無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試難嗎 考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試怎么準(zhǔn)備篇一

在復(fù)試備考中，英語(yǔ)口語(yǔ)部分是讓考生“崩潰”的難點(diǎn)之一，由于考生在例次英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)考試主要以筆試為主，有時(shí)聽(tīng)力會(huì)占相應(yīng)比例，但是口語(yǔ)考試一般是沒(méi)有的。所以國(guó)人英語(yǔ)一般被稱為“啞巴英語(yǔ)”。想要攻克這一難題，我們首先要明確復(fù)試中的口語(yǔ)考察的是什么，口語(yǔ)測(cè)試主要分為兩大階段，第一階段是自我介紹部分，考生可以參照一些模板，從中抽取適合自己的精華部分整理成屬于自己的自我介紹，并自然流暢的背誦出來(lái)。第二大階段是由考生隨機(jī)抽取問(wèn)題，考察應(yīng)變能力和反映能力。問(wèn)題涉及專業(yè)領(lǐng)域的專有名詞的基本解釋或者簡(jiǎn)單的演講或是指定英文段落讓學(xué)生朗誦。所以，復(fù)試的口語(yǔ)測(cè)試并不像大家想像的那么難。主考官一般會(huì)從考生的言語(yǔ)間了解考生的知識(shí)面水平、思考問(wèn)題的角度深度，以及真實(shí)英文功底。大家要注意用詞恰當(dāng)、語(yǔ)句通順流暢性。

在考研復(fù)試中的聽(tīng)力和口語(yǔ)約占到20%的成績(jī)，口語(yǔ)成績(jī)是老師主觀打分，所以聽(tīng)力成績(jī)的好壞是一定會(huì)影響到總成績(jī)的。要想提高聽(tīng)力成績(jī)，都教授建議考生可以聽(tīng)一些英文歌曲及有聲英文讀物、看一些英文電影或者美劇，這雖然是在泛聽(tīng)，但一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感，也讓自己的業(yè)余時(shí)間變得充實(shí)起來(lái)。而精聽(tīng)方面，則是要找到自己所報(bào)考學(xué)校的真題，即使找不到也不要緊，考生可以充分利用手中的四六級(jí)真題、托福雅思的聽(tīng)力練手。

首先在外表上，誰(shuí)都喜歡干凈利落的人，導(dǎo)師們也不例外。導(dǎo)師們對(duì)不修邊幅、穿著邋遢的考生很反感，很難接受這樣的學(xué)生作為自己的研究生，導(dǎo)師們認(rèn)為，一個(gè)考生如果連自己的生活都很難打理好，即使這名考生在其他方面有多優(yōu)秀，也都不能稱為“人才”。此外，考生回答問(wèn)題的語(yǔ)速要適中，吐字要清晰，眼睛要目視準(zhǔn)考官，也要照顧到主考官周圍其余的幾位考官老師。讓考官們不會(huì)感到自己被冷落。

考研僅僅是我們?nèi)松械囊粋€(gè)起點(diǎn)，希望各位考生以最佳的狀態(tài)迎接這一起點(diǎn)。預(yù)祝各位考生考研之戰(zhàn)的最后一關(guān)，旗開(kāi)得勝，金榜題名!

考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試難嗎 考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試怎么準(zhǔn)備篇二

英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不論是對(duì)考研復(fù)試還是為了通過(guò)考研后的學(xué)術(shù)研究，甚至是為了以后的謀生之路能夠更為順暢都具有非同凡響的意義，要在短時(shí)間內(nèi)快速將口語(yǔ)練得爐火純青，還是需要一定的方法。學(xué)習(xí)口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流，所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為：流利—準(zhǔn)確—恰當(dāng)。也就是說(shuō)，我們應(yīng)更注重與人交流的能力而不是僅僅把重點(diǎn)放在語(yǔ)法的正確性上。

首先，過(guò)于追求學(xué)習(xí)的捷徑，爭(zhēng)于求成，沒(méi)有真正踏踏實(shí)實(shí)地去接觸大量的英語(yǔ)材料會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，套用中文思維方式去學(xué)英語(yǔ)，而不是采用英語(yǔ)思維方式。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常用方法是大量地記憶單詞，或大量做題，卻不進(jìn)入英語(yǔ)本身的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中去，而這正是“啞巴英語(yǔ)”產(chǎn)生的根源。

最后，英語(yǔ)當(dāng)成嚴(yán)密的科學(xué)來(lái)學(xué)，說(shuō)話之前首先看是否符合語(yǔ)法，始終用語(yǔ)法來(lái)思維。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，邏輯思維的運(yùn)用是必要的，但更重要的是還要運(yùn)用日常表達(dá)的習(xí)慣性思維。影響英語(yǔ)口語(yǔ)提升的原因有很多，大家要在切實(shí)分析過(guò)自身問(wèn)題后，再尋找適合自己的方法。

首先，考生要通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣。語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要途徑之一就是聽(tīng)。大家知道，口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿地道的英語(yǔ)，如果你找不到老外或是練習(xí)口語(yǔ)的對(duì)象，你可以從聽(tīng)力材料中借力。聽(tīng)力材料包括校園、社會(huì)、科普等話題，在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候，從中總結(jié)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言套路，并加以演練，這樣你的口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得洋味十足。開(kāi)始練習(xí)時(shí)速度可以慢一些，要逐步使自己跟上磁帶的朗讀速度。

其次，考生要進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，也就是通過(guò)大量閱讀，提高英語(yǔ)思維能力，并要了解英漢兩種語(yǔ)言的思維差異需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)、積累。由于受母語(yǔ)的影響，有些人講英語(yǔ)往往是先在頭腦中出現(xiàn)漢語(yǔ)，然后才是英語(yǔ)，因此就出現(xiàn)了不顧思維差異的“中式英語(yǔ)”現(xiàn)象。解決這一問(wèn)題的方法就是加大英語(yǔ)閱讀量，多讀一些簡(jiǎn)易讀物。要想提高口語(yǔ)表達(dá)水平，所讀的語(yǔ)言材料能夠朗朗上口。

考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試難嗎 考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試怎么準(zhǔn)備篇三

每個(gè)專業(yè)都有其相關(guān)詞匯，多以英文形式出現(xiàn)，同時(shí)詞匯是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，是理解文章的核心，故而對(duì)這些考研英語(yǔ)詞匯的掌握直接決定對(duì)其在該專業(yè)以后的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

此外，專業(yè)詞匯往往較難且針對(duì)性強(qiáng)，平時(shí)接觸到的不多，也很難記憶，而一旦考生掌握了這些專業(yè)領(lǐng)域的考研英語(yǔ)詞匯，其英語(yǔ)能力一定不錯(cuò)，對(duì)本專業(yè)來(lái)講其英語(yǔ)水平也是足夠的，這些也都是導(dǎo)師所關(guān)注的。

幾乎所有的專業(yè)的研究都不局限于我國(guó)自己，而事實(shí)上多數(shù)專業(yè)的研究工作在國(guó)外更為深入。為了對(duì)該專業(yè)有更好更準(zhǔn)確的研究，研究生在研一期間的一個(gè)任務(wù)就是大量閱讀相關(guān)行業(yè)的著作或文章，以便掌握該專業(yè)的最新觀點(diǎn)和核心知識(shí)。而這一任務(wù)就要求研究生有良好的外文閱讀能力，因?yàn)楹芏辔恼率菦](méi)有譯本的，即便有，譯本也是無(wú)法替代原著的，要想對(duì)原著作者的觀點(diǎn)有清晰完整的掌握，一定要親自閱讀，所以每個(gè)導(dǎo)師對(duì)研究生的一個(gè)要求都是要有一定的外文文獻(xiàn)閱讀能力。

每個(gè)研究生在讀研期間最核心的內(nèi)容便是論文。每個(gè)研究生在畢業(yè)前都會(huì)被要求寫(xiě)一到三篇高水平的專業(yè)論文，這些編寫(xiě)出來(lái)的論文一般都會(huì)要求有一個(gè)摘錄或者說(shuō)明書(shū)，而這些內(nèi)容大多是要用英文書(shū)寫(xiě)的，甚至優(yōu)秀的論文是要求全篇都用英文來(lái)寫(xiě)作的，以期望能夠在全球?qū)I(yè)雜志等出版。所以優(yōu)秀的考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力是鼻部可少的，也是導(dǎo)師們最為關(guān)心的一點(diǎn)。

相比于詞匯認(rèn)知度和考研英語(yǔ)作文能力，導(dǎo)師們對(duì)考生的英語(yǔ)口述能力相對(duì)要低點(diǎn)，但也不是完全不關(guān)注。很多導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)表達(dá)能力是有期許的，因?yàn)檠芯可院笫呛苡锌赡芎痛蟠髾C(jī)構(gòu)進(jìn)行通力合作、共同研發(fā)的.，所以很多院校和專業(yè)的導(dǎo)師與國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者交流的機(jī)會(huì)也很多，他們自己往往外語(yǔ)很好，那么他們對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也就有了較高的要求，至少不能比自己差太多。可以說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力雖非導(dǎo)師的硬性要求，但卻是其心中所愿，故而在復(fù)試中口語(yǔ)如果有優(yōu)勢(shì)的話會(huì)給自己帶來(lái)意外的驚喜。

考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試難嗎 考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試怎么準(zhǔn)備篇四

從20xx年起研究生初試中英語(yǔ)取消聽(tīng)力，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的考查放到復(fù)試中進(jìn)行，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的分值要記入總分，所以英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試是研究生復(fù)試中的重要組成部分。因此，考生在對(duì)專業(yè)課進(jìn)行復(fù)試準(zhǔn)備的同時(shí)也要抽出時(shí)間對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力做認(rèn)真的準(zhǔn)備。

英語(yǔ)的復(fù)試基本圍繞聽(tīng)力和口語(yǔ)展開(kāi)。良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是復(fù)試成功的保證。復(fù)試中對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力考查比較多，有時(shí)候也會(huì)涉及一些專業(yè)性的問(wèn)題。導(dǎo)師也大都比較在意自己弟子的英語(yǔ)水平。自我感覺(jué)上線的考生要開(kāi)始溫習(xí)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)了。

英語(yǔ)聽(tīng)力部分，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成型考試為參考。考生在準(zhǔn)備聽(tīng)力復(fù)試的過(guò)程中，對(duì)于現(xiàn)有的成熟英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分一定要重視，在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地做一些六級(jí)或托福聽(tīng)力或雅思聽(tīng)力的試題。如果覺(jué)得做題太枯燥，收聽(tīng)一下英語(yǔ)新聞，看看迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片或者看看原聲的英語(yǔ)大片，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的好方法。

聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看英語(yǔ)電影也是提高英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的好方法，在參加復(fù)試前這段有限的時(shí)間里要盡快熟悉與考試相近的內(nèi)容。考生大都考過(guò)六級(jí)聽(tīng)力，并不陌生，而托福聽(tīng)力又是四六級(jí)聽(tīng)力命題的基礎(chǔ)，熟悉了四六級(jí)和托福聽(tīng)力；英語(yǔ)復(fù)試問(wèn)題就不算太大。總之，在這段寶貴的時(shí)間里，要趕快做點(diǎn)預(yù)熱的準(zhǔn)備，主要是做點(diǎn)聽(tīng)力題，找找做題的節(jié)奏和感覺(jué)。

對(duì)口語(yǔ)的考查，各個(gè)學(xué)校各不相同。有的學(xué)校制定了非常詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，甚至規(guī)定了每個(gè)老師發(fā)問(wèn)的方式和時(shí)間；有的只是面試?yán)蠋煹淖杂砂l(fā)揮，成績(jī)也基本上由面試?yán)蠋熤饔^判定。不管面試是否嚴(yán)格控制，考生對(duì)下面幾個(gè)問(wèn)題一定要認(rèn)真準(zhǔn)備：

1、有關(guān)自我介紹的話題

有必要預(yù)先準(zhǔn)備一些有關(guān)自己情況的話題，然后，找一個(gè)會(huì)英語(yǔ)的伙伴或朋友幫忙。如果周圍沒(méi)有適合的人選，也可以自己訓(xùn)練。有關(guān)這方面的訓(xùn)練要盡量達(dá)到流利的程度。

2、準(zhǔn)備一些可談?wù)摰脑掝}

對(duì)有可能問(wèn)到并展開(kāi)的話題也要有所準(zhǔn)備。考生事先閱讀一些相關(guān)文章，積累一些有關(guān)詞匯。一般來(lái)說(shuō)，西方的面試官最感興趣的話題是考生所在國(guó)家或地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，如氣候特征,特色食品，婚慶習(xí)俗，重大節(jié)日，名勝古跡，休閑娛樂(lè)等。同時(shí)，考生也要關(guān)心社會(huì)上發(fā)生的大事和時(shí)事。最好經(jīng)常閱讀一些英文報(bào)刊和收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或跟同伴及朋友一起討論一些話題，這些都將有助于自己組織思想和練習(xí)表達(dá)的邏輯性。

3、準(zhǔn)備用英語(yǔ)講解自己專業(yè)

口語(yǔ)測(cè)試時(shí)老師有可能要求你就本專業(yè)展開(kāi)話題，考查你用英語(yǔ)講解陌生概念的能力。因此熟悉本專業(yè)常用的英語(yǔ)詞匯，適當(dāng)閱讀最新的專業(yè)外文期刊是必要的。

考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試難嗎 考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試怎么準(zhǔn)備篇五

在研究生復(fù)試中，口語(yǔ)方面具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要有四方面：

，這就說(shuō)明在表達(dá)中要能說(shuō)下去，中心觀點(diǎn)一致就可以了，不要卡殼。

大家在口語(yǔ)中，不要因?yàn)橐恍﹩卧~的困難而欲言又止，因?yàn)槲覀兪强梢杂梦覀儠?huì)的短語(yǔ)把它解釋出來(lái)的，達(dá)到表意的目的。還可以說(shuō)明一點(diǎn)，我們準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試，高中的詞匯量就夠了，并不需要特別多的、幾萬(wàn)的詞匯。因此，大家一定要告訴自己"我可以！"而不是擔(dān)心詞匯量的問(wèn)題。

給大家舉個(gè)例子：英國(guó)的科學(xué)家對(duì)英國(guó)一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的土著居民的日常用語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)里面涉及到的單詞不過(guò)600多個(gè)，也就是說(shuō)，這些人用600個(gè)單詞活一輩子！

很多同學(xué)會(huì)問(wèn)，用不用去提前背點(diǎn)兒?jiǎn)卧~？建議大家不要這么做，因?yàn)閱卧~永遠(yuǎn)背不完。大家現(xiàn)有的詞匯量是可以應(yīng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試的，需要加強(qiáng)的就是日常口語(yǔ)單詞的的使用情況，也就是表達(dá)的問(wèn)題。

很多同學(xué)一看到語(yǔ)法就會(huì)擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò)誤。再給大家舉個(gè)例子：英國(guó)的bbc電臺(tái)對(duì)在英國(guó)生活20年以上的中國(guó)人的口語(yǔ)情況進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，這些中國(guó)人普遍存在著"他"和"她"分不清的問(wèn)題，中國(guó)人更容易統(tǒng)統(tǒng)表達(dá)為"he"。這個(gè)可以理解，因?yàn)樵谥形闹形覀冎挥幸粋€(gè)"ta"的發(fā)音，既可以指"他"也可以指"她"，而英語(yǔ)中有專門的詞來(lái)強(qiáng)調(diào)性別。中國(guó)人在本能上分不清這兩個(gè)發(fā)音。

大家都會(huì)犯錯(cuò)誤，包括外國(guó)人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤。所以大家不擔(dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤，在我們的口語(yǔ)面試中，錯(cuò)誤肯定會(huì)犯，只要你能夠說(shuō)得下去就可以了。

確實(shí)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)能夠在復(fù)試中成為大家的一個(gè)亮點(diǎn)。但是大家可以看一下這個(gè)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)位于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第幾個(gè)呀？第四個(gè)，最后一個(gè)。

說(shuō)到這個(gè)，大家肯定知道印度人或日本人說(shuō)英語(yǔ)很難聽(tīng)，你會(huì)很鄙視他們，但是人家印度人或日本人的口語(yǔ)的確比中國(guó)人流利。

所以說(shuō)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)大家如果有時(shí)間，你就練一下，如果沒(méi)時(shí)間，那就不要太在意。總之，對(duì)于我們的英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試來(lái)說(shuō)，我們只要說(shuō)，持續(xù)地說(shuō)就可以了。

在我們口語(yǔ)測(cè)試準(zhǔn)備的過(guò)程中，大家不要認(rèn)為自己做不到，其實(shí)大家只要進(jìn)行持續(xù)性的練習(xí)就沒(méi)有問(wèn)題，好好準(zhǔn)備肯定能得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

（我是實(shí)習(xí)小編夏至：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。）

考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試難嗎 考研英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試怎么準(zhǔn)備篇六

英語(yǔ)口語(yǔ)是很多考生疏于練習(xí)的部分，而復(fù)試中口語(yǔ)又是重要的部分。練習(xí)口語(yǔ)，要從發(fā)音開(kāi)始。

很多人認(rèn)為，英語(yǔ)只要說(shuō)得流利，對(duì)方聽(tīng)得懂，語(yǔ)音準(zhǔn)不準(zhǔn)無(wú)所謂，其實(shí)這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)。我們中國(guó)人在英語(yǔ)上投入了太多時(shí)間和精力，目的就是能在生活中和老外自由交流、真誠(chéng)溝通。

試想，面試者在面試時(shí)操著一口帶有濃郁中國(guó)或地方色彩的英文口音，會(huì)給考官留下什么樣的第一印象呢?如果我們的口語(yǔ)既不標(biāo)準(zhǔn)，也不悅耳(通常不標(biāo)準(zhǔn)的也不大可能悅耳)，那么一個(gè)必然的結(jié)果就是：說(shuō)的人越說(shuō)越?jīng)]信心，聽(tīng)的人越聽(tīng)越?jīng)]興趣，最終英語(yǔ)的交際功能就無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)。

所以，純正的發(fā)音給我們帶來(lái)的首先就是自信心和自豪感。如果我們確定自己說(shuō)的英語(yǔ)純正動(dòng)聽(tīng)，就不會(huì)害怕在別人面前秀英文，就會(huì)更有信心學(xué)好它，這樣聽(tīng)說(shuō)水平自然就會(huì)大大提升。反之，越?jīng)]信心就越不想開(kāi)口，最終也就成了“啞巴英語(yǔ)”。

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元音是構(gòu)成音節(jié)的核心，發(fā)音時(shí)口腔、舌頭、軟腭、硬腭共同活動(dòng)，構(gòu)成氣流通道產(chǎn)生共鳴而發(fā)聲。所以元音發(fā)音時(shí)氣流不受任何阻礙，同時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)音響亮。下面舉兩個(gè)例子：

1、/i:/發(fā)音步驟

1)舌尖輕觸下齒，舌前部向上抬，發(fā)音過(guò)程中保持向前上方運(yùn)動(dòng)。

2)同時(shí)嘴唇向兩側(cè)拉伸咧開(kāi)，形成自然的笑容。

3)發(fā)音的力度呈現(xiàn)漸弱趨勢(shì)。

以前講述這個(gè)元音的時(shí)候，一般會(huì)把它和漢語(yǔ)中的“衣”等同。的確，這樣的等號(hào)一劃，中國(guó)學(xué)生發(fā)音更簡(jiǎn)單，可是隨之而來(lái)的后果是英語(yǔ)發(fā)音帶上了濃郁的中國(guó)特色。其實(shí)，這個(gè)音和中文的“衣”還是有區(qū)別的，前者的發(fā)音更緊張，更尖銳。

所以，要注意/i:/發(fā)音時(shí)，嘴唇向兩邊伸展，兩齒稍稍分開(kāi)。同時(shí)舌前部向硬腭盡量抬起，但并不接觸硬腭，所以并不產(chǎn)生摩擦。舌尖頂住下齒。在發(fā)音的時(shí)候，由于微展的唇形，形成了一個(gè)非常自然的笑容，這就是為什么老外在照相的時(shí)候總是要說(shuō)“cheese”。

2、/i/發(fā)音步驟

1)舌尖輕觸下齒，舌前部向上抬起，然后停在一個(gè)高度上發(fā)音，所以位置比/i:/要略低。

2)口腔微微張開(kāi)，唇形扁平，上下間距一個(gè)小拇指。

注：切忌發(fā)成中文的“衣”，也不是/i:/的縮短版本，其實(shí)質(zhì)差別在于舌位是靜態(tài)的，而非動(dòng)態(tài)的。

也許有時(shí)在描述這個(gè)前元音的時(shí)候，我們會(huì)想當(dāng)然認(rèn)為它是/i:/的縮短版本，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。首先注意一點(diǎn)，美語(yǔ)中已經(jīng)沒(méi)有了長(zhǎng)音符號(hào)，所以說(shuō)這兩個(gè)音是相對(duì)獨(dú)立的，在舌位狀況上是不同的。當(dāng)然，在口形上仍然存在相似之處。

發(fā)音時(shí)，唇部扁平，但沒(méi)有發(fā)/i:/的時(shí)候那么伸展，且口形稍大。舌前部稍向硬腭抬起，但趨勢(shì)不能太強(qiáng)。

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雖然我們一直在為“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀感到困擾和苦惱，其實(shí)我們中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)是具有先天優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)閷?shí)際上英語(yǔ)中的輔音在漢語(yǔ)中基本上可以找到對(duì)應(yīng)，當(dāng)然除了個(gè)別輔音之外，比如說(shuō)b，p，f，英語(yǔ)中有，漢語(yǔ)中也有。英語(yǔ)中稱做輔音，我們?cè)跐h語(yǔ)拼音中叫做聲母。

但是，如果我們辨不清輔音和聲母的區(qū)別，這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)卻又會(huì)轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。舉個(gè)例子，漢語(yǔ)中聲母后面總是有韻母音素，所以從來(lái)沒(méi)有聲母單獨(dú)發(fā)音的情況，可是英語(yǔ)中的輔音壓迫出聲，氣流沖破感要強(qiáng)得多。

如果我們?nèi)耘f用發(fā)漢語(yǔ)拼音聲母的習(xí)慣去發(fā)英語(yǔ)輔音，那么[b]會(huì)發(fā)成“波”，[p]會(huì)發(fā)成“坡”，而單詞cat(貓)會(huì)發(fā)成“開(kāi)特”，這也就是為什么我們中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)總是帶有濃郁的中國(guó)特色。明白了這點(diǎn)差別之后，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候就一定要注意輔音的氣流沖破感，只有這樣才能說(shuō)出一口地道漂亮的美式英語(yǔ)。下面舉兩個(gè)例子：

1、雙唇爆破音[p]發(fā)音步驟

1)雙唇閉緊，口腔里外形成氣壓差。

2)氣流突然送出，無(wú)需振動(dòng)聲帶([p]是清輔音)。

注：放一張薄紙?jiān)诖竭叄l(fā)音時(shí)紙會(huì)被吹起，當(dāng)然牛皮紙是吹不動(dòng)的。

2、雙唇爆破音[b]發(fā)音步驟

1)雙唇閉緊，口腔里外形成氣壓差。

2)不送氣流，發(fā)音時(shí)振動(dòng)聲帶([b]是濁輔音)。

注：不要發(fā)成漢語(yǔ)的“波”，發(fā)音要干脆，不能帶有黏著的元音音素。

雙唇閉合，憋住氣，然后氣流突然沖破唇阻礙，發(fā)出爆破的聲音。[p]是清輔音，送氣但不振動(dòng)聲帶，[b]是濁輔音，不送氣但是要振動(dòng)聲帶。

這兩個(gè)輔音放在詞末時(shí)千萬(wàn)不能外加一個(gè)元音[?]，否則[p]和[b]發(fā)的就像是漢語(yǔ)拼音，拖拖拉拉不夠干脆。如單詞lip(嘴唇)發(fā)音就成了漢語(yǔ)中的“離譜”，這就太離譜了。

來(lái)這里，突破復(fù)試最后一道防線。