在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級下冊第三次月考語文試卷 人教版七年級下第三次月考語文篇一
1.根據課文默寫古詩文。(10分)(每空1分)
(1)月下飛天鏡， 。(李白《渡遠荊門送別》)
(2 ) ， ?盈盈一水間，脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)
(3)《白雪歌送武判官歸京》中描寫詩人與朋友依依不舍的句子是 ，。
(4) ，聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》)
(5)請把杜甫的《春望》默寫完整。
國破山河在， 城春草木深。
感時花濺淚， 恨別鳥驚心。
， 。
， 。
2.根據拼音寫出句子括號處應填入的詞語。(4分)
(1)成千上萬的人都讀到了蟋蟀切斯特的消息，馬里奧家的報攤也變得jiā yù hù xiǎo( )。
(2)夏天野花盛開，秋天樹木cōnglóng( )，冬天雪花飛舞。
(3)平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得shuǐ xiè bù tōng( )。
(4)我投我的紙船到水里，yǎngwàng( )天空……。
3.選出下列句子沒有語病的—項。( )(3分)
a.同學們在考場上能否保持—顆平常心，是正常發揮水平的關鍵。
b.誰也不會否認錦江不是向東流的。
c.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學到了許多東西，包括他的學識和人品。
d.有關部門嚴肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。 4.從a組中至少選用兩個詞語，并且從b組中至少選用一組關聯詞語，寫一段描述同學外貌或動作的話。(50字至80字)(4分)
a組：標致 踽踽 津津有味 真摯 樂不可支 溫柔 渴望
b組：雖然……但是…… 既……又……
5.提煉下列材料的主要信息，并寫出你的建議。(4分)
材料一：王安石《傷仲水》一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。
材料二：據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，l2歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學學習。平時，學生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學當了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。
主要信息：
建議：
(一)閱讀下面文章，按要求答題。(12分)
董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出!”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”
在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
6.選出下列句子中加線詞的含義相同的一項。( )(3分)
a.后特征為洛陽令/事物特征 b.流血被面/唯見布被覆尸
c.大言數主之失/不計其數 d.威不能行一令乎/行之有效
7.翻譯下面的句子。(3分)
以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。
譯：
8.皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側面反映了董宣什么樣精神?(3分)
9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()
a.文章有正面描寫，也有側面描寫，從而使人物形象豐滿動人。
b.皇上本來要箠殺董宣，但董宣的義正詞嚴、寧死不屈，使得皇上引咎自責，向他道歉。
c.董宣在他洛陽任上，奮力打擊豪強，豪強們沒有不害怕他的，紛紛斂聲匿跡，百姓多有口碑。
d.董宣一生廉潔，去世后家里只有幾斛大麥和一輛破車。光武帝得知他一貧如洗，為之感傷嘆息。
(二)閱讀《花事》一文，完成各題(15分)
文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。
文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。
過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。
文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!
爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。
文文問，那是什么花?
爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。
文文一定要問個明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當飯吃!
過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。
文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花?
王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。
文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。于是又繼續問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當錢花。
后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。
文文特意找來鄰居家的一個讀中學的大哥，問他那是什么花?
那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。
文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會不知道?
大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。
文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。
大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!
時間過得很快，轉眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經上中學了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學好!
直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的.花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。
文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發現告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用!
不過，文文覺得挺有用。
等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!
(選自《微型小說選刊》，2009年第6期)
10. 請用簡潔的語言概括小說的主要情節。(4分)全品中考網
11.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。 (4分)全品中考網
12. 小說中文文的經歷，給了你什么啟示?你在學習或生活中是否有遇到類似的問題?你是怎么解決的?(4分)
13.對本文分析錯誤的一項是( )(3分)
a.本文是按時間順序來組織材料的。
b.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。
c.王大伯等人認為“不能當飯吃”、“不能當錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
d.文文“覺得自己一下子長大了”，因為他通過了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
(三)推薦名著閱讀 (8分)
(a) (b)
小小的花 母親呵
也想抬起頭來 天上的風雨來了
感謝春光的愛 鳥兒躲到它的巢里
——然而深厚的恩慈 心中的風雨來了
反使她終于沉默 我只躲到你的懷里
母親呵
你是那春光么?
14.這兩首詩表達了怎樣的主題?(3分)
15.這兩首詩抒發感情的方法有什么不同?(5分)
16、書香使我充實，書香讓我陶醉，書香伴我成長……
請以“書香作伴”為題寫一篇文章。
要求：(1)除詩歌外文體不限。
(2)字數不少于500字。
(3)文中不要出現真實的地名、校名和人名。
1.(10分)略。
2.(1)家喻戶曉(2)蔥蘢(3)水泄不通(4)仰望
3.c
4.略
5. 如果沒有勤奮的精神即使天資再高也毫無用處。(2分)建議：一是要重視后天教育，二是主觀上要刻苦勤奮學習，三是要有毅力,持之以恒(2分)
6.d 7.略 8. 不畏權貴，秉公執法的精神。
9.b
10. 《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。(符合大意即可。答案側重在后一句)
11. 運用了擬人的修辭手法(1分)，生動形象地寫出了美麗的花枝伸出墻外的情態，留給讀者想象的空間(3分)。
12. 答案示例：第一問“啟示”(占2分)：持之以恒.可獲成功：要善于發現問題：要敢于刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出類似問題(1分)，寫出解決此類問題的方法，并言之有理(1分)。
13. c，解析：c.文章沒有直接批判學校應式教育。
14.歌頌和贊頌母愛。
15.前者以比喻的手法，用普照和滋潤萬物生長的春光喻指母愛的無私和偉大;后者由物及人，將母親的懷里當作生命中所有痛苦的遭遇悲哀的安頓之所。
18.君王封“我”為“那達克”是因為“我”幫助他打敗了不來夫斯庫國(1分)，來因為“我”不使其野心得到滿足，所以陰謀消滅“我”(1分)。從中可以看出這位君王是個貪婪、狠毒、忘恩負義的人(2分)。
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