人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

七年級上冊語文第一次月考試卷答案篇一

1.根據漢語拼音寫出漢字。(4分)

① (xīá) 疵 ②(bì) 益 ③七皺八(zhě) ④漣(yī) 。

2.下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)

在清涼的九月、優雅的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學的殿堂里倘徉，明白了青年應該“發展你自己”，“奉獻你自己”的道路;領聽了于漪老師的諄諄教導——要多讀書，讀好書;感受了文學的潛移陌化的力量……散發著磬香的十月、值得憧憬的十月走近了你我他。

錯別字

改 正

3.默寫。(10分)

①鄉書何處達， 。②東隅已逝， 。

③_________________，銅雀春深鎖二喬。④ ，萬紫千紅總是春。

⑤梅雪爭春未肯降， 。⑥江山代有才人出， 。

⑦然而當初她的芽兒， ， 。

⑧ ，雪卻輸梅一段香。⑨_________________，無以至千里。

4.下面一段話中有兩處語病，請找出來，并作修改。(4分)

《舌尖上的中國》是中央電視臺正在播出的中華美食文化一部紀錄片。不少人都在每晚10點準時守在電視機前享受“夜宴”。烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀錄片里。不少觀眾表示，紀錄片引發了他們食欲和思鄉情感的雙重共鳴。

①___________________________________________________

②__________________________________________________

5.“語文實踐活動——我愛文學”。(4分)

步人中學的大門，我們就步人了文學的世界，為了更好地激發大家對文學的熱愛，某中學七年級語文老師準備辦一份 “小小文學報”手抄報，大家都認為這名稱不好，現在請你給它重新起一個你喜歡的名稱，并簡要說明你的理由。同時在第一期手抄報上推薦一部你喜歡的文學名著。

報刊名稱：_________

我的理由或想法：___________________________________

我推薦的名著是：《_______》

6.閱讀下面的文字，按要求答題。(4分)

星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走?還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”

⑴老大爺的話外之意是什么? (2分)

⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路? (2分)

二、閱讀理解(共50分)

(一)、詩歌鑒賞(7分)

《浣溪沙》蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。

7.“黃雞”的本意是 ，詩中是指： 。(2分)

8.展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。(3分)

9.這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷?(2分)

(二)比較閱讀下面兩文言文，按要求完成10—14題。(16分)

【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎?

【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

(三)閱讀《安恩與奶牛》的片斷，回答15-18題。(13分)

①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

……

②“這頭奶牛太孤單了!”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”

15.第一段，作者從哪幾方面寫老婦人的? 能看出安恩是一個怎樣的老人?(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

16.文中劃線句屬于什么描寫?對刻畫人物有何作用?(3分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

17.第②段，安恩反復說“我們”，“我們”指誰?如何理解這個“我們”?(3分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

18.安恩最后只能帶奶牛回家，這是安恩的失誤，還是其他人的問題?(3分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(四)閱讀短文，完成19—22題。(14分)

母親我 狗

小時候我極怕狗。現在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早學。

可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕;這早上起來，黑咕隆咚的……

鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢?”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎?”母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點著燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。

到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的'手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。

忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕!有媽在，狗子不敢來的。”我便像置身于一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。

以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。

幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我!她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的羸弱的心!

如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因為，我忘不了那個怕狗的童年;忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發抖……

(選自《聽雨軒——精短美文》)

19、用簡要的語言概述文章的主要內容(2分)

20、母親其實是很怕狗的，請根據文章內容予以說明。(至少兩處)(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

21、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什么作用。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

22、母親到底是膽大還是膽小?結合文章內容，談談你的看法。(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、作文(40分)

23.不知不覺中，新學期一個多月過去了。我想，這一個多月在你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴大家吧!

題目：“跨入初中的滋味”為題寫一作文。

要求：1、除詩歌外，文體不限;

2、不少于600字;寫真事，訴真情，內容完整;

3、書寫端正，卷面整潔。

4、不要出現真實信息(如班級、姓名等)。

一、語言積累與運用

1.瑕、裨、褶、漪

2. 錯別字 倘 領 陌 磬

改 正 徜 聆 默 馨

3.略

4. ①“一部”放在“中華美食文化”之前。

②烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面(聽到美妙的聲音)。

5略

6.(1)你這個孩子太不懂禮貌了。

(2)“老爺爺，請問到莫愁湖怎么走，還有多遠啊!”(意思對即可)

14. 穿著、動作和神情。勤儉和樸實，自尊，安靜從容。

15.環境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。

16.“我們”指安恩與奶牛。“我們”寫出了安恩早已經把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，安恩的淳樸性格以及對動物的慈愛之心在“我們”里集中體現了出來。

17.其他人的問題。因為安恩說過，我沒想著妨礙他人，她也是帶著牛安靜的站在那里，散心，沒妨礙別人。是旁人覺得安恩到市場就應該賣牛，在眾人的壓力之下離開。此題難度極大，酌情給分。

(四)18. “我”因怕狗而在母親的護送下上學，后來才知道母親更怕狗。

19. (1)我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖。

(2)有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我!她小時侯曾被狗咬得差點丟了命。

20. 不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。

21. 母親怕狗，是膽小的;但為了孩子，在愛心的驅使下，能夠戰勝自我，又是膽大的。

三、作文