人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇一
每天最開心的事就是和我的“好朋友們”坐在電腦前，呼風喚雨。彼此之間大喊大叫，用這種方式傳達“殺人”的喜悅。搞得整個房間里除游戲的音效聲外，就是我們刺耳的咆哮聲，別無雜聲。
“終于放學了，走走走！打游戲去。”
我一邊收拾書包，一邊沖他們喊。我剛想離開教室，他跑過來拉住我說：“別去了，一起打球去吧，你怎么學的跟那些人混啊！”
“你呀，不懂游戲的世界，也不會懂，算了，不跟你說了，我得快去，時間可就是生命啊，下次有時間再和你去。”我急忙說完，頭也不回地跑去。
不久后，天空中浮現了一大塊烏云，把眼前遮得如同黑夜，這是要下雨的節奏啊。我抬頭望了望天，說：“沒事，下就下吧，來都來了，不怕。”
我的心里還是有種不祥的預感，有點不放心，就出去看了一下。頃刻間，天空便被烏云籠罩得密不透風。這下完了，怎么回家啊。他們見此情形，完全沒有露出一點擔心的樣子，也難怪，誰讓他們就住在旁邊呢。
這些人開始笑我，一邊回家一邊沖我“揮手告別”。難道這就是我口口聲聲說的好朋友嗎？那些人在游戲里可是很重兄弟情義的啊！如果我當時和他一起去打球，也許就不會陷入這窘況了吧。我絕望地蹲下來，呆呆地望著不停滴落雨點的天空，一心期待雨快停下來。
可雨它就是不停，我輕輕把頭一歪，看到一個撐著黑傘的人朝這邊走來。咦？他怎么來了，下這么大雨？
他走到我面前，將一把雨傘遞到我手上，他看著我說：“看到沒有，這就是你眼中的兄弟嗎？出了事就不管不顧，以后別跟他們瞎混了。回家吧。”是啊，我口口聲聲的兄弟朋友……唉……
我默默接過他的傘，和他一起踏上歸途。
走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望有誠摯的友誼。富蘭克林說過，兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。
真正的朋友一個就足夠。
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇二
看著教室外的大樹，發現它經過秋的洗禮，葉子已經所剩不多了。“呼”的一陣寒風吹來，枯葉就像小雪花一樣，紛紛揚揚的從樹上飄落。
每天早上自習結束后，我都會靜靜的坐在座位上，透過窗戶觀察外面的大樹。以湛藍的天空為參照物，我每回觀察它總會發現少了一些葉子。樹的下面是一排長椅，所以有時我和同學在樹下聊天時，也會抬頭仰望它，數一數樹枝上還有幾片葉子。剛開始時還有些數不清，但隨著時間的流逝，我開始能數清了，到現在，我一眼掃過去，就知道它還剩多少了。看著掛在梢頭搖搖欲墜的枯葉，我想它最終還是逃脫不了和其他樹葉一樣的命運——落地。
語文課上，班主任讓我們觀察校內的樹，并且把它描述出來。我毫不猶豫的選擇了教室外面那棵我每天觀察的大樹，站在它的下方靜靜的望著。猶記得，九月份剛來學校報到時，它的樹葉還是蔥蘢的，顏色還是碧綠的，坐在它下面的長椅上還是可以乘涼的，但現在，你只能坐在下面曬太陽。為了完成班主任布置的任務，我粗粗的說了幾句：冬天的梧桐比較孤寂，雖然還有一些枯葉綴在上面，但死氣沉沉。說給老師聽后，老師回了一句：“少年，你的想法有點悲觀啊！”
很快就到了中午，吃完飯后遛食，和同學逛了一會校園，發現樹下全是枯葉，腳踩上去“咯吱咯吱”直響，似乎在為自己的命運哀嘆著。
回到教室后，我看向窗外，發現它的葉子更少了，只剩三四片了。“呼”的一聲，一陣風又吹來，最后三四片葉子也落了。
看著那棵光禿禿的樹，我知道初冬已經離開了，現在是凜冽的寒冬……
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇三
綿長的水泥路已被冷艷的紅光所淹沒，那是鞭炮的殘渣，像是一夜之間來了一場翻天覆地的暴風雪，淹沒了來往的車輛、行人，也吞噬了笑語歡聲。天幕灰蒙蒙的，一些樓房前的燈籠射出清冷的光，偶爾從遠處傳來幾聲貓叫或賭博的人們的吆喝聲，我靜靜地站在路旁，竟然有些懷疑現在是大年三十一股莫名的感傷油然而生。
我依然可以清楚地記得，過去的過年絕不是這般摸樣。
那時我在鄉下，大年三十那天全村每戶人家都敞開著大門，門口貼著紅對聯，門前的石階也都洗得油光發亮。
孩子們個個都穿著花衣裳，臉和手都被凍得通紅，個子小的拼命地跟著大隊伍，一路上到處塞“二踢腳”（一種小型鞭炮），搞得人家雞飛狗叫，但是在過年這樣的大日子里，大人不會跟我們這些小鬼計較，這些“伎倆”成了我們囂張的資本。
最開心的事莫過于發紅包了，當父母把鼓鼓的紅包遞給我們的那一刻，我們都歡呼雀躍，立刻揣著紅包溜出去，在伙伴面前炫耀一番。
過年時，一家人總要在一起出門，去串親戚，爸爸也可以放開喉嚨喝個夠，餐桌下小狗交換地鉆來鉆去，爭搶著骨頭。
偶爾一朵綻開的煙花吸引了所有人的眼球，也把新年的天空點綴得更加絢爛多姿……
可現在，家家戶戶都立起冰冷的鐵門。即使是家鄉，也完全品不出當年的那種“年味”
來。孩子們只能把鍵盤、鼠標或窄窄的電視屏幕當成過年的唯一詮釋，這對他們而言是多大的遺憾與不幸啊。難道這就是我們對綿延了幾千年，也輝煌了幾千年的民族節日的傳承？難道這注定將成為不可挽回的悲哀？
我立在死寂的路旁，點燃一個“二踢腳”放在地上，愿它的吶喊能在我腦里蕩起些許熟悉的波瀾，可它卻沉默了，似乎在思索著什么……
過年，我的最愛，如今卻只能成為一種無奈的向往。
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇四
“噼里啪啦、噼里啪啦。”屋外響起了震耳欲聾的鞭炮聲。
這個春節，我是在奶奶家過的。
春節前的除夕的早晨，奶奶給我們每個人分配好了任務。由爸爸和爺爺張貼春聯、懸掛彩燈；奶奶、媽媽和我則負責打掃居室以及庭院，以示送舊迎新。時間好像一晃眼就過去了，做完這些，已經到了晚上。這時，我的肚子已經餓得咕咕直叫了，忽然，廚房里飄出陣陣香味，我來到廚房，原來是奶奶和媽媽在做年夜飯啊！我心里想：好香啊！去看看有什么好吃的吧！說不定還可以偷吃呢！我偷偷走進廚房，走到擺菜的桌子前一看：哇！好多好吃的，有臘肉、魚肉、雞肉、拌菜……我剛想要偷吃，奶奶走了過來，我看了看奶奶，尷尬的笑了笑，心里想：糟了，被發現了，還是趕緊撤吧！我走出了廚房。吃過了年夜飯，一個個煙花像綻開的花兒；又像一只只小鳥從鳥籠里飛出來，從天而降，壯觀極了。
初一到了，奶奶說，初一的早晨必須吃湯圓，吃湯圓又叫“搶元寶”，每碗四個、六個、八個或十二個，分別寓意著“四季發財”“六六大順”“發發發發”“月月發財”。我們的午餐一般為面食，晚餐一般要準備素菜“紅油菜”“青菜”，取“紅紅火火”“清清白白”之意。
一直到初六即各家鋪戶開張，但是生意并不很忙。
春節的最后一天――元宵節到了。俗話說：“正月里來正月正，正月十五鬧花燈”。元宵是新年第一個月圓之夜，是一個以燈為俗、借燈興舞的狂歡之節，故又稱“燈節”。
元宵結束以后，春節也就算是過去了，大家各行各業、個干其事。
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇五
此時此刻，窗外又飄起了綿綿春雨，突然間，我又想起了老家屋后的那片幽幽竹林……古人稱竹為君。竹，自古以來是許多文人筆下的植物，因此吟竹，頌竹，畫竹的人多得數不勝數。我雖是一名小學生，可我也偏愛竹。
竹，它剛勁，清新，永遠都是生機盎然，蓬勃向上。竹，正直謙虛，堅韌挺拔，不畏嚴寒，不懼風霜，四季常青。竹有凜然君子之風，也有坦蕩之正氣，因而也衍生出梅蘭竹菊四君子的雅稱，以及梅蘭竹歲寒三友之稱。在萬物復蘇之際，它們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個個地從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，迎著春風，貪婪地吮吸著春天的甘霖，在陽光中微笑，在春雨中生長，一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。到了盛夏，它舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，它仍郁郁蔥蔥，笑迎風霜雨雪，在嚴寒中獨立……
竹，竹林深處。沒入其中，印入腦海的景象，似曾相識之感意蘊而生。
兒時，就喜歡竹林四季的青綠。常到外婆家后的竹林，去踩踩踢踢那松軟的落葉，去熱心幫助新竹剝去欲遮還羞的外衣，或用銳器在碧玉的枝節上留下引以為豪的印記。曾試圖爬上竹桿看世界，卻未曾成功過;曾尋找奇花異草去疑惑，卻未有發覺;曾欲聽蟬鳴鳥叫之新奇，卻未能如愿。這里，只有大片竹林，只有沙沙竹音，只有清新幽綠的奇特世界。其他物種，或許不愿與這寂寞，單調常伴，未融入這冰清玉潔的世界里。四季輪回，只有露出尖尖的竹筍，才能展現歲月的變遷，此外，這里一如既往的青綠。
現在，我依然喜歡在竹林之中徜徉，聆聽它的天籟之音。但我更想化作一棵翠竹，那份悠揚的神韻，是我寧靜飄逸，心生向往。
青青翠竹，我愛上了它。
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇六
課堂，是塑造人才的圣地；課堂，是知識的源頭。課堂能給我們帶來我們無限的歡樂。
我們平常的課堂都是嚴肅的，今天，我要給你介紹一個有活躍氣氛而又自由的歡樂課堂。
昨天晚上，我跟著姑姐來到了一處偏僻的地方，在黑暗中，一盞燈照亮了大地，抹去了黑暗。沒錯，那就是姑姐的業余課堂——面點培訓班。聽說，今晚要學習如何制作糯米雞，我也聞訊趕來了。
走進那個寬敞的大堂，只見那里有許多類似我們學校食堂餐桌的桌椅，許多位年齡不一的阿姨正七嘴八舌地議論著，吵鬧聲在我耳邊嗡嗡叫。原來這就是“教室”，這些“學生”真是活到老，學到老呀！老師呢？哦，他正一邊準備糯米飯，一邊讓一位“老班長”準備其它材料，而其他學員，有的圍著班長嘰嘰喳喳，有的圍著師傅問長問短，好不熱鬧。“教室”里，有的人在忙著抄筆記，還有的人在聊天、看報紙……大家猶如熱鍋里沸騰的水。
師傅講解完做法，然后就“太公分豬肉”，把材料平均分給每一組的學員做。我姑姐這一組，一邊詢問，一邊有說有笑地做著，大家互相幫助，團結協作，模仿著老師，認認真真地做著。
終于做好了，師傅開始蒸我們的“勞動成果”，一分鐘，兩分鐘……我們都迫不及待，紛紛離開座位，爭先恐后地看著那個正在冒煙的鍋，我個子小，一點兒也不斯文，也站在椅子上伸著長頸鹿般的脖子看。
等了8分鐘，材料早就熟了的糯米雞終于在我們眼前閃耀登場了，一股濃濃的荷葉香味撲鼻而來。大家合力將一籠熱騰騰的糯米雞抬出來，我們就七手八腳地平分這些食物。看著自己的戰利品——蛋黃超多的糯米雞，我高興得連蹦帶跳，狼吞虎咽地品嘗起來，連聲贊好！
這個課堂是熱鬧的，是與眾不同的，是歡樂有趣的！
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇七
從春天艷麗的桃花，夏天含露的蓮花，秋天如金的菊花，冬天凝霜的梅花，總能找到生命中抹之不去的追憶與嘆惜。每一朵花開，就會有一段記憶浮起。
——題記
時光老人交給我們一把把雕刻刀，讓我們去雕刻自己完美的人生。有人刻出了一聲聲歡笑，而我，卻刻下了一道道悵惘。
那天，陽光格外燦爛。
獨自坐在庭院的樹蔭下，我在斑駁的光影中翻弄著畫報。不一會兒，畫報就被我翻得慘不忍睹。百無聊賴的我，只能靠著樹，抬頭呆呆地望著那角四方的藍天。
一個大男孩隨他的身影閃了過來，他捋著高高豎起直發：“我們做朋友吧！”“什么是朋友？”我癡癡地問。“朋友，就是和你一起玩，一起成長，一起分享的人！”他肯定地說。
斑駁的光影中，我們拉鉤的手指，想要永遠抓住這片陽光。
拉起手，我們飛向村外的小溪。繽紛的陽光下，野花朵朵，綠草茵茵，溪水潺潺。
挽起袖子，扎好褲腿，我們用溪邊的紅泥和石子，筑好了一座座童話城堡。每個城堡都建造了螺旋滑道，我們捧來溪水從屋頂一漏，一個個水孩子就坐著滑梯盤旋而下，跳入城堡前的泳池。我們又捉了些蝦兵蟹將，放進護城河守衛城堡。
我們在草地上瘋跑著放風箏，讓笑聲與風箏在陽光下自由飛翔。累了，倒了，他變魔術似的拿出一大袋零食，和我一起躺在草地上分享。
我們一邊吃一邊翻看他的相冊。翻到他與一個男孩的合影，我問：“這是誰？”“我的朋友。”“他現在在哪兒？”“去了遠方，一座我不知道的小城。”他喃喃地說。靜了一陣，他仿佛自言自語：“再過一星期，我也要去遠方讀書了……”
陽光依然燦爛，只是美好的童年，為何總是這樣短暫？
朋友就像積木，成為了我人生城堡中的一部分。忽然有一天，當這塊積木被命運之手抽走時，總會讓人若有所思而若有所失。也許，這就是友誼吧？
在另一個陽光燦爛的日子里，我遇見了一個小男孩……
初中數學差怎么補救 初中畢業上+有哪些學校篇八
“今年春天，好冷啊。”我聽著窗外呼嘯的北風，口中喃喃著。
春天應該是一個萬物復蘇的季節，她應是被迎春花和嫩綠的柳芽迎來的，她應是站在“綠柳才黃半未勻”的枝頭沖著人們笑的。
春天應該是“草長鶯飛二月天”的。記憶中的春天總是被包裹在溫和的東風里的。踩在院子里剛長出來的小草上，手里握著長長的風箏線在草地上奔跑。放飛著春天的希望。那是鮮艷的春天。
春天應該是“好雨知時節，當春乃發生”的。記憶中的春天總是伴隨著一聲聲春雷，將下綿長的細雨。正是這貴如油的春雨喚醒了大地，喚醒了世間萬物，讓世界又一次煥發出生機活力。那是濕潤的春天。
春天應該是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的。記憶中的春天，總有許多歡樂的`小鳥傻呼呼的叫。仿佛報春的信使，把人們從厚厚的被窩和重重的防寒服里叫出來。讓他們輕裝便服，走出來舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。那是活潑的春天。
春天應該是“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的。記憶中的春天，總是充滿了和煦的陽光，卻沒有夏天那般炎熱。那是溫暖的春天。
可是，看看窗外。已經是三月下旬了，天上居然飄起了小雪。又是一場倒春寒。春天已經不再是往年那個春天了。白皚皚的雪下覆蓋著毫無生機的大地；那貴如油的春雨也怕冷，不愿意光臨人間，而是變成白雪在人間肆虐；鳥兒們都冷得不愿從巢里出來，更別提人了；太陽心有余而力不足，微弱的光線無法穿過厚厚的云層射入人們的眼睛。這是陰冷的春天。
我們熟知的那個春天呢？她躲到哪里去了？還是說她被我們對環境的肆意破壞逼走了？
誰來救救春天！
