地吹著。我的心無法長久平靜......

有人說童年是唯一的城堡，沒有繁重的勞動和堆積如山的作業。他們中的一些人是那些清閑的孩子。我童年的城堡是由笑聲建造的。笑聲似乎是童年特有的一種力量。

教室里的故事勵志作文字篇二

教室里的故事多，歡樂也多！聽，這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班里傳出來的！

在我們這個班里，笑聲就是我們自信的標志，我們都愛笑！

瞧！那兒有個人正咧著嘴，瞇著眼“哈哈”大笑呢！那是誰？那當然就是我咯！我正在聽同學講笑話呢！

看！那兒又是誰用手比劃著，瞇著眼“嘎嘎嘎”的笑呢？那就是我的好朋友甲，她在干嘛？原來她在給同位檢查背誦，不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑！

聽！這憨厚的笑聲是誰的？這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長的笑聲！我相信，無論是誰聽到他這笑聲都會感到欣慰的！到底是什么讓他這么開心呢？原來是他又被老師表揚了！不光是他的心里美滋滋的，我們也替他高興！

看！那是誰露著一對大板牙在笑？那就是我們的紀律委員，他可是我們最害怕的人，為什么呢？就是因為他手里的那本筆記本，那里面記了很多不聽話的人的名字，所有被記下名字來的人，都要干上一周的值日！你說大家怎能不害怕呢？

“嘿嘿嘿”一聽這笑聲就是我們“白”的笑聲，她一定是又跟別人辯論數學題來著，她一定又是“戰”勝了別人！“白”可是我們班的“學霸”哎，什么時候我才能像她那樣呢？

聽！這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來的？這就是從我們班“最矮數學課代表”的嘴里傳出來的！哎！你可別看他人小，卻是我們班前幾名的好學生呢！不過，他的脾氣很壞，一會好，一會不好！

這就是我們這“一大家子”，我們這“一大家子”都愛笑！也是這笑聲，讓我們過得充實，我們在笑聲中成長！

我真希望時間永遠都停留在我們笑聲中，永遠不會逝去！

我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂成長！

教室里的故事勵志作文字篇三

清晨，當陽光照在我們的臉上時，一天開始了，一些有趣的故事也將在教室里發生。

開心一刻

午自習，大家都在做著自己的事，心無旁騖，不愿被別人打擾。數學課代表拿著幾張剛印好的試卷走進教室，說是中午的課堂作業。她站在講臺上叫道：“今天要做的是……”話還沒說完，只聽“撲通”一聲，數學課代表一腳踩空，摔了個“四腳朝天”。

同學們都笑，說她是布置作業的報應。突然，班上的“搞笑大王”站起來，一本正經地說：“這件事教會我一個道理：小心腳下!”“哈哈!哈哈……”大家笑得前仰后合，差點把屋頂掀翻。

努力斗爭

“盼望著，盼望著，期末來了，考試的腳步近了。”每天，我們都是一副沒睡醒的樣子，在課堂上無精打采，昏昏欲睡。像我，差點就睡著了。可一想到考試近了，我必須努力，不辜負父母的期待。我使勁眨了眨眼睛，拿起筆，認真記錄下知識點。

就是，不努力，哪有成功?我學同桌的樣子，找了一根橡皮筋，在想睡覺的時候彈自己一下。我要用這根橡皮筋與困魔作斗爭。

深刻教訓

在自習課上，擺脫了課堂作業，大家似乎特別開心，嘻嘻哈哈地講個不停。“安靜!”班長喊道，“老師上次就說了，自習課不許講話。”可一些同學還是不聽，繼續說笑。也許他們沒有發現，老師已站在了門口……

老師很生氣，眉毛都立了起來，眼睛里像燃燒著怒火，走上講臺，拿起黑板擦拍在桌上：“說了多少遍自習課不準講話，怎么不聽?如果不想上，那么你就可以走了!”我們都知道，是我們錯了。于是，真誠地向老師承認錯誤，并保證以后不會再在自習課上講話了。

這真是一個深刻的教訓。我們不僅記住了自習課上不準講話，還明白了知錯就改的重要性。

這些看似平常的小事，卻教給我們一個個道理。教室里的故事也讓我們的校園生活豐富多彩。

教室里的故事勵志作文字篇四

同學們來到新思來上課。

一進門，就看見門上有一個破洞，班長走了進來，看到門上有一個破洞，怒氣沖沖并且雙手叉腰說：“是誰把門打破了！”這時，就看見樹妞哼著歌走進來，大驚小怪地說：“怎么了！”樹妞擠了進去，一看，張大了嘴巴說：“天吶，怎么這么大個洞。”這時同學們都議論紛紛。

“是不是被足球打破的。”

“是不是有小偷。”

“這個洞好大呀！”

“誰打破了不賠錢。”

“這個人沒素質。”

班長望著新仔說：“我走的時候還是好好的。”這時東東插話說：“有可能是小巨人，他昨天打球打得很晚，再說上次他不也把玻璃打碎了嗎。”頓時，教室炸開了鍋。有的說是新仔，有的來說是東東，還有的說是小巨人。這時從外面擠進來一個小巨人，最后這個洞是小巨人打碎的。

教室里的故事勵志作文字篇五

教室里的故事像許多五顏六色的貝殼，每一塊都充滿活力。今天，我就撿一個最美麗，最耀眼的貝殼讓大家欣賞欣賞。

這個故事就要從那次辯論會說起了。那次辯論會的情景讓我至今難以忘懷。記得那次辯論會的主題是《小學生看漫話書利大于弊還是弊大于利》。我方抽中的是利大于弊，這可難倒了我方辯手。為此我們擠了許多時間做準備。

辯論會開始了，先由我方辯手發言。當正方一辯謝逢義的精彩發言令我們贊不絕口時，場下立刻響起了熱烈的掌聲。接著是反方一辯以旋發言，她說的話像清泉一般滔滔不絕，也贏得場下觀眾的贊賞。快到我發言了，我的心都快跳到嗓子眼了。因為我是正方二辯，等正方一辯講完之后，我便站起來反駁了以旋的話……

辯論會在激烈地進行著。我們一個比一個講得好，一個比一個講得妙。每個同學都想讓對方無計可施。到了自由辯論的時間，雙方辯手更是使出了自己的拿手好戲。這回呀，我們辯手可真要“刀子嘴，豆腐心”了。比如，“漫畫很幽默，能提高小學生的想象力”啦……反正對方說的話只要一有掌聲我們就立即反駁，生怕我方會輸。

開始總結陳詞了，先由對方做最后的總結，之后我方的四辯李靈鈴也站起來總結。

辯論會結束了，我們贏了！同學們歡呼雀躍。最后老師的點評是：正方的觀點雖然少，但是中心明確，正方辯手都有圍繞這個中心辯論；而反方雖然觀點多，但是沒有中心。所以正方獲勝。

我們教室中的故事有趣嗎？如果你還想知道更多，那么就來找我吧，我時刻歡迎你的到來！

教室里的故事勵志作文字篇六

“嗚嗚，”（誰在哭，要說清楚）

“小強又欺負你了？”椅子說。

“是呀，”桌子說，“我們要想辦法報復一下小強，讓他知道我們不是好惹的！”（開頭形式新穎，引人閱讀，但要在此說一下小強是怎么欺負桌子的。）

椅子靈機一動，想出了一個好辦法，（刪）說：“我想到辦法了。”

“什么辦法？”

“你的肚子里不是有小強扎你的圖釘么？把它拿出來，放在我肚子上，明天扎他屁股。”（巧設“毒計”，又曾波折）

第二天，小強把書包往地上一扔，一屁股就坐了下來，只聽：啊——“的.一聲，小強痛的蹦了起來，同學們圍成（加上”了“）一團看，原來是幾個圖釘，同學們一下就散了。（為什么？）

晚上，小強想：我以前天天欺負桌子，這應該是上天給我的報應吧，我以后要好好對待桌子。

教室里的故事勵志作文字篇七

我的教室，已經陪伴了我快要兩年了。在每個人成長的道路上，教室就好比是一個大劇場，而我們學生則是在臺上表演的人，每一天我們都在演繹著一出又一出出色的故事篇章。

一個星期五的下午，又一出的戲劇上演了。因為第三節課是自習課，所以沒有老師看班。而且又臨近放學時間了，同學們的心情都很愉悅。

一開始的時候，同學們大部分都是在自顧自的，有的同學在看書；有的在作業；還有的同學趴在桌子上面睡覺…也有比較淘氣搗蛋的學生不安分守己，老想著要捉弄別人。

突然，只聞聲“哎呀”的一聲，打破了教室原本的安靜。原來是班級里的兩個男同學在互相打架呀，他們一向都是班里的好斗分子。其中，那個個子比較高的男同學從教室的前面一直跑到后面，在和另一位男同學轉圈圈。另一位男同學就跟在他后面一直在追趕著他。

他們跑得整個教室都變得喧鬧起來了。原本好好寫作業的人也不認真寫作業了，在和前前后后的同學說話聊天。笑的可開心了。

有的愛惡作劇的男同學在用粉筆投擲女生呢！女生毫無還手之力，只好拼命地在東躲西閃。

有的女同學便在黑板上寫寫畫畫一會兒畫一朵白云，一會兒換一只可愛的小鴨子。一會兒又在黑板上寫著課文的內容。教室里可一點都不安靜了。

距離放學還有15分鐘的時間，同學們都異常激動和高興。終于可以了回家玩兩天，班長很負責任地在黑板上寫下了，周末的作業安排。有的同學還在繼承玩著，有的學習認真的同學已經把作業抄了下來了，這就是好學生和壞學生的區別吧！

老師一到，我們便亂了陣腳，整個教室還彌漫著“硝煙”的味道。

大家望著那已經少了很多的粉筆，心虛地低下了頭。同學們在老師嚴肅的眼神中看著教室里面滿地都是雪白的粉筆。也覺得都不好意思了。

老師對我們說，粉筆是用來寫字的，不是讓你們當做娛樂的工具的，下次不能再這樣子了，同學們都點了點頭。

漂亮的教室天天都在發生出色又有趣的故事，同時，在將來的日子里，這是屬于我們每個人的回憶。

教室里的故事勵志作文字篇八

教室里除了學生老師還有什么呢?還有書包，黑板。看他們在爭吵這，“我是最有用的一件教學用具!”驕傲的黑板傲慢得對著粉筆、粉筆刷，說，“每當老師們要寫字、布置作業的時候就要用上我了，在我身上、頭還有腳上寫字!”

“你寶庫是最有用的教學用具。”聽了黑板的發言，粉筆一邊舉手，一邊抗議，說，“如果沒有我——粉筆之皇，老師是不會雜你身上寫字的。每當老師要寫字在你身上的時候，用普通的筆是寫不出來的。只有用我這種筆才能寫得出字來。這時你才會起作用。所以我才是最有用的文具。”

“你們都不是最好的教學用具。”粉筆刷一下子打岔起來了，“你們都不用說了，我才是最好的教學用具。每當粉筆在黑板上寫錯字的時候，學生們就看不清寫什么，只要把我在錯字上一擦就可以了。因此我是最好的教學用具。”

他們爭了很久，一直到了下課。

這時同學們回來了，看見它們在這里吵，就說：“你們不要吵了。每個人、物都有自己的長處和短處，不要用自己的長出和別人的短處比，也不要用自己的短處欺負別人!”

這就是在教室里發生的故事。

教室里的故事勵志作文字篇九

我的教室位于實驗中學主教學樓第一層的最西邊。長約 10米，寬約7米，高約3米。是一個較現代化，布局合理，寬敞明亮的學習場所。

教室的外邊，有一個精美的看板。看板上有我們班的班徽，班訓，班歌，班級快訊和同學們的照片。

從前門進來，教室的最前面是一個長約5米，高約米的長方形的黑板。黑板上總會寫前老師上課的重點，和同學布置的作業。黑板左邊，是我們的“流動紅旗：。

由黑板向后退幾步，一個方方正正的講桌站在面前。別看它外表平淡無奇，只是一個方方正正的大箱子，但是里面有著”寶“——多媒體。這是我們平時講一些重要的課才會用的東西。

過了講臺，就有58張桌子整齊的排列在教室的中后方，最南排有14張，只有北邊第二排有16張。我們平時讀書，寫字，上課都在這里進行。這也是我們最親的地方吧。一般，老師布置什么，寫什么，背什么離不開這兒。這兒陪我們度過了一節又一節的課。我們也真該感謝這些桌子。平時一些同學愛鬧，在教室里追跑，撞倒了桌子，或者在桌上亂刻亂畫，桌子們也默默無聞地陪我們學習。

最后教室后方的黑板報，是我的教室里最美的一道風景線。不過在黑板報的上方，有著六個閃閃發光與前面大不一樣的東西——我們的獎狀。這里有我們三屆”優秀班集體“和一個”精神文明班級“和”跳繩比賽第二名“，”體操xxx廣播體操比賽第三名“的光榮稱號。

不論從哪一個角度看我的教室，都是整整齊齊的布局。桌子，黑板，講臺，門窗形成了一幅有棱角的畫，在這美如畫的教室中學習，我們應該更加努力才對呀。